BIENESTAR UNIVERSITARIO JEFATURA DE DESARROLLO CULTURAL. Lengua de Señas I

Transcripción

1 1. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA La lengua de señas es un sistema de comunicación desarrollado por los humanos (en este caso las personas no oyentes), compuesta por signos o señales y reglas para su combinación. Las investigaciones con diferentes lenguas de señas, muestran que ellas contienen los mismos principios de construcción que las lenguas habladas: vienen un léxico o grupo de signos convencionales, y una gramática o sistema de reglas que gobiernan el uso de los símbolos. Este curso busca facilitar a todas las personas interesadas la posibilidad de comunicarse con las personas no oyentes, aprendiendo la Lengua de Señas Colombiana, promover la formación de futuros intérpretes de Lengua de Señas Colombiana porque son fundamentales para la vida diaria de la comunidad sorda. De esta manera lo que conseguimos es eliminar las barreras de comunicación que las personas no oyentes encuentran en la sociedad, en los ámbitos familiar, profesional, educativo, administrativo, etc. 2. OBJETIVO GENERAL Concientizar a la comunidad oyente sobre la importancia de aprender la Lengua de Señas, como parte de una modalidad lingüística, social y cultural, y proyectarla en el futuro, con el fin de interactuar con toda la comunidad de sordos. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Proporcionar a los estudiantes, las bases de la lengua de señas para que tengan un desempeño favorable y óptimo con la población no oyente. 2. Dar a conocer las variaciones en lengua de señas y la forma como se usa en diferentes situaciones. 3. Favorecer el despliegue de la capacidad expresiva del cuerpo del rostro, el dominio y control del espacio tridimensional, la habilidad manual y la

2 ampliación del campo visual, tanto como los comportamientos y actitudes propias de un acto de comunicación humana. 4. Valorar la importancia de utilizar correctamente la expresión corporal y facial. 5. Respetar los valores de la comunidad no oyente. 4. COMPETENCIAS DE FORMACIÓN (Contexto histórico teórico) El curso de lengua de señas que se promueve en la Universidad de La Sabana, busca que los individuos a partir de la profundización de conocimientos, las capacidades y los valores éticos, generen nuevas estrategias de comunicación entre las personas oyentes y no oyentes permitiendo procesos de inclusión en beneficio del desarrollo social y comunitario. (Formación humana- virtudes) El curso de lengua de señas se promueve la formación humana, aplicando los valores como la solidaridad, el respeto, la convivencia en la diferencia de la vida cotidiana, buscando fomentar la inclusión de la comunidad sorda a la comunidad educativa universitaria, para romper las barreras de comunicación entre la personas sorda y la persona oyente que generan distanciamiento.

3 5. CONTENIDO Presentación del Programa -Definición de lengua Qué se entiende como lengua de señas? Características fundamentales y distinción de la lengua hablada. -Breve introducción de la historia y desarrollo de la L.S.C. - Las características básicas de la historia de las personas sordas SESIÓN 1 - El Alfabeto Dactilológico - Estructura de frases -Las normas de cortesía - Verbos especifico parte 1 Entrega de fotocopias del alfabeto dactilológico.

4 -Repaso lo visto en clase de la dactilología -Desarrollo de la expresión facial y corporal Sistematización SESIÓN 2 Configuración Ubicación Orientación Movimiento -Pronombres Personales Interrogativos - Afirmación Negación - Numerales Presentación video y reflexión sobre la película. - Los meses del año y días de la semana - El Tiempo SESIÓN 3 -Los distintos modos de una misma palabra según la frase Realización del Quiz individual sopa de letras.

5 - Repaso lo visto en clase de tiempo - Proteínas /Verduras/ Harinas - Bebidas SESIÓN 4 -La Fruta -La familia Retroalimentación del quiz y explicación de aciertos y desaciertos. - Repaso lo visto en clase de familia - Los colores SESIÓN 5 -Los expresiones Adivinanzas dramatización

6 - El lugar -Formas / tamaños / posiciones -Medios de transporte SESIÓN 6 Presentación con diapositivas Cada uno grupo deberá hacer una dramatización de 15 minutos con o sin señas. Observa las figuras -Los Deportes -Profesiones -Expresión corporal aplicada a la lengua de señas. SESIÓN 7 Las manos, el cuerpo, el espacio, la expresión facial y la vista Descripciones de objetos, personas, situaciones y ambientes. Ejercicios prácticos. -Animales SESIÓN 8 Quiz individual.

7 - Ciudad - Clima SESIÓN 9 Retroalimentación del quiz y explicación de aciertos y desaciertos. -Útiles escolares SESIÓN 10 Presentación video de Himno Nacional. Vamos a repasar el vocabulario de la lección de nivel principiante e incluir algunas palabras más. SESIÓN 11 Practico de Himno Nacional. Realizar el examen final. SESIÓN 12 Retroalimentación del examen final y explicación de aciertos y desaciertos. Reflexión y sugerencia de aplicación docente.

8 6. METODOLOGÍA Este curso se hace énfasis en el aprendizaje significativo en el que el estudiante participa activamente en cada una de las sesiones mediante: Asistencia y participación activa en clases. Ejercicio practicas individuales y grupales. Desarrollo de talleres en clase. Proyectar videos relacionados con el aprendizaje de lengua de señas. Dominio de la habilidad receptiva y expresiva en conversaciones en lengua de Señas adecuadas al nivel 7. BIBLIOGRAFÍA Skliar, C Qué pretendemos con la idea de diversidad?, Qué pretende la idea de diversidad con nosotros? Clase N 3 del Curso de Educación Especial de FLACSO, Documento inédito, 1997 Strauss, A. Y Corbin, J. (2002).Bases de la investigación cualitativa: Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Colombia. Editorial Universidad de Antioquia. Murcia,N. y Jaramillo,L (2000).Investigación cualitativa: Propuesta desde la complementariedad etnografía. Colombia. Diccionario Básico de la Lengua de Señas Colombiana. Bogotá: INSOR.(2006) (Materiales de lectura varios relacionados con la cultura y comunidad Sorda).