El campeón manos limpias

Transcripción

1 El campeón manos limpias Las bacterias, los hongos, los virus y otros microorganismos son tan pequeños que no podemos verlos a simple vista, sin embargo, y aunque no se noten, ellos están en casi todas partes, incluidas las manos, que son uno de los medios de propagación de estos seres. Realice con sus estudiantes este proyecto y descubra junto con ellos quiénes son los seres que habitan en nuestras manos, por qué es importante eliminarlos de allí y cómo podemos hacerlo. Objetivos A través de este proyecto los estudiantes podrán: Evidenciar la presencia de hongos y bacterias en las manos. Reconocer que el lavado adecuado de las manos es un mecanismo eficaz para eliminar a estos microorganismos y a otros que, como los virus, no pueden ser cultivados para su observación. Tiempo propuesto para el proyecto Tres sesiones. Previo a las sesiones, prepare los medios de cultivo como se indica a continuación. Preparación de los medios de cultivo Los medios de cultivo son sustancias nutritivas utilizadas en los laboratorios para hacer crecer sobre ellas diferentes microorganismos. En las tres sesiones de este proyecto se utilizarán dos tipos de medios de cultivo: uno para bacterias y otro para hongos. A continuación, se indica cómo puede preparar de una manera fácil los medios de cultivo que le servirán para ésta y otras actividades. 1 paquete de gelatina sin sabor * 1 cucharada de azúcar blanco * 1 cucharada de papa licuada * 1 cucharada de salchicha licuada * 2 Cajas de Petri o 2 platos pequeños de cerámica, limpios y secos * ½ pocillo de agua caliente 1 cucharita metálica Alcohol antiséptico Algodón Papel vinilpel 2 mecheros de alcohol Estas cantidades corresponden a las requeridas para un estudiante, auméntelas según la cantidad de estudiantes que tenga en su clase. Para fomentar el trabajo en equipo, puede solicitar a los estudiantes que traigan los materiales por grupos.

2 Cómo hacerlo 1. Busque un mesón de cerámica. Limpie con el alcohol y el algodón un área de unos 30 centímetros cuadrados. 2. Encienda los dos mecheros y colóquelos a una distancia de 20 centímetros el uno del otro. En medio de los dos mecheros se forma un área libre de gérmenes que será su área de trabajo. 3. Disuelva el sobre de gelatina sin sabor en medio pocillo de agua caliente. 4. Ponga sobre una de las cajas de Petri la salchicha licuada y sobre la otra la papa licuada y el azúcar. Recuerde que si no tiene cajas de Petri, puede utilizar platos de cerámica que g elat ina previamente deben ser lavados y desinfectados. 5. Vierta sobre cada caja de Petri la mitad de la gelatina sin sabor. Mezcle muy bien en ambos casos. El medio con gelatina y salchicha servirá principalmente para cultivar bacterias, mientras que la papa y el azúcar servirán para cultivar hongos. 6. Tape las cajas de Petri. Si va a utilizar platos, puede taparlos con papel vinilpel. 7. Ubique las cajas de Petri o los platos en un lugar limpio y en lo posible libre de contaminación y deje cuajar la gelatina. Primera sesión Qué tan limpias están nuestras manos? Esta es una sesión en la que los niños y las niñas realizarán una valoración cualitativa de la higiene de sus manos y utilizarán una tabla de puntajes para evaluar la limpieza de sus manos. Un medio de cultivo para bacterias (por estudiante) Un medio de cultivo para hongos (por estudiante) 1. Invite a los niños y a las niñas a observar de manera cuidadosa sus manos y a evaluar qué tan limpias las tienen. 2. Según la evaluación de cada uno, pídales que se asignen un puntaje de acuerdo con la siguiente tabla: Manos muy limpias 100 puntos Manos limpias 50 puntos Manos sucias 25 puntos Manos muy sucias 0 puntos 3. Pídales que escriban en sus cuadernos el puntaje que cada uno se asignó. 4. Entregue a cada niño un medio de cultivo para bacterias y uno para hongos.

3 5. Pídales que destapen la caja de Petri o que retiren parcialmente el papel vinipel del primer medio, que coloquen sobre él una de sus manos, la refrieguen sobre la superficie del medio (sin destruirlo) y lo tapen lo más rápido que puedan. 6. Indíqueles que deben repetir este procedimiento con la otra mano y en el otro medio de cultivo. Asegúrese de que los medios vuelven a quedar bien tapados. 7. Cada niño debe marcar sus medios de cultivo y ubicarlos en un lugar cálido, seco y seguro, en donde nadie los vaya a tocar. Segunda sesión Primera parte Qué tan campeones somos? Esta parte de la sesión debe realizarse tres o cuatro días después de la primera. El objetivo en esta parte del proyecto es que los niños y las niñas descubran que la valoración visual no es suficiente para determinar si nuestras manos están limpias, ya que ellas son portadoras de bacterias y hongos que, al igual que los virus, pueden ser los causantes de muchas de las enfermedades que nos aquejan. Cultivo de bacterias de la sesión anterior (de cada estudiante) Cultivo de hongos de la sesión anterior (de cada estudiante) 1. Pida a cada niño que revise sus cultivos sin destaparlos. Muy seguramente van a encontrar cambios de coloración en su superficie y la presencia de organismos en forma de esferas o motas como el algodón. 2. Si lo anterior ha sucedido, invite a los niños y a las niñas a que lancen predicciones para explicar la presencia e identidad de estos organismos. Puede llevar a la clase libros de microbiología con microfotografías de hongos y bacterias para ayudarlos en la identificación. También puede visitar algunas páginas de Internet. 3. Escuche las predicciones de los niños, vaya evaluando y descartando cada una, hasta llegar a aquellas que determinan que los organismos en forma de esfera son las bacterias y los que tienen apariencia de mota son los hongos. Así mismo, hágalos caer en cuenta de que existe una relación entre las manos que cada uno puso sobre los medios y la presencia de estos organismos allí. 4. Utilice los medios como indicadores de la limpieza de las manos, pídales a los niños que se asignen un puntaje de acuerdo con la siguiente tabla y que lo comparen con el de la sesión anterior:

4 Medio con muy pocos individuos Manos muy limpias 100 puntos Menos de la mitad del medio tiene individuos Manos limpias 50 puntos Más de la mitad del medio tiene individuos Manos sucias 25 puntos Medio completamente lleno de individuos Manos muy sucias 0 puntos 5. Al final de la sesión recoja los cultivos, póngalos en un recipiente con solución de hipoclorito de sodio durante seis horas y deséchelos. Segunda parte Y si nos lavamos las manos? El objetivo de esta parte de la sesión es que los niños y las niñas realicen una predicción sobre el efecto que tiene el lavado de las manos en el crecimiento de los cultivos y por ende en nuestra salud. Un medio de cultivo para bacterias (por estudiante) Un medio de cultivo para hongos (por estudiante) Jabón de manos (preferiblemente líquido) Toallas de papel para secarse las manos 5. Consiga el folleto del Ministerio de Protección Social para el lavado correcto de las manos. Puede encontrarlo en: 6. Analice el folleto junto con los niños y las niñas. 7. Organice una sesión de lavado correcto de manos durante la cual usted se asegure que cada niño y niña comprende y aplica las indicaciones descritas en el folleto. 8. Repita los pasos 5 a 7 de la primera sesión. No olvide preparar con anterioridad los medios de cultivo requeridos. 9. Para finalizar la sesión, cada niño debe escribir en su cuaderno el puntaje que ellos creen que obtendrán dentro de tres o cuatro días, cuando vuelvan a mirar los cultivos que acaban de realizar. Tenga en cuenta que la tabla con la que deben evaluarse los niños es la presentada en el punto 4 de esta misma sesión.

5 Tercera sesión Qué tan ciertas fueron nuestras predicciones? Esta sesión les permitirá a los niños y las niñas comprobar sus predicciones y construir explicaciones para justificar las posibles diferencias entre éstas y los nuevos resultados. 1. Tres o cuatro días después, revise, junto con los niños y las niñas, los medios de cultivo. Recuerde que los medios no deben destaparse. 2. Cada niño debe evaluar el crecimiento de las bacterias y de los hongos en los medios de cultivo y asignarse un puntaje de acuerdo con la tabla del punto 4 de la sesión anterior. Una vez obtenido este resultado, debe compararlo con el puntaje que se asignó en el punto 9 de la segunda sesión. 3. A partir de la comparación de resultados, los niños y las niñas deberán construir explicaciones para las diferencias obtenidas. Acompáñelos en este proceso y hágales caer en cuenta la importancia del lavado de las manos en la eliminación de hongos y bacterias. 4. Invite a los niños y a las niñas a implementar este nuevo procedimiento de lavado de manos en su vida diaria. 5. Una semana después, invítelos a que establezcan cuántas veces usaron el procedimiento adecuado cuando se lavaron las manos y que se evalúen de acuerdo con la siguiente tabla: Todos los días y todas las veces que se lavó las manos Más de la mitad de las veces que se lavó las manos Menos de la mitad de las veces que se lavó las manos Ninguna vez 100 puntos 50 puntos 25 puntos 0 puntos 6. Al final del proyecto invite a los niños y a las niñas a evaluar, a través del cambio en los puntajes, su evolución durante el proceso.