NOTA SECTORIAL ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN JAPÓN

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "NOTA SECTORIAL ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN JAPÓN"

Transcripción

1 NOTA SECTORIAL ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN JAPÓN Estudio realizado por la Oficina de Extenda en Tokio

2 NOTA SECTORIAL ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN JAPÓN ÍNDICE I. Introducción Página 3 II. Definición del sector Página 4 III. La Oferta Página 4 IV. Competencia Página 8 V. Perfil de los estudiantes japoneses Página 9 VI. Precios y su formación Página 11 VII. Canales de distribución Página 13

3 I. INTRODUCCIÓN El sector del español constituye, en términos generales, una industria emergente en continuo crecimiento. Forma además un sector estratégico, dado que sirve de base para otros sectores de la economía tales como: moda, alimentación, turismo o cultura. En los planes de educación primaria y secundaria japonesa la presencia de lenguas extranjeras, a excepción del inglés, es meramente testimonial. Esto cambia en el ámbito universitario, donde se viene verificando la tendencia a estudiar un segundo idioma extranjero aparte del inglés, siendo cada vez mayor el número de japoneses que elige el español como segundo idioma. Actualmente en Japón existen unas 650 universidades. De éstas, 240 ofertan cursos de español como asignatura optativa y 15 como carrera universitaria. El número de estudiantes japoneses que se han presentado a los exámenes de DELE en Japón en los últimos 10 años sigue aumentando, en el 2011 alcanzó los 1700 siendo el doble que los presentados en 2008 (813). Es un buen momento para el sector, ya que España está de moda en Japón en los últimos años. Se están detectando distintos perfiles de estudiante, ya que antes era sobre todo la mujer la que tenía un mayor interés en aprender el idioma. Aunque todavía prevalecen las mujeres como principal público objetivo, comienza a haber un gran interés por parte de la población jubilada y por parte de hombres de negocios que trabajan directamente con países sudamericanos.

4 II. DEFINICIÓN DEL SECTOR El sector Español como Recurso Económico (ERE) es relativamente nuevo en el que se integran los cursos de español para extranjeros y los métodos de enseñanza de español, así como aquellos productos y servicios que tienen como objeto la lengua española en el mercado exterior. El objeto del presente estudio es la Enseñanza del Español en el mercado japonés, y en concreto el subsector Cursos de Español para Japoneses fuera de Japón, como fuente principal de ingresos para las empresas del sector. III. OFERTA a) Tamaño del mercado El sector del español constituye, en términos generales, una industria emergente en continuo crecimiento. Forma además un sector estratégico, dado que sirve de base para otros sectores de la economía tales como: moda, alimentación, turismo y cultura. En términos de tamaño, la aportación que este sector hace al PIB español en España a finales del 2005 se situó entre 480 y 520 millones de euros, un 1,8% del PIB de España en ese año. Los primeros contactos con la lengua española se remontan al S. XVI cuando llegó a Japón el primer español, el misionero jesuita San Francisco Javier en el año Estuvo en la tierra del Sol Naciente durante algo más de dos años y a él le siguieron numerosos representantes de diferentes órdenes religiosas. Sin embargo, durante la presencia de los misioneros españoles no se difundió la lengua española en Japón, ya que era el latín la lengua utilizada en la práctica religiosa. En 1614 se inicia un período de voluntario aislamiento del país y de prohibición del cristianismo. A mediados del siglo XIX, Japón se ve obligado a abrirse al mundo exterior. Se dan cuenta de la necesidad de modernizar el país para alcanzar el nivel de los países occidentales, sobre todo en temas relacionados con la ciencia y la tecnología, y se decide aprender de países como Gran Bretaña, Alemania y Francia. Es a raíz de esta situación cuando comienza la difusión de la enseñanza de lenguas extranjeras en Japón, principalmente del inglés, alemán y francés. En 1878 se establecen relaciones diplomáticas entre España y Japón. El estudio de la lengua española comenzó oficialmente en 1897 con la creación del departamento de español en la Universidad de Estudios Extranjeros de Tokio. La docencia del español en los primeros tiempos estaba íntimamente ligada a la actividad evangelizadora que llevaban a cabo los misioneros españoles. En esta época se fundaron colegios, que más adelante se convirtieron en universidades, como la Universidad de Sofía que cuenta hoy en día con cerca de 400 alumnos matriculados en estudios de filología española.

5 b) Oferta del sector En los planes de educación primaria y secundaria japonesa la presencia de lenguas extranjeras, a excepción del inglés, es meramente testimonial. Esto cambia en el ámbito universitario, donde se viene verificando la tendencia a estudiar un segundo idioma extranjero aparte del inglés, siendo cada vez mayor el número de japoneses que elige el español como segundo idioma. Actualmente en Japón existen unas 650 universidades. De éstas, 240 ofertan cursos de español como asignatura optativa y 15 como carrera universitaria (Tabla 1). El estudio de lengua y cultura española como carrera universitaria es de cuatro años. En cambio, los estudiantes que optan por el español como segunda lengua, lo estudian generalmente durante dos ó tres años, una ó dos horas por semana. <Kanto> Universidad de Estudios Extranjeros de Tokio Universidad de Sofía Universidad Femenina de Seisen Universidad Takushoku Universidad de Kanagawa Univ. de Estudios Internacionales de Kanda Universidad de Tokyo Universidad Cristina Internacional Tabla 1. Universidades con departamento de español <Chubu> Universidad Tokoha Gakuen Universidad Provincial de Aichi Universidad de Nanzan Fuente: Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón <Kansai> Universidad de Osaka Univ. de Estudios Extranjeros de Kansai Universidad Tenri Univ. Municipal de Estudios Extranjeros de Kobe Universidad de Estudios Extranjeros de Kyoto Universidad de Sangyo de Kyoto Universidad Dokkyo Himeji <Kyushu> Universidad de Estudios Extranjeros Nagasaki En términos de las zonas geográficas la región de Kansai, cuyas ciudades más importantes son Osaka y Kobe es la que concentra el mayor número de alumnos de español como carrera universitaria. Le sigue de cerca Kanto, en la que se sitúa la ciudad de Tokio, y la tercera en importancia es Chubu, con Nagoya como ciudad más representativa. Asimismo en la Tabla 2 también se incluyen los números de estudiantes que cursan estudios de español como asignatura optativa en el En total cursan estudios de español en las si guientes 7 universidades:

6 Tabla 2. Principales centros universitarios con estudios de español Universidad de Estudios Extranjeros de Nagasaki 75 Nihon University 550 Universidad de Hosei 1737 Universidad de Tokyo 550 Universidad de Waseda 1282 Universidad Tokoha Gakuen 192 Universidad Santo Tomás de Aquino 53 Además de los institutos, colegios y universidades, en Japón hay más de 80 academias que imparten clases de español. En estas academias estudian los adultos japoneses que quieren aprender el español por varios motivos. Últimamente, se destaca el interés por el español entre jubilados. Exámenes DELE Según la información del Departamento de Diplomas del Instituto Cervantes, los exámenes de los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) comenzaron a celebrarse en Japón en Esto sucedió un año después de la primera convocatoria a nivel mundial, siendo Manila (Filipinas) la única sede de examen en Asia. En 1994 se comenzaron a celebrar en Corea del Sur. En 2001 se amplió a Malasia la red de centros de examen, en 2002 a Vietnam y en 2003 a Taiwán. Los exámenes se realizaron en la República Popular China por vez primera en la primavera de El número de candidatos de nacionalidad japonesa que se presenta a las pruebas DELE en España se encuentra en torno a los 300 anuales y se ha venido manteniendo estable a lo largo de los últimos tres años. Como se ha mencionado anteriormente, el número de candidatos japoneses que se ha presentado a los exámenes de DELE en Japón en los últimos 10 años sigue aumentando (Gráfico 1) y en el 2011 se han presentado 1700 estudiantes japoneses. En la tabla 3 se pueden observar el número de candidatos ordenados por distintas regiones de Japón: Tabla 3. Candidatos al examen DELE en Japón (2011) Candidatos en Japón 2011 Tokio 1244 Nagoya 102 Kioto 135 Osaka 154 Fukuoka 43 Okinawa 22 TOTAL 1700 Fuente: Insitituto Cervantes Tokyo Gráfico 1. Evolución de los alumnos matriculados en los exámenes DELE en Japón ( )

7 Instituto Cervantes Tabla 4. Alumnos matriculados en los exámenes DELE en Japón (2011) Nº de candidatos por centro y por nivel NOVIEMBRE 2011 A1 A2 B1 B2 C1 C2 Total Tokio Nagoya Kioto Osaka Fukuoka Okinawa TOTAL Nº de candidatos por centro y por nivel AGOSTO 2011 A1 A2 B1 B2 C1 C2 Total Tokio Nº de candidatos por centro y por nivel MAYO 2011 A1 A2 B1 B2 C1 C2 Total Tokio Nagoya Kioto Osaka TOTAL Fuente: Embajada de España en Tokio TOTAL ANUAL 1700

8 El número de estudiantes japoneses de español sigue creciendo año tras año. Sólo en Japón, japoneses se han presentado a los exámenes DELE en el 2011, un 6% más que en el año anterior. Asimismo, España es el segundo país donde más japoneses se presentan a las pruebas de idioma, siendo Andalucía uno de los destinos prefenciales junto con Castilla y León y Madrid. Dentro de Andalucía, Granada, Sevilla y Málaga son las ciudades que los japoneses eligen para realizar los exámenes. En este punto, cabe destacar que los continuos robos sufridos en los últimos años por japoneses en las grandes ciudades como Madrid, han provocado que éstos se hayan desplazado a ciudades más pequeñas como Málaga y Valladolid. Por otro lado hay otro examen local llamado Evaluación Oficial del Conocimiento de la lengua Española (Supeingo Ginou Kentei), que organiza la Sociedad Hispánica del Japón. Tiene 6 niveles y según dicha Sociedad, el número total de las personas matriculadas en estos últimos 5 años es de y el de las personas aprobadas de Aunque los datos más detallados son confidenciales, se presentan anualmente unos estudiantes y cada año aumenta el número de los alumnos matriculados. IV. COMPETENCIA Los cursos de español de las escuelas y universidades españolas ocupan una posición de liderazgo frente al resto de países hispanohablantes. Las ventajas competitivas de España son, en primer lugar la imagen de país moderno, europeo y desarrollado frente a la imagen de destino peligroso de la que gozan algunos de los países latinoamericanos. No obstante, hay que recalcar que esta imagen se ha visto alterada por los continuos robos sufridos por japoneses en España en los últimos años. En segundo lugar, los centros españoles, ofrecen cursos de calidad con un profesorado altamente cualificado y en los que se mezclan estudiantes de diversas procedencias. Según datos obtenidos por la revista Study Travel Magazine de julio 2011, teniendo en cuenta el 93% de las reservas hechas, los destinos de habla inglesa son preferidos por el 95 % del total de estudiantes japoneses, repartido entre Australia (39%), Reino Unido (18%), Estados Unidos (18%) y Canadá (14%), Nueva Zelanda (5%), Francia (1%), Alemania (1%), Irlanda (1%), Malta (1%) y España (1%). V. PERFIL DE LOS ESTUDIANTES JAPONESES Tradicionalmente son las mujeres las que en mayor manera se han dedicado al estudio del idioma español. Se resaltan las siguientes razones: 1. España es considerado un destino interesante, caracterizado por su cultura e historia. Según una encuesta llevada a cabo por el periódico japonés Mainichi Shimbun sobre los 20 destinos con mayor imagen cultural en Japón, 15 son europeos. En el ranking mundial, España se encuentra en octava posición tras China, Reino Unido, Italia, Francia, Egipto, Grecia y Alemania; a nivel europeo, es el cuarto destino turístico de los ciudadanos japoneses tras Francia, Reino Unido e Italia. La cultura es, en mayor parte, lo que ha hecho que la mujer japonesa se dedicara a estudiar español.

9 2. La mujer dispone de una mayor movilidad laboral. Por el sistema laboral japonés la mujer puede tomarse un año para viajar a España y a su vuelta a Japón retomar nuevamente su trabajo. El hombre, por el contrario, desde que termina sus estudios y empieza a trabajar, dedica el 80% de su tiempo a la empresa, siendo lo usual que se mantenga en la misma empresa a lo largo de su vida profesional. Afortunadamente, además de trabajar, el hombre japonés está dirigiendo últimamente sus aficiones hacia otros campos como son el deporte y el aprendizaje de idiomas. Con respecto al español, su demanda se concentra en dos ámbitos: 1. Fuentes del sector aseguran que ha sido espectacular el incremento de la demanda de español relacionada con escuelas de fútbol en España gracias a la última moda de la Liga Española. Un hecho significativo a destacar, es el impacto que estas escuelas están teniendo en los medios de comunicación japoneses, aunque el campo de los estudios vocacionales (o escuelas especializadas) está todavía por explotar. 2. Un 90% de los estudiantes japoneses de español de los negocios son hombres pertenecientes en su mayoría a empresas que mantienen relaciones comerciales con países de Sudamérica. El Ministerio de Trabajo japonés subvenciona el 40% de la matrícula a aquellos alumnos enviados por sus empresas a estos cursos o a los alumnos individuales que cumplen ciertas condiciones. Con respecto al segmento por edad según una encuesta de la JTB (Japan Travel Bureau) Foundation, el mercado de las mujeres jóvenes y solteras de edades comprendidas entre 20 y 30 años es uno de los más importantes en cuanto a viajes educacionales y de turismo. En el caso del estudio de español, la edad se amplía hasta los 40 años. 1. Mujeres de años: mujeres en edad universitaria cuyas posibilidades de viajar a otros países son menores debido a su menor disponibilidad económica. Las estancias en España son de 3-4 semanas. Por otro lado, es dentro de este segmento poblacional donde se verifican los desplazamientos España con motivo de los programas de intercambio firmados entre universidades japonesas y españolas. 2. Mujeres de años: las posibilidades de viajar, conocer otras culturas y aprender idiomas tienden a incrementarse dentro de este segmento por dos motivos: sus ingresos son estables, a lo que cabe añadir su estado social y la mayoría son solteras. La edad para contraer matrimonio se está retrasando cada vez más, valorizándose en mayor medida la persecución de objetivos personales. Se considera por tanto que este grupo es un segmento de elevado potencial. Al mismo tiempo, esperan una buena organización del viaje y enseñanza de calidad, siendo mucho más exigente que la anterior banda de edad. 3. Mujeres de años: estas mujeres reconocen que tener la posibilidad de viajar al extranjero para aprender otro idioma es un bien valioso. Buscan atención personalizada y actividades complementarias que les muestren la cultura del país. No es tan necesario para ellas viajar en grupo como para sus homólogas más jóvenes. Sigue siendo un grupo clave.

10 El mercado de estudios de idiomas en otros países comienza a crecer después de varios años de moderación. Según la revista Study Travel Magazine de julio 2011, para conocer la tendencia del mercado, encuestó a distintas agencias del sector arrojando los siguientes resultados para 2010: 1. Razones para estudiar en el exterior: para experiencia de estudios en el exterior respondieron un 26% (27% en 2009); un 23% respondieron por su futura carrera profesional (en comparación con el 21% de la anterior encuesta de 2009); estudios en casa 18%; por placer 12%; por trabajo 11%; otros 10%. 2. Cómo las agencias consiguen nuevos asociados: 36% internet; 22% workshops; 12% ferias de idiomas y exposiciones;8% STM; 3% otros prensa; 19% otros. 3. Cómo las agencias consiguen a los estudiantes: 41% boca a boca; 25% página web; 11% anuncios en la prensa; Seminarios 8%: marketing online 3%; 1% mails; 11% otros. Otras informaciones de interés según éstas mismas fuentes indican que el negocio ha aumentado en los últimos 12 meses en un 20%. Los estudiantes japoneses suelen permanecer una media de 12 semanas en el país destino y un 80% viven en casas de las familias nativas cuando estudian en el exterior Por otro lado, los jubilados son un segmento caracterizado por no verse tan afectado como los anteriores sectores del mercado ante los cambios económicos, por tener un nivel per cápita superior y tener mayores ganas de conocer nuevas culturas. El porcentaje de los japoneses mayores de 65 años es de un 19% según datos del 2003 y se prevé que el 26% de la población japonesa en el 2015 entre en este grupo. Según los últimos datos publicados por la Asociación EDUESPAÑA sobre el número de estudiantes japoneses que estudian español en España, incluyendo los que se quedan en el país menos de tres meses, de los y estudiantes que asisten anualmente a cursos de ELE en España, el 5,5% procede de Japón, entre unos y Esto convierte al país en el tercer mercado mundial tras la UE (61%), Estados Unidos (22%). Dentro de la UE es incluso comparable con Suecia (7%), Reino Unido (6%), Francia (6%), Holanda (4%) e Italia (4%). El principal país importador de ERE es Alemania (23%). Gráfico 3. Países de origen de los estudiantes extranjeros en España. Japón 6% Holanda Rusia 2% 4% Fuente: EDUESPAÑA Alemania 23% EE.UU.22 % Francia 6% Reino Unido 6% Suecia 7%

11 VI. PRECIOS Y SU FORMACIÓN Precios Las escuelas y universidades españolas ofrecen cursos muy competitivos en precio. El precio de una clase de español de 50 minutos de duración en una escuela privada en Japón oscila entre los y yenes. Los precios en el mercado negro de clases particulares de español alcanzan los yenes. Márgenes Los agentes educativos japoneses operantes en el mercado actúan con márgenes de beneficios bastante elevados. Esto no conlleva un freno para los estudiantes japoneses que quieren viajar a España, puesto que están dispuestos a pagar los costes de gestión que oscilan entre y yenes, dependiendo de la duración de la estancia y de si el centro receptor español es público o privado. Estas comisiones oscilan entre y yenes si el estudiante opta por una escuela privada y entre y yenes si es una universidad. Los agentes ayudan a los clientes a elegir escuelas, a solicitar visados de estudiantes, a preparan los viajes y además los principales agentes suelen tener personal japonés en España que cuida y ayuda a los clientes una vez estén en el país. Además de recibir comisiones de sus clientes (estudiantes japoneses), también reciben comisiones de las escuelas españolas con las que han firmado un contrato. El promedio de estas comisiones es de un 15% del coste total de las clases que recibe el cliente. De tal manera, el importe de la comisión sube o baja según la duración de la estancia y la densidad del estudio del cliente. Incluso hay casos que si envía muchos estudiantes a una escuela española, el agente puede negociar con esa escuela para que suba el porcentaje de la comisión. Hábitos de consumo La época del año elegida para viajar a España depende de si el cliente pertenece al grupo de trabajadores o al grupo de estudiantes. Los estudiantes suelen ser estudiantes universitarios que tienen el español como asignatura optativa y aprovechan los meses de verano para viajar. Normalmente las estancias son de 4 semanas. El estudiante que trabaja, sin embargo, opta por los meses de primavera y otoño. En este último caso son normalmente mujeres con una mayor movilidad que los hombres y con la disposición a ahorrar durante años para poder financiarse el curso. Las estancias suelen ser de 3 meses como mínimo. Destinos Los destinos preferidos por los estudiantes japoneses de español son Salamanca y Valladolid en Castilla y León; Barcelona; Madrid capital y Alcalá de Henares en Madrid y Málaga y Sevilla en Andalucía. Salamanca, Málaga y Madrid son las ciudades que cuentan con el mayor número de centros de enseñanza. Los continuos robos sufridos en los últimos años por japoneses en las grandes ciudades como Madrid, han provocado que éstos se hayan desplazado a ciudades más pequeñas como Málaga y Valladolid. Internet Internet se configura en el panorama japonés como un elemento fundamental de difusión del español y de la enseñanza del mismo. Es una de las formas más efectivas de llegar al usuario

12 final de cursos. Las ferias, exposiciones y el boca a boca son todavía los principales métodos para difundir el español, pero internet se está posicionando por delante de otros medios más tradicionales de promoción como son la publicidad por correo, los anuncios en prensa o la televisión y la radio. VII. CANAL DE DISTRIBUCIÓN Los canales de distribución son aquellos que ponen en contacto al cliente potencial, que es en este caso el estudiante japonés de español con los centros de enseñanza de español, ya sean universidades o escuelas privadas fuera de Japón (nos centramos en el caso de España). Gráfico 4.- Esquema de la distribución de los Cursos de Español para japoneses en España. Agente educativo japonés Estudiante japonés de español Estudiante japonés de español Escuela privada de español en Japón Universidad japonesa INTERNET Universidad española Los estudiantes japoneses de español llegan a España mediante cuatro vías de contratación: a) Agentes educativos especializados o turoperadores La principal vía de distribución de los cursos de español para japoneses en España lo constituyen los agentes educativos japoneses. Operan en este mercado más de 100 agentes, que gestionan en el sector privado hasta el 70% de las matrículas, en tanto que para el sector público no significaría más del 20%. Prácticamente la totalidad de estos agentes tienen como objetivo prioritario destinos de habla inglesa. Aproximadamente un 80% de ellos está interesado en el español, especialmente en España, suponiendo esto un total de 80 agentes en todo Japón. En cambio, los que consideran España como un país prioritario para la enseñanza del español se reducen hasta el 10%. Cabe destacar que las universidades españolas, aunque tradicionalmente sólo perseguían acuerdos institucionales con universidades japonesas, han incrementado su confianza en los agentes educativos. A la inversa también se ha producido un cambio, los agentes, que tradicionalmente aconsejaban a los estudiantes japoneses la opción de la escuela privada en España, por ofrecer mayor valor añadido a la enseñanza, comienzan a trabajar cada vez más con las universidades. Pero sólo con aquellas que combinan, en lo que se refiere a la oferta de

13 servicios, la actividad universitaria con una mentalidad empresarial como la de una escuela privada. Existe en Japón una especial confianza en el agente, que se convierte en una figura esencial para el estudiante japonés, llegando a preferir éste pagar más por el componente seguridad. De ello se aprovechan los agentes, que se caracterizan por las elevadas comisiones que cobran a los estudiantes. Además de recibir comisiones de sus clientes, también reciben comisiones de las escuelas españolas con las que han firmado un contrato. En estos últimos años, según información obtenida de uno de los agentes educativos japoneses, el 80% de sus clientes se han puesto en contacto con él a través de su página web. Es decir, los que quieren ir a España a estudiar, buscan información en Internet (la mayoría utilizan la página de búsqueda de yahoo y en segundo lugar la de google), siendo éste el medio más utilizado hoy en día, superando a las publicaciones, los anuncios, etc. Como sucede con todas las búsquedas de información generales, los primeros agentes anunciados son los que mayores clientes reciben. Asimismo, es cierto que algunos estudiantes también se inscriben directamente en los cursos de escuelas españolas a través de Internet, sin contar con ningún agente educativo. b) Escuelas privadas de español en Japón Existen más de 80 escuelas privadas que imparten clases de español en Japón. Algunas de estas escuelas están especializadas en el español y otras, la mayoría, lo combinan con la enseñanza de inglés, francés, italiano, alemán, coreano o chino. La principal labor de las escuelas es la de orientar a los estudiantes y algunas actúan además como agentes propiamente dichos. c) Universidades: acuerdos institucionales Las universidades japonesas actúan como intermediarias entre los estudiantes y las universidades españolas a través, normalmente, de acuerdos firmados entre ambas instituciones. Dan prioridad a las universidades porque se permite a los estudiantes convalidar las asignaturas cursadas en España mediante la transferencia de créditos. No obstante, también realizan una labor informativa sobre los cursos que imparten las escuelas privadas que previamente visitaron a los departamentos de español de las universidades japonesas. Últimamente hay universidades japonesas que han comenzado a firmar acuerdos con algunas escuelas privadas. Según el Ministerio de Educación, Ciencia, Deporte y Cultura de Japón, el número de acuerdos firmados entre universidades japonesas y extranjeras casi se ha doblado en estos últimos cinco años. Se supone que los sistemas de intercambios o de convalidación de créditos con universidades extrajeras son una de las mejores maneras para atraer estudiantes, siendo esto positivo, puesto que las universidades japonesas están intentando sobrevivir en una sociedad en la que la tasa de natalidad va en disminución. d) Inscripciones directas por internet Internet se ha convertido por un lado en un instrumento de promoción para las escuelas y por otro, en el medio que pone en contacto directo a los estudiantes con los centros de enseñanza.

14 Son más efectivas aquellas páginas web que publican el formulario de matrícula en japonés. Según un agente educativo del país, tanto para el sector público como el privado, el total de inscripciones que se realizan a través de Internet oscilaba en torno al 20% de las matriculaciones hace unos años, aumentando año tras año el número de inscripciones realizadas a través de este medio. e) Otros El resto de inscripciones directas que realizan los estudiantes japoneses no alcanza el 5% del total. Es común entre los estudiantes la adquisición de guías de estudios en el extranjero, entre las que destaca para el idioma español el Study Abroad Success Book", publicado por el agente educativo Gio Club, que tramita al año la inscripción de unos estudiantes japoneses en cursos en el extranjero, de los que 100 aproximadamente son en España.

15 Oficina de Promoción de Negocio de Tokio [Noviembre 2011] EXTENDA Agencia Andaluza de Promoción Exterior Marie Curie, 5 / Isla de la Cartuja / Sevilla (España) Tel / Fax info@extenda.es

16

Por qué y para qué aprenden español?: El caso de los universitarios en Japón

Por qué y para qué aprenden español?: El caso de los universitarios en Japón Por qué y para qué aprenden español?: El caso de los universitarios en Japón MARIKO NIHEI Universidad Dokkyo Introducción Esta ponencia tiene como objetivo elucidar por qué y para qué los universitarios

Más detalles

Estudio comparado de confianza en instituciones dónde nos ubicamos los mexicanos?

Estudio comparado de confianza en instituciones dónde nos ubicamos los mexicanos? Estudio comparado de confianza en instituciones dónde nos ubicamos los mexicanos? Los estudios de opinión pública enfocados a medir la confianza que los ciudadanos tienen en las instituciones tienen como

Más detalles

Presentación de prensa Enero 2014 Información embargada hasta las 0:00 del 15 de enero

Presentación de prensa Enero 2014 Información embargada hasta las 0:00 del 15 de enero Informe sobre la contribución socioeconómica de la inversión extranjera en España Presentación de prensa Enero 2014 Información embargada hasta las 0:00 del 15 de enero Introducción y objetivos del informe

Más detalles

MEMORIA DE LAS ACCIONES DESARROLLADAS

MEMORIA DE LAS ACCIONES DESARROLLADAS MEMORIA DE LAS ACCIONES DESARROLLADAS PROYECTOS DE MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y CALIDAD X CONVOCATORIA (2008-2009) DATOS IDENTIFICATIVOS: Título del Proyecto LA IMPLANTACIÓN

Más detalles

ALPHA STATION AÑO ESCOLAR USA 2014

ALPHA STATION AÑO ESCOLAR USA 2014 ALPHA STATION AÑO ESCOLAR USA 2014 Introducción El Año Escolar se ha convertido en uno de los programas más demandados por miles de estudiantes españoles que se preparan para vivir una experiencia inolvidable

Más detalles

Resumen Perfil de la demanda e impacto económico 2011

Resumen Perfil de la demanda e impacto económico 2011 Resumen Perfil de la demanda e impacto económico 2011 Valencia, 29 de marzo de 2012 SUMARIO I.- INTRODUCCIÓN Y METODOLOGÍA II.- PERFIL DE LA DEMANDA TURÍSTICA 1.- Viajeros y pernoctaciones 2.- Características

Más detalles

Aprender español vía proyectos en niveles avanzados: una experiencia docente

Aprender español vía proyectos en niveles avanzados: una experiencia docente Aprender español vía proyectos en niveles avanzados: una experiencia docente Anett Zábráczki Instituto AKG de Budapest, Hungría Parte teórica Qué es un proyecto? «El nombre de trabajo por proyectos se

Más detalles

ÍNDICE. Ficha técnica... 4. Encuesta y cuestionario... 6. Finalidad y resultados de la encuesta... 10 10. Primera parte: conocimiento...

ÍNDICE. Ficha técnica... 4. Encuesta y cuestionario... 6. Finalidad y resultados de la encuesta... 10 10. Primera parte: conocimiento... ÍNDICE Ficha técnica... 4 Encuesta y cuestionario... 6 Finalidad y resultados de la encuesta... 10 10 Primera parte: conocimiento... 12 Segunda parte: modo de conocimiento y valoración... 18 Tercera parte:

Más detalles

RADIOGRAFÍA DEL TURISTA JAPONÉS

RADIOGRAFÍA DEL TURISTA JAPONÉS EDITUR RADIOGRAFÍA DEL TURISTA JAPONÉS Ramon Tremosa i Balcells Con sólo 126 millones de habitantes Japón es todavía a finales del siglo XX la segunda potencia económica mundial. Según el Fondo Monetario

Más detalles

Los Estados miembros han aprobado las siguientes áreas de acción:

Los Estados miembros han aprobado las siguientes áreas de acción: OEA/DDH CIR.126/2009 Programa de Becas de Desarrollo Profesional Invitación para presentación de propuestas de beca El Departamento de Desarrollo Humano de la Secretaría General de la Organización de los

Más detalles

Informe sobre la docencia de marketing en los grados que sustituyen a las Diplomaturas en CC. Empresariales

Informe sobre la docencia de marketing en los grados que sustituyen a las Diplomaturas en CC. Empresariales Informe sobre la docencia de marketing en los grados que sustituyen a las Diplomaturas en CC. Empresariales (julio de 2011) Índice 1. Introducción 2. Estructura de los planes de estudio 3. La disciplina

Más detalles

EE.UU LAS PRESTACIONES SANITARIAS DE LOS TRABAJADORES EN ESTADOS UNIDOS EN EL 2009

EE.UU LAS PRESTACIONES SANITARIAS DE LOS TRABAJADORES EN ESTADOS UNIDOS EN EL 2009 43 EE.UU LAS PRESTACIONES SANITARIAS DE LOS TRABAJADORES EN ESTADOS UNIDOS EN EL 2009 Antes de los 65 años en Estados Unidos todos los empleados, trabajadores y profesionales no tienen ningún tipo de seguro

Más detalles

Informe de Resultados

Informe de Resultados ESTUDIO SOCIOPROFESIONAL SOBRE LA PODOLOGÍA A EN ESPAÑA Informe de Resultados Mayo 2010 Por Carmina Gaona Pisonero Facultad de Ciencias de la Comunicación Universidad Rey Juan Carlos 1. RESUMEN Y CONCLUSIONES

Más detalles

1. Análisis comparativo del turismo estatal y extranjero en Euskadi 1. ANÁLISIS COMPARATIVO DEL TURISMO ESTATAL Y EXTRANJERO EN EUSKADI

1. Análisis comparativo del turismo estatal y extranjero en Euskadi 1. ANÁLISIS COMPARATIVO DEL TURISMO ESTATAL Y EXTRANJERO EN EUSKADI 1. ANÁLISIS COMPARATIVO DEL TURISMO ESTATAL Y EXTRANJERO EN EUSKADI INTRODUCCIÓN Para este análisis comparativo se han utilizado 12.626 encuestas a viajeros, que comprenden las realizadas en establecimientos

Más detalles

CLASES DE PREPARACIÓN DE EXÁMENES OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE

CLASES DE PREPARACIÓN DE EXÁMENES OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE CLASES DE PREPARACIÓN DE EXÁMENES OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE Conseguir un título oficial de inglés hoy en día es un objetivo fundamental para muchos alumnos. La Universidad de Cambridge ofrece

Más detalles

Estudiar y trabajar en la república Checa David. Chlupacek

Estudiar y trabajar en la república Checa David. Chlupacek Estudiar y trabajar en la república Checa David. Chlupacek Introducción La república Checa es un país continental, con una historia rica y un futuro prometedor, es conocida tanto por sus lugares históricos

Más detalles

III JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN 24, 25 Y 26 DE MARZO DE 2006 CIAMA, LA ALFRANCA, ZARAGOZA

III JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN 24, 25 Y 26 DE MARZO DE 2006 CIAMA, LA ALFRANCA, ZARAGOZA COMUNICACIONES III JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN Postgrado en Gestión Medioambiental de la empresa. Una experiencia en la educación ambiental en Aragón para la inserción

Más detalles

NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE INTERCAMBIO EN EL MARCO DEL PROGRAMA SÓCRATES, OTROS PROGRAMAS INTERNACIONALES Y DE

NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE INTERCAMBIO EN EL MARCO DEL PROGRAMA SÓCRATES, OTROS PROGRAMAS INTERNACIONALES Y DE NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE INTERCAMBIO EN EL MARCO DEL PROGRAMA SÓCRATES, OTROS PROGRAMAS INTERNACIONALES Y DE CONVENIOS BILATERALES El constante incremento que la Universidad

Más detalles

LOCALIZACIÓN Ontario, British Columbia, Quebec, Alberta, Nova Scotia, Manitoba, Saskatchewan, New Brunswick.

LOCALIZACIÓN Ontario, British Columbia, Quebec, Alberta, Nova Scotia, Manitoba, Saskatchewan, New Brunswick. Este programa está diseñado para estudiantes que quieren estudiar un semestre o un año académico en Canadá mientras conviven con una familia canadiense y asisten a un High School con estudiantes canadienses.

Más detalles

Cursos de Traducción a Distancia

Cursos de Traducción a Distancia Cursos de Traducción a Distancia PRESENTACIÓN La Fundación para la Investigación y Desarrollo de la Cultura Española FIDESCU, es una Entidad Educativa que está bajo el Protectorado del Ministerio de Educación,

Más detalles

CURSO Y TRIMESTRE ESCOLAR CANADÁ 2013-14

CURSO Y TRIMESTRE ESCOLAR CANADÁ 2013-14 AGENCIA DE VIAJES Y ESTUDIOS LAP MADRID Tel: 902 430 260 / 91 715 95 36 CURSO Y TRIMESTRE ESCOLAR CANADÁ 2013-14 Introducción El Año Escolar se ha convertido en uno de los programas más demandados por

Más detalles

núm EL ESPAÑOL POR PAÍSES Oriente próximo Érika Cerrolaza Molina

núm EL ESPAÑOL POR PAÍSES Oriente próximo Érika Cerrolaza Molina núm EL ESPAÑOL POR PAÍSES Oriente próximo El español en los Territorios Palestinos Érika Cerrolaza Molina l mapa de la situación del español en los Territorios Palestinos está indefectiblemente marcado

Más detalles

El impacto de la crisis en las ONG

El impacto de la crisis en las ONG El impacto de la crisis en las ONG Estudio sobre la situación de las entidades sin ánimo de lucro en España Marzo de 2014 INTRODUCCIÓN En la Fundación Mutua Madrileña estamos firmemente comprometidos con

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 259 Martes 29 de octubre de 2013 Sec. III. Pág. 87492 III. OTRAS DISPOSICIONES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 11320 Orden ECD/1997/2013, de 24 de octubre, por la que se establecen las

Más detalles

GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES

GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES Tema: Cartas de Servicios Primera versión: 2008 Datos de contacto: Evaluación y Calidad. Gobierno de Navarra. evaluacionycalidad@navarra.es

Más detalles

Turismo británico en Andalucía Año 2014. Demanda Turística en Andalucía. Mercados turísticos

Turismo británico en Andalucía Año 2014. Demanda Turística en Andalucía. Mercados turísticos Turismo británico en Andalucía Año 2014 Demanda Turística en Andalucía. Mercados turísticos AÑO 2014 Publicación Oficial de la Consejería de Turismo y Comercio EDITA Consejería de Turismo y Comercio C/

Más detalles

TEACH IN UK Y AUSTRALIA, NEPAY AUSTRALIA

TEACH IN UK Y AUSTRALIA, NEPAY AUSTRALIA TEACH IN UK Y AUSTRALIA, NEPAY AUSTRALIA Pregúntanos! 917 723 537-685 867 850- info@spanishteachers.es REINO UNIDO: Spanish Teachers en colaboración con empresas británicas, ofrece programas de alta calidad

Más detalles

PARA COMERCIANTES Y AUTÓNOMOS. INFORMACIÓN SOBRE TARJETAS DE CRÉDITO.

PARA COMERCIANTES Y AUTÓNOMOS. INFORMACIÓN SOBRE TARJETAS DE CRÉDITO. PARA COMERCIANTES Y AUTÓNOMOS. INFORMACIÓN SOBRE TARJETAS DE CRÉDITO. QUÉ DEBES SABER CUANDO ACEPTAS UNA TARJETA COMO FORMA DE PAGO EN TU ESTABLECIMIENTO? Hace ya muchos años que la mayoría de las microempresas

Más detalles

INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO

INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO CURSOS DE VERANO 2009 Vicerrectorado de Planificación y Calidad Universidad Internacional de Andalucía [Informado en Consejo de Gobierno

Más detalles

AÑO ESCOLAR USA. Los estudios son equivalentes al sistema educativo español y se realiza entre las fechas de Agosto a Junio.

AÑO ESCOLAR USA. Los estudios son equivalentes al sistema educativo español y se realiza entre las fechas de Agosto a Junio. AGENCIA DE VIAJES Y ESTUDIOS LAP MADRID Tel: 902 430 260 / 91 715 95 36 AÑO ESCOLAR USA Introducción El Año Escolar se ha convertido en uno de los programas más demandados por miles de estudiantes españoles

Más detalles

PROGRAMAS OFICIALES DE POSGRADO

PROGRAMAS OFICIALES DE POSGRADO INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO PROGRAMAS OFICIALES DE POSGRADO CURSO 2012-2013 Vicerrectorado de Planificación y Calidad UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA Octubre

Más detalles

celebración del Gran Premio de Repercusión turística de la Motociclismo de Jerez

celebración del Gran Premio de Repercusión turística de la Motociclismo de Jerez celebración del Gran Premio de Repercusión turística de la Motociclismo de Jerez 11 GRAN PREMIO DE ESPAÑA DE MOTOCICLISMO JEREZ 2012 Al igual que viene haciéndose con otros acontecimientos deportivos y

Más detalles

LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA EN LA INGENIERÍA 1

LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA EN LA INGENIERÍA 1 LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA EN LA INGENIERÍA 1 Horacio Ramírez de Alba* En este escrito se presenta un panorama de la profesión de la ingeniería y su relación con el desarrollo del país, y a partir de ello

Más detalles

OFERTA Y DEMANDA DE GAS NATURAL Perspectiva a largo plazo, hasta 2030

OFERTA Y DEMANDA DE GAS NATURAL Perspectiva a largo plazo, hasta 2030 OFERTA Y DEMANDA DE GAS NATURAL Perspectiva a largo plazo, hasta 2030 1. Antecedentes A Eurogas se le solicita en diversas ocasiones que exprese su opinión acerca del futuro de la industria europea del

Más detalles

Cómo elegir mi futuro profesional? Las carreras con más salidas profesionales

Cómo elegir mi futuro profesional? Las carreras con más salidas profesionales Cómo elegir mi futuro profesional? Las carreras con más salidas profesionales 200.000 estudiantes están a punto de decidir su futuro profesional una vez se publiquen las notas de corte de la Selectividad.

Más detalles

Marketing Jurídico, generando negocios online Por: Equipo Mi Guía Legal, El Salvador 23 de febrero de 2016

Marketing Jurídico, generando negocios online Por: Equipo Mi Guía Legal, El Salvador 23 de febrero de 2016 1 Marketing Jurídico, generando negocios online Por: Equipo Mi Guía Legal, El Salvador 23 de febrero de 2016 Primero es necesario conocer que Marketing es el arte de hacer negocios de conocer a los clientes,

Más detalles

coie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

coie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID PERFIL PROFESIONAL DE LA DIPLOMATURA DE CIENCIAS EMPRESARIALES coie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID CONSEJO SOCIAL VICERRECTORADO DE ALUMNOS DIPLOMATURA DE CIENCIAS EMPRESARIALES Los datos contenidos

Más detalles

Proyecto SIM2 INFORME: Análisis de los viajeros europeos a Centroamérica

Proyecto SIM2 INFORME: Análisis de los viajeros europeos a Centroamérica Proyecto SIM2 INFORME: Análisis de los viajeros europeos a Centroamérica Enero, 2013 Elaborado por: Agencia de Promoción Turística de Centroamérica (CATA) c/ Capitán haya 56; 1ºD - Madrid 1 Contenido 1.

Más detalles

Compra y consumo de vino entre los turistas que visitan España

Compra y consumo de vino entre los turistas que visitan España Compra y consumo de vino entre los turistas que visitan España Un estudio de Meridiano Zero, Qualiter Taste & Trade y TNS para el Observatorio Español del Mercado del Vino (OeMv) Madrid, 2011 1 COMPRA

Más detalles

Índice. Introducción. Percepción e imagen de la FAD entre las familias españolas. Julio 2001

Índice. Introducción. Percepción e imagen de la FAD entre las familias españolas. Julio 2001 Percepción e imagen de la FAD entre las familias españolas. Julio 2001 Índice. Introducción. Principales conclusiones Conocimiento de la FAD a través de las campañas y los medios Valoración de la labor

Más detalles

Programa de Liderazgo Estratégico

Programa de Liderazgo Estratégico DoulosGroup Internacional Programa de Liderazgo Estratégico Todos Podemos ser Parte del Plan Global de Dios Misional Emprendedor Gestión y Desarrollo Hoy más que nunca el mundo clama por hombres y mujeres

Más detalles

Ewa Lewicka / La experiencia en Polonia La experiencia en Polonia EWA LEWICKA 1

Ewa Lewicka / La experiencia en Polonia La experiencia en Polonia EWA LEWICKA 1 La experiencia en Polonia EWA LEWICKA 1 Con relación al impacto fiscal de la reforma a las pensiones quiero analizar el caso específico de Polonia. Al considerar las consecuencias financieras de la reforma

Más detalles

DECLARACIÓN DE VALENCIA PARA LA PROMOCIÓN Y DESARROLLO DEL VOLUNTARIADO DEPORTIVO EN EUROPA CON OCASIÓN DE LA CAPITALIDAD EUROPEA DEL DEPORTE 2011

DECLARACIÓN DE VALENCIA PARA LA PROMOCIÓN Y DESARROLLO DEL VOLUNTARIADO DEPORTIVO EN EUROPA CON OCASIÓN DE LA CAPITALIDAD EUROPEA DEL DEPORTE 2011 DECLARACIÓN DE VALENCIA PARA LA PROMOCIÓN Y DESARROLLO DEL VOLUNTARIADO DEPORTIVO EN EUROPA CON OCASIÓN DE LA CAPITALIDAD EUROPEA DEL DEPORTE 2011 (Conclusiones del I Congreso Europeo del Voluntariado

Más detalles

Los europeos y sus lenguas

Los europeos y sus lenguas Eurobarómetro especial nº 386 Los europeos y sus lenguas RESUMEN En consonancia con la población de la UE, la lengua materna más hablada es el alemán (un 16 %), seguida del italiano y el inglés (un 13

Más detalles

A continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio:

A continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio: 10. CONCLUSIONES A continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio: Perfil del titulado. Entre las principales características sociodemográficas que determinan

Más detalles

Anuncio de Gratuidad a Estudiantes Pobres en Educación Superior: Un Mito

Anuncio de Gratuidad a Estudiantes Pobres en Educación Superior: Un Mito Temas Públicos www.lyd.org- Email:lyd@lyd.org Nº 750-25 de Noviembre de 2005 ISSN 0717-1528 Nº 750-25 de Noviembre de 2005 ISSN 0717-1528 Anuncio de Gratuidad a Estudiantes Pobres en Educación Superior:

Más detalles

PROGRAMA 323M BECAS Y AYUDAS A ESTUDIANTES

PROGRAMA 323M BECAS Y AYUDAS A ESTUDIANTES PROGRAMA 323M BECAS Y AYUDAS A ESTUDIANTES 1. DESCRIPCIÓN, FINES Y ACTIVIDADES El objetivo fundamental de este programa consiste en garantizar la igualdad de todas las personas en el ejercicio del derecho

Más detalles

PROYECTO DE CALIDAD TURÍSTICA

PROYECTO DE CALIDAD TURÍSTICA CMCS Consultores S.L. 1/ 10 PROYECTO DE CALIDAD TURÍSTICA DESCRIPCIÓN.- Implantar Sistemas de Gestión de Calidad y/o Medioambiental basados en las Normas ISO-9001 e ISO-14001 respectivamente, y la marca

Más detalles

LAS TENDENCIAS DEMOGRÁFICAS ACTUALES Y LAS PENSIONES FUTURAS. Los españoles tenemos un dicho muy sarcástico y desvergonzado que

LAS TENDENCIAS DEMOGRÁFICAS ACTUALES Y LAS PENSIONES FUTURAS. Los españoles tenemos un dicho muy sarcástico y desvergonzado que LAS TENDENCIAS DEMOGRÁFICAS ACTUALES Y LAS PENSIONES FUTURAS Guillermo de la Dehesa Vicechairman del Centre for Economic Policy Research (CEPR) Los españoles tenemos un dicho muy sarcástico y desvergonzado

Más detalles

ANÁLISIS DE 2009, 2010 Y 2011

ANÁLISIS DE 2009, 2010 Y 2011 A N Á L I S I S D E C O N S T I T U C I O N E S S O C I E T A R I A S E N L A C I U D A D D E B A D A J O Z A T R A V É S D E L B O L E T Í N O F I C I A L D E L R E G I S T R O M E R C A N T I L ANÁLISIS

Más detalles

Cifras sector ciclismo 2013

Cifras sector ciclismo 2013 Cifras sector ciclismo 2013 INTRODUCCIÓN AMBE presenta su primera edición de Cifras Sector Ciclismo, un estudio de los datos más significativos de nuestra industria que pretende medir cada año, cual es

Más detalles

AÑO/TRIMESTRE ACADÉMICO REINO UNIDO

AÑO/TRIMESTRE ACADÉMICO REINO UNIDO AÑO/TRIMESTRE ACADÉMICO REINO UNIDO Emprender un programa internacional no sólo es la llave a los estudios académicos sino también del desarrollo social y personal así como establecer nuevas amistades,

Más detalles

Comparaciones Internacionales

Comparaciones Internacionales Comparaciones Internacionales Erick Clemente Peñaloza Sosa Alejandro Posada Toledo* Diciembre 1995 Serie Documentos de Trabajo Documento de Trabajo No. 59 Índice Introducción 1 Primas/PIB 2 Prima Per Cápita

Más detalles

Movilidad habitual y espacios de vida en España. Una aproximación a partir del censo de 2001

Movilidad habitual y espacios de vida en España. Una aproximación a partir del censo de 2001 Movilidad habitual y espacios de vida en España. Una aproximación a partir del censo de 2001 Centre d Estudis Demogràfics (Universitat Autònoma de Barcelona) Dirección de la investigación: Marc Ajenjo

Más detalles

02 Mercados emisores de turismo hacia Andalucía: el mercado francés [ 2005 ]

02 Mercados emisores de turismo hacia Andalucía: el mercado francés [ 2005 ] Edita Edita: Elaboración: Teléfono: Fax: Correo electrónico: Deposito Legal: Impresión: Foto de portada: Junta de Andalucía Consejería de Turismo, Comercio y Deporte Turismo Andaluz, S. A. Unidad de Análisis

Más detalles

OPCION A ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS - JUNIO DE 2006 1

OPCION A ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS - JUNIO DE 2006 1 UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS JUNIO DE 2006 Ejercicio de: ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS Tiempo disponible: 1 h. 30 m. Se valorará el uso de vocabulario y la notación

Más detalles

Dentro de la formación polivalente, se consideran incluidas tanto la Formación Profesional de Base como la Formación Profesional Específica.

Dentro de la formación polivalente, se consideran incluidas tanto la Formación Profesional de Base como la Formación Profesional Específica. FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO INTRODUCCIÓN Con la promulgación y puesta en marcha de la Ley Orgánica de Ordenación del Sistema Educativo (LOGSE, 1990) se inicia una profunda reforma de la

Más detalles

PROGRAMA 323M BECAS Y AYUDAS A ESTUDIANTES

PROGRAMA 323M BECAS Y AYUDAS A ESTUDIANTES PROGRAMA 323M BECAS Y AYUDAS A ESTUDIANTES 1. DESCRIPCIÓN, FINES Y ACTIVIDADES El objetivo fundamental de este programa consiste en garantizar la igualdad de todas las personas en el ejercicio del derecho

Más detalles

LA A4U TIENDE PUENTES A LAS UNIVERSIDADES IRANÍES

LA A4U TIENDE PUENTES A LAS UNIVERSIDADES IRANÍES ACUERDO UNIVERSITARIO LA A4U TIENDE PUENTES A LAS UNIVERSIDADES IRANÍES LAS ALIANZA COLABORARÁ CON DIFERENTES INSTITUCIONES ACADÉMICAS DE IRÁN EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA Después del viaje

Más detalles

A continuación se describen distintos sistemas de información previa a la matrícula en CPS y EUITIZ.

A continuación se describen distintos sistemas de información previa a la matrícula en CPS y EUITIZ. 4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación

Más detalles

- 3 - La posibilidad de subvención de las diferentes medidas se detalla en el punto 4.2 de estos principios de subvención.

- 3 - La posibilidad de subvención de las diferentes medidas se detalla en el punto 4.2 de estos principios de subvención. Ministerio Federal de Trabajo y Asuntos Sociales Principios de subvención para el "Fomento de movilidad profesional de jóvenes interesados en formación de Europa (MobiPro-UE)" a través de la promoción

Más detalles

NÚMERO 1 31/05/2012. En portada: bienvenido al boletín local del MOMA.BIZ...1. El grupo Local de Movilidad...2. La formación también cuenta...

NÚMERO 1 31/05/2012. En portada: bienvenido al boletín local del MOMA.BIZ...1. El grupo Local de Movilidad...2. La formación también cuenta... NÚMERO 1 31/05/2012 ATARFE En portada: bienvenido al boletín local del MOMA.BIZ.....1 El grupo Local de Movilidad....2 La formación también cuenta.....3 La encuesta de movilidad...4 El proyecto te necesita.......5

Más detalles

Capital Humano. núm. Marzo 2005 INSTITUTO VALENCIANO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS

Capital Humano. núm. Marzo 2005 INSTITUTO VALENCIANO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS Capital Humano Marzo 00 1 núm. 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 1 9

Más detalles

LAS MUJERES PARADAS DE LARGA DURACIÓN MAYORES DE 45 AÑOS EN EXTREMADURA. Datos SEXPE. Mayo 2015

LAS MUJERES PARADAS DE LARGA DURACIÓN MAYORES DE 45 AÑOS EN EXTREMADURA. Datos SEXPE. Mayo 2015 LAS MUJERES PARADAS DE LARGA DURACIÓN MAYORES DE 45 AÑOS EN EXTREMADURA. Datos SEXPE. Mayo 2015 Qué es el desempleo de larga duración? En primer lugar es necesario destacar que hablamos de personas desempleadas

Más detalles

Hoja de inscripción Spanish Teachers Prácticas Reino Unido

Hoja de inscripción Spanish Teachers Prácticas Reino Unido Hoja de inscripción Spanish Teachers Prácticas Reino Unido Datos Personales Apellidos Nombre Nacionalidad Fecha de Nacimiento Sexo Fumador (a) Domicilio Ciudad/Código Postal Teléfonos Fax y e-mail Nº DNI

Más detalles

1 OFERTA DE ALOJAMIENTOS. InCoTur Málaga. Informe de Coyuntura Turística 3 INDICADORES HOTELEROS 4 COMPETITIVIDAD DEL DESTINO 2 LLEGADAS DE PASAJEROS

1 OFERTA DE ALOJAMIENTOS. InCoTur Málaga. Informe de Coyuntura Turística 3 INDICADORES HOTELEROS 4 COMPETITIVIDAD DEL DESTINO 2 LLEGADAS DE PASAJEROS 1 OFERTA DE ALOJAMIENTOS InCoTur Informe de Coyuntura Turística 3 INDICADORES HOTELEROS 4 COMPETITIVIDAD DEL DESTINO 2 LLEGADAS DE PASAJEROS InCoTur Informe de Coyuntura Turística 1 OFERTA DE ALOJAMIENTOS

Más detalles

CONVOCATORIA PARA LA ASIGNACIÓN DE MOVILIDADES DE ESTUDIANTES PARA REALIZAR PRÁCTICAS EN EL MARCO DEL PROGRAMA ERASMUS+.

CONVOCATORIA PARA LA ASIGNACIÓN DE MOVILIDADES DE ESTUDIANTES PARA REALIZAR PRÁCTICAS EN EL MARCO DEL PROGRAMA ERASMUS+. CONVOCATORIA PARA LA ASIGNACIÓN DE MOVILIDADES DE ESTUDIANTES PARA REALIZAR PRÁCTICAS EN EL MARCO DEL PROGRAMA ERASMUS+. CURSO 2015-2016 1. BASES El CIFP Hespérides publica la presente convocatoria para

Más detalles

Emprendedores sociales como generadores de cambio

Emprendedores sociales como generadores de cambio Page 1 of 5 Emprendedores sociales como generadores de cambio "Innovación, creatividad, capacidad emprendedora, impacto social y ética, valores para ser un emprendedor social" María Calvo Directora Ashoka

Más detalles

Congreso de Colegios Católicos, Una pasión que se renueva. Pontificia Universidad Católica de Chile. Septiembre 2015.

Congreso de Colegios Católicos, Una pasión que se renueva. Pontificia Universidad Católica de Chile. Septiembre 2015. Panel: Ley de Inclusión, reglamentación y Colegios Católicos Andrés Palma 1 Hola, muy buenas tardes, muchas gracias a la Conferencia Episcopal, a FIDE, a la Universidad Católica por la invitación para

Más detalles

CONVOCATORIA DE BECAS ACUDE INTERNACIONALES Campamento saharaui de Awserd

CONVOCATORIA DE BECAS ACUDE INTERNACIONALES Campamento saharaui de Awserd CONVOCATORIA DE BECAS ACUDE INTERNACIONALES Campamento saharaui de Awserd Durante el curso 2015/2016 se concederán cuatro becas ANÍMATE A PARTICIPAR!!! Índice INTRODUCCIÓN... 2 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO...

Más detalles

EL TRATAMIENTO DE LOS VEHÍCULOS AL FINAL DE SU VIDA ÚTIL

EL TRATAMIENTO DE LOS VEHÍCULOS AL FINAL DE SU VIDA ÚTIL EL TRATAMIENTO DE LOS VEHÍCULOS AL FINAL DE SU VIDA ÚTIL Manuel Kindelan Gerente del Consejo Constituyente de SIGRAUTO Miembro de ASEPA La protección del medioambiente es desde hace unos años una de las

Más detalles

SOFTWARE Y SERVICIOS DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN EN LA UNIÓN EUROPEA (UE)

SOFTWARE Y SERVICIOS DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN EN LA UNIÓN EUROPEA (UE) 2 SOFTWARE Y SERVICIOS DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN EN LA UNIÓN EUROPEA (UE) Productos de software 2 Servicios IT 6 Canales de comercialización 9 TABLAS Tabla 1: UE-características de los principales

Más detalles

1. Instituciones y consorcios que participaron en el curso académico 2012-2013

1. Instituciones y consorcios que participaron en el curso académico 2012-2013 Programa Erasmus+ Educación Superior Acción clave 1: Movilidad de las personas por motivos de aprendizaje Convocatoria 2014 Anexo II: Criterios de la adjudicación inicial de las subvenciones de las acciones

Más detalles

ORDENACIÓN DE LAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) PLAN / PROCESO DE BOLONIA

ORDENACIÓN DE LAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) PLAN / PROCESO DE BOLONIA ORDENACIÓN DE LAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) PLAN / PROCESO DE BOLONIA Rafael Martos Montes Director del Secretariado de Convergencia Europea http://www.ujaen.es/serv/viceees/convergencia/

Más detalles

ESTUDIO DE IMPACTO SOBRE EL EMPLEO AGENCIA EXTREMEÑA DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL AL DESARROLLO (AEXCID)

ESTUDIO DE IMPACTO SOBRE EL EMPLEO AGENCIA EXTREMEÑA DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL AL DESARROLLO (AEXCID) ESTUDIO DE IMPACTO SOBRE EL EMPLEO AGENCIA EXTREMEÑA DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL AL DESARROLLO () 1. Introducción La Agencia Extremeña de Cooperación Internacional al Desarrollo (en adelante ) es una

Más detalles

TURISMO DE LUJO 2ª edición

TURISMO DE LUJO 2ª edición TURISMO DE LUJO 2ª edición Estudio realizado por TBP Consulting y Pangaea Network diciembre 2011 enero 2012 1 TURISMO DE LUJO The Blueroom Project TBP Consulting en colaboración con su red internacional

Más detalles

6. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO.

6. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO. 6. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO. Los criterios de evaluación en las distintas enseñanzas que se imparten en el centro están recogidos en

Más detalles

Documento 8. Documento de Empresa Participante Programa PIPE 2007-2013

Documento 8. Documento de Empresa Participante Programa PIPE 2007-2013 Documento 8 Documento de Empresa Participante Programa PIPE 2007-2013 Regiones Convergencia, Phasing Out, Phasing In (Empresas con financiación FEDER a través del CSC) DM0711 1 Documento de Empresa Participante

Más detalles

Universitat d Alacant Universidad de Alicante Escola Politècnica Superior Escuela Politécnica Superior

Universitat d Alacant Universidad de Alicante Escola Politècnica Superior Escuela Politécnica Superior Universitat d Alacant Universidad de Alicante Escola Politècnica Superior Escuela Politécnica Superior I INFORMES DE SEGUIMIENTO DE LAS TITULACIONES DE LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD

Más detalles

Aprendizaje Sobre la Ley

Aprendizaje Sobre la Ley Derecho juvenil Aprendizaje Sobre la Ley Derechos y responsabilidades Este cuadro muestra cuándo los jóvenes adquieren muchos de sus derechos legales. Derecho/Responsabilidad Edad Ser responsable de delitos

Más detalles

FECUNDIDAD. Número de nacimientos 730.000 ----------------------------- x K = ---------------- x 1.000 = 33,5 Población total 21 792.

FECUNDIDAD. Número de nacimientos 730.000 ----------------------------- x K = ---------------- x 1.000 = 33,5 Población total 21 792. FECUNDIDAD Se entiende por fecundidad la capacidad reproductiva de una población. Es diferente del término fertilidad que se refiere a la capacidad física de las parejas para reproducirse. Fecundidad o

Más detalles

Revisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión.

Revisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión. Revisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión. (Enrique Matesanz y Vicente Castellanos, Año 2011) Según la experiencia acumulada

Más detalles

COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR

COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR CURSO: SEGUNDO SEMESTRE: 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE TIPO DE ASIGNATURA: BÁSICA OBLIGATORIA OPTATIVA NÚMERO DE CRÉDITOS (ECTS): 3 IDIOMA: ESPAÑOL 1. DESCRIPCION DE CURSO Los enfoques

Más detalles

El titulado en FP, un profesional sin paro

El titulado en FP, un profesional sin paro Randstad Vía de los Poblados 9, Edificio Trianón Bloque B 28033 Madrid Nota de prensa 1 de abril de 2008 Para más información Dpto. de Comunicación de Randstad: Ignacio Raich / 93 587 75 04 Leticia Serrano

Más detalles

Programa 47 Formación continua para egresados

Programa 47 Formación continua para egresados Programa 47 Formación continua para egresados El programa recogería las medidas necesarias para reforzar la actividad que la UPM desarrollase en este campo, con el objetivo de responder a las demandas

Más detalles

LAS TIC EN EL ÀMBITO TURÌSTICO

LAS TIC EN EL ÀMBITO TURÌSTICO LAS TIC EN EL ÀMBITO TURÌSTICO IMPACTO Y APORTACIONES EN LAS ORGANIZACIONES. En el siguiente ensayo se hace un análisis de cómo va desarrollándose la tecnología junto con las tic, además de describir un

Más detalles

CURSOS ACADÉMICOS EN ESTADOS UNIDOS

CURSOS ACADÉMICOS EN ESTADOS UNIDOS CURSOS ACADÉMICOS EN ESTADOS UNIDOS Curso 2016-2017 J-1 J Un programa de Speak & Go idiomas en colaboración con empresas pertenecientes al Council on Standards for International Education Travel www.voilàmadrid.com

Más detalles

Proyecto 10. Universidades Comprometidas con Sociedades Sustentables. Indicadores de Sustentabilidad Ambiental

Proyecto 10. Universidades Comprometidas con Sociedades Sustentables. Indicadores de Sustentabilidad Ambiental ASOCIACIÓN DE UNIVERSIDADES CONFIADAS A LA COMPAÑÍA DE JESÚS EN AMÉRICA LATINA RED DE HOMÓLOGOS DE AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD Proyecto 10. Universidades Comprometidas con Sociedades Sustentables Indicadores

Más detalles

Informe Nacional España

Informe Nacional España Network promoting e-learning for rural development e-ruralnet LLP Transversal Programme Key Activity 3 ICT - Networks WP3 Informe Nacional de las encuestas realizadas Informe Nacional España Resumen ejecutivo

Más detalles

NORMAS Y LÍMITES Por qué es tan importante que los niños tengan normas y limites?

NORMAS Y LÍMITES Por qué es tan importante que los niños tengan normas y limites? NORMAS Y LÍMITES El establecimiento de normas y límites en el contexto familiar supone uno de los factores de protección para reducir la aparición de conductas de riesgo tanto en la infancia como en la

Más detalles

PLANES Y FONDOS DE PENSIONES

PLANES Y FONDOS DE PENSIONES INFORME DEL PRIMER TRIMESTRE DE 2014 PLANES Y FONDOS DE PENSIONES SUBDIRECCIÓN GENERAL DE PLANES Y FONDOS DE PENSIONES ÁREA DE BALANCES NIPO: 720-14-084-3 SUMARIO 1 INTRODUCCIÓN... 3 2 ANÁLISIS GLOBAL...

Más detalles

Adaptaciones y Convalidaciones

Adaptaciones y Convalidaciones Adaptaciones y Convalidaciones Los alumnos NO deben matricularse en las asignaturas de las que soliciten convalidación. Las resoluciones de las convalidaciones se retrasarán, y empezarán a recibirse las

Más detalles

PREGUNTAS FRECUENTES (FAQs) SOBRE LOS TÍTULOS DE GRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN

PREGUNTAS FRECUENTES (FAQs) SOBRE LOS TÍTULOS DE GRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN PREGUNTAS FRECUENTES (FAQs) SOBRE LOS TÍTULOS DE GRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN 1. Qué es el título de Grado? 2. Cuánto duran los estudios de Grado? 3. Qué es el crédito ECTS? 4. Es necesario realizar

Más detalles

INFORME PAÍS ANGOLA (MARZO 2014)

INFORME PAÍS ANGOLA (MARZO 2014) INFORME PAÍS ANGOLA (MARZO 2014) Angola, para muchos españoles, se ha quedado en la imagen de la guerra civil que asoló el país durante 27 años, hasta 2002. Sin embargo, dicha percepción no tiene ningún

Más detalles

4 Acceso y admisión de estudiantes.

4 Acceso y admisión de estudiantes. Universidad de Valladolid \ 4 Acceso y admisión de estudiantes. 4.1 Sistemas de: a Información previa a la matriculación. La Universidad de Valladolid se ocupa de los potenciales estudiantes que pueden

Más detalles

Preparados para la próxima convocatoria de Becas de Intercambio. del Gobierno de Canadá: Líderes emergentes en las Américas Liderazgo Canadá Chile

Preparados para la próxima convocatoria de Becas de Intercambio. del Gobierno de Canadá: Líderes emergentes en las Américas Liderazgo Canadá Chile Preparados para la próxima convocatoria de Becas de Intercambio del Gobierno de Canadá: Líderes emergentes en las Américas Liderazgo Canadá Chile Organiza: Embajada de Canadá Índice Historia.. Página 2

Más detalles

PROCEDIMIENTO DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES DE MOVILIDAD

PROCEDIMIENTO DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES DE MOVILIDAD PROCEDIMIENTO DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES DE MOVILIDAD Q312 version 1.0 Regula las actuaciones que han de llevarse a cabo para lograr una adecuada gestión y evaluación de los programas de movilidad

Más detalles

Informe de Seguimiento Graduado o Graduada en Publicidad y Relaciones Públicas. Universidad de Sevilla

Informe de Seguimiento Graduado o Graduada en Publicidad y Relaciones Públicas. Universidad de Sevilla Informe de Seguimiento Graduado o Graduada en Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Sevilla 1. ÁMBITO NORMATIVO El artículo 27 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por

Más detalles

Seguimiento de la demanda turística en Semana Santa 2016. Andalucía

Seguimiento de la demanda turística en Semana Santa 2016. Andalucía Seguimiento de la demanda turística en. Andalucía 1 SEMANA SANTA 2016 La Encuesta 1 de Seguimiento Turístico es una operación puesta en marcha por la Consejería de Turismo y Deporte con el objeto de hacer

Más detalles

PREGUNTAS Y RESPUESTAS: Derechos de los pacientes en materia de asistencia sanitaria transfronteriza

PREGUNTAS Y RESPUESTAS: Derechos de los pacientes en materia de asistencia sanitaria transfronteriza COMISIÓN EUROPEA NOTA INFORMATIVA Bruselas, 22 de octubre de 2013 PREGUNTAS Y RESPUESTAS: Derechos de los pacientes en materia de asistencia sanitaria transfronteriza Un jubilado alemán diabético se lleva

Más detalles