Innovación Docente, Producción Investigadora,

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1 Departamento de Informática y Sistemas Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Programa para afrontar los nuevos retos: Convergencia Europea, Nuevos Títulos Informáticos. Demanda de Estudios Utilizando las Tecnologías de la Información e Innovación Educativa. Dirección estratégica. Innovación Docente, Producción Investigadora, Gestión Estratégica, Cultura de la Generosidad. Propuesta de: Santiago Candela Solá Luis Mazorra Manrique de Lara Juan Carlos Quevedo Losada

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3 Razones para presentar una candidatura Los cambios que se avecinan en la sociedad europea y en las políticas universitarias hacen que se nos propongan nuevos retos en lo que respecta a la convergencia de títulos universitarios europeos con un cambio de estructura basada en dos ciclos el bachelor que capacita para el mundo laboral y el master para obtener una especialización o introducirse en la investigación. Unido a la nueva concepción del proceso educativo, centrándose en una idea distinta de la evaluación concretando esta en el trabajo del estudiante. Otro reto importante que se nos plantea es la demanda desde otras islas de estudios informáticos, que para dar respuesta requieren el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación junto con nuevos paradigmas de enseñaza en los que cambia el papel del profesor y del estudiante y se requieren nuevos procesos educativos. Estos desafíos hacen que nos animemos a presentar un programa de actuación que plantea los objetivos y acciones necesarias para conseguir que el Departamento de Informática de respuesta a estos retos con una actitud emprendedora, avanzado en las nuevas tecnologías y abierto para dar respuesta a la demanda social. Una gestión moderna exige una dirección del departamento basada en un plan estratégico que fije unos ejes maestros de proyección y sobre estos se definan unos objetivos y unas líneas y pautas de actuación. Estos objetivos llevarán a formar a nuestros estudiantes como personas, con perfil profesional y cultos. Estos objetivos van a permitir que nuestros profesores aporten su trabajo y dedicación para conseguir una difusión del conocimiento y el avance científico y tecnológico de la humanidad, con especial énfasis en el desarrollo social económico y cultural de Canarias, con proyección a Europa, África y América. Este programa se articula en cuatro ejes de proyección del departamento: Docencia, Investigación, Gestión y Servicios y Proyección Social, sobre estas cuatro proyecciones maestras se fijan los objetivos y actuaciones a conseguir y cumplir en esta nueva etapa del Departamento. Para que las metas fijadas en estas cuatro proyecciones se puedan cumplir se precisa la actuación y colaboración de todos los agentes implicados en el departamento como son Profesores, Estudiantes y Personal de Administración y Servicio. Este programa plantea una serie de actuaciones pormenorizadas sobre estos agentes motores del departamento. En los Estudiantes para que estos alcancen los niveles de conocimiento y las aptitudes que la sociedad les exige 1

4 para que sean unos buenos profesionales. En los Profesores y Personal de Administración y Servicio, para potenciar y desarrollar a sus miembros para que con ilusión, trabajo y dedicación puedan conseguir los objetivos docentes investigadores y servicios que el departamento debe tener. Experiencia Docente Investigadora y Gestión El equipo de personas que presentan y firman este programa se caracteriza por una amplia experiencia en docencia, investigación y gestión universitaria. Por haber participado en los equipos de creación de la Escuela Universitaria de Informática, y en la posterior creación de la Facultad de Informática, y del Departamento de Informática y Sistemas. Forman parte de equipos de investigación donde han liderado proyectos de investigación. Han formado parte de equipos de gestión de la Universidad en direcciones y vicerrectorados, y están participando en los órganos de la Universidad como Consejo Social, Claustro Universitario, y Consejo de Gobierno de la Universidad. Esta amplia experiencia da al equipo una madurez y una visión de la Universidad en general y del Departamento en particular que hace que tenga ilusión y ganas de trabajar para que el Departamento alcance el prestigio que le corresponde dentro de nuestra Universidad, y sea punto de referencia en la Sociedad. Todo esto hace que un grupo de personas del Departamento con deseos, voluntad, e ilusión tengamos ganas de trabajar por un Departamento con futuro, de calidad, y comprometido con la sociedad, hayamos elaborado y asumido un programa de actuación y modelo de Departamento que presentamos. Este programa está abierto y debe completarse y enriquecerse con las aportaciones, debates e ideas que todos los miembros del Departamento aporten, y así con el trabajo de todos fijar unos objetivos que tengan como prioridad alcanzar la excelencia en las funciones docentes e investigadoras y en los servicios y proyección a la sociedad. 2

5 Líneas de Actuación Innovación Docente. Esta etapa de la vida del departamento va a estar marcada por cambios sustanciales y profundos en los modelos docentes producidos por un lado de las nuevas exigencias europeas con los nuevos títulos informáticos europeos, y por otro lado la sociedad canaria requiere una mayor demanda de estudios informáticos que se puedan cursar en todas las islas. Esto requiere de una innovación docente y de una calidad en el proceso educativo para afrontar y dar respuestas a estas exigencias. Producción Investigadora. La actividad del profesorado viene marcada por la docencia y la investigación, esta última cada vez mas exigida y con mayores niveles de calidad. Esta exigencia la podemos apreciar a través de la ANECA agencia nacional de evaluación y calidad que fija los niveles para la obtención de los sexenios. También la Agencia Canaria de Evaluación y Calidad que fija los criterios para los complementos retributivos. También para impartir los nuevos títulos masters se va a exigir un nivel de investigación. Todo esto hace que en esta nueva etapa se requiera al profesorado una mayor producción investigadora. Gestión Estratégica. Estos retos que se nos avecinan requieren de una dirección estratégica que mediante un modelo fije estrategias sobre las líneas maestras del departamento definiendo objetivos y planes de actuación para conseguirlos. Este modo de actuación va a ser exigido en el nuevo contrato programa gobierno versus universidad que va a derivar en contratos programa universidad versus departamentos. Cultura de la Generosidad. La universidad tiene que dar un servicio a la sociedad que la creó, proponemos que en esta etapa que se nos avecina el departamento de informática además de cumplir las demandas docentes e investigadoras se caracterice por desarrollar una cultura de la generosidad, que tanto la producción docente como investigadora se ponga al alcance de la sociedad de forma libre y gratuita a través de su difusión en Internet, participando en las agencias de software libre, desarrollando software bajo licencias públicas GPL y publicando documentos bajo licencias GFDL. Estamos seguros que desarrollando y participando en esta cultura de la generosidad vamos a contribuir en un mejor desarrollo de la humanidad y conseguir un mundo más culto. 3

6 Una de las funciones de la Universidad es optimizar los servicios propios y las operaciones administrativas, y esto pasa por una estrecha colaboración entre las direcciones de los Centros, el Departamento, y la Administración del Edificio. Por lo que proponemos participar en todas las comisiones de edificio, comisiones docentes, y comunicación directa para que las soluciones a los problemas se realicen de forma conjunta consensuada y rápida. Mejorar la imagen, la reputación y el reconocimiento público que tiene la Sociedad respecto a la Universidad, y en este caso del Departamento de Informática y Sistemas es un cometido que tenemos que compartir todos los estamentos: profesores, estudiantes y personal de administración y servicios. La actuación coordinada implica el establecimiento de procedimientos de actuación consensuados, en los que cada parte implicada actúe con responsabilidad, asumiendo la parte que a cada uno le corresponde, y corresponsabilidad, realizando la parte que le corresponde a cada equipo de trabajo. La calidad en la prestación de los servicios se consigue a través de la buena predisposición de las partes en lograr dicho nivel; esta predisposición se alcanza no por medio de medidas de control y coacción, sino por la vía de una continua labor de apoyo, formación e incentivo. A continuación, expondremos nuestras líneas de actuación enfocándolas a los tres agentes principales del Departamento: estudiantes, profesorado y personal de administración y servicios. Seguidamente describimos los objetivos y metas desglosadas en Docencia, Investigación, Gestión, y Servicios y Proyección Social. 4

7 Estudiantes Consideramos fundamental que a los estudiantes se les garantice desde el Departamento una calidad de docencia que les permita desarrollarse y madurar como seres humanos y les capacite para el mundo laboral. Así, nos parece importante llevar a cabo las siguientes líneas de actuación: Llevar una política de profesorado para que el profesor no sea un mero transmisor de conocimientos a los estudiantes, sino que tiene que saber escuchar y comprender a sus estudiantes y aportar soluciones a sus problemas. Es importante para nosotros el conseguir un Departamento ágil y dinámico que luche por los intereses de todos los que lo forman, en especial por el de los estudiantes, y que sepa ofrecer mecanismos de control ante problemas de una forma rápida y concreta. El Departamento tiene que ser de fácil acceso en la recepción de quejas o problemas, por parte del alumnado, sin trabas burocráticas, sin desviar el problema a otros órganos, donde los estudiantes se pierden o cansan de tocar de puerta en puerta. En este sentido este equipo de dirección se compromete a mantener una actitud de puertas abiertas a los estudiantes, de forma que estos encuentren una vía rápida y cómoda para plantear sus problemas, necesidades o ideas, donde el diálogo sea rápido, fluido y eficaz. Mantener reuniones periódicas con los representantes de estudiantes para analizar situaciones, donde prevenir y evitar situaciones problemáticas. Llevar una política de renovación de equipos, que priorice el material de los laboratorios docentes, donde los estudiantes tienen que realizar las prácticas. Solicitar dotaciones de biblioteca, para que existan varios ejemplares de aquellos manuales y textos básicos que se siguen en las asignaturas. Incentivar la realización de actividades culturales, deportivas y sociales desde el Departamento, para conseguir una formación mas integral del alumnado, de forma que éste no pase por la Universidad, si no que Viva la Universidad. Para ello proponemos dotar un presupuesto económico y motivar al profesorado para que sea motor y participe con los estudiantes. Además, nos proponemos esmerarnos en la debida promoción y divulgación de dichas actividades. Fomentar una política de becas propias del Departamento, para que los estudiantes se interesen e integren en los trabajos prácticos docentes, en las líneas de investigación, en la promoción y organización de actividades 5

8 culturales y deportivas, y en la mejora de los servicios de laboratorios y biblioteca. El Departamento debe comprometerse a organizar cursos dirigidos a los estudiantes, para completar los conocimientos adquiridos con herramientas informáticas actuales, así como seminarios sobre lenguajes y programas informáticos que actualmente funcionan en el mercado, y sirvan de formación y especialización. Debido a que la metodología de la docencia está evolucionando, es necesario facilitar a los estudiantes de informática acceso a las tecnologías de la información (correo electrónico, páginas web, internet, noticias,...), de forma que puedan acceder a cursos en línea, autoevaluaciones, recuperación de información, etc. El acceso a la información de forma fácil y rápida es muy importante para nuestros estudiantes, por ello proponemos mantener un servidor de noticias local en el que se recojan becas, ofertas de trabajo, participación en proyectos de investigación, proyectos docentes etc... Este servidor se puede complementar con listas de correo, de manera que ésta informa de la existencia de cada entrada en el servidor de noticias. Hay que realizar un estudio de la adaptación y extinción de los planes de estudios para que el alumnado que tenga que adaptarse a los nuevos planes no tenga que realizar un coste adicional por tener que hacer más créditos, o repetir materias cursadas en asignaturas nuevas o que tenga que perder curso y por consiguiente un año de su vida por la adaptación al nuevo plan. Impulsar acciones que ayuden a nuestros titulados a encontrar su primer empleo. En este sentido proponemos la creación de un servidor que almacene bolsas de trabajo y curriculums de estudiantes recién titulados. Ampliar la oferta de acceso a biblioteca, sala de lectura, laboratorios en horarios no lectivos, sobre todo en periodos de exámenes. Analizar la no disponibilidad de las salas de estudio por estar ocupadas por estudiantes de otras titulaciones. Fomentar la participación del alumnado en la política del Departamento y en los órganos de gobierno, mediante la publicación de folletos informativos y la realización de charlas donde se explique la importancia y papel que representan en dichos órganos. Es importante celebrar las elecciones al Departamento por parte del estamento de estudiantes lo antes posible, de forma que se ocupen todas las plazas de representantes. 6

9 Profesorado El profesorado es la columna motora del Departamento. Para su desarrollo, promoción y buen hacer, proponemos: Incentivar la innovación docente y el uso de las nuevas tecnologías de la información para el profesorado, que permita hacer frente a los nuevos cambios en las materias de las currículas informáticas que tan rápidamente van cambiando. Facilitar la asistencia a cursos de mejora de las habilidades docentes. Ayudar la asistencia a congresos donde se muestren los trabajos realizados y publicación de artículos. Incentivar y apoyar la promoción del profesorado en su carrera docente. Facilitar el acceso a los complementos retributivos del profesorado. A través de nuestros representantes en el Claustro, en Consejo de Gobierno y Junta de Personal, plantear y defender las reivindicaciones del profesorado; por ejemplo, conseguir la homologación del profesorado, una mejora en la relación cátedras número de profesores, uno a tres,... Facilitar y estimular la investigación para que pueda ser reconocida mediante los sexenios de investigación. Promover un plan personalizado para que todos los profesores puedan realizar su tesis doctoral. Formación en avances en técnicas de investigación que permitan plantear y desarrollar proyectos de investigación. Utilizar la nuevas tecnologías de la información para informar sobre convocatorias de proyectos, becas, etc.. que puedan interesar al profesorado. Facilitar la conexión remota para poder trabajar desde casa. Potenciar la autoestima y reconocer y valorar el trabajo bien hecho y la dedicación. Realizar sesiones informativas donde se difunda el trabajo de investigación, los proyectos de innovación educativa que se están realizando, las metodologías que se emplean en clase, etc..., de forma que todos los miembros del Departamento tengamos conocimiento de lo que se está haciendo y desarrollando en el Departamento. 7

10 Personal de Administración y Servicio El personal de administración tiene un papel básico y de apoyo en la gestión administrativa del Departamento, y el personal laboral es clave en el desarrollo del trabajo realizado en los laboratorios; por ello proponemos unas líneas de promoción de nuestro personal de administración y servicios, que incluyen: Desarrollar un plan de formación que permita una mejor cualificación en su trabajo y puedan asimilar las nuevas tecnologías. Adecuación de sus perfiles a las tareas a realizar. Promover la promoción profesional y mejora de los complementos retributivos. Definición de los trabajos y responsabilidades a realizar, de forma que los perfiles se consensuen, y no se establezcan unilateralmente. Integración en la vida docente participando en proyectos de innovación educativa, e integración en los proyectos de investigación del Departamento. Participación en las discusiones y análisis del Departamento y, sobre todo, en las labores que se realizan en los laboratorios docentes. Cursos de aprendizaje de las nuevas tecnologías de la comunicación, para una buena gestión de la red del edificio, para así generar y mantener los servidores de información. Dotación de recurso informáticos y espacios para que puedan realizar las labores encomendadas. 8

11 PROYECCIONES MAESTRAS: DOCENCIA INVESTIGACIÓN GESTIÓN SERVICIOS A LA SOCIEDAD 9

12 Docencia Es función del Departamento desarrollar coordinar e impartir la docencia en las materias adscritas a sus áreas de conocimiento acorde a las titulaciones que los Centros universitarios ofertan. Para ello, consideramos de gran importancia garantizar la calidad docente ofertada, tanto a nivel teórico como práctico, lo cual requiere una estrecha colaboración entre nuestro Departamento y los Centros implicados. Para ello, proponemos una línea de actuación que coordine a los centros con el Departamento mediante diversas reuniones con los responsables directivos de cada una de las titulaciones de los centros, no sólo para conseguir coordinar las asignaturas que actualmente se imparten en ellas, sino para mantener actualizados los proyectos docentes acorde a la nuevas demandas producidas por las nuevas exigencias en los perfiles profesionales. Convergencia Europea Nuevas Titulaciones La Convergencia Europea trae un nuevo catálogo de titulaciones a nivel de grado y a nivel de postgrado con validez profesional en todo el territorio europeo. Estas nuevas titulaciones precisan de nuevos proyectos docentes con reestructuración de las materias, con nuevas cargas lectivas, y un cambio de filosofía que implica a su vez cambios fuertes en el profesorado y en los estudiantes. Esto requiere, una atención especial, una mayor coordinación y una programación estudiada y planificada para que estas titulaciones sean un éxito para los estudiantes y que el profesorado se pueda adaptar a ellos con el menor trauma posible, con ilusión y con profesionalidad. Para ello, proponemos: Establecer los mecanismos de coordinación y cooperación entre centros y departamento en todos lo niveles, entre equipos directivos, entre comisiones de asesoramiento docente y profesores coordinadores, para que se analicen con antelación las cuestiones relacionadas con la implantación de las nuevas titulaciones y se desarrollen estrategias de planificación, asignación de recursos humanos y materiales, se marquen políticas de actuación y los trabajos de cada uno de lo implicados, de forma que los profesores se adapten de forma programada y sin traumas y los estudiantes reciban una docencia de excelencia. Ayudar e incentivar al profesorado para coordinar las asignaturas de las titulaciones que le han sido asignadas por los centros por pertenecer a áreas de conocimiento adscritas al departamento. 10

13 Elaborar el Plan Docente del Departamento asignando profesores para impartir la docencia, de acuerdo con las necesidades de los centros afectados. Analizar, actualizar y elaborar los Proyectos Docentes de las Asignaturas que le han sido asignadas en las diferentes titulaciones. Adecuar estos proyectos al Reglamento de Docencia y Evaluación del Aprendizaje. Realizar una planificación de las prácticas así como medios necesarios para su realización. En función de este documento y el material disponible decidir los equipos con los que hay que dotar cada laboratorio. Fomentar el flujo de información del profesorado hacia el Departamento, proponiendo objetivos a conseguir y medios necesarios. Participar junto con los centros en la elaboración de guías de acceso y orientación para los estudiantes de nuevo ingreso. Participar en los eventos y foros que promocionen los estudios informáticos. Diseñar e implementar estudios de grado semi presenciales para poder ofertarlos fuera de nuestra isla y cubrir la demanda de las islas no capitalinas. Calidad de la Docencia e Innovación Educativa Potenciar los servicios de información utilizando las tecnologías de la información (T.I.) de forma que podamos acceder a la información de forma fácil y desde cualquier lugar. Desarrollo de proyectos de innovación docente utilizando T.I. de forma que podamos desarrollar cursos no presénciales. Creación de asistentes a las asignaturas para que los estudiantes puedan reforzar los conocimientos impartidos en el aula. Diseñar y hacer auto evaluaciones que permitan a los estudiantes conocer el grado de conocimientos que tienen sobre una materia y alcanzar los conceptos que no tienen. Utilizar las posibilidades que ofrece Internet para mejorar las tutorías a los estudiantes de forma que estos puedan comunicarse con los profesores y realizar cuestiones desde casa o desde el lugar de estudio. Y de forma análoga, que el profesorado pueda comunicarse y contestar desde su casa o desde su lugar de trabajo sin limitaciones espaciotemporales. 11

14 Mejorar las relaciones alumnoprofesor para que los estudiantes vean al profesor no solo como un transmisor de conocimientos, sino que lo vean como un MAESTRO en sentido amplio, que además de explicar conocimientos, enseña a aprender, marca pautas de estudio y transmite comprensión y humanidad. Mejorar los medios materiales tanto en aula como en los laboratorios para desarrollar una docencia de calidad, llevando a cabo un plan de reequipamiento y mejora de los laboratorios docentes. Organizar cursos de formación para el profesorado para que se adapte de la mejor manera posible a la nueva concepción del proceso educativo que va a introducir la convergencia europea. Análisis y Diagnóstico Realizar una política de evaluación de la calidad docente, participando en los programas institucionales y realizando encuestas propias, para detectar los puntos fuertes y los puntos débiles del Departamento y colocar los mecanismos adecuados para corregir estos últimos. Realización de encuestas a los estudiantes que reflejen la calidad de los medios utilizados (infraestructuras, servicios, laboratorios docentes, etc.) e ideas para mejorar su enseñanza. Realización de encuestas por parte del profesorado al alumnado para analizar el grado de satisfacción de las asignaturas cursadas. Política a nivel departamental de incentivo y reconocimiento por buena calidad docente. 12

15 Investigación Nuestros estatutos definen como misión de la Universidad, avanzar en la innovación y el desarrollo del conocimiento a través del apoyo a la investigación en los diferentes campos de las ciencias experimentales, las ciencias de la salud, las ciencias sociales, las humanidades y las tecnologías. Y esta función se asigna a los Departamentos para organizar y desarrollar la investigación relativa en las áreas de conocimiento. Por tanto tenemos que llevar una política en el Departamento de promover y realizar trabajos de carácter Científico, de Desarrollo tecnológico y de Innovación tecnológica. En este sentido tenemos que: Estimular e impulsar la actualización científica, promover la participación en congresos y reuniones científicas, donde podamos mostrar nuestros trabajos y establecer contactos con otros científicos de áreas afines. Facilitar la presentación de los trabajos científicos en revistas especializadas y libros donde estos trabajos puedan publicarse. Realizar estancias en otros Departamentos nacionales e internacionales donde adquirir nuevas técnicas e intercambio de experiencias, facilitar la participación en las convocatorias de proyectos autonómicos, nacionales e internacionales. Los profesores doctores del Departamento, tenemos que promover la realización de tesis doctorales, principalmente entre los profesores del departamento que no son doctores. Promover e incentivar la solicitud de becas de tercer ciclo, para que los titulados que deseen iniciarse en la carrera investigadora, se matriculen en los programas de tercer ciclo y soliciten estas becas de investigación, así como incorporación de becarios en los proyectos de investigación. Diseñar e implantar programas de master acordes a las nuevas normas europeas, para que nuestros graduados puedan alcanzar el grado de especialistas. Llevar los estudios de master a todas las islas con modelos semi presenciales. Potenciar los programas de doctorado en los que el Departamento está implicado, adecuarlos al nuevo espacio europeo de tercer ciclo y hacer 13

16 que estos sean atractivos para nuestros titulados que desean iniciarse en la investigación. Organizar, desarrollar y controlar la docencia de postgrado en sus áreas de conocimiento. Igualmente, todas las actividades reglamentarias relacionadas con la elaboración, coordinación y presentación de las tesis doctorales que le correspondan. Colaborar con los Institutos de Investigación, en especial con el Instituto Universitario de Ciencias y Tecnologías Cibernéticas y el Instituto Universitario de Sistemas Inteligentes y Aplicaciones Numéricas para cooperar en futuros proyectos y desarrollar líneas de investigación. 14

17 Gestión Los nuevos retos europeos propiciados por los cambios políticos, económicos y sociales están produciendo cambios sustanciales en las enseñaza universitaria. Las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones están cambiando las técnicas de enseñaza y la posibilidad de abrir la oferta universitaria a un mayor número de individuos. Todo esto requiere que el departamento realice un modelo de gestión basado en la definición y realización de un plan estratégico que partiendo de sus recursos y potenciales le permita dar respuesta a estos nuevos retos y alcanzar sus objetivos. Un modelo de dirección que lleve a una gestión más flexible y participativa. Conseguir de las administraciones un plan de renovación y mantenimiento de equipos docentes y de investigación. Diseñar un plan de necesidades de renovación de mobiliario de aulas, laboratorios y despachos. Negociar un plan de mantenimiento del edificio. Ahora es un buen momento para hacerlo, pues hay que negociar el nuevo contrato programa. Negociar en el plan de inversiones, un capítulo para obras en el edificio que permita reconvertir espacios del edificio en zonas utilizables para ubicar sala de juntas, laboratorios docentes de nuevas asignaturas, laboratorios de investigación de nuevos proyectos, nuevos despachos, delegaciones de estudiantes y asociaciones. Potenciar el taller para la reparación de micros y equipos. Continuación con las pequeñas obras de mejora como fotocopiadora y despachos. Seguir adquiriendo pequeño mobiliario que vaya completando despachos y laboratorios. Potenciar el centro de cálculo en sus tareas de centro de información y comunicaciones que preste servicio al Departamento y a los Centros, y que dé soporte a las nuevas innovaciones educativas. Conseguir la participación e ilusión de los miembros del Departamento en los consejos. Para ello intentaremos agilizar los consejos de Departamento estableciendo tiempos de duración del consejo y llevando los puntos a tratar trabajados. 15

18 Definir una política económica para el cumplimiento de los objetivos marcados. Definiendo la política de gasto en función de los ejes estratégicos del departamento. Ofertar una gestión económica moderna y transparente donde todos los miembros del Departamento puedan acceder al estado de cuentas. Controlar los gastos para no producir un déficit presupuestario. Aprobar y gestionar los recursos financieros propios, y establecer una política de inversión en función de los objetivos del departamento. Formular las propuestas de necesidades de profesorado, así como los cambios de situación del mismo, atendiendo a los planes docentes de las titulaciones a las que presta cobertura y en coordinación con los centros docentes afectados. Formular propuestas de contratación y de asignación de profesorado por necesidades de investigación. Elaborar, aprobar y hacer pública la memoria anual de sus actividades, y mantener un registro actualizado de las actividades de producción científica, técnica y artística que se efectúen en el ámbito del departamento. Mantener actualizado el inventario de sus bienes de equipo, aparatos e instalaciones. Elaboración de un Plan de Organización y Coordinación de Actividades del personal Laboral del Dpto. de Informática y Sistemas. Establecer las directrices para la dotación y utilización de los laboratorios y servicios que dependen del mismo. 16

19 Servicios y Proyección Social La misión de la Universidad se centra en el desarrollo de las actividades de docencia, investigación y servicio a la comunidad. El Departamento como estructura básica de la Universidad tiene que asumir esta misión y para ello ha de realizar acciones encaminadas a alcanzar estos objetivos: Promover y realizar trabajos de carácter científico, técnico, humanístico o artístico, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 83 de la LOU. Estimular el desarrollo investigador de los profesores. Promover el desarrollo de enseñanzas de especialización y de actividades específicas de formación conducentes a la expedición de diplomas y títulos propios. Impartir una docencia de calidad, acorde a los planes de estudio y a los perfiles demandados por la sociedad. Ofertar asimismo una enseñanza de postgrado, que forme especialistas en las áreas que son competencia del Departamento. Ofertar una enseñanza continua no reglada mediante cursos y seminarios que cubran la demanda social. Se propone la creación de un aula de ofimática dirigida desde el Departamento, y donde tengan cabida exestudiantes titulados donde se impartan enseñanzas demandas por la comunidad universitaria y su posible extensión a otros colectivos de la sociedad canaria. Promover una cultura de generosidad entre los miembros del departamento, para que los conocimientos docentes y los logros científicos se pongan al servicio de la sociedad. Impulsar el desarrollo de software libre, para que pueda ser utilizado por todo el mundo. Participar en los foros de inserción laboral para que nuestros titulados entren en contacto con el mundo empresarial y profesional y puedan conseguir empleo. Aumentar la relación con la comunidad universitaria, propiciando la participación conjunta en proyectos de investigación o sirviendo de apoyo a otros grupos. Potenciar el desarrollo de las actividades, no sólo en la comunidad canaria, sino a nivel nacional e internacional, participando en las redes 17

20 de universidades y estableciendo convenios con otros departamentos nacionales e internacionales de Europa, los países africanos próximos y Latinoamérica, tal como recoge en nuestros estatutos en el que reza que es función del Consejo del Departamento el establecer convenios para la realización de trabajos científicos, técnicos, artísticos y humanísticos con entidades públicas y privadas. Tenemos que conseguir que el Departamento se conozca en la sociedad y en la comunidad universitaria, para ello proponemos realizar una política de difusión de la labor realizada, mediante publicación de artículos divulgativos en prensa local, y realización de conferencias y charlas dirigidas al mundo empresarial. Una proyección social fuerte y comprometida ha de hacerse con nuestra Comunidad Canaria, participar en los convenios que realiza la universidad con los cabildos de las islas para establecer enseñanzas semi presénciales utilizando las nuevas tecnologías de la información. 18

21 Modelo de Departamento Un Departamento que entre sus objetivos principales persiga generar conocimientos y transmitirlos a la sociedad. Un Departamento que fije como una de sus metas la calidad de la docencia en su servicio a los estudiantes. Un Departamento que promueva el rigor científico en sus trabajos de investigación. Un Departamento en que se trabaje en equipo, respetando al individuo. Un Departamento que basa el trabajo y las relaciones laborales en el respeto a las personas. Un Departamento en donde se incentive las iniciativas particulares y en donde los individuos se asocien libremente en la formación de equipos de trabajo. Un Departamento que valore y reconozca el esfuerzo personal por ser cada día más competentes. Un Departamento donde la cooperación entre los equipos sea el hábito de trabajo. Un Departamento en constante renovación académica que aplique nuevos métodos de formación a sus estudiantes. Un Departamento que ilusione a sus miembros, desarrollando su potencial humano y sus conocimientos profesionales. Un Departamento que motive la autoexigencia y la autoestima de sus miembros. Un Departamento que proyecte su trabajo mediante colaboraciones con las organizaciones locales, las empresas y los principales agentes sociales. Un Departamento que facilite la incorporación de los titulados al mundo del trabajo. Un Departamento que desarrolle las relaciones e interacciones departamento sociedad. Un Departamento donde las personas que lo integran se fijen un compromiso social. 19

22 Este modelo de Departamento no es una utopía. Estamos convencidos que podemos alcanzarlo con la colaboración, con la implicación, y con la complicidad de todos nosotros. Tenemos medios materiales, tenemos conocimiento y sabiduría; liberemos nuestra imaginación y pongamos nuestra voluntad a trabajar y este modelo será una realidad. Este proyecto forma parte de la candidatura presentada por: DIRECTOR Dr. Santiago Candela Solá Catedrático de Universidad de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial Departamento de Informática y Sistemas SECRETARIO Dr. Luis Mazorra Manrique de Lara Catedrático de Escuela Universitaria de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial Departamento de Informática y Sistemas JEFE DE SERVICIO Dr. Juan Carlos Quevedo Losada Titular de Universidad de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial Departamento de Informática y Sistemas 20

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