Modelo de Servicio de Apoyo a Familias. versión en Fácil Lectura

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Modelo de Servicio de Apoyo a Familias. versión en Fácil Lectura"

Transcripción

1 Modelo de Servicio de Apoyo a Familias versión en Fácil Lectura 1

2 Edita: FEAPS Confederación Española de Organizaciones a favor de las Personas con Discapacidad Intelectual Avda. General Perón, Madrid Tlfs Fax Depósito Legal. o 2

3 Contenido Servicio de Apoyo a Familias Introducción 3 Capítulo 1. El Servicio de Apoyo a Familias 6 Misión del Servicio 6 Valores del Servicio 6 La familia vista por el Servicio de Apoyo a Familias 7 Visión de futuro del Servicio de Apoyo a Familias 8 El Servicio de Apoyo a Familias no es 8 Objetivos 9 Capítulo 2. Modelo de Calidad de Vida Familiar 10 Cómo medir la Calidad de vida de una familia 11 Capítulo 3. Clientes del Servicio de Apoyo a Familias 14 Qué clientes tiene el Servicio de Apoyo a Familias 14 La familia como cliente 15 Derechos y deberes de la familia 15 Capítulo 4. Apoyos y programas 17 Apoyos para las familias 17 Apoyos para el movimiento asociativo 18 Apoyos para el entorno 18 1

4 Capítulo 5. Metodología: cómo se hacen las cosas 19 Apoyos y programas 19 Plan de Apoyo a la familia 19 Capítulo 6. Recursos 20 Equipo humano 20 Recursos materiales 21 Recursos económicos 21 Capítulo 7. Cómo se organiza el Servicio de Apoyo a Familias 22 Capítulo 8. Trabajo en red 23 Capítulo 9. Evaluación del servicio de Apoyo a Familias 25 2

5 Introducción FEAPS reúne a diferentes asociaciones de familias con personas con discapacidad intelectual de España. Se crea hace más de 40 años y se dedicada a atender a las personas con discapacidad intelectual para mejorar su calidad de vida. Con el paso del tiempo se ve la necesidad de mejorar los servicios de orientación y atención a las familias. Para lograr esto, en el año 1994 se inicia el Programa de Integración Familiar en toda España. Ahora se llama Programa de Apoyo Familiar. Desde entonces las entidades han realizan muchas actividades para las familias de personas con discapacidad. Muchos profesionales y familias piensan que se necesita un servicio para organizar las actividades y para responder a las diferentes necesidades de las familias. En febrero del año 2000 se celebra en Barcelona el Primer Congreso Nacional de Familias. En este Congreso los participantes piden un servicio estable, estructurado y de calidad para las familias. Una UDS es un equipo de trabajo formado por profesionales y algún familiar, de distintas partes de España. La UDS de Familia trabaja entre el año 2002 y 2004 para hacer un modelo de Servicio de Apoyo a Familias (SAF). 3

6 Este equipo esta formado por profesionales y familiares que pertenecen a distintas entidades del Movimiento Asociativo FEAPS: Mª Angeles Torrijo de FEAPS Aragón. Aida Díez de FEAPS Asturias. Victoria Fullana de AMADIP, que pertenece a FEAPS Baleares. Juan Martínez de ASPRONA que pertenece a FEAPS Castilla. La Mancha. Gregorio Camarero de ASPANIAS, que pertenece a FEAPS Castilla y León Oscar Tena de APROSUBA 9, que pertenece a FEAPS Extremadura Rubén Asorey de FADEMGA- FEAPS Galicia Flor Barrado de ASPIMIP, que pertenece a FEAPS Madrid José Antonio Sánchez de APADUAM, que pertenece a FEAPS Madrid Presentación Molina de ASTRAPACE, que pertenece a FEAPS Región de Murcia. Teresa Asensio de FEAPS La Rioja. Beatriz Vega de FEAPS Confederación. En la creación del Modelo de Servicio de Apoyo a Familias también colabora Juan José Lacasta,director técnico de FEAPS. En el 2003 se celebra en Extremadura el II Congreso Nacional de Familias. En este congreso se presentaron las características generales del Servicio de Apoyo a Familias, que se aprobaron y se acuerda la necesidad de tener este Servicio. 4

7 El borrador del Modelo del Servicio se envía a las federaciones de FEAPS de cada autonomía para que se valore. Se hacen más de 70 sugerencias. El 23 de marzo de 2004 se celebran unas jornadas. Participan 53 personas (profesionales y familiares) de 16 comunidades autónomas. En estas jornadas se acuerda el Modelo de Servicio de Apoyo a Familias que recogemos en este documento. Los asistentes a estas Jornadas piden que los Servicios de Apoyo a Familias se puedan evaluar para mejorarlos. La UDS cree que es importante definir bien lo que deben hacer los Servicios de Apoyo a la Familia y cómo deben hacerlo. Así todos los Servicios pueden actuar de la misma manera. Existe un documento más amplio, en el que se recogen los procesos del Servicio de Apoyo a Familias. 5

8 Servicio de apoyo a familias 1 Capítulo 1. El Servicio de Apoyo a Familias Misión del Servicio La misión del Servicio de Apoyo a Familias es acompañar a las familias de personas con discapacidad intelectual a lo largo de su vida, y aprovechar sus propios recursos y fortalezas. El Servicio atiende las necesidades y demandas de las familias, les facilita apoyos para mejorar su calidad de vida y el bienestar de cada uno de sus miembros. Valores del Servicio El Servicio de Apoyo a las Familias tiene que ser: Cálido: debe ser cercano y accesible. Debe promover la colaboración y un buen entendimiento entre la familia y el personal del Servicio. Flexible: debe adaptarse a las necesidades de cada familia. Las necesidades pueden cambiar con el tiempo y se deben evaluar con la familia. Participativo: cuenta con las familias para conocer sus necesidades y proponer soluciones. Multiprofesional: las familias reciben apoyos de distintos profesionales. Es importante que estos profesionales trabajen de forma coordinada. 6

9 Positivo: hay que trabajar para mejorar la calidad de vida de las familias, y contar con sus capacidades y recursos. 1 Individualizado y respetuoso: hay que apoyar a las familias de forma individual. También hay que respetar cómo es cada familia, lo que quiere en su vida, sus necesidades y decisiones. Un servicio de calidad: busca siempre cómo hacerlo mejor. La familia vista por el Servicio de Apoyo a Familias El Servicio ve a la familia como: Un conjunto de relaciones entre sus miembros, que también se relacionan con otras personas y con el entorno. Para apoyar a la familia hay que tener una visión completa de toda la familia y de las relaciones que tiene entre sí y con otras personas y situaciones. Principal recurso: la familia es el principal recurso para responder a las necesidades de todos sus miembros. Apoyo de otras familias: la familia se relaciona con otras familias, las apoya y recibe su apoyo. 7

10 1 Visión de futuro del Servicio de Apoyo a Familias Queremos que el Servicio de Apoyo a Familias llegue a ser un servicio que: Esté reconocido y sea muy importante para mejorar la calidad de vida de las familias. Coordine el trabajo de diferentes centros, servicios, profesionales, etc. que trabajan con una misma familia. Ofrezca información y oriente a las familias sobre los recursos de la entidad, de la comunidad, etc. Esté reconocido por la Administración. Haga planes con las familias, y conozca bien lo que necesitan ahora y en el futuro. Tenga buenos profesionales que aseguren una atención a las familias es de calidad. Facilite la participación de las familias. El Servicio de Apoyo a las familias NO es No es sólo un servicio para ayudar a las familias. Las familias también participan. No es un programa que dura un tiempo determinado. Es un servicio permanente. No es un servicio cerrado y rígido. Es abierto y flexible. 8

11 No es sólo realizar actividades con familias. 1 No es sólo un centro de información. No consiste en dar recursos a las familias. Es pensar qué recursos necesitan. No tiene todas las respuestas. Necesita la colaboración de todos. Objetivos del Servicio de Apoyo a Familias: El Servicio quiere ayudar a las familias de personas con discapacidad intelectual a: Identificar sus necesidades y recursos. Participar en la elaboración, desarrollo y evaluación de su plan de apoyo. Conseguir apoyos o informar sobre cómo conseguirlos. Tomar decisiones. Conseguir la información, la formación y la orientación más adecuada a las necesidades de cada familia. Llevar una vida normal. 9

12 Servicio de apoyo a familias 2 Capítulo 2. Modelo de calidad de vida familiar Para FEAPS la familia incluye a todas las personas que se consideran parte de ella, que la apoyan y se preocupan por ella o por alguno de sus miembros de forma habitual, exista o no un vínculo de sangre. Es decir, incluye a familiares, amigos, personas cercanas, los profesionales que atienden de forma habitual a la familia, etcétera. La calidad de vida de una familia se refiere a su bienestar. Depende de los miembros que la forman, de sus propias experiencias, de sus relaciones con otras personas, y de las relaciones entre ellos. Las familias tienen mayor calidad de vida cuando: - Sus necesidades están cubiertas. - Disfrutan de la vida en familia. - Todos los familiares tienen oportunidades de buscar y lograr objetivos importantes para ellos. Para cada familia la calidad de vida es diferente. Pero hay aspectos comunes a todas las familias. 10

13 2 Cómo medir la calidad de vida de una familia? La Universidad Ramón Llull de Barcelona ha realizado una investigación sobre Calidad de Vida de las familias españolas. Para medir y mejorar la calidad de vida de una familia con un miembro con discapacidad intelectual, hay que analizar 7 aspectos. Bienestar emocional Calidad de vida familiar Interacción familiar Salud Bienestar económico Organización y habilidades parentales Acomodación de la familia Inclusión y participación 1. Bienestar emocional La discapacidad produce un impacto emocional en la familia. Esta dimensión sirve para conocer cómo se ven las familias teniendo en cuenta sus sentimientos, preocupaciones e inquietudes. También para conocer sus recursos psicológicos para afrontar problemas o situaciones difíciles, como los que pueden darse en la convivencia o por el cuidado de la persona con discapacidad. 11

14 2 2. Interacción familiar Esta dimensión es para ver cómo son las relaciones entre los diferentes miembros de la familia. Si son de apoyo, respeto y confianza mutua. Si hay o no acuerdo en las decisiones. Si los miembros están unidos y colaboran. También para ver si la presencia del familiar con discapacidad intelectual o del desarrollo influye o condiciona esas relaciones. 3. Salud Esta dimensión sirve para ver el estado de salud física y mental de los miembros de la familia. También para ver si tener un familiar con discapacidad intelectual influye en la salud de los demás miembros de la familia. 4. Bienestar económico Sirve para ver si las familias están de acuerdo sobre qué recursos económicos y materiales necesitan. También para ver qué recursos tienen en realidad para la atención del familiar con discapacidad intelectual y para satisfacer las necesidades básicas de la familia. Esta dimensión mide también la seguridad y la confortabilidad. 12

15 5. Organización y habilidades parentales Esta dimensión explora las funciones y responsabilidades de los padres, relacionadas con el cuidado, atención y educación de los hijos e hijas. A veces los hermanos, o los abuelos, hacen de padres y comparten esas responsabilidades. En estos casos los miembros de la familia pueden desarrollar sus proyectos de vida individuales Acomodación de la familia Se refiere a cómo la familia acepta y se adapta a la discapacidad de su familiar. También sirve para ver los cambios que hacen los miembros de la familia para manejar las cuestiones emocionales o prácticas que conlleva la discapacidad en el día a día. 7. Inclusión y participación Sirve para explorar cómo son las relaciones sociales de la familia y del familiar con discapacidad. También para ver si tienen oportunidades de participar en organizaciones y en actividades con otras personas de la comunidad. Y en qué grado participan y si están satisfechos con esa situación. 13

16 Servicio de apoyo a familias 3 Capítulo 3. Clientes del Servicio de Apoyo a Familias Qué clientes tiene el Servicio de Apoyo a Familias? El Servicio tiene tres tipos de clientes diferentes. Cada uno tiene unas necesidades concretas. 1. Cliente final Es cualquier familia de una persona con discapacidad intelectual. Cuando la familia solicita el servicio puede participar, expresar su satisfacción e influir en mejorar el servicio. La familia como cliente: - Recibe apoyo, para cubrir sus necesidades como familia (a través del programa padre a padre, del respiro, de grupos de familiares ). - Ofrece apoyo, al miembro de la familia con discapacidad (a través de información y orientación sobre recursos, apoyos, ). El Servicio tiene que atender muy bien las expectativas, demandas y necesidades de las familias. Debe proporcionarles el mejor apoyo posible, y tratarlas con respeto, amabilidad y eficacia. 2. Clientes internos Son los profesionales de la entidad que no trabajan en el Servicio, pero que también tienen relación con las familias. El Servicio les proporciona apoyos o productos para que puedan realizar bien su trabajo. Por ejemplo, los maestros de talleres, cuidadores, etc. 14

17 3. Clientes externos 3 Son las personas y las organizaciones del entorno. El Servicio les proporciona información, formación y orientación, dependiendo del apoyo que presten a las familias. Por ejemplo, las administraciones públicas, otras asociaciones, La familia como cliente El Servicio de Apoyo a Familias se organiza y se adapta a las necesidades y expectativas de las familias. Si las necesidades de la familia cambian, el servicio también tiene que cambiar. El Servicio debe descubrir las necesidades que las familias puedan tener en el futuro. Pero siempre partiendo de las necesidades de las familias, no de lo que suponen los profesionales. Además tiene presente que una familia con un miembro con discapacidad puede ser una familia feliz. Derechos y deberes de las familias Los derechos y deberes de las familias están en el Manual de Buenas Prácticas de Apoyo a Familias. Las familias deben recibir la carta de derechos y deberes por escrito cuando reciben un servicio. 15

18 3 Las familias tienen derecho a: - Recibir un trato apropiado y respetuoso. - Que los profesionales evalúen sus necesidades y su evolución. - Contar con un Programa de Apoyo Familiar. - Participar en la elaboración del Programa. - Recibir un apoyo individualizado. - Recibir información sobre las actividades y servicios, y cómo acceder a ellos. - Pedir información sobre la calidad de los servicios. - Proponer cambios y hacer sugerencias. - Reclamar. - Recibir y dar apoyos. - Participar en las actividades de apoyo mutuo. - Que se respeten sus valores, cultura y forma de pensar. - Que sus datos sean confidenciales. Las familias tienen el deber de: - Participar en la mejora de su calidad de vida. - Facilitar que se den apoyos a otras familias. - Respetar las normas del servicio. - Pagar las cuotas del servicio. 16

19 Servicio de apoyo a familias Capítulo 4. Apoyos y Programas 4 Los profesionales del Servicio deben escuchar y comprender a las familias. La calidad del Servicio depende de cómo los profesionales actúan con las familias. Los Apoyos y Programas del Servicio de Apoyo a Familias son: Para las familias: - El Servicio informa sobre los recursos y los medios disponibles. - Orienta y asesora a las familias para que tomen las mejores decisiones, solucionen sus problemas y conozcan los recursos que hay (los suyos y los del entorno). También ayuda a la familia en su planificación de apoyos. - El Servicio forma a las familias para que los vínculos entre sus miembros sean fuertes, y sean familias felices, sanas y creativas. - Apoya de forma personal y emocional a las familias y a sus miembros, con programas de ayuda mutua, terapia familiar, padres acogedores,... - Facilita respiro a las familias de forma temporal. Por ejemplo: atiende a la persona con discapacidad intelectual algunas horas, algún fin de semana - Las familias que quieren un apoyo más individual elaboran un Plan de Apoyo junto con los profesionales del Servicio de Apoyo a Familias. El Plan se realiza según las necesidades de cada familia. 17

20 4 Para el movimiento asociativo: - El Servicio ayuda a las asociaciones para que mejoren su atención a las familias en otros servicios, como en el taller... - El Servicio ayuda a que las entidades de FEAPS trabajen mejor con las familias, pero no depende de él. Por ejemplo: - Anima a las familias a participar en otros servicios. - Informa a las familias sobre las actividades y servicios de las asociaciones y la federación. - Canaliza la información que las asociaciones quieren enviar a las familias. Para el entorno (comunidad): - Informa a las familias sobre otros recursos que existen en la comunidad. - El Servicio trabaja con otras organizaciones, públicas y privadas, para mejorar el apoyo a las familias. Por ejemplo, firma acuerdos con otras organizaciones para que las familias reciban apoyos que no tiene el Servicio. - Observa a las familias para anticiparse a sus necesidades - Acompaña a las familias durante todo este proceso, aunque no la de un apoyo directo. 18

21 Servicio de apoyo a familias Capítulo 5. Metodología (cómo se hacen las cosas) 5 Cada Servicio de Apoyo a Familias debe tener su propia forma de trabajo, pero siempre basándose en la calidad. Cuando la familia llega al Servicio se la acoge y se la informa sobre cómo participar. Hay dos opciones A través de los Apoyos y programas. (Estos apoyos y programas están explicados en la página 17). Las familias pueden participar de forma puntual e individual. Por ejemplo, asistiendo a una conferencia sobre tutela o solicitando un respiro. También pueden participar en grupo. Por ejemplo, incorporándose a un grupo de formación de padres. Cada Servicio decide la oferta de apoyos y programas, en función de las necesidades de las familias que atiende. Plan de Apoyo a la Familia. Es un plan individual para cada familia. La familia debe solicitarlo, y participar en su elaboración junto a los profesionales del Servicio. El Plan de Apoyo debe centrase en las fortalezas de la familia, en sus propios recursos y apoyos, y en los recursos del servicio y del entorno. El Plan es más concreto porque es una demanda de la familia. 19

22 Servicio de apoyo a familias 6 Capítulo 6. Recursos El Servicio de Apoyo a Familias necesita distintos recursos para llevar a cabo su trabajo. Estos recursos son: Equipo humano Los profesionales que trabajan en el Servicio deben tener formación, valores, disponibilidad horaria y posibilidad de desplazarse, entre otras cualidades y requisitos. El equipo de profesionales debe estar preparado y cualificado para apoyar en temas: - sociales - psicológicos - de terapia familiar - legales y judiciales - de educación y formación El Servicio debe contar con un mínimo de dos profesionales para que funcione correctamente. Es probable que estos dos profesionales no sean expertos en todos los temas. Por eso, el Servicio de Apoyo a Familias puede tener acuerdos con profesionales de otras instituciones o entidades para prestar todos los apoyos. Es básico el trabajo en equipo. 20

23 6 Para seleccionar al personal del Servicio de Apoyo a Familias se tiene en cuenta su: - titulación - formación específica - habilidades personales - ética profesional El Servicio también debe contar con personal propio y adecuado para las funciones de administración, limpieza y mantenimiento. Recursos materiales El Servicio de Apoyo a Familias es independiente de otros servicios que ofrece la entidad, por ejemplo, colegios, talleres ocupacionales... Debe tener un espacio propio para que las familias lo diferencien del resto de servicios, y sepan que pueden acudir a él siempre que lo necesiten. Debe tener el material necesario para atender a las familias. Recursos económicos: financiación El Servicio de Apoyo a Familias es un servicio básico de cualquier asociación. Por eso, debe contar con el dinero suficiente para garantizar su funcionamiento, tanto para los apoyos como para el personal). 21

24 6 Para que el Servicio de Apoyo a Familias funcione las asociaciones deben buscar apoyos para conseguir dinero: - En la administración. Algunas federaciones de FEAPS han conseguido una financiación estable. - En las familias, para que paguen parte de algunas actividades. - En empresas privadas, a través de sus programas de Responsabilidad Social. 22

25 Servicio de apoyo a familias Capítulo 7. Cómo se organiza el Servicio de Apoyo a Familias? 7 El Modelo del Servicio de Apoyo a Familia se debe adaptar en cada asociación, El Servicio debe tener una estructura flexible que permita gestionar de manera eficaz las demandas de las familias. Existen algunos modelos para organizar el Servicio según el tipo de asociación o entidad que lo gestione: - Asociativo. Lo gestiona una sola entidad. - Interasociativo. Lo gestionan varias entidades de la zona. Adecuado para entidades pequeñas o cercanas. Garantiza el trabajo en red, la coordinación y la eficacia. - Federativo. Lo gestiona una federación. - Itinerante. Para zonas rurales. El equipo que lo forme dependerá del número de personas que tenga que atender y de si viven o no muy alejadas entre ellas. Cada Servicio de Apoyo a Familias debe adaptarse a su realidad, pero todos estos Servicios deben tener: - Apoyos y Programas necesarios para las familias. - Profesionales que sólo trabajen para el Servicio. Un funcionamiento independiente del resto de servicios que ofrece la entidad que lo gestiona. 23

26 Servicio de apoyo a familias 8 Capítulo 8. Trabajo en red: interno y externo Trabajar en red significa que varias entidades trabajan juntas para conseguir a sus objetivos. El trabajo en red puede ser muy bueno para las entidades y ayuda a ofrecer un mejor servicio. Para que el Servicio de Apoyo a Familias preste buenos apoyos a las familias, debe trabajar en red con profesionales y servicios: De dentro de la asociación: El Servicio de Apoyo a Familias debe ser un apoyo para todos los profesionales y para otros servicios de la asociación que se relacionan con las familias. De fuera de la asociación: El Servicio de Apoyo a Familias debe relacionarse con otros profesionales y servicios de la comunidad (otras asociaciones, otros servicios de familia, servicios sociales...). Es importante crear alianzas y pactos con estas entidades externas para complementar los apoyos que ofrece el Servicio de Apoyo a Familias. El Servicio puede contratar a otras entidades para que presten servicios a las familias dentro de la entidad También puede derivar a las familias a otros servicios fuera de la entidad. 24

27 8 Si se deriva a una familia a otro servicio, el Servicio de Apoyo a Familias debe acompañarla en el proceso y ver los resultados. El Servicio debe tener por escrito cómo de actuar en caso de derivar a una familia a un servicio externo. Pero en cada se tiene que aclarar qué tiene que hacer el Servicio de Apoyo a Familias y qué tiene que hacer el otro servicio. Algunos de los apoyos que las entidades pueden ofrecer de manera conjunta son: - Asesoría legal (temas fiscales, incapacitación legal y tutela, responsabilidad penal, etc.). En estos temas se deben aprovechar los recursos de las Fundaciones Tutelares. - Terapia familiar. - Apoyo psicológico especializado. Hay recursos que el Servicio de Apoyo a Familia no puede asumir pero que son necesarios. Si no existen, se deben reclamar a la Administración: - Atención domiciliaria. - Servicios de orientación y apoyos durante la etapa escolar. - Servicios de atención a la mujer. - Recursos en caso de malos tratos. 25

28 Servicio de apoyo a familias 9 Capítulo 9. Evaluación El Servicio debe valorar si sus apoyos han sido buenos para las familias, si son los apoyos que necesitan y si las familias están contentas. La evaluación tiene que ser constante y permanente para poder corregir las cosas que no funcionan. Todos los profesionales, familias y otros clientes tienen que evaluar el Servicio: - Clientes finales: las familias evalúan si están contentas con los apoyos recibidos y si el Servicio les ha ayudado a mejorar su calidad de vida. - Clientes internos: otros profesionales y personas de la organización que no forman parte del Servicio de Apoyo a Familias evalúan la coordinación, la información que han recibido,... - Clientes externos: otras entidades y organizaciones evalúan la coordinación o el asesoramiento. PLANIFICAR PRESTAR APOYOS ACTUAR EVALUAR 26

PROGRAMA DE APOYO FAMILIAR

PROGRAMA DE APOYO FAMILIAR PROGRAMA DE APOYO FAMILIAR 1.Justificación: El movimiento asociativo integrado en FEAPS surge a finales de la década de los cincuenta, creado por un grupo de asociaciones de diferentes puntos de España

Más detalles

2ª Edicion Revisada y ampliada

2ª Edicion Revisada y ampliada 2ª Edicion Revisada y ampliada Modelo de Servicio de Apoyo a Familias (2ª edición revisada y ampliada) Edita: FEAPS. Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual

Más detalles

LTRD V O L U N T A R I A D O El voluntariado en FEAPS Orientaciones para la gestión de servicios de voluntariado (2ª Edición Revisada y Modificada) CUADERNOS DE BUENAS PRÁCTICAS FEAPS Edita: FEAPS Avda.

Más detalles

EL VOLUNTARIADO EN EL MOVIMIENTO ASOCIATIVO FEAPS 2011

EL VOLUNTARIADO EN EL MOVIMIENTO ASOCIATIVO FEAPS 2011 EL VOLUNTARIADO EN EL MOVIMIENTO ASOCIATIVO FEAPS 2011 (3ª edición) ÍNDICE 1. PRESENTACIÓN 2. ENTIDADES QUE PARTICIPAN EN LA ENCUESTA 3. MOTIVACIÓN DE LAS ENTIDADES 4. EL RESPONSABLE DE VOLUNTARIADO 5.

Más detalles

con voluntariado somos + CONTIGO MA

con voluntariado somos + CONTIGO MA con voluntariado somos + CONTIGO MA EN FEAPS SOMOS MÁS CON VOLUNTARIADO El voluntariado trabaja para cambiar la sociedad. Voluntariado es actuar para el cambio social en el marco de una entidad y junto

Más detalles

CONCLUSIONES DE LA XVII. Jornada de Familias de Personas con Discapacidad Intelectual

CONCLUSIONES DE LA XVII. Jornada de Familias de Personas con Discapacidad Intelectual CONCLUSIONES DE LA XVII Jornada de Familias de Personas con Discapacidad Intelectual LOS CONTENIDOS 1. El acogimiento de las familias Cómo queremos que nos acojan? Cuando una familia llega por primera

Más detalles

ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA INTEGRACIÓN EN LA EDUCACIÓN

ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA INTEGRACIÓN EN LA EDUCACIÓN ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA INTEGRACIÓN EN LA EDUCACIÓN UDS Estatal de Educación - enero 2001 Pilar Carmona (Andalucía) Teresa Muntadas (Aragón) Miguel Ángel Martín (Castilla la Mancha) Concepción Peña

Más detalles

PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014

PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 ASOCIACIÓN PROTECTORA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE RONDA Y SU COMARCA (ASPRODISIS) PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 Ronda a 6 de Marzo de 2009 ASOCIACIÓN PROTECTORA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Más detalles

EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACÍON DE ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO

EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACÍON DE ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACÍON DE ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO AUTORÍA MARIA VICTORIA RUIZ DÍAZ TEMÁTICA FAMILIA Y EDUCACIÓN ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y ESO Resumen

Más detalles

I ENCUENTRO DE HERMANOS Santiago de Compostela 23 de febrero de 2013

I ENCUENTRO DE HERMANOS Santiago de Compostela 23 de febrero de 2013 FADEMGA FEAPS GALICIA I ENCUENTRO DE HERMANOS Santiago de Compostela 23 de febrero de 2013 I Encuentro de hermanos y de cuñados de personas con discapacidad intelectual FADEMGA FEAPS GALICIA I Encuentro

Más detalles

APOYO TÉCNICO: ASPRONA (Valladolid)

APOYO TÉCNICO: ASPRONA (Valladolid) DIPUTACIÓN DE VALLADOLID RED DE SERVICIOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD DEL ÁMBITO RURAL DE VALLADOLID APOYO TÉCNICO: ASPRONA (Valladolid) COLABORAN: Asociaciones de Padres: AFADIS (Iscar), El Sequillo

Más detalles

SERVICIO DE CONSULTORÍA FEAPS PARA EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL

SERVICIO DE CONSULTORÍA FEAPS PARA EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL SERVICIO DE CONSULTORÍA FEAPS PARA EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL Documento de funcionamiento y acceso al servicio de consultoría RED DE CONSULTORÍA DE FEAPS Febrero 2008 El Sistema de Gestión de FEAPS esta

Más detalles

SERVICIO DE CONSULTORÍA FEAPS PARA EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL

SERVICIO DE CONSULTORÍA FEAPS PARA EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL SERVICIO DE CONSULTORÍA FEAPS PARA EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL Documento de funcionamiento y acceso al servicio de consultoría RED DE CONSULTORÍA DE FEAPS El Sistema de Gestión de FEAPS esta certificado

Más detalles

GUÍA DE. Voluntariado

GUÍA DE. Voluntariado GUÍA DE Voluntariado Introducción Soy voluntario, y cómo explicar qué es lo que hago, cómo te animo a serlo! La respuesta es complicada porque responde al mundo de las emociones, de los sentimientos más

Más detalles

IV PLAN ESTRATÉGICO DE FEAPS (2011-2014) Aprobado el 13 de noviembre de 2010 en Asamblea General de FEAPS

IV PLAN ESTRATÉGICO DE FEAPS (2011-2014) Aprobado el 13 de noviembre de 2010 en Asamblea General de FEAPS IV PLAN ESTRATÉGICO DE FEAPS (2011-2014) Aprobado el 13 de noviembre de 2010 en Asamblea General de FEAPS 1 INTRODUCCIÓN El IV Plan Estratégico FEAPS es el primero que emana de las resoluciones del Congreso

Más detalles

CARTERA DE SERVICIOS SOCIALES DE APOYO A FAMILIAS SERVICIO DE APOYO A FAMILIAS

CARTERA DE SERVICIOS SOCIALES DE APOYO A FAMILIAS SERVICIO DE APOYO A FAMILIAS CARTERA DE SERVICIOS SOCIALES DE APOYO A FAMILIAS SERVICIO DE APOYO A FAMILIAS I. ENUNCIADO Y CARACTERÍSTICAS GENERALES Enunciado SERVICIO DE APOYO A FAMILIAS Definición Servicio que tiene como finalidad

Más detalles

programa de voluntariado tutelar

programa de voluntariado tutelar programa de voluntariado tutelar F U T U C A M Miembro de FEAPS C.L.M. SUMA-MOS PROGRAMA DE VOLUNTARIADO TUTELAR Este documento ha sido elaborado por el Equipo de Voluntariado de la Fundación Tutelar

Más detalles

plan de voluntariado marzo 2010 versión resumida Plan de Voluntariado de Meniños Página 1 de 26

plan de voluntariado marzo 2010 versión resumida Plan de Voluntariado de Meniños Página 1 de 26 plan de voluntariado marzo 2010 versión resumida Plan de Voluntariado de Meniños Página 1 de 26 Índice. ÍNDICE. 3 0. PRESENTACIÓN. 5 1. OBJETIVOS DEL PLAN DE VOLUNTARIADO DE MENIÑOS (PVM). 5 1.1. Marco

Más detalles

PLAN ESTRATÉGICO 2012-2014

PLAN ESTRATÉGICO 2012-2014 PLAN ESTRATÉGICO 2012-2014 GRUPO ASPANIAS CONTENIDO Introducción... 2 Objeto... 5 Misión Visión y Valores... 7 Desarrollo del Plan Estratégico 2012 2014... 14 Análisis del Entorno... 15 Conclusiones Del

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela Especial de Lenguaje ARCOÍRIS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela Especial de Lenguaje ARCOÍRIS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela Especial de Lenguaje ARCOÍRIS ANTECEDENTES: DIRECCION : FONO : (32) E-MAIL : esc_leng_arcoiris@yahoo.es R. B. D. : 14802-4 R. U. T. : 7.616.5190-0 RESOLUCION EX

Más detalles

Programa de actos. C/ Federico Olmeda, 1 / 09006 Burgos / www.aspaniasburgos.org. cincuenta años de vida

Programa de actos. C/ Federico Olmeda, 1 / 09006 Burgos / www.aspaniasburgos.org. cincuenta años de vida Programa de actos C/ Federico Olmeda, 1 / 09006 Burgos / www.aspaniasburgos.org cincuenta años de vida CINCUENTA Años de Vida: Recordar, revivir, soñar, rostros, imágenes, acontecimientos, logros, derechos,

Más detalles

Proceso 1. INSERCIÓN LABORAL

Proceso 1. INSERCIÓN LABORAL Proceso 1. INSERCIÓN LABORAL 1. Buscar oportunidades para la incorporación a empleo ordinario de, al menos, 14 personas con discapacidad de la Red (convocatoria empleo temporal, empleo con apoyo, empresas

Más detalles

CRITERIOS DE CALIDAD EN PROGRAMAS DE VACACIONES

CRITERIOS DE CALIDAD EN PROGRAMAS DE VACACIONES CRITERIOS DE CALIDAD EN PROGRAMAS DE VACACIONES 0. INTRODUCCIÓN Estos criterios de calidad que a continuación presentamos son una propuesta para todas aquellas entidades que organizan vacaciones para personas

Más detalles

PROYECTO CAMPAMENTO URBANO

PROYECTO CAMPAMENTO URBANO PROYECTO CAMPAMENTO URBANO AMPA CEIP NUESTRA SEÑORA D LUCERO D 26 AL 28 DE JUNIO D 1 AL 31 DE JULIO SEPTIEMBRE CAMPAMENTO URBANO AMPA CEIP NTRA SRA D LUCERO 2013 1.- PRESENTACIÓN J.C. Madrid Deporte y

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN 2015 PLAN DE ACCIÓN DE AFAMP 2015

PLAN DE ACCIÓN 2015 PLAN DE ACCIÓN DE AFAMP 2015 PLAN DE ACCIÓN DE AFAMP 2015 1 El Plan de Acción 2015 recoge la estrategia a seguir durante este año, sirviendo de puente entre el 2º plan estratégico 2011-2014 y el 3º plan estratégico 2016-2018 de La

Más detalles

Sección tercera. Administración Local

Sección tercera. Administración Local Página 41 Sección tercera. Administración Local AYUNTAMIENTO DE ossa de montiel ANUNCIO Doña Luisa Clemot Martínez, Alcaldesa del Ayuntamiento de Ossa de Montiel (Albacete), Hace saber: Que el Pleno de

Más detalles

www.feapsasturias.org Otoño-Invierno 2013 NOTICIERO DE LA DISCAPACIDAD EN ASTURIAS

www.feapsasturias.org Otoño-Invierno 2013 NOTICIERO DE LA DISCAPACIDAD EN ASTURIAS NOTICIERO DE LA DISCAPACIDAD EN ASTURIAS 1 2013 AÑO DE LA PARTICIPACIÓN La respuesta que la gente de FEAPS damos a la crisis: contribuir, aportar, sumar. Así describía Juan Cid, presidente de FEAPS, el

Más detalles

Memoria de capacitación para familiares cuidadores de personas con discapacidad psicosocial.

Memoria de capacitación para familiares cuidadores de personas con discapacidad psicosocial. Memoria de capacitación para familiares cuidadores de personas con discapacidad psicosocial. Días: 16 de octubre- de 3 PM a 7 PM. 17,18 y 19- de 8 AM a 6 PM. 20 de octubre- de 8 AM a 11 AM. Horario: Desayuno:

Más detalles

EQUIPO DE LA PONENCIA

EQUIPO DE LA PONENCIA BORRADOR PONENCIA EQUIPO DE LA PONENCIA Ana Carratalá Fundación San Francisco de Borja. Alicante Ana Virtudes APADIS. Alicante Carlos Esteban - ASPANIES-FEAPS Melilla. Melilla Eguzkiñe Etxabe - APNABI.

Más detalles

La revista Distribución y Consumo. Estudio de Distribución y Consumo sobre servicios comerciales y hábitos de compra

La revista Distribución y Consumo. Estudio de Distribución y Consumo sobre servicios comerciales y hábitos de compra Especial número 100. Encuesta exclusiva para conocer la valoración de los consumidores españoles sobre la oferta comercial Estudio de Distribución y Consumo sobre servicios comerciales y hábitos de compra

Más detalles

Guía 4.2. Implicación parental en el desarrollo de las competencias básicas de la Educación Primaria y Secundaria COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER

Guía 4.2. Implicación parental en el desarrollo de las competencias básicas de la Educación Primaria y Secundaria COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER Guía 4.2. Implicación parental en el desarrollo de las competencias básicas de la Educación Primaria y Secundaria COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER Autores: UPV (Universidad del País Vasco) Isabel Bartau

Más detalles

VISIÓN, MISIÓN Y VALORES ASPROMANIS Y CENTROS Y SERVICIOS

VISIÓN, MISIÓN Y VALORES ASPROMANIS Y CENTROS Y SERVICIOS VISIÓN, MISIÓN Y VALORES ASPROMANIS Y CENTROS Y SERVICIOS ASPROMANIS, 2011 ÍNDICE Tema Página Introducción 3 Visión, Misión y Valores de ASPROMANIS 4 Visión y Misión de la Residencia de Gravemente Afectados

Más detalles

CASO PRÁCTICO. Programa de jóvenes infractores que participan como voluntarios con personas con discapacidad

CASO PRÁCTICO. Programa de jóvenes infractores que participan como voluntarios con personas con discapacidad CASO PRÁCTICO Programa de jóvenes infractores que participan como voluntarios con personas con discapacidad Esperanza Márquez López, Laura Carrasco Conesa, Virginia Muñiz Ortega, Catalina Suáres Hipólito,

Más detalles

PROYECTO DE REAL DECRETO POR EL QUE SE REGULAN LAS PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

PROYECTO DE REAL DECRETO POR EL QUE SE REGULAN LAS PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PROYECTO DE REAL DECRETO POR EL QUE SE REGULAN LAS PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS En nuestro ordenamiento, la primera regulación de las prácticas de los estudiantes universitarios

Más detalles

comunidades autónomas, en www.mihijosordo.org accederéis a las direcciones de dichas federaciones.

comunidades autónomas, en www.mihijosordo.org accederéis a las direcciones de dichas federaciones. La lengua de signos es cada vez más conocida y utilizada por personas sordas, familias, profesionales, etc., aunque todavía son muchos los padres y madres con hijas e hijos sordos, que expresan sus dudas

Más detalles

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR CENTRO DE DÍA (CENTRO OCUPACIONAL) PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD POR ENFERMEDAD MENTAL ASOVICA Avda. Duques de Soria 12-14. local 3 A) ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO La Asociación

Más detalles

Atención a personas mayores a. Atención Residencial b. Centro de día. Otros fines a. Proyección de la fundación

Atención a personas mayores a. Atención Residencial b. Centro de día. Otros fines a. Proyección de la fundación Con el fin de facilitar la elaboración del Plan de Actuación, a continuación recogemos algunos ejemplos de objetivos e indicadores. Los valores asignados a los indicadores son a título de ejemplo, sin

Más detalles

La participación de las Personas con Discapacidad Intelectual Valladolid, 6 de junio de 2013

La participación de las Personas con Discapacidad Intelectual Valladolid, 6 de junio de 2013 La participación de las Personas con Discapacidad Intelectual Valladolid, 6 de junio de 2013 El Encuentro paso a paso 1º El Encuentro fue inaugurado por Juan Pérez, presidente de FEAPS Castilla y León

Más detalles

Programa de Estudios, 7 Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar

Programa de Estudios, 7 Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar Índice Programa de Estudios, 7 Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Octavo Semestres? Presentación? Introducción? I.

Más detalles

C/ Timanfaya, 1-13 28924 ALCORCON (MADRID) Tel.: 91 621 06 83 Fax.: 91 642 77 38 MEMORIA A.P.A.N.S.A.

C/ Timanfaya, 1-13 28924 ALCORCON (MADRID) Tel.: 91 621 06 83 Fax.: 91 642 77 38 MEMORIA A.P.A.N.S.A. MEMORIA A.P.A.N.S.A. A.P.A.N.S.A. (ASOCIACIÓN DE PADRES Y AMIGOS DE NIÑOS SUBDOTADOS DE ALCORCÓN) SEDE SOCIAL: C/ TIMANFAYA. Nº 1-13 28924 ALCORCÓN (MADRID) TELÉFONO: 91-621 06 83 FAX: 91-642 77 38 E-MAIL:

Más detalles

PLAN DE VOLUNTARIADO FUNDACIÓN AENILCE PLAN DE VOLUNTARIADO FUNDACIÓN AENILCE

PLAN DE VOLUNTARIADO FUNDACIÓN AENILCE PLAN DE VOLUNTARIADO FUNDACIÓN AENILCE PLAN DE VOLUNTARIADO FUNDACIÓN AENILCE MADRID, 8 de mayo de 2014 1 INDICE: 1) PRESENTACIÓN DE FUNDACIÓN AENILCE 2) OBJETIVOS DEL PLAN DE VOLUNTARIADO DE FUNDACIÓN AENILCE 2.1 Marco general del plan de

Más detalles

CONVOCATORIA ANUAL DE PROGRAMAS Y PROYECTOS PARA ENTIDADES

CONVOCATORIA ANUAL DE PROGRAMAS Y PROYECTOS PARA ENTIDADES CONVOCATORIA ANUAL DE PROGRAMAS Y PROYECTOS PARA ENTIDADES ENERO 2015 CONVOCATORIA ANUAL DE PROGRAMAS PARA ENTIDADES, QUÉ ES? La Convocatoria Anual de Programas de la Confederación Española de Agrupaciones

Más detalles

Para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo mayores de edad cuya capacidad jurídica ha sido modificada o revisada y que se encuentran

Para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo mayores de edad cuya capacidad jurídica ha sido modificada o revisada y que se encuentran Para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo mayores de edad cuya capacidad jurídica ha sido modificada o revisada y que se encuentran en situación de vulnerabilidad. Prestamos los apoyos

Más detalles

NOSOTROS NOS REPRESENTAMOS

NOSOTROS NOS REPRESENTAMOS NOSOTROS NOS REPRESENTAMOS Documento de recomendaciones a entidades FEAPS Madrid para establecer procesos de auto representación y participación en la toma de decisiones de las personas con discapacidad

Más detalles

Cuántas de sus reuniones suponen una pérdida de tiempo?

Cuántas de sus reuniones suponen una pérdida de tiempo? Cuántas de sus reuniones suponen una pérdida de tiempo? Cómo conseguir la mejor reunión y optimizar los resultados AUTORAS: Palmira López-Fresno y Mercedes Grandes Carci Todas las reuniones son realmente

Más detalles

EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN

EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN AUTORÍA MARÍA ISABEL BENÍTEZ MURILLO TEMÁTICA DESARROLLO PERSONAL ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen En el artículo que a continuación se presenta

Más detalles

Barcelona Activa Capital humà

Barcelona Activa Capital humà Barcelona Activa Capital humà Estratègies per a la recerca de feina Conoce y PRACTICA la Entrevista de Incidentes Críticos (BEI) Contenidos Conoce y PRACTICA la Entrevista de Incidentes Críticos (BEI)

Más detalles

Nº REGISTRO: 162/2011

Nº REGISTRO: 162/2011 FEAPS Nº REGISTRO: 162/2011 CONFEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ORGANIZACIONES EN FAVOR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL General Perón, 32 1º 28020 Madrid Tlf: 91 556 74 13 Fax: 91 597 41 05 E-mail:

Más detalles

19.1. Proyecto de acogida de Educación Infantil.

19.1. Proyecto de acogida de Educación Infantil. 19.1. Proyecto de acogida de Educación Infantil. Estamos convencidos de que el hecho de ir por primera vez a la escuela, es un gran paso en la historia de los niños y las niñas. De cómo se resuelvan estas

Más detalles

VISIÓN DE LA INCAPACIDAD Y DE LA TUTELA

VISIÓN DE LA INCAPACIDAD Y DE LA TUTELA Asociados para aunar esfuerzos VISIÓN DE LA INCAPACIDAD Y DE LA TUTELA Asociación Española de Fundaciones Tutelares ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE FUNDACIONES TUTELARES Promovia por FEAPS La ley 13/1983, de 24

Más detalles

CUESTIONARIO PARA LAS FAMILIAS

CUESTIONARIO PARA LAS FAMILIAS CUESTIONARIO PARA LAS FAMILIAS Por medio de este cuestionario queremos conocer su opinión sobre algunos aspectos relacionados con la educación de sus hijos e hijas. Para ello, les solicitamos que respondan

Más detalles

1. Fundamentación.. 2. - Sede de A Coruña 3 - Sede de Vigo 10. 3. Conclusiones 14

1. Fundamentación.. 2. - Sede de A Coruña 3 - Sede de Vigo 10. 3. Conclusiones 14 1. Fundamentación.. 2 Pág 2. Actividades realizadas en ASPERGA - Sede de A Coruña 3 - Sede de Vigo 10 3. Conclusiones 14 1 1. FUNDAMENTACIÓN El síndrome de Asperger (en adelante S.A.) es un trastorno de

Más detalles

DIRECTRICES PARA PRÁCTICAS EXTERNAS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID

DIRECTRICES PARA PRÁCTICAS EXTERNAS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID DIRECTRICES PARA PRÁCTICAS EXTERNAS Estas directrices se han elaborado a partir del documento Principios Orientadores de las Prácticas Externas aprobado por el Área de Trabajo de Empleo de la RUNAE el

Más detalles

Àngels Ponce Ribas. Calle Altures, 9. 08640 Olesa de Montserrat 606.56.36.68 angels@angelsponce.com

Àngels Ponce Ribas. Calle Altures, 9. 08640 Olesa de Montserrat 606.56.36.68 angels@angelsponce.com Àngels Ponce Ribas 2014 CURRICULUM VITAE - Resumen Calle Altures, 9. 08640 Olesa de Montserrat 606.56.36.68 angels@angelsponce.com www.angelsponce.com ACTIVIDAD PROFESIONAL Soy especialista en la atención

Más detalles

Preparándose Emocionalmente para Mudarse Fuera del Hogar

Preparándose Emocionalmente para Mudarse Fuera del Hogar Introducción Preparándose Emocionalmente para Mudarse Fuera del Hogar Qué Opciones Existen para Vivir en la Comunidad? Viviendo en el Hogar con la Familia Opciones para Vivir Fuera del Hogar Familiar Opciones

Más detalles

II ENCUENTRO DE VOLUNTARIADO FEAPS BARCELONA, MAYO 2009

II ENCUENTRO DE VOLUNTARIADO FEAPS BARCELONA, MAYO 2009 II ENCUENTRO DE VOLUNTARIADO FEAPS BARCELONA, MAYO 2009 Preparación II Encuentro de Voluntariado FEAPS INFORMACIÓN CLAVE SOBRE EL MOVIMIENTO ASOCIATIVO Información movimiento asociativo MOVIMIENTO ASOCIATIVO

Más detalles

cuaderno del voluntariado

cuaderno del voluntariado cuaderno del voluntariado Este cuaderno está elaborado a partir del Documento de Identidad de Fundación PROCLADE, en el que se recogen los principios del voluntariado en la ONGD. Está dirigido a los nuevos

Más detalles

GRUPO TASVALOR, S.A.

GRUPO TASVALOR, S.A. GRUPO TASVALOR, S.A. INFORME DE PROGRESO 2013 Informe de Progreso 1 GRUPO TASVALOR, S.A. C/ Manuel Tovar, 16 28019 - Madrid E-mail: grupotasvalor@tasvalor.com Teléf.: 91.728.33.20 Fax.: 91.133.31.39 Informe

Más detalles

CENTROS DE DÍA PARA LA ATENCIÓN A INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN RIESGO DE DESPROTECCIÓN Y DESPROTECCIÓN MODERADA

CENTROS DE DÍA PARA LA ATENCIÓN A INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN RIESGO DE DESPROTECCIÓN Y DESPROTECCIÓN MODERADA CENTROS DE DÍA PARA LA ATENCIÓN A INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN RIESGO DE DESPROTECCIÓN Y DESPROTECCIÓN MODERADA 2 presentación El Gobierno de Cantabria y los Servicios Sociales de Atención Primaria (SSAP)

Más detalles

PROYECTO DE EDUCACIÓN NO FORMAL COLEGIO MARÍA MEDIANERA UNIVERSAL

PROYECTO DE EDUCACIÓN NO FORMAL COLEGIO MARÍA MEDIANERA UNIVERSAL PROYECTO DE EDUCACIÓN NO FORMAL COLEGIO MARÍA MEDIANERA UNIVERSAL 2 ÍNDICE: SIGNIFICADO DEL NOMBRE DEL PROYECTO: 2 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: 3 OBJETIVOS DEL PROYECTO: 4 DESTINATARIOS: 5 AGENTES: 5 RECURSOS

Más detalles

APOYANDO A LAS FAMILIAS

APOYANDO A LAS FAMILIAS APOYANDO A LAS FAMILIAS Guía de actividades para mejorar la calidad de vida de las familias de personas con discapacidad intelectual FEAPS APOYANDO A LAS FAMILIAS Guía de actividades para mejorar la calidad

Más detalles

Las Fundaciones Tutelares

Las Fundaciones Tutelares Las Fundaciones Tutelares QUIÉN Para quién trabajamos? Para quién trabajamos? Para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo mayores de edad cuya capacidad jurídica ha sido modificada o revisada

Más detalles

INFORMACIÓN PRÁCTICA DE LA CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE FEAPS EXTREMADURA

INFORMACIÓN PRÁCTICA DE LA CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE FEAPS EXTREMADURA INFORMACIÓN PRÁCTICA DE LA CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE FEAPS EXTREMADURA 1 FEAPS EXTREMADURA FEAPS Extremadura se creó en 1978, como entidad sin ánimo de lucro. En la actualidad

Más detalles

CONCLUSIONES TALLERES

CONCLUSIONES TALLERES Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual FEAPS CONCLUSIONES TALLERES TALLER 1: CÓMO NOS VEMOS? Nos vemos como los demás, tenemos los mismos sentimientos.

Más detalles

El Programa de Formación e Inclusión Socio - Laboral para personas

El Programa de Formación e Inclusión Socio - Laboral para personas Programa de formación e inclusión socio-laboral para personas en situación de discapacidad intelectual, en base a un modelo de empleo con apoyo María Angélica Valladares El Programa de Formación e Inclusión

Más detalles

Taller para Coordinadores de Voluntarios (locales e internacionales)

Taller para Coordinadores de Voluntarios (locales e internacionales) Taller para Coordinadores de Voluntarios (locales e internacionales) INTRODUCCCION (9:00am) 9:00 AM hasta 13:00 PM Objetivos generales Herramientas para consolidar y mejorar la estructura de tu programa

Más detalles

Plena Inclusión MADRID Convocatoria PAF

Plena Inclusión MADRID Convocatoria PAF Programa de Apoyo a Familiares Plena Inclusión Madrid 2016 1 El Programa de Apoyo a Familiares de Plena Inclusión Madrid cuenta con cuatro bloques de actuación: - Respiro - Apoyo emocional - Dinamización

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 184 Miércoles 30 de julio de 2014 Sec. I. Pág. 60502 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 8138 Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las prácticas

Más detalles

BIENVENIDO, BIENVENIDA!

BIENVENIDO, BIENVENIDA! BIENVENIDO, BIENVENIDA! Pasa, siéntate, ponte cómodo/a. Te estábamos esperando porque creemos que... Somos + con voluntariado, contando contigo. Somos + en calidad humana. Somos + en calidez. Somos + porque

Más detalles

4.1.4. RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y LOS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE RELIGIÓN SAFA

4.1.4. RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y LOS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE RELIGIÓN SAFA 4.1 OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA-INFANTIL PROYECTO EDUCATIVO 4.1.4. RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y LOS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE RELIGIÓN OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE RELIGIÓN

Más detalles

A Y U N T A M I E N T O D E H E R E N C I A (CIUDAD REAL) A Y U N T A M I E N T O

A Y U N T A M I E N T O D E H E R E N C I A (CIUDAD REAL) A Y U N T A M I E N T O A Y U N T A M I E N T O 652 D E HERENCIA (C-Real) Año 2007 O R D E N A N Z A REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO DEL CENTRO OCUPACIONAL Y CENTRO DE DÍA DE HERENCIA. APROBADA INICIALMENTE EN SESION PLENARIA DE

Más detalles

[MÓDULO AUC- Profesora Sandra Gutiérrez Soler] Ut-2

[MÓDULO AUC- Profesora Sandra Gutiérrez Soler] Ut-2 TEMA 2: UNIDADES DE CONVIVENCIA 1.- Concepto de Unidades de Convivencia Por unidad se entiende cada una de las partes, secciones o grupo que forma un determinado organismo. Por convivencia al hecho de

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 224 Miércoles 18 de septiembre de 2013 Sec. I. Pág. 71753 ANEXO I I. IDENTIFICACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD Denominación: PROMOCIÓN E INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Más detalles

Avda. de la Fama, 3, 2ª planta, 30003 Murcia. T. 968375400 / 01 F. 968375373 Página 1 de 9

Avda. de la Fama, 3, 2ª planta, 30003 Murcia. T. 968375400 / 01 F. 968375373 Página 1 de 9 ANEXO I TIPOLOGÍA DE RECURSOS DE SERVICIOS SOCIALES (AO) ATENCIÓN PRIMARIA, BÁSICA Y POLIVALENTE A001 Centro de Servicios Sociales descentralizado: Equipamiento de titularidad pública donde se prestan

Más detalles

REPUBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER MUNICIPIO DE DURANIA CONTROL INTERNO

REPUBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER MUNICIPIO DE DURANIA CONTROL INTERNO PLAN INSTITUCIONAL ANUAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACION PLAN INSTITUCIONAL ANUAL DE BIENESTAR SOCIAL AÑO 2013 ALCALDIA MUNICIPAL DE DURANIA NORTE DE SANTANDER 1 MISION La misión del municipio de Durania,

Más detalles

CENTRO DE DÍA ATENPACE

CENTRO DE DÍA ATENPACE CENTRO DE DÍA ATENPACE El Centro de Día ATENPACE para la atención a personas adultas con parálisis cerebral comenzó a desarrollar su actividad en septiembre del año 2000. Es un servicio de atención integral

Más detalles

CONSTRUYENDO UN PUENTE DE SOLIDARIDAD

CONSTRUYENDO UN PUENTE DE SOLIDARIDAD CONSTRUYENDO UN PUENTE DE SOLIDARIDAD CONTENIDO 1. Presentación de Desarrollo y Asistencia 2. Colaboración CICCP y DA 3. Guía del Colegiado Mayor 4. Qué es el voluntariado 5. Hazte voluntario! Algunos

Más detalles

Aspectos que debo considerar al elegir un colegio en Bogotá

Aspectos que debo considerar al elegir un colegio en Bogotá 9 Aspectos que debo considerar al elegir un colegio en Bogotá Elegir un colegio en Bogotá es una gran responsabilidad a la que se enfrentan los padres, y no es tarea fácil. Si usted va a elegir un colegio

Más detalles

Norma ONG Calidad Versión 5

Norma ONG Calidad Versión 5 icong Instituto para la calidad de las ONG Norma ONG Calidad Versión 5 Edita: ALTAVOZ SOCIEDAD COOPERATIVA MADRILEÑA adaptó y validó a lectura fácil este texto Maquetación: Factoría de Arte y Desarrollo

Más detalles

Servicio de Respiro FEAPS Madrid

Servicio de Respiro FEAPS Madrid Servicios de Respiro para Familiares FEAPS Madrid, 2015 El servicio de Respiro Es este documento informamos de la oferta de servicio de apoyos para familiares de personas con discapacidad intelectual de

Más detalles

La Escuela de Padres. Una Experiencia desde El CDIAT. Cristina Fernández O Donnell y equipo de Atención Temprana de la Fundación Asindown.

La Escuela de Padres. Una Experiencia desde El CDIAT. Cristina Fernández O Donnell y equipo de Atención Temprana de la Fundación Asindown. Autora: Cristina Fernández O Donnell y equipo de Atención Temprana Fecha: Granada 30/04/2010 Evento: II Congreso Iberoamericano sobre el Síndrome de Down La Escuela de Padres. Una Experiencia desde El

Más detalles

Guía de orientación. académica y profesional. de empleo del Servicio Andaluz de Empleo. 3º Premio de la Categoría Institucional

Guía de orientación. académica y profesional. de empleo del Servicio Andaluz de Empleo. 3º Premio de la Categoría Institucional 1er PREMIO Guía de orientación académica y profesional para Videopresentación personas con síndrome tutorizada de down en los procesos y/o de orientación discapacidad y búsqueda intelectual Autora: Sabrina

Más detalles

Reunión con la defensora del pueblo de La Rioja. Asamblea General de FEAPS La Rioja. sumario. Convenio con Caja Círculo y la BBK.

Reunión con la defensora del pueblo de La Rioja. Asamblea General de FEAPS La Rioja. sumario. Convenio con Caja Círculo y la BBK. www.feapslarioja.org Federación Riojana de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual sumario Empieza el verano Convenio con Caja Círculo y la BBK Centro de educación Los Ángeles

Más detalles

MANUAL INSTITUCIONAL DE CARGOS

MANUAL INSTITUCIONAL DE CARGOS Código: 31432 Página: 1 de 5 DIRECTOR GENERAL SALUD OCUPACIONAL Estrato Categoría Área de Gestión Ocupacional Capital NATURALEZA Dirigir, organizar y controlar el adecuado funcionamiento de la Oficina

Más detalles

CONSEJERÍA DE SANIDAD Y CONSUMO

CONSEJERÍA DE SANIDAD Y CONSUMO 8458 14 Junio 2005 D.O.E. Número 68 CONSEJERÍA DE SANIDAD Y CONSUMO DECRETO 146/2005, de 7 de junio, por el que se regulan los Centros de Rehabilitación Psicosocial de la Comunidad Autónoma de Extremadura

Más detalles

Familia SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD. Grado Superior INTEGRACIÓN SOCIAL

Familia SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD. Grado Superior INTEGRACIÓN SOCIAL Familia SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD Grado Superior INTEGRACIÓN SOCIAL 1 LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO A través de esta formación profesional se pretende formar al estudiante para que

Más detalles

PROGRAMA DE VOLUNTARIADO FUNDACIÓN ADEMO

PROGRAMA DE VOLUNTARIADO FUNDACIÓN ADEMO PROGRAMA DE VOLUNTARIADO FUNDACIÓN ADEMO Desde el movimiento FEAPS (Federación que engloba a las entidades que atienden a las personas con discapacidad intelectual), se define el voluntariado como. Conjunto

Más detalles

C n o v n i v ve v n e c n i c a

C n o v n i v ve v n e c n i c a Convivencia visión misión procedimientos principios derechos estímulos faltas deberes Qué es un Manual de Convivencia? El Manual de Convivencia Nos enseña sobre tolerancia, respeto, aprecio por la vida

Más detalles

formación 2006 LA ENFERMEDAD MENTAL GRAVE Y PROLONGADA: INTERVENCIÓN DESDE EL ÁMBITO DE LOS SERVICIOS SOCIALES

formación 2006 LA ENFERMEDAD MENTAL GRAVE Y PROLONGADA: INTERVENCIÓN DESDE EL ÁMBITO DE LOS SERVICIOS SOCIALES CREFES textos de formación formación 2006 LA ENFERMEDAD MENTAL GRAVE Y PROLONGADA: INTERVENCIÓN DESDE EL ÁMBITO DE LOS SERVICIOS SOCIALES Asociación Leonesa de Familiares y Amigos de Enfermos Mentales

Más detalles

I congreso internacional sobre Mujer y discapacidad Conclusiones

I congreso internacional sobre Mujer y discapacidad Conclusiones I congreso internacional sobre Mujer y discapacidad Conclusiones Agradecimientos Antes de proceder a la lectura de las conclusiones del Primer Congreso Internacional Mujer y Discapacidad celebrado en la

Más detalles

PLAN DE CALIDAD TOTAL DEL INSALUD

PLAN DE CALIDAD TOTAL DEL INSALUD PLAN DE CALIDAD TOTAL DEL INSALUD - Objetivos de Calidad Total Corporativos. - Objetivos de Calidad Total de Centros. - Impacto de Objetivos de Calidad en el Modelo de Excelencia. El Plan de Calidad Total

Más detalles

El arte de acompañar/nos

El arte de acompañar/nos TEMA 3: Las personas que acompañamos «Nadie es tan pobre que no tiene nada que ofrecer, ni tan rico que no tiene nada que recibir» Helder Cámara En este tema vamos a preguntarnos: qué personas necesitamos

Más detalles

CARTA DE SERVICIOS SERVICIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y VOLUNTARIADO

CARTA DE SERVICIOS SERVICIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y VOLUNTARIADO Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo CARTA DE SERVICIOS SERVICIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y VOLUNTARIADO Unidad responsable de la Carta de Servicios: Equipo del Servicio de Atención a la Diversidad

Más detalles

CENTRO DE ACOGIDA DE MUJERES INMIGRANTES Autor: Agora 1. EL PROYECTO 1.1 Descripción del proyecto Objetivos

CENTRO DE ACOGIDA DE MUJERES INMIGRANTES Autor: Agora 1. EL PROYECTO 1.1 Descripción del proyecto Objetivos CENTRO DE ACOGIDA DE MUJERES INMIGRANTES Autor: Agora 1. EL PROYECTO 1.1 Descripción del proyecto Objetivos Este proyecto (Centro de Acogida para mujeres inmigrantes) ofrece prestaciones básicas como alojamiento

Más detalles

PLAN DE IGUALDAD Abril 2014 Elaborado por Equipo de PdP FEAPS Confederación

PLAN DE IGUALDAD Abril 2014 Elaborado por Equipo de PdP FEAPS Confederación PLAN DE IGUALDAD Abril 2014 Elaborado por Equipo de PdP FEAPS Confederación O.- INTRODUCCIÓN Las entidades del Tercer Sector como FEAPS tenemos unos valores y fines que nos alientan a ser las primeras

Más detalles

CONSEJERÍA DE ASUNTOS SOCIALES

CONSEJERÍA DE ASUNTOS SOCIALES CONSEJERÍA DE ASUNTOS SOCIALES Departamento Programa Proyectos Ingreso Mínimo de inserción 300.000,00 Ayudas Sociales 670.000,00 Suministro ayudas técnicas del SAD 40.000,00 AYUDAS Y ASISTENCIAS SOCIALES

Más detalles

Catalogo de cursos 2.014. La mejor formación Directiva, Comercial y Empresarial.

Catalogo de cursos 2.014. La mejor formación Directiva, Comercial y Empresarial. La mejor formación Directiva, Comercial y Empresarial. 10 AÑOS DE TUTORIAS Y RESPUESTAS EN MENOS DE 48 HORAS Isade, Escuela de Empresa y Horse Experience nacen con el espíritu de ser un referente en la

Más detalles

El empleo es la mejor receta para combatir la violencia de género, según el 70% de las mujeres que la han sufrido

El empleo es la mejor receta para combatir la violencia de género, según el 70% de las mujeres que la han sufrido III INFORME VIOLENCIA DE GÉNERO Y EMPLEO Por primera vez en un lustro, salvo leve incremento del 0,1% en 2011, aumentan las denuncias por violencia de género en el primer semestre de 2014 El empleo es

Más detalles

CEAPA. Las redes sociales desde la familia. Madrid, 10 de octubre de 2013

CEAPA. Las redes sociales desde la familia. Madrid, 10 de octubre de 2013 CEAPA Las redes sociales desde la familia Madrid, 10 de octubre de 2013 Ser padre y madre en el siglo XXI conlleva atender nuevas realidades de la crianza y la educación familiar. Una de ellas es la inclusión

Más detalles

CATÁLOGO DE PROGRAMAS. Programa de atención social a la familia, infancia y juventud. Programa de atención social a la mujer.

CATÁLOGO DE PROGRAMAS. Programa de atención social a la familia, infancia y juventud. Programa de atención social a la mujer. SERVICIO DE BIENESTAR SOCIAL Y SANIDAD SERVICIOS SOCIALES 2015 CATÁLOGO DE PROGRAMAS Programa de atención social a la familia, infancia y juventud. Programa de atención social a la mujer. Programa de atención

Más detalles