Términos de Referencia

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1 Términos de Referencia Contratación de servicios profesionales para la revisión, actualización y diseño de manuales de Educación Financiera para el FOSIS 1. ANTECEDENTES EL PROYECTO CAPITAL, INICIATIVA FINANCIADA DESDE EL AÑO 2007 POR LA FUNDACIÓN FORD Y EL IDRC DE CANADÁ, ES LA ESTRATEGIA QUE PROMUEVE Y APOYA PROCESOS DE IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS QUE VINCULEN LA PROTECCIÓN SOCIAL Y LA INCLUSIÓN FINANCIERA, COMO PARTE DEL CONJUNTO DE DERECHOS QUE LAS POBLACIONES VULNERABLES Y EN SITUACIÓN DE POBREZA NECESITAN PARA MEJORAR SU SEGURIDAD ECONÓMICA Y TRANSFORMAR SUS VIDAS. EN CHILE, ÉSTA ESTRATEGIA ES IMPLEMENTADA POR EL INSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOS - IEP, E INICIA SU TRABAJO EN EL AÑO 2009 A TRAVÉS DE UN CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL FONDO DE SOLIDARIDAD E INVERSIÓN SOCIAL FOSIS, CON EL OBJETIVO DE BRINDAR ASISTENCIA TÉCNICA PARA EL DISEÑO DE UN PROGRAMA PILOTO DE EDUCACIÓN FINANCIERA Y EL APOYO AL PERSONAL DE FOSIS PARA LA FORMACIÓN DE CAPACIDADES. EN EL 2012 SE IMPLEMENTA EN FOSIS EL PROGRAMA PILOTO DE EDUCACIÓN FINANCIERA, QUE DESARROLLA CONTENIDOS DE AHORRO, ADMINISTRACIÓN DEL PRESUPUESTO, ENDEUDAMIENTO RESPONSABLE E INVERSIÓN. INVOLUCRA ADEMÁS MÚLTIPLES HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍAS MÁS ALLÁ DE LOS TALLERES PRESENCIALES (JUEGOS, COMICS, CALENDARIOS) Y MAYOR ACOMPAÑAMIENTO A LOS USUARIOS (FACILITAR ASISTENCIA DE LOS USUARIOS). ADICIONALMENTE, HA SURGIDO LA OPORTUNIDAD DE ARTICULACIÓN DE ESTE PROGRAMA CON LAS DEMÁS LÍNEAS PROGRAMÁTICAS DEL FOSIS, LO QUE PERMITE QUE LA EDUCACIÓN FINANCIERA JUEGUE UN PAPEL TRANSVERSAL Y COMPLEMENTARIO CON LA OFERTA EXISTENTE A FIN DE, NO SOLO OPTIMIZAR LOS RECURSOS DISPONIBLES SINO TAMBIÉN, EVITAR LA DUPLICIDAD DE TEMÁTICAS DE LOS PROGRAMAS QUE PUEDE GENERAR CONFUSIÓN ENTRE LOS BENEFICIARIOS. FOSIS CONCIBE LA EDUCACIÓN FINANCIERA COMO EL PROCESO DE FORMACIÓN DE CAPACIDADES QUE PERMITE A LAS PERSONAS, FAMILIAS Y COMUNIDADES, EN CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD, TOMAR DECISIONES INFORMADAS QUE FAVOREZCAN SU BIENESTAR ECONÓMICO Y FINANCIERO DE ACUERDO A LA REALIDAD Y EL TERRITORIO EN LA QUE SE ENCUENTRAN INSERTOS. EN ESTE CONTEXTO EL FOSIS IMPLEMENTA EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA CUYO OBJETIVO ES EDUCAR A LAS FAMILIAS Y/O MICROEMPRESARIOS/AS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD, DE MANERA QUE PUEDAN MEJORAR SUS CAPACIDADES EN LA ADMINISTRACIÓN DE SUS RECURSOS. CONSIDERANDO ENTONCES LA EDUCACIÓN FINANCIERA COMO UNO DE LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA QUE LAS PERSONAS, FAMILIAS Y COMUNIDADES PUEDAN SUPERAR LA SITUACIÓN DE POBREZA Y DISMINUIR SU VULNERABILIDAD SOCIAL, EL FOSIS HA INICIADO UN PROCESO DE TRANSVERSALIZACIÓN DE ESTA TEMÁTICA EN TODA SU OFERTA PROGRAMÁTICA. EL OBJETIVO DE ESTE PROCESO ES QUE MÁS USUARIOS ACCEDAN A ESTA INFORMACIÓN INCORPORANDO CAPACIDADES FINANCIERAS Y CONTENIDOS EN TODOS SUS PROGRAMAS DE ATENCIÓN, LOS QUE SERÁN AJUSTADOS DE ACUERDO A LOS OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA UNO DE ELLOS. 2. PRODUCTOS DE LA CONSULTORÍA PRODUCTO 1: EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA: ELABORAR DOS MANUALES PARA EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA, UNO CON ENFOQUE EMPRENDEDORES Y OTRO CON ENFOQUE FAMILIA, DE ACUERDO A LA INTERVENCIÓN DEFINIDA POR EL FOSIS. Enfoque emprendedor, contempla principalmente la participación de usuarios de los programas: Yo Emprendo y Yo Emprendo Semilla. 1

2 Enfoque familia, contempla principalmente a los usuarios del subsistema de seguridades y oportunidades (por ejemplo, Yo trabajo, Yo trabajo jóvenes, etc.) PRODUCTO 2: EN EL MARCO DEL PROCESO DE TRANSVERSALIZACIÓN DE CONTENIDOS DE EDUCACIÓN FINANCIERA EN LA OFERTA PROGRAMÁTICA: DISEÑAR 8 MÓDULOS CON CONTENIDOS DE EDUCACIÓN FINANCIERA (UNO PARA CADA PROGRAMA) DE LA OFERTA DEL FOSIS (PROGRAMAS: (1) YO EMPRENDO, (2) YO EMPRENDO SEMILLA, (3) ACCESO AL MICROCRÉDITO, (4) YO TRABAJO, (5) YO TRABAJO JÓVENES (6) ACCIÓN (7) AUTOCONSUMO Y (8) HABITABILIDAD), GUARDANDO LA PERTINENCIA DE LA INTERVENCIÓN, PÚBLICO OBJETIVO, MATERIAL DIDÁCTICO, ETC. 3. ESPECIFICACIONES TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS MANUALES PARA EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA, SE CONSIDERA: Realizar una revisión exhaustiva del actual material del programa, actividades educativas, materiales de apoyo, guía metodológica, metodología de la intervención, entre otros. Con base en la revisión del material de los programas en proceso de transversalización, identificar elementos que permitan aportar en el re-diseño del actual Manual de Educación Financiera [que se reconvertirán en dos manuales: (i) Foco emprendedor y (ii) Foco familia]. Proponer ajustes y/o actualizaciones al actual manual de educación financiera (estructura, contenidos, actividades), con miras a la construcción de los nuevos manuales con enfoque emprendedor y enfoque familia. Sugerir la incorporación de nuevos materiales didácticos, estrategias y actividades de aprendizaje de apoyo que estén de acuerdo a los nuevos manuales del programa (Familia y Emprendimiento). Elaborar los manuales de Educación Financiera, contemplando el diseño de las sesiones de capacitación y respectivas actividades, considerando que: Deben estar diseñadas para garantizar el logro de las capacidades financieras propuestas por cada programa. Deben incorporar metodológicas que permitan un aprendizaje significativo relevante para el público objetivo y de aplicación práctica de los conocimientos impartidos. Buscar espacios de oportunidad para incorporar los actuales instrumentos que tiene diseñado el Programa de Educación Financiera (los juegos de educación financiera, cómics, animaciones, calendario, etc) PARA LA ELABORACIÓN DE MÓDULOS DE EDUCACIÓN FINANCIERA DE LOS OCHO PROGRAMAS (DEL PROCESO DE TRANSVERZALIZACIÓN) DEBERÁ REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: Realizar una revisión exhaustiva del material de cada uno de los programas, esto es, manuales, fichas de programa, bases de licitación, guías 2

3 metodológicas, instrumentos de evaluación y demás documentos o insumos que se consideren relevantes en la ejecución de los mismos. Programar visitas a talleres de los programas que actualmente se encuentran implementando contenidos de educación financiera, con el objeto de recabar información para el diseño de módulos de educación financiera. Proponer para cada programa ajustes de las fichas metodológicas, manuales e instrumentos de evaluación, de acuerdo a las especificaciones realizadas por los y las respectivos encargados de programa y garantizar el logro de las capacidades financieras propuestas por cada programa. Diseñar los módulos, talleres, actividades y respectivo material de educación financiera para cada uno de los programas, de acuerdo a los contenidos y capacidades sugeridos por encargado. Sostener reuniones periódicas con el equipo técnico del programa de educación financiera del FOSIS y del IEP/Proyecto Capital para discutir los avances y propuestas planteadas por la consultora. 4. REQUERIMIENTO* ESPECIALISTA METODÓLOGO(A) EN CON EXPERIENCIA EN: Educación de adultos y/o jóvenes. Planificación y diseño de talleres de capacitación presenciales y/o distancia. Elaboración de manuales instructivos didácticos, sesiones de aprendizaje, actividades de aprendizaje, materiales y guías de aplicación, entre otros. De preferencia con conocimientos en temáticas relacionadas a economía, finanzas personales y familiares, emprendimiento y micro empresarios * El/la profesional contratado(a) debe residir, de preferencia, en Chile toda vez que se tendrán reuniones quincenales con el FOSIS. 5. ESPECIALIDAD DEL/LA PROFESIONAL Educación, psicología, sociología, economía, carreras afines. 6. CONSIDERACIONES Las sesiones de capacitación deberán estar diseñadas para garantizar el logro de las capacidades financieras propuestas por cada programa. Las sesiones deben incorporar metodologías que permitan un aprendizaje significativo relevante para el público objetivo y de aplicación práctica de los conocimientos impartidos. 3

4 Los manuales y sesiones de aprendizaje deberán tener orientaciones metodológicas dirigidas a los ejecutores, de tal manera que se pueda garantizar una correcta implementación de las sesiones independientemente del ejecutor que las realice. La propuesta metodológica de las sesiones de aprendizaje, manuales, contenidos, materiales didácticos, etc. deben ser discutidas con el equipo técnico del programa de educación financiera del FOSIS y con el IEP/Proyecto Capital con la finalidad de aprobar su desarrollo. Las sesiones de aprendizaje y los manuales deberán tener un esquema base para su desarrollo que sea homogéneo en todos los productos a desarrollar en la consultoría Se debe considerar un enfoque de género en las propuestas de los productos mencionados Elaborar un Plan de Trabajo considerando los dos productos solicitados en la consultoría con los todos programas mencionados, tomando en cuenta los tiempos de entrega de los productos parciales y finales especificados en el cronograma. 7. DURACIÓN DEL CONTRATO LA DURACIÓN DEL CONTRATO ES DE SEIS MESES, INICIANDO IDEALMENTE LA PRIMERA SEMANA DEL MES DE JUNIO HASTA DICIEMBRE 2015, CONSIDERANDO QUE LA ENTREGA DE LOS PRODUCTOS DEBIERA MATERIALIZARSE SEGÚN EL CRONOGRAMA PROPUESTO. 8. CRONOGRAMA DE ENTREGA DE PRODUCTOS MES DIA DE ENTREGA PRODUCTO JUNIO 25 Plan de Trabajo SEPTIEMBRE 15 NOVIEMBRE 15 DICIEMBRE 15 Primer borrador final Producto 1 Primer borrador final Producto 2 Entrega final Productos 1 y 2 9. MONTO TOTAL DEL CONTRATO SE CONSIDERA UN MONTO TOTAL DE HONORARIOS DE: USD 8.500,00 (OCHO MIL QUINIENTOS DÓLARES AMERICANOS) POR EL TOTAL DE LAS ACTIVIDADES DESCRITAS EN LOS TÉRMINOS DE REFERENCIA. 4

5 10. CONTACTO PARA ENVÍO DE CV Y CONSULTAS 11.CALENDARIO DEL PROCESO DE SELECCIÓN - RECEPCIÓN DE POSTULACIONES: HASTA EL 12 DE JUNIO - ENTREVISTAS: DEL 15 AL 17 DE JUNIO - PUBLICACIÓN DE RESULTADOS: 19 DE JUNIO 5

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