Did You Get It? Presentación de vocabulario
|
|
|
- Lorena Escobar Espinoza
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Did You Get It? Presentación de vocabulario Level 3 pp AVANZA! Goal: Learn the vocabulary you need to talk about outdoor activities and camping. Outdoor activities and equipment Many outdoor and camping activities are popular among young people in Mexico and other parts of the world. Learn how to talk about these activities, the equipment you need, and what you see. Outdoor activities hacer una caminata (to take a walk) encender (to light (a match), to make a fi re, to turn on (a fl ashlight)) escalar montañas (to climb mountains) hacer una excursión (to go on an excursion or guided tour) navegar (to navigate, to sail) navegar por rápidos (to go white water rafting) remar (to row) divertirse (to enjoy, to have fun) Equipment and la tienda de campaña (tent) montar (to put up) preparation la tarifa (fare) llenar (to fi ll up) el fósforo (match) conseguir (to get, to fi nd) la fogata (campfi re) utilizar (to use) la estufa (de gas) ((gas)stove) ofrecer (to offer) la olla (pot) ahorrar (to save (money, time)) el saco de dormir (sleeping bag) seguir (to follow) el kayac (kayak) meterse en (to go into) el descuento (discount) la guía (guide) la cantimplora (water bottle, canteen) el transporte público (public transportation) Wildlife la naturaleza (nature) la araña (spider) el árbol (tree) la serpiente (snake) la flor (fl ower) el río (river) el pájaro (bird) el agua dulce (fresh water) la mariposa (butterfl y) el pez (fi sh) el sendero (path) al aire libre (outdoors) el bosque (forest, woods) Here are some prepositions you will need to talk about these activities: frente a (facing) sin (without) dentro (inside, within) con anticipación (in advance) fuera (de) (outside (of)) junto a (next to) Now you are ready for an experience that will be inolvidable (unforgettable)! UNIDAD 1 Lección 1 27
2 Did You Get It? Práctica de vocabulario Level 3 p. 34 AVANZA! Goal: Learn the vocabulary you need to talk about outdoor activities and camping. UNIDAD 1 Lección 1 1 Match each picture with the word or phrase that describes it. a. b. c. d. e. f. 1. escalar montañas 4. navegar por rápidos 2. saco de dormir 5. las mariposas 3. tienda de campaña 6. la fogata 2 Which word or phrase does not belong to the group? 1. las mariposas los pájaros la estufa 2. las tarifas la cantimplora llenar 3. la tienda de campaña los peces el saco de dormir 4. los árboles las flores los fósforos 3 Choose a logical match for each verb. 1. hacer a. con agua la cantimplora 2. encender b. el transporte público 3. montar c. la fogata 4. llenar d. información sobre las tarifas 5. conseguir e. una excursión junto al río 6. ofrecer f. en el lago 7. utilizar g. descuentos 8. remar h. la tienda de campaña 28
3 4 Decide whether each sentence describes an outdoor activity (A), equipment (E), or wildlife (W). 1. Durante las vacaciones hicimos una caminata. A E W 2. Vimos árboles, flores, mariposas y pájaros exóticos. A E W 3. Tienes la tienda de campaña? A E W 4. Llevamos una estufa, ollas y fósforos. A E W 5. Por la noche encendimos una fogata. A E W 6. Julio tiene un saco de dormir nuevo. A E W 7. Caminamos por los senderos del bosque y vimos A E W arañas y serpientes. 5 Complete each sentence with a word from the box. cantimplora frente a transporte público arañas fósforos dentro de al aire libre agua dulce 1. En una tienda de campaña abierta pueden entrar. 2. una tienda de campaña es mejor estar sin zapatos. 3. Para encender una fogata es necesario llevar. 4. Me gusta hacer actividades. 5. Decidimos montar la tienda de campaña un lago. 6. Si vas a hacer una caminata es importante que llenes de agua tu. 7. Para llegar al lugar de la excursión usamos el. 8. En los ríos de hay muchas variedades de peces. 6 Alejandro is planning a trip to Mexico. Write four sentences to describe his preparations and what he will do there. Include at least one word or expression from the box in each sentence. con anticipación remar en el río inolvidable al aire libre navegar por rápidos conseguir la naturaleza senderos del bosque divertirse descuentos fogata tienda de campaña saco de dormir hacer una caminata peces escalar montañas 1. UNIDAD 1 Lección
4 Did You Get It? Presentación de gramática Level 3 p. 37 AVANZA! Goal: Review the conjugations of regular verbs in the preterite. UNIDAD 1 Lección 1 Review of preterite tense of regular verbs You have already learned that you use the preterite to talk about actions that you or others completed in the past. Read the following sentences to review this use. Ayer remé en el río. Salimos para la montaña a las seis de la mañana. (I rowed in the river yesterday.) (We left for the mountain at six o clock in the morning.) EXPLANATION: Spanish has different endings for the preterite, depending on whether the infinitive ends with -ar, -er, or -ir. Review and study the forms in the chart. Note that -er and -ir verbs take the same group of endings. Also note that the preterite and present of -ar verbs in the nosotros form is the same, and that the preterite and present of -ir verbs in the nosotros form is the same. Preterite of regular verbs remar correr partir yo remé corrí partí tú remaste corriste partiste usted/él/ella remó corrió partió nosotros(as) remamos corrimos partimos vosotros(as) remasteis corristeis partisteis ustedes/ellos(as) remaron corrieron partieron Read the following sentences to review the preterite of verbs ending in -car, -gar, and -zar. Busqué un mapa en la guía. Almorcé a la una de la tarde. (I looked for a map in the guide.) (I ate lunch at one o clock in the afternoon.) EXPLANATION: Verbs ending in -car, -gar, and -zar have a spelling change in the yo form to keep the sound of the infinitive. All other forms are regular. Verbs with spelling changes in the preterite yo form (c qu) (g gu) (z c) buscar llegar cruzar yo busqué llegué crucé tú buscaste llegaste cruzaste 30
5 Did You Get It? Práctica de gramática Level 3 pp AVANZA! Goal: Review the conjugations of regular verbs in the preterite. 1 Rewrite each sentence in the preterite. Follow the model. Modelo: Hoy voy a escalar montañas. Ayer escalé montañas. 1. Hoy voy a desayunar en la cafetería. 2. Hoy Hilda va a cantar en el festival. 3. Hoy Julia y yo vamos a comprar una estufa. 4. Hoy ustedes van a remar en el lago. 5. Hoy voy a correr en la competencia 6. Hoy Tomás y Pedro van a vender refrescos. 7. Hoy vamos a beber jugo de frutas. 8. Hoy usted va a encender la fogata. 9. Hoy Cecilia va a escribir una carta. 10. Hoy Leticia y Urbano van a repartir los dulces. 11. Hoy vas a recibir una sorpresa. 12. Hoy voy a salir para México. UNIDAD 1 Lección 1 2 Write the correct preterite form of the underlined verb for each of the given subjects. 1. Nosotros organizamos la fiesta. a. Ella la fiesta. c. Yo la fiesta. b. Ellos la fiesta. d. Tú la fiesta. 2. Ellos navegan por rápidos. a. Usted por rápidos. c. Yo por rápidos. b. Ulises y yo por rápidos. d. Clara y Mario por rápidos. 3. Nilda busca en la guía. a. Delia y yo en la guía. c. Zoilo y Juan Pablo en la guía. b. Yo en la guía. d. Nené en la guía. 31
6 UNIDAD 1 Lección 1 3 Answer the questions based on the model. Modelo: Pagaste con tarjeta de crédito? Sí, pagué con tarjeta de crédito. 1. Sacaste la cantimplora de la mochila? 2. Utilizaste el transporte público? 3. Almorzaste comida típica mexicana? 4. Llegaste hasta el pico (peak) de la montaña? 5. Practicaste la navegación por rápidos? 6. Cruzaste el río en kayac? 7. Jugaste al fútbol con tus amigos? 4 Complete each sentence in the preterite tense, using an appropriate verb from the box. jugar llegar buscar almorzar tocar practicar apagar organizar 1. El domingo me levanté temprano y enseguida (at once) mi bate y mi pelota. 2. Antes de salir de la casa, la luz de la cocina y de la sala. 3. Cuando al campo de juego, vi a Darío, Enrique, Sebastián, César y Miguel. 4. Ellos practicaron con los guantes y yo con el bate. 5. Durante el juego yo bateé un hit pero no la base y fui out. 6. Yo creo que bien, pero César y Enrique jugaron mejor. 7. Después del juego almorzamos. Todos almorzaron pizza, pero yo un sándwich. 8. Cuando regresé a casa, hice la tarea y mi mochila para el lunes. 5 Think about an outdoor activity you did recently. Write four sentences telling what you did and the equipment you used. Include at least one different verb from the box in each sentence. sacar llegar buscar tocar pescar comenzar utilizar practicar cruzar organizar jugar navegar
7 Did You Get It? Presentación de gramática Level 3 p. 42 AVANZA! Goal: Review the forms of irregular verbs in the preterite. Review of preterite tense of irregular verbs You have already learned how to form the preterite of irregular verbs. Review and study some of these verbs. i- stem verbs u- stem verbs uv- stem verbs Preterite endings hacer hic-/hiz-* haber hub- andar anduv- -e -imos querer quis- poder pud- estar estuv- -iste -isteis venir vin- poner pus- tener tuv- -o -ieron saber sup- * Note that the stem of hacer is hiz- for the él/ella/usted form only. j- stem verbs Preterite endings decir dij- -e -imos traer traj- -iste -isteis conducir conduj- -o -eron UNIDAD 1 Lección 1 Other irregular verbs in the preterite ser and ir dar ver fui di vi fuiste diste viste fue dio vio fuimos dimos vimos fuisteis disteis visteis fueron dieron vieron EXPLANATION: The verbs ser and ir have the same irregular preterite forms. Note that these two verbs are completely irregular. The verbs dar and ver have regular -er/-ir preterite endings but with no written accent marks. 33
8 Did You Get It? Práctica de gramática Level 3 pp AVANZA! Goal: Review the forms of irregular verbs in the preterite. UNIDAD 1 Lección 1 1 Write the correct preterite form of the verb to complete the sentences. 1. El año pasado, mi familia y yo (ir) a Costa Rica y navegamos por rápidos. 2. Mi hermano Pepe escaló montañas y (ver) muchos pájaros. 3. Yo no escalé montañas, pero (hacer) una excursión muy bonita con mis padres. 4. Nosotros (andar) durante cuatro horas y vimos muchas flores y mariposas. 5. El guía nos (conducir) muy bien por los senderos del bosque. 6. También (estar) en San José, la capital, donde visitamos a mis primos. 7. Yo crecí en Estados Unidos, pero entiendo bien el español, así que yo (traducir) todo lo que mi familia no entendía! 8. Mi mamá (traer) muchas fotos del viaje. 2 Tell what the following people saw and did while vacationing in Mexico. Follow the model. Modelo: Rebeca y Roberto / estar / en la pirámide de Chichén Itza. Rebeca y Roberto estuvieron en la pirámide de Chichén Itza. 1. Atilio / poder / practicar surf en Puerto Escondido. 2. Josefa y Gustavo / tener / una experiencia inolvidable en las ruinas arqueológicas. 3. Patricia y yo / ver / el Museo Nacional de Antropología en el Distrito Federal. 4. Y usted, Sr. Pando, / traer / muchas fotos de Yucatán para mostrarnos? 5. A Fernanda y a mí / unos amigos mexicanos nos / dar / una pequeña escultura maya. 6. Y tú / conducir / o usaste el transporte público? 7. Flora / decir / que ella practicó deportes acuáticos en la Bahía de Campeche. 34
9 3 Write complete sentences based on the model. Modelo: Jorge quiso ir a la fiesta, pero yo quise ir al concierto. (querer) 1. Maruja la película en el cine, pero yo la en video. (ver) 2. Ernesto y Sergio a la playa, pero Selena a casa de sus abuelos. (ir) 3. Nosotros en autobús, pero ellas en taxi. (venir) 4. Elena tarjetas postales de México, pero nosotros fotos. (traer) 5. Ustedes en la fiesta, pero Viviana no. (estar) 6. Yo no cómo responder esa pregunta, pero tú sí. (saber) 7. Carolina no la tarea, pero Armando sí la. (hacer) 8. Linda ir a la excursión, pero Gabriela y yo no. (poder) 9. Ramón en el viaje de ida, pero yo en el viaje de vuelta. (conducir) 10. Nosotros no cuál era la sorpresa, pero Carla y Luis lo. (decir) 4 Think about the last birthday party you gave or attended. Answer the questions in complete sentences. 1. Quién dio la fiesta de cumpleaños? 2. Dónde fue la fiesta y quiénes fueron? 3. Quién no pudo ir o quién no quiso ir? 4. Qué hubo de comer en la fiesta? Y de beber? 5. Quién llevó discos compactos a la fiesta? 6. Quién bailó y quién no quiso bailar? 7. Quién fue acompañado y quién fue solo? 8. Quién se fue primero y quién estuvo hasta el final? UNIDAD 1 Lección 1 35
10 UNIDAD 1 Lección 1 Recuerdas? Irregular Present Tense You have learned how to form the present tense of several irregular verbs. Review and study some of the more common irregular verbs that are listed in alphabetical order in the chart below. conocer (to know) conozco conoces conoce conocemos conocéis conocen decir (to tell) digo dices dice decimos decís dicen estar (to be) estoy estás está estamos estáis están hacer (to do) hago haces hace hacemos hacéis hacen ir (to go) voy vas va vamos vais van poner (to put) pongo pones pone ponemos ponéis ponen saber (to know) sé sabes sabe sabemos sabéis saben tener (to have) tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen traer (to bring) traigo traes trae traemos traéis traen Level 3 p. 36 venir (to come) vengo vienes viene venimos venís vienen Práctica 1 Answer the following questions in complete sentences. 1. Vas mucho al cine? 2. Traes muchos libros a la escuela? 3. Dónde estás ahora? 4. Haces tu tarea todos los días? 5. Sabes tocar el piano? 2 Translate the following sentences into Spanish. 1. I m coming to the baseball game on Sunday. 2. You put too much sugar in the cake. 3. Do they always tell the truth? 4. I m 18 years old. How old are you? 5. We know your best friend. 36
Vocabulario A. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que
Vocabulario A Level 2, pp. 168-172 Goal: Talk about shopping in the marketplace. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que mejor completa cada oración.
WARM UP page 30 Vocabulario Nombra por lo menos cinco actividades o pasatiempos, usando los siguentes verbos: montar, dar, jugar, ir, hacer.
TRANSPARENCY 26, Unidad 1, Lección 1 WARM UP page 30 Vocabulario Nombra por lo menos cinco actividades o pasatiempos, usando los siguentes verbos: montar, dar, jugar, ir, hacer. Answers: Answers will vary.
Examen-C4-L2-N2. Escuchar. Listen to a tour guide talk about the Mayan civilization. Then choose the letter that best completes each statement.
Examen-C4-L2-N2 Escuchar Listen to a tour guide talk about the Mayan civilization. Then choose the letter that best completes each statement. 1. La civilización maya fue. A. moderna B. una ruina C. avanzada
Quiero comer comida china I want to eat Chinese food Me gusta bailar I like to dance
In Spanish, many useful expressions are formed by combining two verbs. When this occurs, the first verb is conjugated, while the second verb remains in the infinitive form. Quiero comer comida china I
Gramática A. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis,
Level 2, pp. 124-126 Gramática A Present Progressive Goal: Use the Present Progressive to say what you are doing. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis,
Stem-changing verbs: poder and dormir
Guided Practice Activities 6A-3 Stem-changing verbs: poder and dormir Poder (to be able to do something) and dormir (to sleep) are both stem-changing verbs like jugar, which you learned previously. Just
Una gira. Qué es? Identify each item. 1. 2. 3. 4. 5. 6. WORKBOOK Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc. Buen viaje! Level 1 Capítulo 12 149
Una gira Qué es? Identify each item. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc. Buen viaje! Level 1 Capítulo 12 149 El cuerpo Identify as many parts of the body as you can in Spanish.
Vocabulario A. 1 El sábado sales de compras con amigas. Une con flechas las palabras relacionadas.
Vocabulario A Level 2, pp. 144-148 Goal: Talk about clothes and places to shop 1 El sábado sales de compras con amigas. Une con flechas las palabras relacionadas. (Connect items with the place to buy them.)
Some examples. I wash my clothes, I wash the dishes, I wash the car, I wash the windows. I wash my hands, I wash my hair, I wash my face.
Reflexive verbs In this presentation, we are going to look at a special group of verbs called reflexives. Let s start out by thinking of the English verb wash. List several things that you can wash. Some
Un viaje en tren. Qué es o quién es? Identify each item or person. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Un viaje en tren Qué es o quién es? Identify each item or person. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc. Buen viaje! Level 1 Capítulo 13 159 En el andén Write a paragraph
Escucha la descripción. Luego, subraya las actividades que la chica menciona. (Hint: Underline the girl s activities.)
ESCUCHAR 1 De vacaciones en Nueva York Escucha la descripción. Luego, subraya las actividades que la chica menciona. (Hint: Underline the girl s activities.) 1. viajar en avión 2. visitar los museos 3.
La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?
Fecha Core Practice 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some words
Estación 1: Vocabulario
Estación 1: Vocabulario A. Choose the word/phrase that does not belong in each row. 1) a) las verduras b) el helado c) las fiestas d) La comida italiana 2) a) miércoles b) sábado c) el otoño d) el fin
Making comparisons tan como El hockey es tan popular como la natación. El hockey no es tan popular como la natación.
1B-Review Making comparisons To say that people or things are equal to each other, use tan _ adjective _ como. El hockey es tan popular como la natación. Hockey is as popular as swimming. To say that people
Spanish 1 Test Reviews Chapter 5
Spanish 1 Test Reviews Chapter 5 Make sure you know all the vocabulary P. 174-175 and do the Say it en español work! I. Completa con SABER o CONOCER (To Know) p. 152 Yo Las Vegas. Carla no Las Vegas, pero
1. Tengo hambre. Voy al A) centro comercial B) iglesia C) restaurante D) cine. 2. Qué haces domingos? A) en los B) el C) los E) en el
Fill out the following chart based on the underlined portion of the sentence. Use the example. Then answer MC. ORIGINAL SENTENCE ENGLISH QUESTION TO ELICIT UNDERLINED SPANISH INTERROGATIVE Me gusta bailar.
Keep reading, for a list of required elements and questions to inspire you!
You will write at least TEN sentences describing a typical week in the life of a BCC student YOU! -- based on the three Encuestas (surveys) you conducted with your classmates: If you can t think of what
Gustar. Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations:
Gustar Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: It also HAS to be used with an indirect object pronoun. Gustar To say what
Spanish I verbs & grammar- Para Empezar - Chapter 4B
Spanish I verbs & grammar- Para Empezar - Chapter 4B Know how to conjugate: Regular AR verbs O AMOS AS ÁIS A AN 1. bailar (1A) 2. cantar (1A) 3. dibujar (1A) 4. enseñar (2A) *Don t forget to always include
Tus comidas favoritas
Fecha Practice Workbook 3A 1 Tus comidas favoritas You are getting ready to travel as an exchange student to Spain and you are e-mailing your host family your opinions on different foods. Circle the name
Vocabulario. Una rutina diferente! Match. Write the word that means the opposite. Write all the parts of the body you can remember in Spanish.
Una rutina diferente! Vocabulario Match. 1. despertarse a. el pelo 2. acostarse b. en el espejo 3. lavarse c. por la noche 4. peinarse d. en una silla 5. sentarse e. temprano por la mañana 6. mirarse f.
Aula: 29. Conteúdo: Revisão da unidade 3. Habilidades: Revisar os conteúdos estudados na unidade 3.
Aula: 29 Conteúdo: Revisão da unidade 3 Habilidades: Revisar os conteúdos estudados na unidade 3. Pretérito Indefinido (Pretérito Perfecto Simple) Pretérito Indefinido (Pretérito Perfecto Simple) O Pretérito
24 THE PRESENT PERFECT He hecho
24 THE PRESENT PERFECT He hecho The Present Perfect in English is used in sentences like I've never been to Spain, or She has already finished her homework. We use the verb To Have, and the Past Participle
Present Subjunctive. comer (to eat) Read and study the subjunctive forms of the stem-changing verbs below. Present Subjunctive
Did You Get It? AVANZA Goal: Level 2 p 339 Presentación de gramática Learn how to form the present subjunctive Then use the subjunctive with ojalá que to express hopes Present Subjunctive with Ojalá Regular
DUE DATE: MONDAY, OCTOBER 19TH 2015
Nombre: Clase: 1 2 3 4 6 DUE DATE: MONDAY, OCTOBER 19TH 2015 Instrucciones: This Fall Break Review Packet is to be completed and returned in class on Monday, October 19th. NO LATE WORK WILL BE ACCEPTED
La comunidad. 148 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
Practice Workbook 8B 1 La comunidad Your new friend in Costa Rica is showing you around her community. Label each place or point of interest in the picture with the appropriate word. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Exam Form B ESCUCHAR. Unidad 3 Etapa 2. URB p.127. En español! Level 3
Test-taking Strategy: Remember, don t give up. If you answer the easy questions first, then you may find that the others seem easier. ESCUCHAR CD 19 TRACK 18 A. Sergio Sánchez-Barba habla de la celebración
EL PRETÉRITO. Acciones cortas y completas En el pasado
EL PRETÉRITO Acciones cortas y completas En el pasado EL PRETÉRITO Acciones cortas y completas En el pasado EL PRETÉRITO verbos locos verbos -IR regulares car, gar, zar ir y ser cambio radical cambios
Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos)
Nombre Fecha Apellido Periodo Español 1 Pre-test Ch. 5 Unit La Familia Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos) 1. Roberto es el
1. A la señora Rodríguez no le gusta la comida nutritiva. 2. Al señor Rodríguez no le gustan las hamburguesas.
EU3L1 Avancemos A. Listen as Mr. and Mrs. Rodríguez talk about the foods that they like. Read the statements and then circle C for cierto (true) or F for falso (false) on your answer sheet. 1. A la señora
BenchMark-1-Nivel-3-15-16- Study Guide
BenchMark-1-Nivel-3-15-16- Study Guide Escuchar Celia hace las últimas compras para su excursión. Escoge la letra de la respuesta que mejor completa la oración. 1. Celia necesita más dinero. A. gastar
Estación 1: Quiz one another on the vocabulary from chapter 4. For an extra challenge try quizzing each other English to Spanish!
Estación 1: Quiz one another on the vocabulary from chapter 4. For an extra challenge try quizzing each other English to Spanish! Estación 2: Use the following schedule to answer the questions below. Be
Learn the forms of more irregular verbs. Read and study the following sentences, paying attention to the boldfaced words. Yo digo la verdad.
Did You Get It? Goal: Level 1 p 277 Level 1B p 76 Presentación de gramática Learn the forms of more irregular verbs More irregular verbs Read and study the following sentences, paying attention to the
Vocabulario A. 1 María loves playing baseball and tennis. In each column, place an x next to all the words
Vocabulario A Level 1, pp. 302-306 Goal: Talk about sports. 1 María loves playing baseball and tennis. In each column, place an x next to all the words associated with each sport. El béisbol El tenis X
Did You Get It? Presentación de vocabulario
Did You Get It? Presentación de vocabulario Level 3 pp. 32 33 AVANZA! Goal: Learn the vocabulary you need to talk about outdoor activities and camping. Outdoor activities and equipment Many outdoor and
Irregular Preterite. There are several irregular verbs in the preterite. In this presentation, we ll take a look at the most important ones.
Irregular Preterite There are several irregular verbs in the preterite. In this presentation, we ll take a look at the most important ones. Can you guess? Here are some irregular preterite forms. Can you
An explanation by Sr. Jordan
& An explanation by Sr. Jdan direct object pronouns We usually use Direct Object Pronouns to substitute f it them in a sentence when the it them follows the verb. Because of gender, him and her could also
Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos)
Nombre Fecha Apellido Periodo Español 1 Pre-test Ch. 5 Unit La Familia Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos) 1. Roberto es el
El medio ambiente. 2.. Debemos protegerlos. 4.. 5. Puede haber contaminación en las. 8. Tenemos que luchar contra la contaminación de
Practice Workbook 9B 1 El medio ambiente Use the drawings to complete the following sentences about environmental problems. El agua es un problema grave en esta 1. ciudad. No es buena para la salud. Ciertos
Learn the irregular preterite forms of hacer, ser, ir, dar, and ver. nosotros(as) fuimos vosotras(as) fuisteis ustedes fueron ellos(as) fueron
Did You Get It? AVANZA! Goal: Level 2 p 70 Presentación de gramática Learn the irregular preterite forms of hacer, ser, ir, dar, and ver Preterite Tense of Irregular Verbs Preterite of ir and ser Study
Disfruten su verano! Hola estudiantes,
Hola estudiantes, We hope that your experience during Spanish 1 was enjoyable and that you are looking forward to improving your ability to communicate in Spanish. As we all know, it is very difficult
Qué haces? Práctica de vocabulario
Qué haces? Práctica de vocabulario Level 2 pp. 22 25 AVANZA! Goal: Talk about what people do. 1 Completa las oraciones con las actividades lógicas. leer un libro estudiar escuchar música beber un refresco
Test. 1. Sergio es alto y pelirrojo. 2. El chico de Chile se llama Raúl Ortiz. 3. Luci no conoce a Raúl.
Test Escuchar Luci and Marta are outside their school talking. Read the sentences about their conversation and decide if they are true or false. Select the letter T if the statement is true (cierto) or
The compound tenses are formed by using the appropriate tense of the auxiliary verb haber and the past participle.
Compound Tenses The compound tenses are formed by using the appropriate tense of the auxiliary verb haber and the past participle. Formation of the Past Participle The past participle is formed by dropping
Conjugating a verb in the Pretérito
Conjugating a verb in the Pretérito -ar Preterit Conjugation To conjugate a verb that ends in ar 1) 2) 3) Verb Endings: Singular 1st person yo nosotros 2nd person tú vosotros 3rd person él ellos ella ellas
Pretérito irregular. There are several irregular verbs in the preterite. In this presentation, we ll take a look at the most important ones.
Pretérito irregular There are several irregular verbs in the preterite. In this presentation, we ll take a look at the most important ones. Puedes adivinar? Here are some irregular preterite forms. Can
3-1 Entre amigos Completa el diálogo entre Anita y Carlos usando me, te, le, nos y les.
CAPÍTULO 3 El tiempo libre: Colombia ESTRUCTURA 1 Expressing likes and dislikes: Gustar + infinitive and gustar + nouns 3-1 Entre amigos Completa el diálogo entre Anita y Carlos usando me, te, le, nos
This set of worksheets is designed to revise the formation and use of the preterite tense within the context of the holidays topic.
Teaching notes This set of worksheets is designed to revise the formation and use of the preterite tense within the context of the holidays topic. Answers Ex. A Adónde fuiste de vacaciones el año pasado?
Cuerpo sano, mente sana
Cuerpo sano, mente sana VOCABULARIO 1 1 Indica la palabra (word) que no pertenece a las listas. 1. el cepillo de dientes el brazo la espalda 2. los dientes la boca el piyama 3. la secadora de pelo la nariz
La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?
Fecha Practice Workbook 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some
Antes de una fiesta de cumpleaños vamos de compras. Hablamos de nuestras compras y preparaciones para las fiestas del pasado.
Introduction (1 min) Las fiestas de cumpleaños Antes de una fiesta de cumpleaños vamos de compras. Hablamos de nuestras compras y preparaciones para las fiestas del pasado. Presentation (6 min) El cumpleaños
Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado )
Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado ) Bailé salsa con mis amigos en la fiesta. Quién bailó? Yo Viajaremos a México este verano. Quién viajará?
Vocabulario A. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom.
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 32-36 Goal: Talk about activities. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom. 1. andar en patineta 2. X leer un libro 3. X estudiar
6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16)
6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16) 1. Exercise #1: Rellena los huecos con la forma correcta del verbo IR. Fill the gaps with the correct form of the verb
SPANISCH Prueba de nivel
SPANISCH Prueba de nivel Nombre: Fecha: Teléfono: De dónde eres? Qué haces? Donde has estudiado español?. Cuánto tiempo? 1. Mañana yo no ir a clase de español a) podo b) puedes c) puede d) puedo 2. ustedes
3. De dónde eres? 7. Cuál es tu teléfono? 8. Cómo se escribe...? 9. Cuál es tu correo electrónico? 10. Quién es la muchacha?
1 Página Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 1 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Greetings/Goodbyes Introductions (yourself, someone else) Saying where
En casa y en clase. Unidad 3. Palabras. Answer based on each illustration. 1. Qué toma la familia? 2. Dónde toma la familia el desayuno?
Unidad 3 En casa y en clase 1 Palabras Answer based on each illustration 1 Qué toma la familia? La familia toma el desayuno 2 Dónde toma la familia el desayuno? La familia toma el desayuno en el comedor
LECCIÓN 8: QUINTA PARTE. Double Object Pronouns
LECCIÓN 8: QUINTA PARTE Double Object Pronouns Write a logical sentence to accompany each picture. Use the subjects provided and select appropriate verbs from the box below. After you write each sentence,
Practice Quiz. 1. Entiendo que ( ellos - ellas ) son bolivianas. 2. Se que seria ( yo - tu ) quien Ilegaría primero.
A C A D E M I C S U P P O R T C E N T E R S P A N I S H W O R K S H O P S T U D E N T H A N D O U T Practice Quiz I. Subject Pronouns : Circle the subject pronoun to complete the sentence correctly. 1.
TEACHER TOOLS: Teaching Kids Spanish Vocabulary. An Activity in 4 Steps
TEACHER TOOLS: Teaching Kids Spanish Vocabulary An Activity in 4 Steps Teaching Kids Spanish Vocabulary Lesson for Spanish Teachers Learning new vocabulary words in Spanish is an important element in the
Nombre Clase Fecha. leer revistas y novelas
Qué te gusta hacer VOCABULARIO 1 1 Gabriel is active and loves the outdoors. Arturo is quiet and likes to be indoors. List six things that each of them might like to do. The first one has been done for
Lección 1 Lección 2 Vocabulary - Sending e-mails - Talking about when event occur - Places of interest Verbs &
Nombre Fecha Repaso: Unidad 7- Lección 1 y Lección 2 Lección 1 Lección 2 Vocabulary - Sending e-mails - Making a phone class - Talking about when event occur - Places of interest Verbs & - Pretérito of
Objetivo: You will be able to You will be able to
Nombre: Fecha: Clase: Hora: Título (slide 1) Las cosas _ Capítulo 2 1 (Chapter Two, First Step) Objetivo: You will be able to You will be able to First look at the other sheet of vocabulary and listen,
Entre amigos. Traigo unos libros. 8. WEB CODE jed-0001. Qué traes? Qué tienes que escribir? Cuándo desayunas? Qué oyes? Adónde vas?
Fecha Practice Workbook P-1 Entre amigos Todos los días haces cosas diferentes. Responde las preguntas de tu amigo usando las ilustraciones. Qué traes? Traigo unos libros. Qué tienes que escribir? 1. Cuándo
Did You Get It? Irregular yo Verbs. UNIDAD 3 Lección 1. Study the conjugation of the following verbs. hago. pongo. salgo.
Did u Get It? Goal: Level 2 p. 149 Presentación de gramática Learn about the irregular forms of some present-tense verbs. Irregular Verbs Study the conjugation of the following verbs. hacer (to do/to make)
TRES ACTIVIDADES ORALES PARA PRACTICAR EL PRESENTE. (verbos regulares, irregulares, reflexivos y de cambio radical)
TRES ACTIVIDADES ORALES PARA PRACTICAR EL PRESENTE (verbos regulares, irregulares, reflexivos y de cambio radical) INFORMACIÓN PARA EL PROFESOR Objetivos Repaso de la formación del presente de indicativo
Level 3 Spring Semester Exam Review
Level 3 Spring Semester Exam Review Grammar Present Tense Present tense is used to tell Present Tense Conjugations Regular Verbs ar verbs (Hablar) er verbs (Comer) ir verbs (Vivir) Tú Tú Tú Ella Ellos
Filma la escena! (Film the scene!) Escribe el guión! (Write the script!)
Did You Get It? Goal: Level p. 15 Presentación de gramática Learn how to form affirmative tú commands. Affirmative Tú Commands Regular Verbs Read the indicative sentences in the left column. Then read
6. X el jugo de naranja. 7. la pizza. 8. el sándwich de jamón y queso. 9. los refrescos. 10. la sopa
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 140-144 Goal: Talk about foods and beverages. 1 Natalia likes to eat a healthy breakfast. Write an X next to each breakfast food from those listed below. 1. X el
Other verbs that have irregular stems in the future tense are: A. Look at each sentence and write the infinitive form of the underlined verb.
Fecha Guided Vocabulary Practice Activities Check, Sheet 9B-1 1 The future tense: other irregular verbs (p. 484) Other verbs that have irregular stems in the future tense are: decir dir- salir saldrponer
Entrevistadora: entonces el español lo aprendiste en la escuela y el ngigua en la casa
Transcripción entrevista Juventina Entrevistadora: cuál es tu lengua materna? Entrevistada: Ngigua, igual a popoloca Entrevistadora: cuándo y por qué lo aprendiste? Entrevistada: cuándo y por qué la aprendí?
Vocabulario A. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each
Vocabulario A Level 1, pp. 86-90 Goal: Talk about daily schedules. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each subject you are taking. Answers will vary.
Unit 4 1 Assessment Study Packet
Unit 4 1 Assessment Study Packet See workbook page 161 for a detailed vocabulary list. Use the Quizlet Site to help you with the vocabulary. If you are getting answers wrong in this packet, and you don
Test-taking Strategy: Remember, if you re a reflective thinker, don t rush through the exam. If you re an impulsive thinker, push through the exam.
Test-taking Strategy: Remember, if you re a reflective thinker, don t rush through the exam. If you re an impulsive thinker, push through the exam. ESCUCHAR CD 19 TRACK 12 A. Isabel Asturias narra qué
Did You Get It? Presentación de vocabulario
Did You Get It? Presentación de vocabulario Level 1 pp. 140 141 Level 1A pp. 156 158 AVANZA! Goal: Talk about foods and beverages. Food and Drinks Food (comidas) and drinks (bebidas) can be grouped in
car Sacar: to take out yo saqué nosotros sacamos tu sacaste vosotros sacaís el sacó ellos sacaron
Do Now: conjugate en el pretérito 1. yo (jugar) jugué 2. los chicos (hacer) hicieron 3. mis amigos y yo (ir) fuimos 4. tú (ser) fuiste 5. yo (empezar) empecé 6. Marisol (hablar) habló Escuchemos! del pasado
Did You Get It? Presentación de vocabulario
Did You Get It? Presentación de vocabulario Level 3 pp. 32 33 AVANZA! Goal: Learn the vocabulary you need to talk about outdoor activities and camping. Outdoor activities and equipment Many outdoor and
Mi madre se la escribió ayer. Yo voy a comprártelos
Direct and Indirect Object Pronouns Rewrite the following sentences using Direct and Indirect Object pronouns. Attach the pronouns to the verb if the sentence contains more than one verb and the last one
Me llamo: Hoy es: Spanish Placement Test, Level 1
Me llamo: Hoy es: Spanish Placement Test, Level 1 A. Vocabulario y gramática I. Write a sentence for each picture saying where the student is from. 1. 2. II. It is the first day of school and new students
A cenar! 58 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
Fecha Practice Workbook 3B 1 A cenar! A. You are having a party, and you need to make a shopping list. Write at least three items that you might want to buy under each category. You may use vocabulary
La Vida de Cristo. del evangelio de Juan. Lección 45. Crea! Juan 20:30-31. Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex
La Vida de Cristo del evangelio de Juan Lección 45 Crea! Juan 20:30-31 Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex Creada para uso con niños principiantes, y principiantes que no asisten a una iglesia
Examen para hispanohablantes
Test-taking Strategy: Remember to use graphic organizers. Draw a graphic to help you organize your thinking before answering the questions. ESCUCHAR CD 20 TRACK 16 A. Álvaro Ureña habla de los aparatos
Multiple Choice Identify the letter of the choice that best completes the statement or answers the question.
Avancemos! IB Sem. II ( 09-10) PRACTICE Scantron Test Culture True/False Indicate whether each sentence is TRUE (A) or FALSE (B). Correct each false statement so it is true. 1. The Dominican Republic shares
lunes y martes (9/17-18)
lunes y martes (9/17-18) Vámonos Copy the sentences and fill in the blanks with a school supply you might use in each class. 1. En la clase de inglés, yo uso. 2. En la clase de matemáticas, yo uso. 3.
YEAR 9 (13+) SCHOLARSHIP. February 2014 for entry in September 2014 SPANISH. Your Name: Your School: Dictionaries are NOT permitted.
YEAR 9 (13+) SCHOLARSHIP February 2014 for entry in September 2014 SPANISH Your Name: Your School: Time allowed: 1 hour Equipment needed: Pen, lined paper, eraser. Dictionaries are NOT permitted. Information
René: Yo también leo una revista de carros. Ves los carros rojos en tu revista?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Siete Listen to the following conversation: René: Qué lees? María: Leo una revista. Y tú qué lees? René: Yo también leo una revista de carros. Ves los
TELLING TIME IN SPANISH
Nombre: Hora: TELLING TIME IN SPANISH Qué hora es? = ( ) ( ) 12:00 noon= 12:00 midnight= de la mañana =(a.m.) de la tarde =(p.m.) de la noche = (p.m.) Choose one to start! Es la. OR Son las. Add + y +
The Present Progressive
)( How to form the present progressive: Nombre: Fecha: Hora: estar + el gerundio of any verb. ESTAR estoy estamos estás x está están estoy estudiando. estás comiendo. estar, the verb continuar can be used
Level 1 Spanish, 2013
1 90911R Level 1 Spanish, 2013 90911 Demonstrate understanding of a variety of Spanish texts on areas of most immediate relevance 9.30 am Tuesday 3 December 2013 Credits: Five RESOURCE BOOKLET Refer to
Study Guide SPAN II FINAL Vocabulario Indica la letra de la respuesta correcta.
Study Guide SPAN II FINAL Vocabulario 1. Yo compro las zanahorias en. A. el supermercado B. el restaurante C. la escuela D. la plaza 2. La sopa tiene mucha sal. Está. A. picante B. caliente C. salada D.
Examen L1-U1- Nivel-2
Examen L1-U1- Nivel-2 Escuchar Laura and Lucas are talking about their vacation plans. Listen to their conversation and then select the letter of the correct words to complete the sentences. 1. Laura está
Transcripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl.
Transcripción entrevista Carlos Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Entrevistadora: cuándo y por qué la aprendiste? Entrevistado: la fui aprendiendo, cuando
Vocabulario. Amigos, alumnos y parientes. Complete with an appropriate word. Identify each room.
Amigos, alumnos y parientes Vocabulario Complete with an appropriate word. 1. Fernando Suárez es de México. Él es. 2. Fernando es en un colegio en Guadalajara. 3. Graciela es de Guadalajara también. De
practica tu español la conjugación
practica tu español la conjugación Autora: Julia Miñano López Directora de la colección: Isabel Alonso Belmonte SOCIEDAD GENERAL ESPAÑOLA DE LIBRERÍA, S. A. Índice Unidad 0. -ar, -er, -ir. Qué es conjugar?...
EXAMEN DE UBICACIÓN DE ESPAÑOL
EXAMEN DE UBICACIÓN DE ESPAÑOL Nombre y Apellido Lea atentamente y escoja la respuesta correcta. Si tiene dudas en algún ejercicio es preferible no contestarlo ya que el objetivo es establecer su nivel
Nombre Clase Fecha. 1. Write the name of each object in Spanish
Nombre Clase Fecha Goal: Talk about your school environment. 1. Write the name of each object in Spanish. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2. How do you feel... Cansado contento enojado
El verbo compuesto. Los progresivos y los perfectos
El verbo compuesto Los progresivos y los perfectos El progresivo un verbo compuesto Se forma: verbo auxiliar, ESTAR + el verbo principal en el GERUNDIO El GERUNDIO se conjuga en una forma, y no pertenece
Lista 1. Nombre. Lista 5. Lista 4 Lista 3 Lista 2. Lista 1. Lista 10. Lista 9. Lista 8. Lista 7. Lista 6
Nombre Lista 1 Lista 10 Lista 9 Lista 8 Lista 7 Lista 6 Lista 5 Lista 4 Lista 3 Lista 2 Lista 1 Yo (I) Y (and) Un (a, an) Una (a-for female) Veo (I see) Mi (my) Tu (you) A (to) Al (to) Así (like this)
Mi FAMiLiA MY FAMILY
mi familia Student version : page 1 Teacher version : page 18 Mi FAMiLiA MY FAMILY GRAMÁTICA : pages 2 and 3 CONJUGACIÓN : page 10 1 GRAMMAR : How to say «my»,«your»,«his»,«her»... in Spanish? «my»,«your»,«his»,«her»