INCLUSIÓN SOCIAL A TRAVÉS DEL DEPORTE. Lic. F. Rodríguez Facal

Transcripción

1 INCLUSIÓN SOCIAL A TRAVÉS DEL DEPORTE

2 LA EXCLUSIÓN ES UN BOOMERANG QUE A LA CORTA O A LA LARGA SE VUELVE EN CONTRA DE LOS MARGINADORES LA MARGINACIÓN ES LA FORMA MÁS CRUEL DE AGRESIÓN AL OTRO Y ES EN SÍ MISMA UN DELITO SOCIAL QUE CUANDO LA SUFREN LOS NIÑOS Y LOS JOVENES ES SIEMPRE Y SIN EXCEPCION GENOCIDA 01

3 EXISTEN TRES FORMAS BASICAS DE EXCLUSION Socio económica Higiénico Sanitaria Educativo Cultural 02

4 CASI NUNCA SE DAN EN FORMA PURA y en el caso de la ECONÓMICO - SOCIAL siempre aparece acompañada de las otras dos, por lo cual, como es obvio, además de ser la más visible es la más grave. Pero las otras dos también son canallescas. 03

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6 NIÑOS CARTONEROS EN LA REINA DEL PLATA -5Años a 9Años a 14Años a 17Años 1402 Página 12 13/XII/2005 Entre el 40 y el 54% de niños pobres en la pampa húmeda. Clarín 14/XII/2005 DEPORTE E INCLUSION SOCIAL 04

7 EN EL 2001 EN MAR DEL PLATA TUVIMOS EL 26.4% DE POBREZA Y EL 2º INDICE DE DESOCUPACIÓN DEL PAÍS, DETRÁS DE CONCORDIA ENTRE RÍOS CON DESTRUCCIÓN CASI TOTAL DEL CORDÓN INDUSTRIAL DE LA CIUDAD ADEMÁS DE 300 NUEVOS TUBERCULOSOS CADA AÑO 12 AÑOS DESPUÉS SEGUIMOS TENIENDO UN ALTÍSIMO PORCENTAJE DE TRABAJO EN NEGRO 07

8 SUMEMOS LOS EXCLUIDOS POR: Razones étnico / culturales Insuficiencias de salud Insuficiencias motrices Y EL PANORAMA SE HACE DESOLADOR; EL FUTURO SE VUELVE COMPLICADO. LA ACCIÓN DEL ESTADO A TRAVÉS DE LA ESCUELA, EL DEPORTE, Y LA SALUD PÚBLICA, DEBIERA SER URGENTE Y DEMÁXIMAA 07 INTENSIDAD

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10 La organización de la Salud Pública heredada de las últimas décadas también es marginadora y exclusora. LA ATENCIÓN SANITARIA, LA EDUCACIÓN SANITARIA TAMBIÉN MARGINAN. LOS MEJORES MÉDICOS ESTÁN EN LOS SERVICIOS HOSPITALARIOS DE ALTA COMPLEJIDAD PRIVADOS. 09

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15 EN LAS GRANDES CIUDADES CADA VEZ HAY MENOS ESPACIO PARA CORRER 14

16 POR RAZONES ECONOMICAS EN LOS COLEGIOS ESTATALES, LAS NUEVAS AULAS SE CONSTRUYEN ACHICANDO EL PATIO LO MISMO SUCEDE POR EXAGERADO AFAN DE LUCRO EN MUCHOS COLEGIOS PRIVADOS EL AUMENTO DE LA JORNADA ESCOLAR SE OCUPA EN COMPUTACION, IDIOMAS Y OTRAS ACTIVIDADES TECNICO / INTELECTUALES 15

17 VEMOS INCLUSIVE LA OBESIDAD DE LA POBREZA: EXCESO DE HIDRATOS DE CARBONO ESCASEZ DE PROTEÍNAS 16

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19 CUANDO AVANZAN EN EDAD, LA ACTIVIDAD INTELECTUAL SE DESARROLLA FRENTE AL TELEVISOR Y EN EL CYBER La actividad física entonces se limita al trabajo de los dedos pulgar o índice en el manejo del control remoto; o en un gran trabajo de coordinación manual en el manejo del mouse y del teclado Empieza a mezclarse la cerveza con la gaseosa, la hamburguesa con las golosinas 18

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22 LOS CLUBES YA NO CONTIENEN MASIVAMENTE A LOS CHICOS EN ALGUNOS INCLUSO, LOS HECHAN PORQUE HACEN RUIDO Y NO DEJAN TIMBEAR A LOS VIEJOS SOLO LOS QUE PAGAN O TIENEN TALENTO ESTAN EN LAS ESCUELITAS DEPORTIVAS

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31 EL DEPORTE EDUCATIVO BRINDA LA POSIBILIDAD DE UNA INTEGRACION SOCIAL CRITICA E INDEPEN DIENTE A TRAVES DE: Mayor tolerancia al fracaso; Posibilidad de expresar y controlar la propia agresividad; Mayor seguridad en si mismo; Identificación y afirmación perso- nal;

32 Y A TRAVÉS DE: Sentido de participación social aceptando ca- tegorías comunes de valores; Compensación de sentimientos de inferiori dad; Mayor ajuste a la realidad respetando el regla mento; Gratificación socialmente aprobada. 27

33 LOS ADOLESCENTES SE SIENTEN ATRAÍDOS POR LA NECESIDAD DE EXPERIMENTAR TENSIÓN Y RIESGO EL DEPORTE SE LOS BRINDA; TAMBIÉN LES BRINDA PERTENENCIA EN UN MARCO FORMATIVO Y SANO

34 INDICADORES DE RIESGO (DURET y AGUSTINI 1993) INDICADORES Nº 1 EXCLUSION Nº 2 Nº 3 PRECARIEDAD INTEGRACION Gestión del Tiempo No saben gestionar su tiempo Pueden organizar su jornada Saben proyectarse en el tiempo Lugar de Práctica En la calle, no salen del barrio En el barrio o transportándose a club o escuela Club o escuela; ocasionalmente en el barrio Contacto con delincuentes Marginalidad tangencial Escasa Modo de Marginalidad Retraso escolar Sin mayores problemas escolares Ocasional Asociacionismo voluntario consciente Puntual Grupo de iguales Escolarización Desescolarizados Modo Organizativo Patota o grupo de autodefensa Modo de Solidaridad Ocasional y primitiva

35 SOLUCIONES: Acción conjunta del ESTADO, la ESCUELA y el CLUB / SOCIEDAD DE FOMENTO 30

36 EL ESTADO POR ACCION CONJUNTA DE LAS AREAS DE DEPORTES, SALUD Y EDUCACION PROCURARA: FORMAR DOCENTES Y ENTRENADORES CAPACITADOS PARA TRABAJAR CON NIÑOS MARGINADOS O CON PROBLEMAS SOCIALES, CULTURALES O DE SALUD; FINANCIAR PROGRAMAS DEPORTIVOS BARRIALES COMUNITARIOS; ESTIMULAR IMPOSITIVA Y CREDITICIAMENTE A PYMES QUE PRODUZCAN CALZADO, ROPA, IMPLEMENTOS Y PUBLICACIONES PEDAGOGICO DIDACTICAS; ABRIR CONSULTORIOS DE MEDICINA DEPORTIVA EN LOS HOSPITALES PEDIATRICOS MUNICIPALES, PROVINCIALES Y NACIONALES (Asesoría, Diagnóstico, Tratamiento, Nu trición y Kinesiología).

37 CLUBES Y SOCIEDADES DE FOMENTO DESARROLLANDO: PROGRAMAS COMUNITARIOS DE FORMACION DEPORTIVA MULTILATERAL, CON GRUPOS HOMOGENEOS COMPROMETIENDO EN LOS MISMOS A LAS ESCUELAS E IGLESIAS DE LA COMUNIDAD CON OBJETIVOS DE EDUCACION Y SALUD CON APOYO MEDICO MUNICIPAL CON APOYO DE LOS GABINETES PSICOLOGICOS ESCOLARES INTERESANDO A EMPRESARIOS Y COMERCIANTES DE LA ZONA ABARCANDO A TODOS LOS CHICOS

38 LA ESCUELA POR SU PARTE: PASARÁ DE 1 A POR LO MENOS 2/3 INSISTENCIAS SEMANALES DE EDUCACIÓN FÍSICA REALIZARÁ ANUALMENTE POR LO MENOS UN TORNEO INTERNO MULTIDEPORTIVO POR CATEGORIAS DE HABILIDAD Y DE EDAD SABADOS, DOMINGOS Y FERIADOS CEDERA (si las tiene) SUS INSTALACIONES DEPORTIVAS AL MUNICIPIO, SOCIEDAD DE FOMENTO O CLUB DE BARRIO PARA ACTIVIDADES DEPORTIVAS COMUNITARIAS SE REALIZARAN INTERCOLEGIALES PARA FEDERADOS Y NO FEDERADOS, PREMIANDO AL PROFESOR QUE MAS ALUMNOS/EQUIPOS PRESENTE 37

39 Y ENTRE TODOS: FEDERALIZAR EL DEPORTE COMO INSTRUMENTO DE INCLUSION SOCIAL MUCHAS GRACIAS! 38