ANÁLISIS DE LA PREVALENCIA DE ESTRÉS EN ESTUDIANTES DE MEDICINA EN UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA EN ALAGOAS, BRASIL

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1 Maria Stella Jakeline Alves de Farias; Henrique Pinheiro Afonso Cavalcante; Yuri Silva Toledo Brandão; Divanise Suruagy Correia; Jairo Calado Cavalcante; Eulália Maria Chaves Maia Universidade Federal de Alagoas. Brasil. RESUMEN: Introducción: El estrés es una respuesta del organismo a determinadas situaciones. La mayoría de los estudiantes universitarios son jóvenes que están en cambios psicológicos y sociales. La Universidad puede provocar estrés y sufrimiento de sus efectos. Objetivo: Analizar la presencia de estrés en universitarios de medicina. Método: Estudio analítico, transversal, realizado en una muestra no probabilística con estudiantes de todos los períodos del curso de medicina en Los datos fueron recogidos a través de un cuestionario de socioeconómico e inventario de síntomas de estrés para adultos. Se usó el programa Epi Info versión Las variables estudiadas fueron presencia de estrés y su relación con sexo, estado civil y clase social. Resultados: De los 640 matriculados, 38.12% respondieron al cuestionario, siendo 59.83% mujeres y 63.70% de ellas estaban con estrés. Entre los casados 1,63% de ellos están estresados. Entre los 97,54% de los singles, % estaban estresados. Las clases sociales A y B se destacaran como más estrés (50.28%). Discusión: Aunque que no hay significación estadística, fue marcado el predominio del estrés en las mujeres (63.70%) lo que corrobora la literatura. Los jóvenes de clase social más alta parecen sufrir más presiones por parte de la sociedad. Conclusión: La mayoría de los encuestados están estresados lo que llama la atención para su salud. El período de la Universidad surge como factor estresante que puede traer consecuencias graves, con consecuencias para el rendimiento escolar. 1

2 Introducción El estrés es una respuesta generada por la percepción de estímulos, ya sea bueno o malo, que causan la excitación emocional y modifican la vida del individuo. Cuando esta emoción altera la homeostasis del organismo se inicia un proceso de adaptación que se caracteriza por aumento de secreción de adrenalina, responsable de producir manifestaciones sistémicas, con trastornos fisiológicos y psicológicos, que resultan en fases: alerta, resistencia y agotamiento 1-3,9. Hechos importantes con gran impacto en la vida, como la muerte en la familia, el nacimiento de un niño, nuevo empleo, matrimonio, divorcio, accidentes, pueden servir como factores estresantes y generar respuesta estrés en los individuos expuestos a ellos. Evaluar la frecuencia con que se produzcan estos eventos estresantes potencialmente permite conocer cualitativamente y cuantitativamente el estrés de un indivíduo 1. Los períodos de la adolescencia y la juventud están marcados por intensas modificaciones, por lo que estos son predominantemente inestables. Estos grupos de edad representan el momento de transformaciones biológicas y personalidad, que, así como el cuerpo físico, va adquiriendo nuevas formas y posibilidades de remodelación social 1-5. Otro factor puede ser el ingreso en la universidad por se tratar de un momento importante para los jóvenes, lo que implica en una mayor vulnerabilidad al estrés por presentar la posibilidad de enfrentar situaciones totalmente nuevas que pueden dificultar su adaptación en la universidad con riesgos para la salud física y psicológica 5-8. Por todo esto, se resolvió analizar la prevalencia de estrés entre los estudiantes de la escuela de medicina en el año 2010 en una universidad pública. Método Estudio transversal realizado en una muestra no probabilística, con estudiantes de todos los períodos del curso de graduación de medicina, en universidad publica de Alagoas, Brasil, en el año Los datos fueron recogidos a través de un inventario de socioeconómico y de síntomas de estrés para los adultos (ISSL) 8, en los intervalos de las clases. Las variables estudiadas fueron la relación entre el estrés y sexo, estado civil y clase social. Fueron analizados por el programa Epi Info versión 3.3.2, se utilizó odds como medida estadística para analice. Resultados De los 640 alumnos matriculados en la escuela de medicina en el año 2010, 38.12% respondieron al cuestionario (gráfico 1). Entre ellos 59.83% son mujeres y 63.70% de ellas están estresadas. La mayoría de los 39,17% hombres pesquisados, non están estresados (grafico 2). -2-

3 Gráfico 1 Distribución de los universitarios participantes. Maceió, Br Gráfico 2- Distribución de los estudiantes segundo estrés y sexo. Maceió, Cuanto al estado civil pocos son los estudiantes casados (2,46%), pero la mayoría de ellos están estresados (grafico 3). Gráfico 3 - Distribución de los universitarios con estrese segundo estado civil. Maceió, Cuanto la distribución económica se encontró 75% entre las clases AB y los demás (25%) distribuidos en las clases menos favorecidas o sea CD, que presentaran mas estrese (grafico 4). No hube ninguna significación estadística entre lo dados estudiados. -3-

4 Gráfico 4 - Distribución de los estudiantes con estrés segundo la clase social. Maceió, Discusión A pesar de la importancia del tema y de los estudios mostrar que estudiantes de medicina sufren muchas presiones, los jóvenes no se interesaran en responder los cuestionarios, lo que puede demostrar poco importancia con su salud (grafico 1). Los resultados acá encontrados siguen la tendencia de la literatura estudiada, o sea la presencia de estrese mayor entre lo sexo femenino 3, 6,8 (grafico 2). Se cree que las hormonas femeninas, progesterona y estradiol, favorecen las respuestas al estrés, lo que aumentarían la probabilidad de desarrollar enfermedades como la ansiedad y la depresión 3. Aunque la mayor parte de la muestra consisten en jóvenes solteros (grafico 3), 66.66% de los casados están estresados, no siendo, en este caso, el matrimonio un factor protector. El matrimonio puede significar un aumento en los roles sociales que el individuo tiene que representar y más papeles, cuanto mayores son las posibilidades de desarrollar stress10. La presencia de estrese entre los estudiantes de las clases menos favorables (grafico 4) económicamente puede ser resultado de la mayor vulnerabilidad que ellos sufren para frecuentar un curso de e medicina que exige dislocamientos, necesidad de libros caros y el impedimento de trabajar por causa de la dedicación en horario integral al curso 1,9. El estudio presenta limitaciones estadísticas como resultado del tamaño de la muestra, lo que impidió de mayores analices de asociación. Conclusión Llama la atención el grande número de estudiantes estresados, lo que pude resultar en problemas para salud, una vez que el estrés es un factor desencadenante y agravante de las patologías, y con el tiempo, puede comprometer todos los aspectos de la vida do estudiante. El período de estudios en la universidad surge como factor estresante que puede traer consecuencias graves, con prejuicio para el rendimiento escolar. -4-

5 Referencias 1- Poleto M, Koller SH, Dell Aglio DD. Eventos estressores em crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social de Porto Alegre. Ciênc. saúde coletiva. 2009;14, (2): Hawkley L, Berntson GG, Engeland CG, Marucha PT, Masi CM, Cacioppo JT. Stress, Aging, and Resilience: Can Accrued Wear and Tear Be Slowed? Canadian Psychology. 2005; 46(3): Calais SL, Andrade MB, Lipp MEN. Diferenças de sexo e escolaridade na manifestação de stress em adultos jovens. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2003;(2): Silva GR, Cruz NR, Coelho E JB. Perfil Nutricional, consumo alimentar e prevalência de sintomas se anorexia e bulimia nervosa em adolescentes de uma escola da rede pública no município de Ipatinga, MG. Revista Digital de Nutrição Ipatinga: Unileste-MG. 2008:2(3): Brandão YST, Correia DS, Farias MS; Antunes TMT; Silva LA. The prevalence of alcohol consumption among the students newly enrolled at a public university. J Pharm Bioall Sci 2011; (3): Luz A, Castro A, Couto D, Santos L, Pereira A. Stress e percepção do rendimento acadêmico no aluno do ensino superior. Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009 p Bardagi M; Patta, HCS. Eventos estressores no contexto acadêmico: uma breve revisão da literatura brasileira. Interação Psicol.,15(1): Calais S. L. Diferenças entre homens e mulheres na vulnerabilidade ao stress. In M. E. N. Lipp (Ed.), Mecanismos neuropsicofisiológicos do stress: Teoria e aplicações clínicas. São Paulo, SP: Casa do Psicólogo, p Margis R, Picon P, Cosner AF, Silveira RO. Relação entre estressores, estresse e ansiedade. Rev. psiquiatr. Rio Gd. Sul. 2003; 25(suppl.1): Sadir MA, Bignotto MM, Lipp MEN. Stress e qualidade de vida: influência de algumas variáveis pessoais. Paidéia. Ribeirão Preto. 2010;20(45). -5-

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