Los tiempos verbales

Transcripción

1 Los tiempos verbales clasificaciones JWR 1-18

2 División formal de los tiempos: Tiempos simples y tiempos compuestos Las formas verbales simples constan de una sola palabra: Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: llora, lloraría haber + participio he llorado, habría llorado Tabla de tiempos gramaticales: roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1verbo.htm

3 Un poco de historia praeteritum perfectum imperfectum plusquamperfectum pretérito perfecto imperfecto pluscuamperfecto

4 cuadro sinóptico propuesto por Rojo y Veiga en la Gramática Descriptiva (1999), (versión reducida a los tiempos del pasado de indicativo): FORMA BELLO (1847) GRAE (1931) GILI GAYA (1943) ESBOZO de la GE(1973) Canté pretérito pretérito indefinido pretérito perfecto absoluto pretérito perfecto simple Cantaba co-pretérito pretérito imperfecto pretérito imperfecto pretérito imperfecto He cantado ante-presente pretérito perfecto pretérito perfecto actual pretérito perfecto compuesto Había cantado ante-copretérito pretérito pluscuamperf ecto pretérito pluscuamperf ecto pretérito pluscuamperf ecto Hube cantado ante-pretérito pretérito anterior ante-pretérito pretérito anterior

5 Los tiempos gramaticales un ejercicio: Esta mañana, cuando (llegar, nosotros) a la estación, el tren ya (irse). - Y qué (hacer, vosotros)? + Qué (ir-nosotros) a hacer? (Esperar, nosotros) el tren de las 14:30. (Avance 2, 2003: 66)

6 una definición (Avance 2, 2003: 66) Cuando contamos historias, unas veces nos referimos a las acciones. Para eso podemos usar el pretérito perfecto si estamos dentro de la unidad de tiempo (ídem: 39). Cuando el hablante está fuera de la unidad de tiempo en lugar del pretérito perfecto usamos el indefinido para las acciones, pero seguimos usando el imperfecto para ambientes, descripción de personas y lugares [...]. La causa de las acciones va en imperfecto, excepto cuando la causa es otra acción [...]. Como ves, las causas pueden expresarse también con el pretérito pluscuamperfecto, pero tienen que expresar una acción anterior a otra pasada [...] (ídem: 65).

7 comparemos a. Ayer nevó / nevaba José vivió / vivía en Lugo b. Ayer nevó todo el día José vivió en Lugo 3 años c. * Ayer nevaba todo el día * José vivía en Lugo 3 años (W.N.)

8 Otra definición Mate Bon, 1992 Los tiempos verbales hablan del estatuto que quiere atribuir el emisor a lo que va diciendo y tienen muy poco que ver con las características de las acciones. La prueba más evidente reside en el mero hecho de que una misma acción se pueda expresar lingüísticamente con distintos tiempos verbales según el contexto y las intenciones del hablante (Mate Bon, 1992, I: VIII-IX).

9 Ejemplos 5a. En 1824, en el pueblecito austríaco de Ansfelden, nacía Anton Bruckner 5b. Yves Matheu-Saint-Laurent nació el 1 de agosto de 1936 en Orán (WN) 6. El tren llegaba a las 3.30 en punto 7. En el último minuto Alfonso marcaba el gol de la victoria (Castañeda)

10 Otros ejemplos: 9. A las 9 de la mañana explotaba una bomba en el hotel Alcázar 10. a. Al cabo de poco tiempo recibía la noticia fatal b. Al cabo de poco tiempo recibió la noticia fatal 11. El 20 de enero de 1900 moría John Ruskin en su casa de Coniston a la edad de 81 años. 12. a. Los amigos llegaron a las 3de la tarde b. Los amigos jugaron al fútbol durante 3hs

11 División semántica: Tiempos imperfectos Tiempos perfectos

12 Tiempos imperfectos Tiempos imperfectos son los que presentan el evento en su continuación. Los niños construían un castillo de arena. El verbo construían nos informa de la duración /continuación de un evento OJO! Cuando usamos esta forma no nos interesa si el evento acabó. Son tiempos imperfectos todos los tiempos simples, salvo el pretérito perfecto simple.

13 ejemplos Cuando estaba en Bélgica, visitaba todos los monumentos. Ya leía cuando vino a esta ciudad. Llovía a cántaros cuando nos acercábamos a la ciudad Es verdad que los griegos antiguos no hablaban inglés?

14 tiempos perfectos Tiempos perfectos son los que presentan una acción no continua que entendemos como momentánea: una gota de agua sucia cayó del techo, limitada: estuvo entonces en Alicante sin poder escribirle Son tiempos perfectos todos los tiempos compuestos y el pretérito perfecto simple.

15 OJO! Tradicionalmente, los eventos expresados por los verbos en tiempos perfectos suelen percibirse como ya terminados: Los niños construyeron un castillo de arena. El verbo <construyeron> nos informa de una acción que ya acabó. PERO NO SIEMPRE ES ASÍ:

16 COMPAREMOS Paloma escribió su libro en un año frente a: Paloma escribió su libro durante un año

17 OJO! En Paloma escribió su libro en un año estamos ante una acción terminada: Paloma napisa pisała a książkęw rok, mientras que en Paloma escribió su libro durante un año, no se dice si la acción terminó o no: Paloma pisała a książkę przez rok

18 conclusión El Indefinido representa un evento pasado, pero no siempre podemos considerarlo como terminado La función primaria del Indefinido es expresar el aspecto perfectivo (discontinuo), es decir imponer límites a los eventos continuos ***********

19 VI Los tiempos gramaticales frente al concepto de aspecto Las lenguas orientadas al tiempo frente a las lenguas orientadas al aspecto Lectura obligatoria: J.Wilk-Racieska: Entre la visión del mundo temporal y la aspectual: Casos del español andino, pp

20 Lenguas orientadas al tiempo: Anterioridad simultaneidad -- posterioridad Lenguas orientadas al aspecto: Continuidad / discontinuidad

21 aspecto continuo aspecto discontinuo Los lexemas {raíces} temáticos de los verbos pueden expresar uno de los dos aspectos: 1. el aspecto continuo: vivir, pensar, estar, comer, beber, viajar, ir, estudiar, etc. 2. el aspecto discontinuo: estallar, saltar, robar, ganar, llegar, etc.

22 raíz continua + desinencia del Indefinido = evento discontinuo (=limitado) Ejemplo : ESTUDIAR estud- raíz continua Ayer estudié un poco; Estudió derecho en la cárcel, pero no llegó a obtener el diploma; Periodo limitado

23 ejemplo Ojo! Cuando Alberto estud. Matemáticas, ticas, no se sent tan alegre como ahora Cuando estudiaba se sentía

24 Raíz discontinua + desinencia continua = evento continuo La función primaria del Imperfecto es expresar la continuidad: Con su voz rompía cristales Pedro robaba coches y asaltaba bancos

25 ejemplo todo aquel verano, mi hermana pas(ar) en casa de los tíos: nad(ar) en el río y le(er) libros, nadaba pasó leía <

26 Tiempo gramatical y tiempo real Los tiempos verbales (gramaticales) sitúan el evento en un tiempo real determinado: Las formas del presente se refieren a eventos actuales, las formas del futuro se refieren a eventos venideros, las formas del pretérito se refieren a eventos pasados.

27 Muchas veces, sin embargo, empleamos los tiempos verbales con un valor distinto del tiempo real que les corresponde: Presente con valor de pasado. Se llama también presente histórico y se emplea para actualizar acciones ya pasadas. Colón descubre América en Presente con valor de futuro. Se emplea para referirnos a acciones venideras. La próxima semana voy a París.

28 Presente con valor habitual. Se emplea para referirnos a eventos que se repiten antes y después del momento en que hablamos. Todos los días va a la tienda. Presente con valor atemporal. Se emplea para referirnos a eventos que ocurren siempre. El cielo es azul. Presente con valor de mandato. Se emplea para dar órdenes. Te sientas y te callas.

29 las formas del pretérito se refieren a eventos pasados desde un punto de vista de <aquí y ahora> del hablante : Para expresar un evento pasado: {HOY DIGO:}Ayer vimos una película interesante; Para expresar unos eventos simultáneos en el pasado: {HOY DIGO:} Cuando era niña nadaba mucho; {HOY DIGO:} Lo conocí cuando era niña Para expresar una sucesión de eventos en el pasado: {HOY DIGO:} Cuando vinimos, ya se habían ido

30 Tiempos perfectos frente a tiempos imperfectos La función temporal de los dos tipos de los tiempos gramaticales = expresar las secuencias temporales anterioridad simultaneidad - posterioridad La función aspectual de los tiempos perfectos =expresar el aspecto discontinuo; La función aspectual de los tiempos imperfectos =expresar el aspecto continuo

31 OJO! El punto de referencia está siempre presente en nuestros discursos:

32 anterioridad - simultaneidad posterioridad Anterioridad: Antes sí que sabían hacer estas cosas Lo leímos ayer Ya se habían ido cuando vinimos Cuando vengas ya habré terminado la tarea Simultaneidad: Sabes que ya están cansadísimos Cuando tú recorrías el mundo, tus hijos robaban coches Posterioridad: te lo diré mañana, Dijo que lo haría el lunes

33 cómo situar el aspecto en el tiempo? - Ejemplo 1: ejemplos Según estudios de los expertos en arqueología, las osamentas pertenecieron a dos altos líderes de la civilización maya en la ciudad de Copán, que data de los años 800 antes de Cristo y 900 después de Cristo.

34 Comparemos cómo pueden situarse los eventos en el tiempo: 1. Podemos empezar por la fecha de la partición de la Palestina histórica (que iba del Jordán al Mediterráneo, y de la actual frontera con el Líbano a Eilat y Aqaba), que mucha gente define, por reducción, como el año de la creación del Estado de Israel. 2. Podemos empezar por 1948, fecha de la partición de la Palestina histórica (que iba del Jordán al Mediterráneo, y de la actual frontera con el Líbano a Eilat y Aqaba), que mucha gente define, por reducción, como el año de la creación del Estado de Israel.

35 La relatividad de los puntos de referencia Ya dentro de unos días festejaremos el nuevo año 2013 Para mí ayer terminó el año Ojalá el que viene sea mejor Y nosotros pasamos ya al Feliz Año Nuevo!

36 Ejercicio También por primera vez después de siglos, los gitanos no son el colectivo que más sufre el racismo en la escuela. Ahora son los marroquíes. Lo llevan siendo desde el año 2002, después de los atentados del 11-S contra las Torres Gemelas en Nueva York, según la encuesta escolar sobre racismo que elabora desde 1986 el Centro de Estudios sobre Migraciones y Racismo (CEMIRA) de la Universidad Complutense. Aquel año, los resultados de la encuesta no se publicaron "para no echar más leña al fuego, porque revelaban una islamofobia brutal", afirma Tomás Calvo Buezas, antropólogo y director del CEMIRA. La encuesta se volvió a repetir en 2004, pero no fue publicada. Ahora -año que la fuerza del rechazo ha disminuido, el CEMIRA hace públicos los datos de las tres encuestas hechas entre chavales españoles de 13 a 19 años. ******************************************************************