FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD INSTITUTO DE CIENCIAS DEL DEPORTE GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE TURISMO Y DEPORTE

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en CC. de la Actividad Física y del Deporte CC. de la Salud Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Gestión y Recreación deportiva Turismo y Deporte Código: Curso: 4º Semestre: 1º Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Español Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Haber cursado y aprobado las asignaturas: Gestión económica y financiera en el deporte, Ordenación jurídica de la Actividad Física y el deporte, Actividad física y deporte en el medio natural. Aconsejables: Haber tenido contacto con las actividades y deportes en el medio natural. Actitud responsable hacia el impacto de las actividades deportivas y la seguridad. Mostrar iniciativa para la programación y organización de actividades deportivas. Predisposición positiva hacia el trabajo en equipo. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Ciencias de la Actividad física y del Deporte Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Ordenación jurídica de la Actividad Física y el deporte (1º). Actividad física y deporte en el medio natural (2º). Modelos de Planificación y Técnicas de Gestión en Instituciones deportivas (3º). Deporte y recreación (Opt. 3º y 4º) Marketing Deportivo (4º). Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Uno de los ámbitos profesionales emergentes se encuentra en el turismo deportivo. En este ámbito se combina la gestión y la recreación deportiva de un modo integrado, concretándose en una de las salidas profesionales más consolidadas en el mundo: el turismo activo o turismo de aventura (adventure tourism). Su carácter práctico permite a los estudiantes tomar contacto directo con situaciones prácticas reales y con la organización de actividades, favoreciendo su futuro desenvolvimiento profesional. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS CB1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS - Conocer y gestionar cualquier tipo de organización deportiva en toda su extensión, optimizando la utilización de los recursos disponibles (humanos, materiales, financieros y comerciales). - Desarrollar las capacidades necesarias para el diseño y la puesta en marcha de proyectos deportivos, dando respuesta a las necesidades identificadas con los recursos disponibles. - Transmitir adecuadamente los objetivos planteados en un proyecto concreto, tanto a nivel interno en la organización, involucrando al equipo de trabajo, como a nivel externo, creando conciencia de la necesidad del deporte como motor social. - Potenciar los valores sociales que la sinergia del deporte y el turismo poseen en cualquier programa que se esté desarrollando 3

5 con un alto grado de autonomía CG1- Que los estudiantes sean capaces de abordar su actividad profesional y formativa de acuerdo con los principios del respeto y de la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y los valores demcráticos y de una cultura de paz. CG2- Conocer y comprender el objeto de estudio de las Ciencias de la Actividad física y del Deporte CG3- Adquirir la formación científica básica aplicada a la actividad física y al deporte en sus diferentes manifestaciones CG4- Conocer y comprender los factores fisiológicos y biomecánicos que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte CG7- Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre los aspectos psicológicos y sociales del ser humano CG10- Conocer y comprender los fundamentos del deporte 4

6 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanzaaprendizaje relativos a la actividad física y del deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas. CE3 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles. CE7 - Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico-deportivas. CE8 - Elaborar programas para la dirección de organizaciones, entidades e instalaciones deportivas. CE9 - Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - Desarrollar procesos de investigación para la mejora de aplicaciones deportivas y físicas a través de actividades recreativas y de carácter turístico en tiempo de ocio. - Conocer y gestionar cualquier tipo de organización deportiva en toda su extensión, optimizando la utilización de los recursos disponibles (humanos, materiales, financieros y comerciales). - Desarrollar las capacidades necesarias para el diseño y la puesta en marcha de proyectos deportivos, dando respuesta a las necesidades identificadas con los recursos disponibles. 5

7 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1. El deporte como un valor de ocio importante dentro de nuestra cultura. 2. El recurso deportivo como demanda turística y la especialización de sub-sectores Conceptos básicos de turismo El lugar del deporte en el turismo Regulación normativa que afecta al deporte en el ámbito turístico Gestión turística del deporte: organización, marketing, evaluación de la calidad, de la seguridad y del impacto ambiental Espacios deportivos en el turismo: espacios naturales e instalaciones deportivas (en la naturaleza y de simulación) Accesibilidad, turismo y deporte Sostenibilidad: gestión de espacios naturales protegidos y turismo. 3. Las actividades recreativas como movimiento representativo del deporte y de la práctica de la actividad física Turismo de montaña: iniciación al trekking. Peñalara 3.2. Turismo de aventura: parques de aventura y outdoor training. Cercedilla 3.3. Turismo en espacios naturales protegidos: senderismo y ecoturismo. P.N. Guadarrama Turismo alternativo: Grandes rutas auto guiadas. Camino de Santiago de Madrid en BTT Turismo deportivo y turismo rural: turismo ecuestre Turismo en entorno urbano: raid histórico por una ciudad Patrimonio de la Humanidad: Segovia 3.7. Turismo ecuestre en el P.N. de Guadarrama 3.8. Turismo histórico. La guerra civil española a través de los ojos de Hemingway 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS 1. El deporte como un valor de ocio importante dentro de nuestra cultura. 2. El recurso deportivo como demanda turística y la especialización de sub-sectores Conceptos básicos de turismo. PERÍODO TEMPORAL Octubre Octubre - Noviembre 6

8 2.2. El lugar del deporte en el turismo Regulación normativa que afecta al deporte en el ámbito turístico Gestión turística del deporte: organización, marketing, evaluación de la calidad, de la seguridad y del impacto ambiental Espacios deportivos en el turismo: espacios naturales e instalaciones deportivas (en la naturaleza y de simulación) Accesibilidad, turismo y deporte Sostenibilidad: gestión de espacios naturales protegidos y turismo. 3. Las actividades recreativas como movimiento representativo del deporte y de la práctica de la actividad física Turismo de montaña: iniciación al trekking. Peñalara 3.2. Turismo de aventura: parques de aventura y outdoor training. Cercedilla 3.3. Turismo en espacios naturales protegidos: senderismo y ecoturismo. P.N. Guadarrama Turismo alternativo: Grandes rutas auto guiadas. Camino de Santiago de Madrid en BTT Turismo deportivo y turismo rural: turismo ecuestre Turismo en entorno urbano: raid histórico por una ciudad Patrimonio de la Humanidad: Segovia 3.7. Turismo ecuestre en el P.N. de Guadarrama 3.8. Turismo histórico. La guerra civil española a través de los ojos de Hemingway Noviembre, Diciembre, Enero 7

9 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clases magistrales Clases prácticas Seminarios Tutorías Trabajo no presencial del alumno. Estudio de la materia y preparación de exámenes Trabajo no presencial del alumno. Realización de trabajos Exposición oral Estudio de casos, método del caso. Ejecución de actividades. Práctica deportiva. Salidas al medio natural. Escenificación. Análisis y estudio. Planteamiento de problemas. Enseñanza personalizada. Investigaciónestudio Investigación Acción. CG1, CG2, CG3, CB1, CB2, CB3, CB4 CB3, CG2, CG3, CB4, CE1, CE3,CE7,CE8, CE9 CG4,CG7, CG10, CB5 CG1, CG3, CB1, CB5 CG1, CG2, CG3, CB1, CB2, CB3, CB4 CB3, CG2, CG3, CB4, CE1, CE3,CE7,CE8, CE9 15h - 15h 52,5h - 52,5h 15h - 15h 7,5h - 7,5h - 37,5h 37,5h - 22,5h 22,5h TOTAL

10 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Evaluación Teórica Prácticas Trabajo final CRITERIOS DE EVALUACIÓN Obtener una calificación de 5 sobre 10 para que se sumen el resto de notas obtenidas. Asistencia obligatoria al 80% de las prácticas. Implicación activa. Elaboración del cuaderno de prácticas Según normas de elaboración VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL 70% 20% 10% 9. CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: 9

11 10. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica. ALBA RICO, S. (2005): Turismo: la mirada caníbal. Archipiélago: cuadernos de crítica de la cultura. Nº 68 (pp. 7-15). Barcelona: Archipiélago. ASPAS, J.M. (2000): Los deportes de aventura : consideraciones jurídicas sobre el turismo activo. Zaragoza: Prames. AYORA, A. (2008) Gestión del Riesgo en montaña y en actividades al aire libre. Madrid. Desnivel COLORADO, J. (2006) Montañismo y trekking. Manual completo. Madrid: Desnivel MEDIAVILLA, L. (2010): Estudio de la calidad del servicio de turismo activo en España (Huesca-Lérida), Italia (Trentino-Alto Adige) y Costa Rica (Alajuela-Cartago) : diseño de un método para la valoración de la calidad técnica emitida. (Tesis Doctoral) Madrid: UPM. NASARRE, J.M. (2000): La vertiente jurídica del montañismo. Zaragoza: Prames. PALOMO PÉREZ, S. (2006): El turismo justo y la creación de sistemas de producción de servicios turísticos responsables. Estudios turísticos. Nº. 168 (pp. 7-46). Instituto de Estudios Turísticos. VILLALVILLA, H.; BLÁZQUEZ, A. y SÁNCEZ, J. (coord.) (2001): Deporte y naturaleza. El impacto de las actividades deportivas y de ocio en el medio natural. Madrid: Talasa. Bibliografía complementaria ANTAR ECOTONO (2004): El turismo de naturaleza en España y su plan de impulso. Madid: Secretaría de Estado de Turismo y Comercio y Secretaría general de Turismo. BLÁZQUEZ, A.; VILLALVILLA, H. y SANCHEZ, J. (2001): Deporte y naturaleza. El impacto de las actividades deportivas y de ocio en el medio natural. Madrid: Talasa. CROSBY, A. y MOREDA, A. (1996): Elementos básicos para un turismo sostenible en las áreas naturales. Madrid: Centro Europeo de Formación Ambiental y Turística. EUROPARC FEDERATION (2007): La Carta Europea del turismo sostenible en los espacios protegidos. Europarc España. (Consultado el 21 de enero de 2011: JIMÉNEZ MARTÍN, P.J. (2004): Gestión del riesgo en las empresas de turismo activo. Apunts. Educación Física y deportes. Nº. 75 (pp ) 10

12 LISAK, F. y PERTUZÉ, J.P. (2004): Actividades. Naturaeza de 5 a 8 años. Girona: Casterman. MOSCOSO, D. y MOYANO, E. (Coords.) (2006) Deporte y desarrollo rural. Málaga: Instituto Andaluz del Deporte. (Consultado online el 21 de enero de 2011: NASARRE, J.M. (2008): La regulación jurídica de las empresas de turismo activo. Zaragoza: Prames. PÉREZ DE LAS HERAS, M. (2004): Manual del turismo sostenible. Madrid: Mundiprensa PÉREZ DE LAS HERAS, M. (2003): Guía del ecoturismo. Madrid: Mundi-prensa RULL, D. y SERRALLONGA, J. (2008): Viajes y viejeros. La aventura de viajar. Desde los orígenes hasta nuestros días. Barcelona: Niberta TUDORÍ, C. (2007): Turismo responsable. 30 propuestas de viaje. Barcelona: Alhena Media. y+desarrollo+rural.pdf) OBSERVACIONES 11