DIÓCESIS DE ZIPAQUIRÁ DELEGACIÓN EPISCOPAL DE CATEQUESIS. EVALUACIÓN 2.2. PACIENCIA Y FIDELIDAD DE DIOS (Introducción al Antiguo Testamento)

Transcripción

1 DIÓCESIS DE ZIPAQUIRÁ DELEGACIÓN EPISCOPAL DE CATEQUESIS EVALUACIÓN 2.2. PACIENCIA Y FIDELIDAD DE DIOS (Introducción al Antiguo Testamento) APELLIDOS Y NOMBRES PARROQUIA FECHA Las siguientes preguntas son de selección múltiple se debe señalar la respuesta correcta con una X. Meta: Comprender que el Antiguo Testamento nació y se desarrolló en situaciones históricas concretas. 1º Los acontecimientos del Antiguo Testamento se desarrollaron en un contexto geográfico. Qué es el creciente fértil y donde está ubicado? a) Es un estrecho corredor en forma de arco de media luna y cuyos extremos coinciden con el delta del rio Nilo y la desembocadura de los ríos Tigris y Éufrates. b) Es una región antigua que comprende Mesopotamia y el desierto de Asiria. c) Es una región que forma un estrecho corredor de 85 kilómetros de ancho entre Canaán y Palestina. d) Es un punto de encuentro entre dos continentes que son Asia y Europa. 2º El pueblo de Israel, no nació, ni vivió aislado de los otros pueblos, por eso es importante tener en cuenta su relación. Qué pueblos sometieron al pueblo de Israel en el Antiguo Testamento? a) A lo largo de la historia Israel vivió una situación en tensión casi siempre con las grandes potencias de Egipto y Mesopotamia. b) La dominación con pueblo del Imperio Griego conocido por su célebre rey Nabucodonosor. c) Entre los pueblos más conocidos están los sumerios, hititas y amorreos. d) Todos los anteriores. Meta: Apreciar la importancia de las dos etapas más importantes de conformación del Antiguo Testamento. 3º Para comprender mejor como se formó el Antiguo Testamento dividimos su formación en: a) Tres etapas que comprenden, la historia del pueblo, los acontecimientos relevantes y la escritura de los hechos. b) Su formación se divide en dos etapas, una etapa verbal (hablada) y vivida, y la otra escrita. c) Es una sola etapa que conforma la experiencia de Dios y de un pueblo trasmitido de generación en generación. d) Los relatos religiosos que conforman muchas etapas de formación histórica del pueblo que son puestas por escrito. 4º Cuál era el principal acontecimiento que el pueblo de Dios recordaba cada año y era clave de su fe en Yavé? a) La salida de la esclavitud de en que habían estado en Egipto: el éxodo. b) fiesta de las semanas y tenía lugar siete semanas después de la fiesta de los primeros frutos. c) El Sabbat tiempo de descanso y de estar en comunión con Dios. d) Los Ázimos aluden a la nueva cosecha. Esta fiesta indicaba el comienzo de la siega de las cebadas que se hace en primavera. Meta: Saber ubicar los cuatro relatos que conforman el pentateuco y saber diferenciar cada uno de estos relatos. 1

2 5º Podemos decir que el pentateuco, o los cinco primeros Libros que aparecen en la Biblia son importantes para el pueblo de Dios, son la unión de narraciones o relatos distintos sobre los mismos hechos, estás narraciones se denominan así: a) La narración Yavista. b) La narración Elohista c) La narración o relato Deuteragonista y sacerdotal. Coloca dentro del paréntesis con que letra se representa cada una de las siguientes narraciones o relatos del Antiguo Testamento. ( ) La narración Yavista. ( ) La narración Deuteragonista. ( ) La narración Elohista. Meta: Comprender el mensaje que tienen los relatos de la creación para nosotros. 6.1º Los primeros capítulos del Génesis son muy particulares; por eso, hace falta tener unos criterios para su lectura. El Génesis no es estrictamente histórico. No podemos sacar de sus páginas: lugares, fechas o datos científicos concretos, porque sus autores no buscaban ofrecer ese tipo de información. Busque en la Sagrada Escritura Génesis Capítulos (1,1 ss; 2,1-4a; y 2, b -25) Léalo atentamente y luego responda. Qué buscaba el autor al escribir este relato de la creación y cuáles son las palabras o símbolos claves de Génesis? 6.2 Cuál es el mensaje que tienen para nosotros hoy los dos relatos de la creación? Meta: Comprender los relatos que hablan sobre el pecado en el Génesis. 7º Cuál es la finalidad que tienen los relatos del génesis en cuanto el pecado? a) Mostrarnos a un Dios castigador que reprende al pecador para que aprenda una lección. b) Informar simplemente la situación que viven los lectores c) Llevarlos a tomar conciencia de la situación real de pecado en que se encuentran, buscando Su transformación.. d) Ninguna de las anteriores. 2

3 Meta: Comprender que la vocación de Abraham tiene como elementos una orden y una promesa. 8º Es evidente que la vocación de Abraham le viene de Dios, quien lo llamo por pura iniciativa suya. La vocación de Abraham como se ve en la escritura consta de: a) Un llamado b) Una orden c) una promesa Meta: Comprender la importancia de Moisés en la vida del pueblo de Dios y comprender que la alianza tiene como base los mandamientos. 9.1 Los israelitas estaban lamentándose por la falta de agua, Yavé aconseja a Moisés que golpee la roca, de la cual brotara agua potable, según la Sagrada Escritura este acontecimiento ocurre en: a) En el desierto de Massa. b) En el Sinaí. c) En Mara. d) En Ur de Caldea 9.2 Los mandamientos se convierten para el pueblo liberado en una herramienta que Dios les entrega para que pueda continuar su marcha a su plena libertad y conquistar la tierra que le pertenece. Cuántas fueron las leyes que Dios dio a su pueblo en el Sinaí? Escríbalas : Meta: Saber que es la pascua y qué significado tiene para el pueblo de Israel 10.1 La palabra pascua está relacionada con los verbos: a) Trasladar b) Ubicar c) Saltar, pasar. d) Encontrar Qué significado tiene la pascua para Israel? a) El cambio de las costumbres b) La celebración de una fiesta patria. c) Esta era para el pueblo la noche de liberación y salvación. d) Celebrar las tradiciones del pueblo. Meta: Saber cuáles fueron los signos con los cuales Dios se manifestó al pueblo en el desierto. 3

4 11 Durante mucho tiempo Moisés va a caminar por el desierto con el pueblo, enumera tres lugares por donde pasaron Meta: Precisar que el pueblo renueva muchas veces su alianza, especialmente en los momentos más difíciles. 12 Cuál fue el compromiso del pueblo en la alianza? a) Israel se compromete a obedecer a Dios en todo. b) Vivir de acuerdo con unas leyes que Dios le da al pueblo. c) Israel creyó que Dios lo había acogido con amor especia. Meta: Saber quién era Josué y cuál fue la misión que Dios le encomendó en medio de su pueblo. 13 Lee atentamente el siguiente texto bíblico y responde las siguientes preguntas. Eclo 46,1-10. Quién era Josué? Para qué fue puesto en medio de su pueblo? Qué actitud tuvo siempre Josué con Dios? Meta: Saber que los jueces son salvación de Dios y esperanza del pueblo. 14 En la siguiente sopa de letras encuentra cuatro nombres de jueces del Antiguo Testamento. I S R M Z A P E B E I L N O G Q U O T O N I E L H P R F G A D V S U L S E W E O A Y Z B C Y O I E P Q F Z R N Z N O S N A S D O Meta: Comprender que la monarquía fue un medio importante para que Israel se consolidara como pueblo. 4

5 15 La monarquía aun respetando a grandes rasgos el sentir de la tradición, supone una ruptura, desde el momento que limita los regímenes de los grandes imperios. La tradición bíblica es, sin embargo partidaria de la monarquía. a la que intenta encuadrar en un marco religioso. El primer rey del pueblo de Israel fue: a) Samuel. b) David c) Saúl d) Salomón Meta: Conocer qué significan los profetas para el pueblo de Israel. 16 Cuál era la misión de los profetas en Israel? a) Juzgar y condenar a los justos en nombre de Dios. b) Ofrecer diezmos para el templo como exigencia de Dios. c) Exigir al pueblo respeto, adoración a Dios en el culto. d) Ser la voz de la esperanza, Anunciar el reino de Dios y denunciar las injusticias. Meta: Comprender el objetivo de los libros sapienciales: 17 Cuál es el teme central de los libros sapienciales? a) Enseñar y comunicar la sabiduría de Dios a los hombres. b) Establecer unos mandatos de Dios. c) Conocer la sabiduría de los hombres. Meta: Tomar conciencia que los salmos son el reflejo de la experiencia profunda de Dios que ha vivido Israel a lo largo de su historia. 18 Compara el siguiente texto y escribe de que trata cada pareja de ellos: 1- Salmo 91,11-12 y Mt 4,6 2- Salmo 118,26 y Lc 13,35 3- Salmo 126,5 y Mt 5,5. 5

6 Meta: Comprender el significado tienen los números en la Biblia. 19 Loa israelitas utilizaban los números de una manera muy diferente a nuestro modo de utilizar los números hoy. Debemos pues examinar el sentido del número en cada caso particular para evitar equivocarnos en su interpretación. Une con una línea el significado que corresponde a cada número. DOCE SIETE Es la totalidad, las veces que debemos perdo nar. Este puede ser el origen de ciertas leyes de culto. CUATRO Es el número que simboliza la vocación. CINCO CUARENTA Toma sentido de las direcciones o puntos cardinales. Designa los años de una generación. Meta: Conocer quienes conformaban el pequeño resto de Israel. 20 Quiénes conforman el pequeño resto de Israel? a) Es aquel pequeño resto del pueblo que regresa y se dispone a reedificar el templo y se mantiene firme en su fe. b) Son semilla firmísima de unidad, de esperanza y de salvación para toda la humanidad. c) Son la porción convertida que restaba de todo el pueblo. d) Todas las anteriores e) Ninguna de las anteriores. IMPRIMA ESTAS HOJAS Y ENVÍE LA EVALUACIÓN AL INSTITUTO CATEQUÍSTICO: CARRERA 25 No Barrio Julio Caro Zipaquirá Cualquier inquietud puede consultarla al mail: decat.zipaquirá@gmail.com 6