Distrito Escolar Unificado de Selma Plan de Tecnología Mayo del 2014 Mayo del 2018

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1 Distrito Escolar Unificado de Selma Plan de Tecnología Mayo del 2014 Mayo del 2018 Personal del Distrito Escolar Unificado de Selma: El cambio de la enseñanza de tecnología al uso de la tecnología para la enseñanza. Alumnos del Distrito Escolar Unificado de Selma: El uso diario de la tecnología para comunicarse, colaborar, crear y pensar críticamente para estar preparados para colegio y carrera.

2 Contenido RESUMEN DEL DISTRITO DECLARACIÓN DE MISIÓN/VALORES PRIMORDIALES PARTICIPACIÓN COLECTIVA...3 METAS PARA LA TECNOLOGÍA IMPULSADAS POR EL PLAN DE ESTUDIOS.5 DESARROLLO PROFESIONAL INFRAESTRUCTURA, HARDWARE, APOYO TÉCNICO Y SOFTWARE MONITOREO Y EVALUACIÓN MÉTODOS Y ESTRATEGIAS EFICACES, BASADAS EN LAS INVESTIGACIONES

3 Resumen del Distrito Historia El Distrito Escolar Unificado de Selma inició en 1878 como el Distrito Escolar Valley View. Por medio de la consolidación dinámica a través de los años, el distrito hoy sirve a todo Selma y áreas circunvecinas y las necesidades de una población de alumnos de aproximadamente 6000 desde Escuela Prescolar hasta Escuela de Adultos. Las 11 escuelas locales tienen 800 (tiempo completo y parcial) empleados, los cuales proveen un ámbito de aprendizaje rico y positivo con un promedio 27 alumnos por clase. En el Otoño de 1996, el distrito comenzó a participar en el Programa del Estado Para la Reducción de la Proporción de Alumnos por Maestro de 24 alumnos para 1 maestro en grados K-3. El presupuesto anual del distrito es de aproximadamente $41 millones. Localidad Selma está localizada en el Valle Central de California entre Los Ángeles y San Francisco. Selma está situada en lugar ideal entre el esplendor de las montañas y la tranquilidad del mar, con los Parques Nacionales de Yosemite, Kings Canyon y Sequoia apenas a hora y media de distancia, mientras que la costa de la Bahía de Monterey o la Playa Pismo est án a un b r eve vi aj e d e t r es h oras en carro. Varios cercan os rí os y l agunas p ro v een áreas para andar en barco, pescar, acampar o para un picnic. La ubicación de Selma en la autopista 99 y la Carretera Estatal 43 provee acceso a los condados circunvecinos de Tulare y Kings. Se espera que el Plan de Tecnología del Distrito Escolar Unificado de Selma, con la implementación de actualizaciones apropiadas cuando sean necesarias, abarque l o s c i c l o s e s c o l a r e s d e mayo del 2014 hasta mayo del El plan t i en e como p r o p ó s i t o s atisfacer t o d o r e q u i s i t o e s t a t al y federal para los planes de uso de tecnología y de todo estándar educativo actual y futuro relacionado a la tecnología durante su plazo de existencia. Declaración de Misión La misión del Distrito Escolar Unificado de Selma es de proveer un programa de instrucción centrado en el alumno que permite a todo alumno alcanzar todo su potencial como miembro contribuyente de la sociedad. Valores Primordiales El Consejo Gobernante del Distrito Escolar Unificado de Selma desarrolló un conjunto de Valores Primordiales que rigen nuestra toma de decisiones que hacemos de día a día. Esos Valores Primordiales son: Somos un distrito que valoramos la excelencia académica, del plan de estudios y adicional al plan de estudios. Todos los empleados tienen la responsabilidad de trabajar juntos para aseverar programas y servicios de alta calidad que llevan al éxito individual del alumno. Somos un distrito que valora la responsabilidad fiscal que se enfoca en las necesidades de los alumnos primero. Creemos que esto se logra por medio de la responsabilidad mutua de todos: alumnos, padres, comunidad y personal escolar. Esto se tiene que lograr en un ambiente seguro establecido en el respeto, bondad y compasión mutua. 3

4 Somos un distrito que valora las relaciones establecidas en el comportamiento justo, moral y ético hacía, y de todo alumno, padre y empleado. Somos un distrito que valora la diversidad. Nuestros programas educacionales reflejan y valoran la diversidad de nuestra comunidad. Programas y actividades serán implementados para asegurar que todos los alumnos puedan maximizar sus logros académicos y personales. Somos un distrito que valora la profesionalidad que es caracterizada por el compromiso al éxito del alumno y la cooperación entre todo empleado: clasificado, certificado y administrativo. Somos un distrito que valora la auto-superación. Reconocemos que nuestro ambiente educacional está cambiando rápidamente y que el éxito del alumno y empleado requiere auto-evaluación, mejoramiento y dedicación constante. Además, anualmente se fijan metas para el ciclo escolar que ejemplifican a dónde vamos como distrito. Para que cualquier distrito tenga éxito tiene que existir una organización aglutinante de comunicación invariable y transparente que existe entre las escuelas, empleados, alumnos, padres y la comunidad. Este año, regularmente continuaremos acentuando los tremendos logros de nuestros alumnos y escuelas en el sitio de Internet del distrito, al igual que por medio de los noticieros escolares y trabajando con nuestro medio de comunicación local, el periódico Selma Enterprise. También queremos que nuestra comunidad sepa que el Distrito Escolar Unificado de Selma se esfuerza por ser un distrito que enfatiza tres principios: queremos ser conocidos como un distrito que t i ene u na Cultura de Aprendizaje, una Cultura de Trabajo en Equipo y una Cultura de Seguridad. Metas del Distrito Escolar Unificado de Selma El Distrito Escolar Unificado de Selma aseverará la alfabetización por medio de instrucción inicial de alta calidad, apoyo y enriquecimiento para todo alumno. El Distrito Escolar Unificado de Selma fomentará relaciones colectivas entre todo alumno, personal escolar, padres y la comunidad. El Distrito Escolar Unificado de Selma aseverará un ámbito de aprendizaje seguro para todos. Participación Colectiva 2.a. Descripción de Partes Interesadas El Comité de Tecnología del Distrito Escolar Unificado de Selma (SUSD) está compuesto de personal del distrito, miembros de la comunidad, organizaciones de servicio, padres y alumnos dedicados al cumplimiento de la visión de p o der implementar, integrar, tener sociedad y colaboración utilizando la tecnología para mejorar el logro del alumno. Consejo Gobernante Paul Green, Presidente Jennifer Winter, Vicepresidenta Johnny L. Smith, Oficinista John H. Lorona, Miembro Roger Orosco, Miembro 4

5 Administración Mark Sutton, Superintendente del Distrito Teresa Wood, Superintendente Adjunta, Instrucción/Personal Larry Teixeira, Superintendente Adjunto, Servicios de Negocios/Apoyo Audrey Taylor, Directora de Servicios de Instrucción /Plan de Estudios Norma Barajas-Ruiz, Directora de Programas Estatales & Federales Steve González, Director de Servicios al Alumno Drew Sylvia, Director de Educación Alternativa Comité de Escritura del Plan de Tecnología de SUSD Audrey Taylor, Directora de Servicios de Instrucción /Plan de Estudios María Petropulos, Coordinadora del Distrito Para los Medios de la Biblioteca Carol Wenstrand, Especialista de Tecnología Steve Emmerson, Director de Tecnología Comité de Planificación de Tecnología de SUSD Ann Castro Audrey Taylor Carol Wenstrand David Norman Dawn Linhoff Erin Niino Jeffrey Klassen Jeromy Winter Kim Ríos Larry Teixeira María Petropulos Roxanne Garrigus Case Sara Ayeni 5

6 Metas Para la Tecnología Impulsadas por el Plan de Estudios 3.a. Acceso del Maestro y Alumno a Herramientas de Tecnología Alumno/Personal Tipo de Tecnología Acceso Alumnos de SUSD proporción de 1:1 de alumno/computadora aparatos para respuestas de alumnos pizarra blanca interactiva acceso a Internet inalámbrico laboratorios inmóviles/móviles *BYOD (aparatos personales) antes/durante/después de escuela Personal de SUSD laptop/ordenador proyector cámaras de documentos pizarra blanca interactiva/ tabletas inalámbricas bocinas antes/durante/después de escuela *BOYD (Bring Your Own Device) {Trae Tu Propio Aparato/Dispositivo} 6

7 SUSD ha aprobado el enfoque de cuatro años para la actualización de temas de tecnología designados como norma para el equipo del salón. Norma para el equipo de tecnología para maestros del salón es definido como: laptop/ordenador, proyector montado, p i z a r r a s b l a n c a s o tabletas interactivas y bocinas. El ciclo de actualización de tecnología es el siguiente: Actualización de Tecnología Escuela Año Abraham Lincoln Eric White Garfield Heartland Indianola Jackson Roosevelt Secundaria de Selma Terry Washington Wilson

8 3.b. Uso Actual de Tecnología El uso del personal del salón típicamente incluye: el software Illuminate ( p r o g r a m a q u e s e u s a p a r a l a e v a l u a c i ó n d e a l u m n o s ) ; Internet; Microsoft Office Suite; Google Apps (aplicaciones Google), Discovery Education Streaming Video (Videos Educativos); p r o g r a m a s d e Achieve 3000 (Kid Biz; Teen Biz; Empower) y recursos de Internet para instrucción en el plan de estudios aprobado por el distrito; y el catálogo Destiny en línea. Usos del Alumno: Microsoft Office Suite; Google Apps; Internet; Discovery Education Streaming Video; suscripciones adicionales a base de datos en Internet; programas Web 2.0; y el catálogo Destiny en línea. Metas del Distrito El Distrito Escolar Unificado de Selma mantiene metas para el plan de estudios en el Plan LEA del Distrito (incluyendo el apéndice) al igual que el Plan Individual Para el Logro de Alumnos de cada escuela. La competencia en Lectura/Lenguaje y Matemáticas es una prioridad primordial en los planes. A lo largo de este plan nos referimos al personal y alumnos utilizando Google Apps for Education (Aplicaciones Google para la Educación). Lo definiremos como una solución de software del Internet y colectivo que personaliza la plataforma Google para propósitos educativos en los distritos escolares. Las aplicaciones y herramientas de gestión Google proveídas por medio de Google Apps, incluyen: Gmail, Google Talk (plática), Google Calendar (calendario), Google Docs (documentos), Google Videos y Google Cloud Connect (conexión de acceso remoto). 3.d. Metas del Plan de Estudios Meta 1: Todo alumno alcanzará estándares altos, en lo mínimo logrando competente o mejor en lectura y matemáticas para el Todo alumno Principiante del Inglés logrará la competencia en el Inglés y alcanzará e s t á n d a r e s académicos altos, en lo mínimo logrando competente o mejor en lectura/lenguaje y matemáticas. Objetivo 1: Todo personal de SUSD diario utilizará tecnología incluyendo Aplicaciones Google para la Educación y Herramientas Web 2.0 y destrezas apropiadas, intencional y resueltamente (ej., digital citizenship (comportamiento apropiado en línea) como parte de su instrucción, pl anificación d e i nstruc ción y trabaj o con c olega s y a lumn o s par a comu ni carse, colaborar y crear contenido. Objetivo 2: Todo alumno de SUSD diario utilizará tecnología incluyendo Aplicaciones Google para la Educación y Herramientas Web 2.0 y destrezas apropiada, intencional y resueltamente (ej., digital citizenship) para comunicarse, colaborar y pensar críticamente como preparación para colegio y carrera. Para junio del 2014: Personal: 1) Todo maestro comenzará a enseñar los Estándares Comunes en LEC/LEN y, o Matemáticas utilizando recursos del Web recomendados por el distrito. 2) Oportunidades de entrenamiento en Google App se ofrecerá al personal escolar a través del ciclo escolar. 3) Miembros del personal identificados participarán en entrenamiento Illuminate a nivel del distrito y, o de escuela local. Alumnos: 1) Todo alumno comenzará a aprender los Estándares Comunes en LEC/LEN y, o Matemáticas. 8

9 2) Los alumnos serán expuestos a y usarán herramientas Google con otros alumnos y sus maestros. 3) Todo alumno continuará aprendiendo el plan de estudios de Digital Citizenship de SUSD. Para junio del 2015: Personal: 1) Todo maestro enseñará los Estándares Comunes utilizando recursos del Web recomendados por el distrito. 2) Todo personal incrementará el número de herramientas Google y la frecuencia de uso con colegas y alumnos. 3) Se proveerá desarrollo profesional en la enseñanza del proceso de investigación y cómo presentar proyectos optimados con la tecnología. Alumnos: 1) Todo alumno aprenderá los Estándares Comunes en LEC/LEN y Matemáticas. 2) Los alumnos incrementarán el número de herramientas Google que utilizan y la frecuencia de uso con otros alumnos y su maestro. 3) Todo alumno continuará aprendiendo el plan de estudios de Digital Citizenship de SUSD. 4) Todo alumno aprenderá a utilizar aplicaciones y recursos para hacer presentaciones e impartirán presentaciones apropiadas para nivel de grado. Para junio del 2016: Personal: 1) Todo maestro y líder enseñará los Estándares Comunes utilizando recursos del Web recomendados por el distrito. 2) Todo personal incrementará el número de herramientas Google y otras herramientas y la frecuencia de uso con colegas y alumnos. 3) Proveer desarrollo profesional para ayudar a los maestros a aprender y practicar estrategias específicas para integrar la tecnología y destrezas del siglo 21 en su salón. Alumnos: 1) Todo alumno aprenderá los Estándares Comunes en LEC/LEN y Matemáticas. 2) Los alumnos incrementarán el número de herramientas Google que utilizan y la frecuencia de uso con otros alumnos y su maestro. 3) Todo alumno continuará aprendiendo el plan de estudios de Digital Citizenship de SUSD. 4) Todo alumno aprenderá a crear proyectos optimados con la tecnología. Para junio del 2017: Personal: 1) Todo maestro y líder enseñará los Estándares Comunes utilizando recursos del Web recomendados por el distrito. 2) Todo personal incrementará el número de herramientas Google y otras herramientas y la frecuencia de uso con colegas y alumnos. 3) Proveer desarrollo profesional tocante a la selección de recursos en línea u s a n d o el contenido digital. Alumnos: 1) Todo alumno aprenderá los Estándares Comunes en LEC/LEN y Matemáticas. 2) Los alumnos incrementarán el número de herramientas Google que utilizan y la frecuencia de uso con otros alumnos y su maestro. 3) Todo alumno continuará aprendiendo el plan de estudios de Digital Citizenship de SUSD. 4) Todo alumno aprenderá a crear y presentar proyectos optimados con la tecnología. Para junio del 2018: Personal: 1) Todo maestro y líder enseñará los Estándares Comunes utilizando recursos del Web recomendados por el distrito. 2) Todo personal incrementará el número de herramientas Google y otras herramientas y la frecuencia de uso con colegas y alumnos. 3) Se proveerá desarrollo profesional en cómo planear un proyecto colectivo con semejantes o alumnos usando herramientas de telecomunicación. Alumnos: 1) Todo alumno aprenderá los Estándares Comunes en LEC/LEN y Matemáticas. 2) Los alumnos incrementarán el número de herramientas Google que utilizan y la frecuencia de uso con otros alumnos y su maestro. 3) Todo alumno continuará aprendiendo el plan de estudios de Digital Citizenship de SUSD. 4) Todo alumno planeará un proyecto colectivo con sus semejantes usando una herramienta de telecomunicación. Instrumento(s) de Evaluación y Datos que se Colectarán: 9

10 1) Evaluaciones de Sesiones del Desarrollo Profesional; 2) Resultados del examen estatal Smarter Balanced para LEC/LEN y Matemáticas en grados 3-8 y en grado 11 los Años 2, 3, 4 y 5; y Encuesta de Tecnología del Distrito y Alumno llevada a cabo después de Años 1 y 3. Evaluación de Objetivos, Actividades, Puntos de Referencia y Proceso de Modificación: El comité de tecnología del distrito analizará y repasará el plan, implementación de datos y sugerencias anualmente. El Director del Plan de Estudios e Instrucción reportará el progreso al Gabinete del Superintendente dos veces al año. 3.e. Alfabetismo Técnico Meta 2: Todo alumno y personal recibirá instrucción/entrenamiento tocante a los Estándares de Tecnología de SUSD K-12 (basándonos en los Estándares de Tecnología de la Educación Nacional NETS (siglas en el inglés) y los de la Oficina de Educación del Condado Fresno de Alfabetismo Digital Recomendado & Destrezas de Tecnología Para Apoyar los Estándares Comunes de California). Objetivo: Para junio 2016, 2017 y 2018, al terminar los grados 2, 5, 8 y 12, 100% de los alumnos podrán demostrar competencia en las tres categorías de los Estándares de Tecnología de SUSD K-12 en alfabetismo digital para esos niveles de grado, e incorporar el proceso de investigación en sus proyectos o investigaciones. Para junio del 2014, 100% del personal habrá recibido entrenamiento en los Estándares de Tecnología de SUSD K-12 en sus niveles de grado y el proceso de investigación. Actividades y Puntos de Referencia: Maestros de K-12 serán entrenados en sus niveles de grado en los Estándares de Tecnología de SUSD K-12 y el proceso de investigación. Después del entrenamiento, maestros de K-8 comenzarán a incorporar los Estándares de Tecnología de SUSD K-12 y el proceso de investigación en su plan de estudios ( ). Maestros de departamentos del plan de estudios principal de la escuela secundaria (Inglés, Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencia), administración y maestros bibliotecarios colectivamente determinarán los proyectos que requerirán de los alumnos por área de contenido a nivel de grado para así evitar duplicación para lograr los Estándares de Tecnología de SUSD. Maestros incorporarán estos proyectos y el proceso de investigación en sus áreas de contenido ( ). Instrumento(s) de Evaluación y Datos que se Colectarán: Evaluación en el salón por el maestro para determinar competencias de alumnos; proyectos de alumnos e investigación; conocimiento de alumnos tocante al proceso de investigación por medio de proyectos de los alumnos, investigación y otras asignaturas de clase. Se administrará una Encuesta de Tecnología del Alumno al final del ciclo escolar. 3.f. Uso Justo Meta 3: Todo alumno será instruido en cómo distinguir entre el uso legal e ilegal de trabajos con derecho de autor, incluyendo los siguientes temas: el concepto y propósito de derecho de autor y de uso justo; cómo distinguir entre lo legal e ilegal con descargas del Internet y el compartir de archivos de semejante-a-semejante; y cómo evitar el plagio. Objetivo: Para junio del 2014, 2015, 2016, 2017 y 2018, 100% de los alumnos estarán instruidos en el uso apropiado y ético de información tecnológica. Para junio del 2015, las lecciones de SUSD de Digital Citizenship tocantes a derecho de autor y uso justo, descargas del Internet y el compartir de archivos de semejante-a-semejante y el plagio serán repasadas y actualizadas, según necesario. Actividades y Puntos de Referencia: Maestros, Coordinador Bibliotecario del distrito y maestros bibliotecarios continuarán enseñando lecciones de Digital Citizenship apropiadas a nivel de grado, cubriendo las siguientes áreas: cómo distinguir entre usos legales e ilegales de trabajos con derecho de autor, incluyendo los siguientes temas: 1 0

11 el concepto y propósito de derecho de autor y de uso justo; cómo distinguir entre lo legal e ilegal con descargas del Internet y el compartir de archivos de semejante-a-semejante; y cómo evitar el plagio. Se llevará a cabo instrucción continua mientras los alumnos usan el Internet para reportes de investigación y proyectos. Durante el ciclo escolar , el Plan de Estudios de Common Sense Media s Digital Literacy and Citizenship Classroom y el plan de estudios Netsmartz serán repasados, al igual que las lecciones de SUSD de Digital Citizenship, para determinar si sus lecciones serían apropiadas para añadir, o reemplazar algunas de las lecciones del distrito. Instrumento(s) de Evaluación y Datos que se Colectarán: Evaluación en el salón por el maestro para determinar el conocimiento del alumno tocante a derecho de autor y uso justo, descargas del Internet y el compartir de archivos de semejante-a-semejante y el plagio por medio de proyectos de los alumnos, investigación y otras asignaturas de clase. Se administrará una Encuesta de Tecnología del Alumno al final del ciclo escolar. 3.g. Seguridad Cibernética Meta 4: Todo alumno y personal será instruido tocante a la seguridad en Internet, incluyendo cómo proteger la privacidad en línea y evitar depredadores en línea. Objetivo: Para junio del 2014, 2015, 2016, 2017 y 2018, 100% de los alumnos estarán instruidos en la seguridad en Internet, incluyendo la privacidad en línea y el evitar depredadores en línea. Para junio del 2015, el plan de estudios de SUSD de Digital Citizenship tocante a la seguridad en Internet será repasado y actualizado, según necesario. Actividades y Puntos de Referencia: Maestros, Coordinador Bibliotecario del distrito y maestros bibliotecarios continuarán enseñando lecciones del plan de estudios de Digital Citizenship apropiadas a nivel de grado tocantes a seguridad en Internet, que incluye privacidad en línea y evitar depredadores en línea. Se llevará a cabo instrucción continua mientras los alumnos usan el Internet para reportes de investigación y proyectos. Durante el ciclo escolar , el Plan de Estudios de Common Sense Media s Digital Literacy and Citizenship Classroom y el plan de estudios Netsmartz serán repasados, al igual que las lecciones de SUSD de Digital Citizenship, para determinar si sus lecciones serían apropiadas para añadir, o reemplazar algunas de las lecciones del distrito. Instrumento(s) de Evaluación y Datos que se Colectarán: Evaluación en el salón por el maestro para determinar el conocimiento del alumno tocante a la seguridad en Internet, incluyendo la privacidad en línea y el evitar depredadores en línea. Se administrará una Encuesta de Tecnología del Alumno al final del ciclo escolar. 3.h. Acceso Equitativo El Consejo Gobernante reconoce que los recursos tecnológicos pueden mejorar el logro del alumno al incrementar el acceso a información, desarrollando sus destrezas de alfabetismo tecnológico y proveyendo instrucción adaptada a las necesidades del alumno. El uso eficaz de la tecnología también puede incrementar la eficacia de las operaciones no educativas y gobernanza del distrito. El Consejo Gobernante está comprometido al desarrollo y mantenimiento de la infraestructura a través del distrito y de proveer desarrollo profesional para el personal escolar que permitirá la implementación de tecnologías actuales y nuevas. Todo alumno debe, antes del acceso, firmar el Acuerdo de Uso Aceptable (Acceptable Use Agreement) que especifica las obligaciones y responsabilidades del usuario. Este acuerdo también es firmado por los padres del alumno. Esta póliza asevera el acceso equitativo y que la tecnología del distrito sea utilizada de manera que apoya el programa de instrucción y el logro en el aprendizaje del alumno. 3.i. Evaluación y Mantenimiento de Documentos Oficiales Actualmente Illuminate es el sistema de datos utilizado para almacenar información de las evaluaciones del alumno para uso del maestro y administrativo. Los maestros reciben entrenamiento y apoyo en el uso de Illuminate por medio del personal identificado en cada escuela. Los maestros utilizan esta información para 11

12 monitorear y para modificar la instrucción basándose en los resultados de las evaluaciones. Meta 5: Anualmente del , todo maestro de SUSD habitualmente utilizará la base de datos del distrito para información del alumno en evaluaciones estatales, exámenes de referencia locales y evaluaciones comunes utilizadas por el maestro/departamento. 3.j. Comunicación de la Escuela a Casa Meta 6: SUSD actualmente emplea un número de muy comunes prácticas de comunicación tecnológica de dos vías que continuarán los próximos 5 años en la medida de que todavía se consideren eficaces. Para junio del 2018, SUSD extenderá la comunicación de dos vías entre el hogar y escuela según medido por el número de visitas al sitio de Internet de la escuela local y del distrito y análisis más a fondo de dichas visitas. La comunicación de dos vías entre el hogar y escuela de SUSD continuará con el uso de las siguientes herramientas de tecnología: Sitos de Internet de la escuela y del distrito (Correo Electrónico) Noticieros- maestro y escuela; tanto electrónicos como copias de papel Páginas del Web/Maestro páginas del Web Programa Illuminate para la evaluación de alumnos Boletín en línea Twitter Marquesinas escolares Objetivo 1: Una base de comparación de datos para el número de visitas y análisis más a fondo de sitios visitados será establecida para el sitio de Internet de SUSD el 30 de mayo, Año 1 Actividades y Puntos de Referencia: Para junio del 2015, SUSD incrementará el número de visitas a sitios del Web de SUSD el 10% de la base de comparación de datos de mayo del Análisis más a fondo de sitios visitados también incrementará el 10% de la base de comparación de datos de mayo del Año 2 Actividades y Puntos de Referencia: Para junio del 2016, SUSD incrementará el número de visitas a sitios del Web de SUSD el 10% de la base de comparación de datos de junio del

13 Análisis más a fondo de sitios visitados también incrementará el 10% de los datos de junio del Año 3 Actividades y Puntos de Referencia: Para junio del 2017, SUSD incrementará el número de visitas a sitios del Web de SUSD el 10% de los datos de junio del Análisis más a fondo de sitios visitados también incrementará el 10% de los datos de junio del Año 4 Actividades y Puntos de Referencia: Para junio del 2018, SUSD incrementará el número de visitas a sitios del Web de SUSD el 10% de los datos de junio del Análisis más a fondo de sitios visitados también incrementará el 10% de los datos de junio del Año 5 Actividades y Puntos de Referencia: Para junio del 2019, SUSD incrementará el número de visitas a sitios del Web de SUSD el 10% de los datos de junio del Análisis más a fondo de sitios visitados también incrementará el 10% de los datos de junio del Instrumento(s) de Evaluación y Datos que se Colectarán: El Coordinador de la Biblioteca del distrito y maestros bibliotecarios monitorearán las visitas al sitio del Web del distrito anualmente en diciembre y junio y reportarán las conclusiones y análisis al Director del Plan de Estudios e Instrucción y al Comité de Tecnología del Distrito. Horario de Evaluación: El Coordinador de la Biblioteca del distrito y maestros bibliotecarios monitorearán las visitas al sitio del Web del distrito anualmente en diciembre y junio y reportarán las conclusiones y análisis al Director del Plan de Estudios e Instrucción y al Comité de Tecnología del Distrito. Análisis de Objetivo y Proceso Para Modificación: Basándose en las visitas al sitio del Web y análisis y a las respuestas de los padres en la Encuesta Anual de Padres, e l G a b i n e t e Administrativo de SUSD se dirigirá al Equipo de Tecnología del Distrito como corresponde. 3.k. Monitoreo y Evaluación a Nivel de Escuela y del Distrito Como mencionado en 3.d. y 4.b., Evaluación y Monitoreo a nivel de Escuela Local y del Distrito se realizará por: 1) Evaluaciones de las Sesiones de Desarrollo Profesional; 2) Resultados del examen estatal Smarter Balanced Assessment para LEC/LEN y M a t e m á t i c a s e n l o s grados 3-8 y en grado 11 los Años 2, 3, 4 y 5; y Encuesta de Tecnología del Distrito y Alumno llevada a cabo después de Años 1 y 3. El Comité de tecnología del distrito analizará y repasar el plan, datos de implementación y sugerencias anualmente. El Director de Plan de Estudios e Instrucción reportará el progreso al Gabinete del Superintendente dos veces por año. 4.a. Destrezas del Alumno por Nivel de Grado GRADO K Alfabetismo Digital Categoría #1 Demonstrar competencia en el uso de aplicaciones de la computadora, al igual que un entendimiento de los conceptos subyacentes de hardware, software y conectividad. Destrezas *CCSS Destrezas (Los alumnos.) Herramientas/Aplicaciones *Estándares Comunes del Estado prenderán la computadora RazKids 13

14 usar entradas y contraseñas para acceso a programas de computadora abrir un programa/aplicación usar y comprender el vocabulario de computadora apagar la computadora Alfabetismo Digital Categoría #2 Demonstrar el uso responsable de tecnología y un entendimiento de la ética y temas de seguridad con el uso de medios electrónicos en casa, en la escuela y en la sociedad. Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) Herramientas/Aplicaciones usar el hardware responsablemente practicar y respetar la privacidad (contraseña; información personal) obedecer las leyes de derecho de autor obedecer las reglas tocantes al plagio RazKids PebbleGo Alfabetismo Digital Categoría #3 Demonstrar habilidad en el uso de tecnología para investigación, pensamiento crítico, solución de problema, hacer decisiones, comunicaciones, colaboración, creatividad e innovación. Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) Herramientas/Aplicaciones navegar dentro de un sitio del Web usar marcador para acceso a sitio del Web GRADO 1 Alfabetismo Digital Categoría #1 Demonstrar competencia en el uso de aplicaciones de la computadora, al igual que un entendimiento de los conceptos subyacentes de hardware, software y conectividad. Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) prenderán la computadora usar entradas y contraseñas para acceso a programas de computadora abrir un programa/aplicación usar y comprender el vocabulario de computadora apagar la computadora escribir y corregir texto enviar un documento a la impresora salir/o terminar con un programa salir de la computadora aprender destrezas básicas de teclado (no a la competencia) Herramientas/Aplicaciones RazKids mecanografía Dance Mat mecanografía Key Seeker Alfabetismo Digital Categoría #2 Demonstrar el uso responsable de tecnología y un entendimiento de la ética y temas de seguridad con el uso de medios electrónicos en casa, en la escuela y en la sociedad. 14

15 Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) usar el hardware responsablemente practicar y respetar la privacidad (contraseña; información personal) obedecer las leyes de derecho de autor obedecer las reglas tocantes al plagio Herramientas/Aplicaciones RazKids PebbleGo Alfabetismo Digital Categoría #3 Demonstrar habilidad en el uso de tecnología para investigación, pensamiento crítico, solución de problema, hacer decisiones, comunicaciones, colaboración, creatividad e innovación. Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) Herramientas/Aplicaciones navegar dentro de un sitio del Web usar marcador para acceso a sitio del Web utilizar página de búsqueda y base de datos de la biblioteca en el Web para localizar información comprender y utilizar vocabulario del sitio del Web PebbleGo RazKids Destiny GRADO 2 Alfabetismo Digital Categoría #1 Demonstrar competencia en el uso de aplicaciones de la computadora, al igual que un entendimiento de los conceptos subyacentes de hardware, software y conectividad. Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) prenderán la computadora usar entradas y contraseñas para acceso a programas de computadora abrir un programa/aplicación usar y comprender el vocabulario de computadora apagar la computadora escribir y corregir texto enviar un documento a la impresora salir/o terminar con un programa salir de la computadora aprender destrezas básicas de teclado (no a la competencia) aprender y aplicar destrezas básicas de teclado Herramientas/Aplicaciones RazKids mecanografía Dance Mat mecanografía Key Seeker Alfabetismo Digital Categoría #2 Demonstrar el uso responsable de tecnología y un entendimiento de la ética y temas de seguridad con el uso de medios electrónicos en casa, en la escuela y en la sociedad. Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) usar el hardware responsablemente practicar y respetar la privacidad (contraseña; información personal) obedecer las leyes de derecho de autor obedecer las reglas tocantes al plagio 15 Herramientas/Aplicaciones PebbleGo RazKids Destiny

16 Alfabetismo Digital Categoría #3 Demonstrar habilidad en el uso de tecnología para investigación, pensamiento crítico, solución de problema, hacer decisiones, comunicaciones, colaboración, creatividad e innovación. Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) Herramientas/Aplicaciones R 2.1 Preguntar y contestar preguntas tales como quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo para demonstrar entendimiento de detalles claves en un texto. W 2.6 Con la orientación y apoyo de adultos, utilizar una variedad de herramientas digitales para producir y publicar escritura, incluyendo en colaboración con semejantes. W 2.8 Recordar información de experiencias o reunir información de los recursos proveídos para contestar una pregunta. W 2.7 Participar en investigación compartida y proyectos de escritura (ej. leer un número de libros tocantes a un mismo tema para producir un reporte; anotar observaciones de ciencia). navegar dentro de un sitio del Web usar marcador para acceso a sitio del Web utilizar página de búsqueda y base de datos de la biblioteca en el Web para localizar información comprender y utilizar vocabulario del sitio del Web PebbleGo RazKids Destiny GRADO 3 Alfabetismo Digital Categoría #1 Demonstrar competencia en el uso de aplicaciones de la computadora, al igual que un entendimiento de los conceptos subyacentes de hardware, software y conectividad. Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) Herramientas/Aplicaciones OPERACIONES BÁSICAS W 3.6 Con la orientación y apoyo de adultos, utilizar la tecnología para producir y publicar escritura (usando destrezas de teclado) al igual que relacionar y colaborar con otros. prenderán la computadora usar entradas y contraseñas para acceso a programas de computadora aprender y aplicar destrezas básicas de teclado Word Google Docs Super Hyper Spider Typer Big Brown Bear 16

17 usar periféricos para recuperar / guardar datos verificar, imprimir un documento, ajustar la página, utilizar las propiedades de imprenta demonstrar destrezas de teclado y técnica apropiadas del teclado (Grado 3: 5 palabras/min) Chromebooks ipads Thin Clients/Desktop PROCESAMIENTO DE TEXTOS W 3.6 Con la orientación y apoyo de adultos, utilizar la tecnología para producir y publicar escritura (usando destrezas de teclado) al igual que relacionar y colaborar con otros. usar función de barra de menús/ herramienta en programa de procesamiento de textos (ej. tipo tamaño/estilo de letra, línea, espacios, márgenes) para formatear un documento copiar y pegar imágenes dentro de un documento, al igual que de un documento a otro corregir y hacer cambios a escritura usando los recursos apropiados (ej. diccionario, corrector ortográfico, recursos de gramática) Microsoft Word Google Doc BASES DE DATOS llevar a cabo búsquedas sencillas de bases de datos existentes Destiny KidBiz HOJAS DE CÁLCULOS identificar y explicar términos y conceptos relacionados a hojas de cálculos (Grado 3: columna y fila) introducir/corregir datos en hojas de cálculos y llevar a cabo calculaciones usando formulas sencillas (+, -, *, /), observando que ocurren cambios Excel Hojas de cálculos Google INTERNET, CONEXIONES EN LA RED, & COMUNICACIÓN EN LÍNEA RI 3.5 Usar elementos de texto y herramientas de búsqueda (ej. palabras clave, anotaciones adicionales, hiperenlaces) para localizar eficazmente información pertinente a determinado tema. explicar y usar herramientas y recursos en línea apropiadas a su edad (ej. tutorial, evaluación, navegador del Web) guardar, recuperar y borrar archivos electrónicos del disco duro o red de conexiones de la escuela explicar términos relacionados al uso de red de conexiones (nombre de usuario, contraseña, archivo, servidor) Kidbiz PebbleGo 17

18 usar navegadores del Web apropiados a su edad para localizar y obtener información, seleccionando palabras clave apropiadas Alfabetismo Digital Categoría #3 Demonstrar habilidad en el uso de tecnología para investigación, pensamiento crítico, solución de problema, hacer decisiones, comunicaciones, colaboración, creatividad e innovación. Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) Herramientas/Aplicaciones INVESTIGACIÓN RI 3.5 Usar elementos de texto y herramientas de búsqueda (ej. palabras clave, anotaciones adicionales, hiperenlaces) para localizar eficazmente información pertinente a determinado tema. W 3.8 Recordar información de experiencias o reunir información de fuentes impresas y digitales; tomar notas breves tocantes a recursos y sortear las pruebas en categorías proveídas. W 3.7 Llevar a cabo breves proyectos de investigación que edifican el conocimiento de un tema. localizar, bajar y organizar contenido de colecciones de medios digitales para propósitos específicos, citando fuentes llevar a cabo búsquedas básicas en bases de datos (ej. catálogo de la biblioteca, enciclopedia) para localizar información, usando dos o más palabras claves y técnicas para refinar y limitar tales búsquedas Destiny Kidbiz United Streaming GRADO 4 Alfabetismo Digital Categoría #1 Demonstrar competencia en el uso de aplicaciones de la computadora, al igual que un entendimiento de los conceptos subyacentes de hardware, software y conectividad. Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) Herramientas/Aplicaciones OPERACIONES BÁSICAS W 4.6 Con algo de orientación y apoyo de adultos, utilizar la tecnología, incluyendo el Internet, para producir y publicar escritura, al igual que relacionar y colaborar con otros; demonstrar suficiente domino en destrezas de abrir una sesión en la computadora usar entradas y contraseñas para acceso a programas de computadora usar periféricos para recuperar / guardar datos verificar e imprimir un documento Word Google Docs Super Hyper Spider Typer Big Brown Bear Chromebooks 18

19 teclado para mecanografiar el mínimo de una página en una sentada. verificar, imprimir un documento, ajustar la página, utilizar las propiedades de imprenta utilizar varios elementos del sistema de operación demonstrar destrezas de teclado y técnicas apropiadas del teclado (Grado 4: 10 palabras/min) ipads Thin Clients/Desktop PROCESAMIENTO DE TEXTOS SL 4.5 Anadir grabaciones de sonido y visualizaciones a presentaciones cuando sea apropiado para realzar el desarrollo de ideas principales o temas. usar función de barra de menús/ herramienta en programa de procesamiento de textos (ej. tipo de tamaño/estilo de letra, línea, espacios, márgenes) para formatear un documento copiar y pegar imágenes dentro de un documento, al igual que de un documento a otro corregir y hacer cambios a escritura usando los recursos apropiados (ej. diccionario, corrector ortográfico, recursos de gramática) Microsoft word Google Doc BASES DE DATOS llevar a cabo búsquedas sencillas de bases de datos existentes Destiny KidBiz HOJAS DE CÁLCULOS identificar y explicar términos y conceptos relacionados a hojas de cálculos (Grado 4: valores numéricos) introducir/corregir datos en hojas de cálculos y llevar a cabo calculaciones usando formulas sencillas (+, -, *, /), observando que ocurren cambios Excel Hojas de Cálculos Google INTERNET, CONEXIONES EN LA RED, & COMUNICACIÓN EN LÍNEA W 4.6 Con la orientación y apoyo de adultos, utilizar la tecnología, incluyendo el Internet, para producir y publicar escritura al igual que relacionar y colaborar con otros; demonstrar suficiente domino en destrezas de teclado para mecanografiar el mínimo de una página en una sentada. explicar y usar herramientas y recursos en línea apropiadas a su edad (ej. tutorial, evaluación, navegador del Web) guardar, recuperar y borrar archivos electrónicos del disco duro o red de conexiones de la escuela explicar términos relacionados al uso de red de conexiones (nombre de usuario, contraseña, red, archivo, servidor) usar navegadores del Web apropiados Kidbiz PebbleGo Google Apps 19

20 a su edad para localizar y obtener información, seleccionando palabras clave apropiadas Alfabetismo Digital Categoría #3 Demonstrar habilidad en el uso de tecnología para investigación, pensamiento crítico, solución de problema, hacer decisiones, comunicaciones, colaboración, creatividad e innovación. Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) Herramientas/Aplicaciones INVESTIGACIÓN W 4.6 Con la orientación y apoyo de adultos, utilizar la tecnología, incluyendo el Internet, para producir y publicar escritura al igual que relacionar y colaborar con otros; demonstrar suficiente domino en destrezas de teclado para mecanografiar el mínimo de una página en una sentada. W 4.8 Recordar información de experiencias o reunir información pertinente de fuentes impresas y digitales; tomar notas, tocantes a recursos y sortear las pruebas en categorías proveídas. Parafrasear y categorizar información y proveer una lista de fuentes. localizar, bajar y organizar contenido de colecciones de medios digitales para propósitos específicos, citando fuentes llevar a cabo búsquedas básicas en bases de datos (ej. catálogo de la biblioteca, enciclopedia) para localizar información, usando dos o más palabras claves y técnicas para refinar y limitar tales búsquedas Destiny Kidbiz United Streaming Grado 5 Alfabetismo Digital Categoría #1 Demonstrar competencia en el uso de aplicaciones de la computadora, al igual que un entendimiento de los conceptos subyacentes de hardware, software y conectividad. Destrezas CCSS Destrezas (Los alumnos.) Herramientas/Aplicaciones W 5.6 Con la orientación y apoyo de adultos, utilizar la tecnología, incluyendo el Internet, para producir y publicar escritura al igual que relacionar y colaborar con otros; demonstrar suficiente domino en destrezas de teclado OPERACIONES BÁSICAS abrir una sesión en la computadora usar entradas y contraseñas para acceso a programas de computadora usar periféricos para recuperar / guardar datos verificar e imprimir un documento Word Google Docs Super Hyper Spider Typer Big Brown Bear Chromebooks 20

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