PROGRAMACIÓN DOCENTE. Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER. página 1 / 25

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1 PROGRAMACIÓN DOCENTE. Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER página 1 / 25

2 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Perfil competencial del área. Tercero curso E.P. - CIENCIAS NATURALES B1 - INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Utilización de diferentes fuentes de información. Lectura de textos propios del área. Iniciación a la actividad científica. Aproximación experimental a algunas cuestiones. Desarrollo de hábitos de trabajo. Esfuerzo y responsabilidad. Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar seleccionar información y presentar conclusiones. Utilización de las tecnologías de la información y comunicación. Trabajo individual y en grupo. Desarrollo de hábitos de trabajo. Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad. Planificación de proyectos y presentación de informes. Realización de un proyecto. (*) Estándar Básico Estándar normal B1.1 Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando los resultados. B1.2 Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren de una forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan, a través de un experimento o una experiencia. B1.3 Comunicar de forma oral y escrita los resultados presentándolos con apoyos gráficos. B1.4 Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales. B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito. B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos. B1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio. B1.4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. B1.4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de clase. B1.4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo. B1.5 Realizar proyectos y presentar informes. B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. página 2 / 25

3 B2 - EL SER HUMANO Y LA SALUD CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE El cuerpo humano y su funcionamiento. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas. Las funciones vitales en el ser humano: Función de relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor). Función de nutrición (aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor). Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable. Conocimiento de sí mismo y los demás. La identidad y la autonomía personal. La relación con los demás. B2.1 Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano. B2.2 Conocer el funcionamiento del cuerpo humano. Localización, funciones y cuidados de aparatos y sistemas. B2.3 Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida. B2.1.1 Identifica los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y la relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor). B2.2.1 Explica las principales características de las funciones vitales del ser humano. B2.2.2 Identifica las principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor. B2.3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. B2.3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. B2.3.3 Muestra conductas empáticas. (*) Estándar Básico Estándar normal B2.3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo. página 3 / 25

4 B3 - LOS SERES VIVOS. CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Los animales vertebrados e invertebrados, características y clasificación. Las plantas: La estructura y fisiología de las plantas. La fotosíntesis y su importancia para la vida en la Tierra. Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentarias. Los seres vivos: Características, clasificación y tipos. Respeto de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. Interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos. Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos. Uso de medios tecnológicos para el estudio de los seres vivos. B3.1 Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres vivos, atendiendo a sus características y tipos. B3.2 Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo, mostrando interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos B3.1.1 Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. B3.1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características. B3.1.3 Clasifica plantas a través de sus características B3.2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. B3.2.2 Realiza registros de observación manifestando cierta precisión y rigor en el estudio realizado. B3.2.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos correspondientes. B3.2.4 Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados. B3.2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. (*) Estándar Básico Estándar normal página 4 / 25

5 B4 - MATERIA Y ENERGÍA. CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades. Fuentes de energías renovables y no renovables. El desarrollo energético, sostenible y equitativo. Explicación de fenómenos físicos observables Realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante el calor. B4.1 Estudiar y clasificar materiales por sus propiedades. B4.2 Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido. B4.1.1 Describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades: dureza, conductividad térmica y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso). B4.2.1 Explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen de las que provienen. B4.3 Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: seleccionando material necesario, montando experiencias, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. B4.3.1 Explica, tras la observación sistemática, los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales. B4.3.2 Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. B4.3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias. (*) Estándar Básico Estándar normal página 5 / 25

6 B5 - LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS. CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Máquinas y aparatos. Tipos de máquinas en la vida cotidiana y su utilidad. Análisis y descripción de los componentes de las máquinas. Construcción de estructuras sencillas que cumplan una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas. La ciencia: presente y futuro de la sociedad. Tratamiento de textos. Búsqueda guiada de información en la red. Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación. B5.1 Conocer los principios básicos que rigen máquinas y aparatos. B5.2 Planificar la construcción de objetos, aparatos o máquinas simple con una finalidad previa, realizando el trabajo individual y en equipo. B5.1.1 Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. B5.1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas. B5.2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas, (escalera, puente, tobogán, etc.) B5.3 Planificar la construcción de objetos, aparatos o máquinas simple con una finalidad previa, realizando el trabajo individual y en equipo. B5.3.1 Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo. B5.3.2 Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías de información y la comunicación. B5.3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. B5.3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. (*) Estándar Básico Estándar normal página 6 / 25

7 Estándares básicos Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Tercero curso E.P. - CIENCIAS NATURALES DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO SÍ NO B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito. B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos. B1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio. B1.4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. B1.4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de clase. B1.4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo. B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. B2.1.1 Identifica los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y la relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor). B2.2.1 Explica las principales características de las funciones vitales del ser humano. B2.2.2 Identifica las principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor. B2.3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. B2.3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. B2.3.3 Muestra conductas empáticas. B2.3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo. B3.1.1 Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. B3.1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características. B3.1.3 Clasifica plantas a través de sus características B3.2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. B3.2.2 Realiza registros de observación manifestando cierta precisión y rigor en el estudio realizado. B3.2.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos correspondientes. página 7 / 25

8 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO B3.2.4 Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados. SÍ NO B3.2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. B4.1.1 Describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades: dureza, conductividad térmica y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso). B4.2.1 Explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen de las que provienen. B4.3.1 Explica, tras la observación sistemática, los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales. B4.3.2 Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. B4.3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias. B5.1.1 Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. B5.1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas. B5.2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas, (escalera, puente, tobogán, etc.) B5.3.1 Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo. B5.3.2 Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías de información y la comunicación. B5.3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. B5.3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. TOTAL ESTÁNDARES 10 (27%) 27 (73%) página 8 / 25

9 Estándares de evaluación Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Tercero curso E.P. - CIENCIAS NATURALES DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito. B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos. B1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio. B1.4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. B1.4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de clase. B1.4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo. B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. B2.1.1 Identifica los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y la relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor). B2.2.1 Explica las principales características de las funciones vitales del ser humano. B2.2.2 Identifica las principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor. B2.3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. B2.3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. B2.3.3 Muestra conductas empáticas. B2.3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo. B3.1.1 Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. B3.1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características. B3.1.3 Clasifica plantas a través de sus características B3.2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. B3.2.2 Realiza registros de observación manifestando cierta precisión y rigor en el estudio realizado. B3.2.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos correspondientes. página 9 / 25

10 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª B3.2.4 Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados. B3.2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. B4.1.1 Describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades: dureza, conductividad térmica y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso). B4.2.1 Explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen de las que provienen. B4.3.1 Explica, tras la observación sistemática, los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales. B4.3.2 Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. B4.3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias. B5.1.1 Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. B5.1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas. B5.2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas, (escalera, puente, tobogán, etc.) B5.3.1 Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo. B5.3.2 Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías de información y la comunicación. B5.3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. B5.3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. TOTAL ESTÁNDARES página 10 / 25

11 Resumen estándares por unidad Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Tercero curso E.P. - CIENCIAS NATURALES B1 - INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B1.1 Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando los resultados. B1.2 Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren de una forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan, a través de un experimento o una experiencia. B1.3 Comunicar de forma oral y escrita los resultados presentándolos con apoyos gráficos. B1.4 Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales. B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito TOTAL 5 B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. 3 B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. 2 B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos. B1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio. B1.4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. B1.4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de clase. B1.4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo. B1.5 Realizar proyectos y presentar informes. B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. B2 - EL SER HUMANO Y LA SALUD CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B2.1 Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano. B2.2 Conocer el funcionamiento del cuerpo humano. Localización, funciones y cuidados de aparatos y sistemas. B2.1.1 Identifica los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y la relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor). B2.2.1 Explica las principales características de las funciones vitales del ser humano. B2.2.2 Identifica las principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor TOTAL página 11 / 25

12 B2 - EL SER HUMANO Y LA SALUD CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B2.3 Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida. B2.3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos TOTAL 1 B2.3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. 1 B2.3.3 Muestra conductas empáticas. 1 B2.3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo. 2 B3 - LOS SERES VIVOS. CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES TOTAL B3.1 Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres vivos, atendiendo a sus características y tipos. B3.1.1 Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. 2 B3.1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características. 2 B3.2 Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo, mostrando interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos B3.1.3 Clasifica plantas a través de sus características B3.2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. 2 B3.2.2 Realiza registros de observación manifestando cierta precisión y rigor en el estudio realizado. B3.2.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos correspondientes. 1 1 B3.2.4 Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados. B3.2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. 1 1 B4 - MATERIA Y ENERGÍA. CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES TOTAL B4.1 Estudiar y clasificar materiales por sus propiedades. B4.1.1 Describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades: dureza, conductividad térmica y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso). 1 B4.2 Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido. B4.2.1 Explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen de las que provienen. 1 B4.3 Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: seleccionando B4.3.1 Explica, tras la observación sistemática, los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales. 1 página 12 / 25

13 B4 - MATERIA Y ENERGÍA. CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES material necesario, montando experiencias, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. B5 - LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS. B4.3.2 Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. B4.3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias TOTAL 2 2 CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B5.1 Conocer los principios básicos que rigen máquinas y aparatos. B5.2 Planificar la construcción de objetos, aparatos o máquinas simple con una finalidad previa, realizando el trabajo individual y en equipo. B5.3 Planificar la construcción de objetos, aparatos o máquinas simple con una finalidad previa, realizando el trabajo individual y en equipo TOTAL B5.1.1 Identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. 1 B5.1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas. B5.2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas, (escalera, puente, tobogán, etc.) B5.3.1 Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo. B5.3.2 Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana, el ocio, el arte, las tecnologías de información y la comunicación B5.3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. 2 B5.3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. 1 TOTAL ESTÁNDARES/UNIDAD (*) Estándar Básico Estándar normal página 13 / 25

14 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. Unidad 1: Un mundo de animales Del 15 de Septiembre de 2014 al 07 de Noviembre de 2014 Libro de texto: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Savia CONTENIDOS LIBRO: Seres vivos, objetos inertes. Las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Clasificación de animales en relación con las funciones vitales. Los animales: vertebrados e invertebrados. Reconocimiento y clasificación. Los animales invertebrados: Las características de los artrópodos. Artrópodos con seis patas: los insectos. Artrópodos con ocho patas: las arañas. Artrópodos con diez patas: los crustáceos. Otros animales invertebrados: esponjas, medusas, equinodermos, gusanos y moluscos. Interés por la observación y el estudio de todos los seres vivos. Iniciación a la actividad científica. Observación directa e indirecta de animales con instrumentos apropiados y a través del uso de medios audiovisuales y tecnológicos. Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros). Trabajo individual y en grupos. Uso de las tecnologías de la información y la comunicación. BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B1-INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Utilización de diferentes fuentes de información. Lectura de textos propios del área. Desarrollo de hábitos de trabajo. Esfuerzo y responsabilidad. Utilización de las tecnologías de la información y comunicación. Trabajo individual y en grupo. Desarrollo de hábitos de trabajo. 1. Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando los resultados. 2. Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren de una forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan, a través de un experimento o una experiencia. 3. Comunicar de forma oral y escrita los resultados presentándolos con apoyos gráficos. 4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito. B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos. B1.4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. página 14 / 25

15 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B2-EL SER HUMANO Y LA SALUD 3. Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida. B2.3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo. Observación B3-LOS SERES VIVOS. Los animales vertebrados e invertebrados, características y clasificación. Los seres vivos: Características, clasificación y tipos. Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos. 1. Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres vivos, atendiendo a sus características y tipos. 2. Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo, mostrando interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos B3.1.1 Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. B3.1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características. B3.2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. B3.2.4 Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados. Ponderación total: 105 Ponderación estándares BÁSICOS: 80 Ponderación resto estándares: 25 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 15 / 25

16 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. Unidad 2: El apasionante mundo de los vertebrados Del 10 de Noviembre de 2014 al 22 de Diciembre de 2014 Libro de texto: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Savia CONTENIDOS LIBRO: Observación directa e indirecta de animales con instrumentos apropiados y a través del uso de medios audiovisuales y tecnológicos. Los animales vertebrados: Cómo es el cuerpo de los mamíferos? Cómo es el cuerpo de las aves? Cómo es el cuerpo de los reptiles? Cómo es el cuerpo de los peces? Cómo es el cuerpo de los anfibios? 1. Identificar y clasificar animales según criterios científicos relacionados con su morfología. La nutrición, relación y reproducción de los animales vertebrados. Clasificación de los vertebrados en relación con las funciones vitales. Cómo viven los mamíferos? Cómo viven las aves? Cómo viven los reptiles? Cómo viven los peces? Cómo viven los anfibios? 2. Conocer criterios científicos relacionados con las funciones vitales utilizándolos para clasificar seres vivos, como su régimen alimentario, su forma de reproducirse. Identificación de animales mediante una clave. Interés por la observación y el estudio de todos los seres vivos. Iniciación a la actividad científica. Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros). Trabajo individual y en grupos. Uso de las tecnologías de la información y la comunicación. BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B1-INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA 1. Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando los resultados. B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito. B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. B3-LOS SERES VIVOS. Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentarias. Interés por la observación y el 1. Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres vivos, atendiendo a sus características y tipos. B3.1.1 Clasifica atendiendo a sus características animales y plantas. página 16 / 25

17 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS estudio riguroso de todos los seres vivos. Uso de medios tecnológicos para el estudio de los seres vivos. 2. Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo, mostrando interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos B3.1.2 Clasifica animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características. B3.2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. B3.2.2 Realiza registros de observación manifestando cierta precisión y rigor en el estudio realizado. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B3.2.3 Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos correspondientes. B3.2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. Observación B5-LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS. 3. Planificar la construcción de objetos, aparatos o máquinas simple con una finalidad previa, realizando el trabajo individual y en equipo. B5.3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. Ponderación total: 90 Ponderación estándares BÁSICOS: 60 Ponderación resto estándares: 30 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 17 / 25

18 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. Unidad 3: Tu cuerpo crece Del 07 de Enero de 2015 al 13 de Febrero de 2015 Libro de texto: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Savia CONTENIDOS LIBRO: El cuerpo humano. La morfología externa del cuerpo. Los cambios en las diferentes etapas de la vida. Salud y enfermedad. Hábitos saludables. Prevención y detección de riesgos para la salud. Identificación de las prácticas no saludables. Los alimentos. Clasificación de los alimentos según la función que cumplen en una dieta equilibrada. Prevención de los trastornos alimentarios. El desarrollo personal. Las actividades individuales y la participación en las actividades colectivas. La responsabilidad individual. Iniciación a la actividad científica. Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros). Hábitos de prevención de enfermedades y accidentes, en el aula y el centro. Planificación de proyectos y presentación de informes. Uso de las tecnologías de la información y la comunicación. BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B1-INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Lectura de textos propios del área. Desarrollo de hábitos de trabajo. Esfuerzo y responsabilidad. Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar seleccionar información y presentar conclusiones. Utilización de las tecnologías de la información y comunicación. Trabajo individual y en grupo. 1. Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando los resultados. 3. Comunicar de forma oral y escrita los resultados presentándolos con apoyos gráficos. 4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito. B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos. B1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio. Observación página 18 / 25

19 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS haciendo uso adecuado de los materiales. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B1.4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital. B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de clase. 5. Realizar proyectos y presentar informes. B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. Observación Observación en clase y presentación de trabajo escrito B2-EL SER HUMANO Y LA SALUD El cuerpo humano y su funcionamiento. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas. Las funciones vitales en el ser humano: Función de relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor). Función de nutrición (aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor). Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable. 3. Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida. B2.3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. B2.3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos. B2.3.3 Muestra conductas empáticas. Observación Observación Conocimiento de sí mismo y los demás. La identidad y la autonomía personal. La relación con los demás. Ponderación total: 95 Ponderación estándares BÁSICOS: 60 Ponderación resto estándares: 35 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 19 / 25

20 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. Unidad 4: La materia y los materiales Del 16 de Febrero de 2015 al 27 de Marzo de 2015 Libro de texto: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Savia CONTENIDOS LIBRO: La materia y sus propiedades. Identificación de mezclas. Los cambios de la materia: Cambios físicos: cambios de estado. Cambios químicos: la combustión. Tipos de materiales: naturales y artificiales. Clasificación según criterios elementales. Algunos avances, productos y materiales que han sido importantes para la sociedad. Uso adecuado y responsable de los materiales: cuidado del medio ambiente. Iniciación a la actividad científica. Aproximación experimental a algunas cuestiones. Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros). Hábitos de prevención de enfermedades y accidentes, en el aula y el centro. Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad. Trabajo individual y en grupo. Planificación de proyectos y presentación de informes. Uso de las tecnologías de la información y la comunicación. BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B1-INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad. 1. Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando los resultados. B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito. 2. Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren de una forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan, a través de un experimento o una experiencia. B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. 4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales. B1.4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo. 5. Realizar proyectos y presentar informes. B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, Observación en clase y presentación de trabajo página 20 / 25

21 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. escrito B4-MATERIA Y ENERGÍA. Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades. Explicación de fenómenos físicos observables Realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante el calor. 1. Estudiar y clasificar materiales por sus propiedades. 3. Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: seleccionando material necesario, montando experiencias, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. B4.1.1 Describe y clasifica algunos materiales por sus propiedades: dureza, conductividad térmica y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso). B4.3.1 Explica, tras la observación sistemática, los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales. B4.3.2 Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. Observación en clase y presentación de trabajo escrito B4.3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias. Observación B5-LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS. 3. Planificar la construcción de objetos, aparatos o máquinas simple con una finalidad previa, realizando el trabajo individual y en equipo. B5.3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet. Ponderación total: 90 Ponderación estándares BÁSICOS: 60 Ponderación resto estándares: 30 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 21 / 25

22 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. Unidad 5: La energía Del 08 de Abril de 2015 al 15 de Mayo de 2015 Libro de texto: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Savia CONTENIDOS LIBRO: La energía y los cambios. Fuentes y usos de la energía. Importancia de los grandes avances científicos para mejorar las condiciones de vida. Intervención de la energía en la vida cotidiana. El uso responsable de las fuentes de energía en el planeta. El ahorro energético. La reducción de residuos, la contaminación y el impacto ambiental. Desarrollo de actitudes individuales y colectivas frente a determinados problemas medioambientales. La importancia del uso de aplicaciones tecnológicas respetuosas con el medio ambiente. Iniciación a la actividad científica. Aproximación experimental a algunas cuestiones. Utilización de diferentes fuentes de información (directas, libros). Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad. Trabajo individual y en grupo. Planificación de proyectos y presentación de informes. Uso de las tecnologías de la información y la comunicación. BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B1-INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Realización de un proyecto. 1. Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando los resultados. B1.1.1 Selecciona y organiza información concreta y relevante, obteniendo conclusiones y comunicando su experiencia oralmente y por escrito. 3. Comunicar de forma oral y escrita los resultados presentándolos con apoyos gráficos. B1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos. 4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales. B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de clase. Observación página 22 / 25

23 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. 5. Realizar proyectos y presentar informes. B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones planteando problemas, enunciando, hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones y comunicando resultados. B2-EL SER HUMANO Y LA SALUD 3. Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida. B2.3.4 Planifica de forma creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo. Observación B4-MATERIA Y ENERGÍA. Fuentes de energías renovables y no renovables. El desarrollo energético, sostenible y equitativo. 2. Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido. B4.2.1 Explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen de las que provienen. 3. Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: seleccionando material necesario, montando experiencias, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. B4.3.2 Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. B4.3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias. Observación B5-LA TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS. La ciencia: presente y futuro de la sociedad. 1. Conocer los principios básicos que rigen máquinas y aparatos. B5.1.2 Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas. Ponderación total: 90 Ponderación estándares BÁSICOS: 60 Ponderación resto estándares: 30 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 23 / 25

24 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Tercero de Educación Primaria. CIENCIAS NATURALES. Unidad 6: Las Máquinas Del 18 de Mayo de 2015 al 19 de Junio de 2015 Libro de texto: Ciencias de la naturaleza. 3 Primaria. Savia CONTENIDOS LIBRO: Maquinas y aparatos. Conocimiento de algunos operadores mecánicos y de la función que realizan. Importancia de los grandes avances científicos para mejorar las condiciones de vida. La importancia del uso de aplicaciones tecnológicas respetuosas con el medio ambiente. Planificación y realización de algún objeto o máquina de construcción sencilla. Utilización básica de tratamiento de texto. Presentación de los trabajos en papel o soporte digital. Búsqueda guiada de información en Internet. Iniciación a la actividad científica. Aproximación experimental a algunas cuestiones. Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad. Trabajo individual y en grupo. Uso de las tecnologías de la información y la comunicación. BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES RÚBRICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. B1-INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Utilización de diferentes fuentes de información. Lectura de textos propios del área. Iniciación a la actividad científica. Aproximación experimental a algunas cuestiones. 1. Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando los resultados. B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. Desarrollo de hábitos de trabajo. Esfuerzo y responsabilidad. Utilización de las tecnologías de la información y comunicación. Trabajo individual y en grupo. Desarrollo de hábitos de trabajo. página 24 / 25