1941 D. José María Arizmendiarrieta

Transcripción

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2 1941 D. José María Arizmendiarrieta

3 1943: Eskola Politeknikoa 1956: Ulgor 1965: Alecop

4 Años 60: Caja Laboral Años 70: Ikerlan Años 90: MCC, MU

5 ALECOP: COOPERATIVA DE ESTUDIANTES

6 Alecop S. Coop. (Actividad Laboral Escolar Cooperativa), formación a través del estudio y trabajo: formación en la empresa: desarrollo y certificación de Competencias ingresos económicos con los que sufragar sus estudios MEJORA EMPLEABILIDAD (Formación integral) - Ingresos medios : 500 /mes Avanzando hacia el desarrollo de competencias en el marco de la MU

7 ARTÍCULO 2 ESTATUTOS SOCIALES: OBJETO DE LA SOCIEDAD : la fabricación y venta de instalaciones eléctricas, recursos didácticos, proyectos y servicios de ingeniería educativa, y cuantas actividades afines o complementarias a las citadas decida emprender, en el empeño del adiestramiento profesional, empresarial y de cobertura de las necesidades económicas de los socios colaboradores escolares, tratando de lograr un desenvolvimiento altamente productivo y expansivo para aplicar sus beneficios al mayor número de alumnos comprometidos en una promoción autofinanciada con el propio trabajo.

8 DE LA ESCUELA A LA EMPRESA, UN MODELO EDUCATIVO EXITOSO Complejo educativo innovador: Centros de Enseñanzas Básicas, Centro de Formación de Directivos, Centros de formación Continua, Centro de Enseñanza de Idiomas, Centros de Investigación Aplicada, Centro de Preincubación de Empresas, Centros de Formación Profesional y la Universidad de Mondragón (3 facultades: Politécnica, Ciencias Empresariales, Humanidades y Ciencias de la Educación. Modelo de gestión: Vinculación con el mundo exterior y modelos de gestión empresarial adaptados a las instituciones educativas. ALECOP ES LA EMPRESA QUE EN MCC LIDERA EL DESARROLLO DE PROYECTOS EDUCATIVOS EN EL EXTERIOR, SIENDO, ADEMÁS, EL PRINCIPAL FABRICANTE DE RECURSOS DIDÁCTICOS DEL ESTADO ESPAÑOL. "Siempre hay un paso más que dar" (José M. Arizmendiarrieta)

9 ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR ETEO - Facultad de Ciencias Empresariales HUHEZI - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Proyectos Socio- Educativos (Diseño y Producción Multimedia) (Consultoría) (Formación Permanente) Instituto Cooperativo Universitario (ICU) Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) GOIER (Formación en el extranjero) ALECOP es la empresa que en MCC lidera el desarrollo de los proyectos educativos en el exterior, siendo además, el principal fabricante de recursos didácticos del estado español (Centros de Investigación) (Semillero de Empresas) (Centro de Formación Profesional) (Idiomas) (Centro de Formación Profesional) ARIZMENDI (Centro de Formación Cooperativa) (educación 0-18 años)

10 En la actualidad, cerca de 600 socios: 511 socios escolares de Mondragón Unibertsitatea, centros de F.P., socios trabajadores. Todos ellos, tienen el deber y el derecho de participar en los órganos de la Cooperativa: Consejo Rector, Asamblea, etc. Nº Socios Escolares Nº Socios Trabajadores

11 ORGANIZACIÓN GENERAL ALECOP S. COOP. se compone de: Socios Trabajadores: Socios con dedicación completa, cuyo cometido es garantizar la continuidad o desarrollo de la cooperativa. Dentro de los socios trabajadores están quienes tienen contrato de duración indefinida por otro los que tienen contrato de duración determinada. Socios Colaboradores Escolares: Realizan su trabajo en régimen de media jornada compatible con los estudios

12 Otros socios colaboradores: Empresas comprometidas en la marcha y desarrollo de Alecop, posibilita por medio de convenios de cesión intercooperativos el trabajo de alternancia de los socios.

13 ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL ASAMBLEA GENERAL (Órgano supremo) CONSEJO RECTOR (Órgano de Gobierno) GERENCIA (Órgano ejecutivo) CONSEJO SOCIAL CONSEJILLOS DIR. GENERAL DE LA AGRUPACIÓN CONSEJO DIRECCIÓN

14 EMPRESA COOPERATIVA GESTIÓN COOPERATIVA: ÓRGANOS SOCIALES PRINCIPIOS COOPERATIVOS: 1.- Libre adhesión 2.- Organización democrática 3.- Soberanía del trabajo 4.- Carácter instrumental y subordinado del capital 5.- Participación en la gestión 6.- Solidaridad retributiva 7.- Intercooperación 8.- Transformación social 9.- Carácter universal 10.- Educación Gestión Empresarial Asamblea General Consejo Dirección Consejo Rector Gerencia Estructura Organización C O M I T É R E P R E S E N S O C I A L C O M I S I Ó N V I G I L A N C I A

15 ACTIVIDADES DE ALECOP: División de Instalaciones eléctricas División Educativa Realización y montaje de cableado en serie, bajo plano y especificaciones de calidad definidas por el cliente. Líder a nivel estatal en el sector de Cableado para Electrodoméstico. Servicios educativos para la mejora de la calidad educativa -en particular, en el ámbito científico, tecnológico y técnico: diagnóstico, formación y evaluación realización de proyectos educativos diseño desarrollo de recursos didácticos

16 MERCADO SECTOR? Situados básicamente en gama blanca DONDE? QUIEN? España : 70% Francia : 27% Resto de Europa : 3% FAGOR BRANDT ELECTROLUX CANDY HOOVER BOSCH SIEMENS

17 Sus clientes más importantes son: Bosch Siemens, Electrolux, Fagor Electrodomésticos, Candy, Chaffotaux et Maury y Ciapem.

18 Recursos y tecnología educativa Alecop S. Coop orienta su actividad al campo educativo. Diseña, desarrolla, fabrica y comercializa recursos educativos que promueven en el alumnado una adquisición significativa en los aprendizajes.

19 Diseña y lleva a práctica junto con las instituciones implicadas, proyectos educativos atendiendo de una manera integral a las necesidades derivadas. Va dirigida a diferentes niveles educativos, abarcando áreas de tecnología, electricidad, electrónica, microelectrónica, automática y robótica. También se dedica a los proyectos ( dirección y gestión de centros, captación de profesorado, diseño y desarrollo curricular). Liderazgo en el sector.

20 DIVISIÓN EDUCATIVA PRESENTACIÓN NUESTRO PRODUCTO RECURSOS DIDÁCTICOS Equipos Material didáctico de apoyo PROPUESTAS EDUCATIVAS Diseño y Desarrollo Curricular Recursos didácticos Formación, seguimiento y evaluación EL SISTEMA EDUCATIVO EL CENTRO La CARRERA EL AULA 4 SOLUC. EDUCAT.

21 Nuestra actitud por lo bien hecho, un compromiso de mejora de la calidad educativa Entendemos la calidad como algo más m s que un certificado. Es para nosotros el resultado de un compromiso con la gente a la que servimos, es el fruto de la confianza que en nosotros depositan muchos profesionales de la educación.verdaderamente nos sentimos competentes y honestos en nuestros compromisos. ISO 9000/EN 29000

22 Ventas 2002: 31 M Beneficios 2002: 1,5 M Socios: 588 Inversión en I+D: 6% / ventas Delegaciones: Madrid, Lisboa, Lyon y Bogotá Participadas: Ihardun,, SMC IT, Prodeso, Contes, Rotok,... ALECOP EN DATOS...

23 DERECHOS DE LOS SOCIOS ESCOLARES: Trabajan media jornada (4 horas) Su retribución mensual media es de 500 (coste MU de a ) Realizan una aportación de capital de Tienen derecho a retornos Participan en todos los organos de decisión con 1/3 de representación.

24 NIVEL RETRIBUTIVO: FUNCIÓN DEL PUESTO: 6-12 /hora MEDIA JORNADA: 800h./año aprox. INGRESO ANUAL MEDIO: aprox. APORTACIÓN: aprox. (10% del socio) COSTE ESTUDIOS UNIVERSIDAD: Entre y 5.000

25 FORMACIÓN DE LOS SOCIOS ESCOLARES: 15% puestos indirectos tienen que ver con los estudios que realizan Formación para el trabajo (no estructurada) En marcha: PROYECTO PICAC

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27 Gran transformación estructural Transformación tecnológica Transformación económica Transformación social Cambios en las lógicas de producción y en las organizaciones Resumen del cambio estructural, cambio estructural, Contenidos del trabajo Medios de trabajo Métodos de trabajo Equilibrio del mercado de trabajo Formas sociales de trabajo la cualificación y Cualificaciones institucionales Cualificaciones personales Cualificaciones estructurales la competencia Cambios en los sistemas de enseñanza/aprendizaje Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a vivir juntos Aprender a ser Objetivos y resultados del proceso de formación Competencia técnica Competencia metodológica Competencia participativa Competencia personal Competencia de Acción Profesional

28 COMPETENCIA DE ACCIÓN PROFESIONAL La Competencia de Acción Profesional, es la puesta en práctica del conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que una persona posee y son necesarias para: hacer frente a las tareas que demanda una profesión en un determinado puesto de trabajo, con el nivel y calidad de desempeño requeridos, adaptarse al entorno sociolaboral y colaborar en la organización del trabajo, resolver los problemas emergentes con iniciativa y creatividad.

29 Específicas (propias de un ámbito profesional) UNIVERSIDAD (Formación Inicial y Continua) EMPRESA (Inserción Laboral y Formación Continua) Técnicas COMPETENCIA DE ACCIÓN PROFESIONAL COMPONENTES BÁSICOS DE ACCIÓN PROFESIONAL Metodológicas Participativas Personales ENTORNO FORMATIVO ENTORNO LABORAL ENTORNO FORMATIVO Y ENTORNO LABORAL Genéricas (transferibles a diversos ámbitos profesionales) COMPETENCIAS TRANSVERSALES ALECOP

30 Dadas las características propias del trabajo de los sociosescolares y de la actividad de ALECOP, el Proyecto PICAP se va a centrar en las que denominamos Competencias Transversales. De esta manera, y en trabajo conjunto con otras instituciones -y en especial con Mondragón Unibertsitatea (MU)-, se pretende desarrollar, evaluar y certificar la Competencia de Acción Profesional de los socios-escolares en los ámbitos que en conjunción con la Universidad se definan. Competencias Transversales: Conjunto de habilidades de amplio alcance que afectan a distintas clases de tareas que se desarrollan en situaciones diferentes, por lo que son ampliamente generalizables, transferibles, adquiriéndose a partir de la experiencia y dando como resultado una ejecución profesional eficaz.

31 Competencias transversales seleccionadas Trabajo en equipo Toma de decisiones Visión global del trabajo Implicación en el trabajo Información y comunicación Planificación y organización del trabajo Pensamiento orientado a la resolución de problemas

32 Fase 1: 1 Elaboración del marco conceptual, acuerdos terminológicos y definición de la Competencia de Acción Profesional. Fase 2: 2 Identificación y definición de competencias transversales en el colectivo de socios-escolares de ALECOP. Fase 3: 3 Selección de competencias transversales a desarrollar en ALECOP a través del Proyecto PICAP. Fase 4: 4 Elaboración de instrumentos para la fase de autoevaluación de los socios-escolares y su aplicación. Fase 5: Elaboración de propuestas de formación y orientación profesional. Fase 6: Desarrollo del proceso de formación y orientación profesional. Fase 7: Diseño e implementación del proceso de evaluación de competencias desarrolladas. Fase 8: Certificación de las competencias adquiridas.

33 Porque creemos que la educación n encierra un gran tesoro La llama del saber, nuestro símbolo de empresa, continuamente nos recuerda que la educación encierra el gran tesoro de la transformación social: En la paz, la convivencia entre los hombres, las oportunidades para todos, la igualdad y la justicia social. Es una llama de vida que nos hace sentir orgullosos de trabajar ayudando a que la gente se supere, haciendo un mundo más justo y más humano. "La educación n es la organización n de hábitos h de acción, capaces de adaptar al individuo a su medio ambiente social" (William( James)