FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN CURSO ACADÉMICO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo Denominación de la asignatura: Grado en Protocolo y Organización de eventos Ciencias de la Comunicación Instituto Universitario de Protocolo Sociología Sociología de la Comunicación Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Primero Primero Básica Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Castellano 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título Aconsejables: Los específicos del título 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Sociología Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Psicología de la Comunicación Trabajo Fin de Grado Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aporta los conocimientos sociológicos para que los graduados desarrollen los conocimientos necesarios para permitir una comprensión reflexiva en torno a la comunicación, sus interrelaciones e importancia con la realidad social 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS CG1.- Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CG3.- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Resultado de aprendizaje CG1. Identificar las normas del lenguaje escrito, así como las desviaciones más frecuentes de dicha norma y aplicarlo en los textos escritos y en la expresión oral. Resultado de aprendizaje CG3. Saber exponer correctamente trabajos y proyectos llevados a cabo y realizar un análisis crítico de los mismos. 2

4 CG4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Resultado de aprendizaje CG4. Escribir correctamente textos periodísticos sencillos aplicados a los eventos. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE2 - Conocer e identificar los factores de comunicación que sirvan de soporte para su actividad CE13 - Capacidad para aplicar de forma básica técnicas de negociación en el proceso que implica la organización de eventos, en especial, en aquéllos en los que el consenso condiciona la imagen pública de las instituciones y empresas RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Porfolio: recopilación y reflexión noticias sobre noticias de Protocolo Ejercicio: la brecha digital y los eventos Práctica: análisis de un medio de comunicación 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1.- Introducción a la Sociología de la Comunicación: comunicación y sociedad Tema 2.- La Comunicación personal y social Tema 3.- Comunicación de Masas I: Estudio de las Audiencias Tema 4.- Comunicación de Masas II: Efectos de la Comunicación de masas Tema 5.- La Comunicación en las Organizaciones Tema 6.- Las Tecnologías de la Información y la Comunicación 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1.- Introducción a la Sociología de la Comunicación Tema 2.- La comunicación Interpersonal y Grupal Tema 3.- La Comunicación de Masas I: Audiencias Tema 4.- La comunicación de Masas II: Efectos Tema 5.- La Comunicación en las Organizaciones Tema 6.- Las Tecnologías de la Comunicación y la Información Realización de prácticas PERÍODO TEMPORAL Septiembre - Octubre Octubre Octubre Noviembre Noviembre Noviembre Diciembre - Enero 3

5 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS Clases teóricas Clases magistrales CG1 CG3 CG4 CE2 CE13 HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clases prácticas Aprendizaje basado CG3 CE2 CE en la experiencia Trabajos en grupo Aprendizaje basado CG3 CG4 CE2 CE en la cooperación Debates dirigidos Aprendizaje basado CG1 CG3 CG en problemas Tutorías Tutoría presencial y a CG1 CG4 CE través de TIC Preparación clases Trabajo y estudio CG1 CE teóricas individual Preparación trabajos Aprendizaje basado CG1 CG3 CG4 CE clases prácticas en problemas CE13 Estudio de exámenes Trabajo y estudio CG1 CE individual Total de horas SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Elaboración de un porfolio: recopilación y reflexión noticias sobre noticias de Protocolo Participación, presentaciones y ejercicios: la brecha digital y los eventos Realización de prácticas y ejercicios puntuales CRITERIOS DE EVALUACIÓN Transferencia de la teoría a la 15 práctica Presentación de resultados 10 Realización de una Prueba 25 respuesta corta VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 4

6 Pruebas de evaluación de desarrollo Prueba respuesta corta 50 CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Los ejercicios y trabajos planteados se deberán entregar correctamente en el plazo marcado y en el plazo estipulado. No se aceptará ningún trabajo y ejercicio entregado fuera de plazo. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En convocatoria extraordinaria se aplicarán los mismos criterios que en convocatoria ordinaria. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía, y como norma general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves se contabilizarán como dos puntos menos y tres faltas graves se contabilizarán como un suspenso en el ejercicio o examen que las contenga. Respecto a las faltas de ortografía leves (acentos y mayúsculas), cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD ACADÉMICA: Las faltas de integridad académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos, uso indebido/prohibido de información durante los exámenes, etc.),así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicará la pérdida de la evaluación, sin perjuicio de las acciones sancionadoras establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica BAYLON, C. Y MIGNOT, X. (1996). La Comunicación. Madrid. Cátedra. CASTELLS, M. (1998). La era de la información. Economía, sociedad y cultura (vol. 2) Madrid. Alianza editorial. CASTELLS, R. (2006). La Sociedad Red: una visión global. Madrid. Alianza Editorial. Igartúa, J.J y Badillo, A. (eds). Audiencias y medios de comunicación. Ediciones Universidad de Salamanca. LUCAS MARÍN, A. (1999). Sociología de la comunicación. Madrid. Trotta. LUCAS MARÍN, A. Y GARCÍA RUIZ, P. (2002). Sociología de las organizaciones. Madrid. McGraw-Hill. MORAGAS, M. (1994) Sociología de la comunicación de masas. I. Escuelas y autores. Barcelona. Gustavo Gili. MCQUAL, D. Y WINDAHL, S. (1997). Modelos para el estudio de la comunicación colectiva. Navarra. EUNSA. POYATOS, F. (1994). La comunicación no verbal (I). Cultura, lenguaje y conversación. Madrid. Itsmo. POYATOS, F. (1994). La comunicación no verbal (II). Paralenguaje, kinésica e interacción. Madrid. 5

7 Itsmo. WINKIN, Y. (1994). La nueva comunicación. Barcelona. Kairós. WOLF, M. (1996). La investigación en la comunicación de masas. Crítica y perspectiva. Barcelona. Paidós. Bibliografía complementaria BOURDIEU, P. (1997). Sobre la Televisión. Barcelona. Anagrama. CALLEJO, J. (2001). Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo. Barcelona. Paidós. DAVIS, F. (1976). La comunicación no verbal. Madrid. Alianza. DEL FRESNO, M. (2011). Netnografía. Barcelona. UOC. DURANDIN, G. (1995). La información, la desinformación y la realidad, Barcelona, Paidós. GOFFMAN, E. (1997). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires. Amorrortu. HALL, E. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza Editorial. MORRIS, D. (1990). El hombre al desnudo. Barcelona. Círculo de lectores. MCCOMBS, M. (2006). Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Barcelona. Paidós. NEGROPONTE, N. (1995). El mundo digital. Madrid. Ediciones B NÖELLE-NEUMAN, E. (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona. Paidós ORTEGA Y GASSET, J. (1986). La rebelión de las masas. Madrid. Austral. PISANI, F. (2009). La alquimia de las multitudes. Cómo la web está cambiando el mundo, Barcelona, Paidós. RAMONET, I. (1998). La tiranía de la comunicación. Madrid. Debate. RAMONET, I. (2007). Medios de comunicación en crisis, Valencia, Ediciones Cybermonde. SARTORI, G. (1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid. Taurus. THOMPSON, J.B. (1998). Los media y la modernidad. Una teoría social de los medios de comunicación, Barcelona, Paidós OBSERVACIONES Lectura Obligatoria: ORWELL, J. (1949) No se especifica edición ni editorial ya que el alumno puede adquirir la obra en cualquier edición en la que haya sido publicada. Se evaluará conforme a los criterios generales de evaluación de la asignatura. 6