St. Matthew's College Junior School

Transcripción

1 St. Matthew's College Junior School Sección Castellano Nuestro lema: FORMAR BUENAS PERSONAS Grado: 5 Hola chicos! Cómo están? Suponemos que nos extrañan, o por lo menos a sus compañeros, el recreo, el fútbol, las coreografías Nosotras los vamos a extrañar y tenemos planeado comunicarnos vía mail, por eso les pedimos sus direcciones. Todos sabemos que el trabajo escolar debe continuar unos días más hasta que se inicien las vacaciones de invierno. Hemos preparado actividades de las distintas áreas y un calendario que los ayudará a organizarse y a mantener el ritmo de trabajo en estas dos semanas, así repasarán los temas ya enseñados. Es importante que diariamente dediquen un tiempo a realizar las tareas. Cuando todos nos reintegremos las actividades propuestas deben estar completas para su entrega y corrección. En algunos casos hemos pegado actividades en las carpetas (s) en otros se indicará la página del libro y también encontrarán actividades o textos que están incluidas a continuación del calendario. Les enviaremos también para que realicen en sus casas, las evaluaciones que teníamos preparadas de Ciencias Sociales, Naturales y s, que no se pudieron tomar por la emergencia que estamos viviendo. Estas evaluaciones no serán calificadas, pero si es obligatoria su realización y entrega. Les pedimos que se cuiden mucho, que eviten ir a lugares muy concurridos (shopping, cines, etc.) y hacer reuniones en espacios cerrados, todo eso es necesario para prevenir posibles contagios. Nos mantenemos en contacto Cuenten con nosotras! Cariños, Livia, Pamela y Silvia

2 1º SEMANA (3 AL 10 DE JULIO) LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES receso 1 Operaciones Ejercicios 1 al 5 Lectura y resolución de actividad Pág. 156/157 del manual Estadística Ejercicios 1, 2,3 Comprendo las palabras Pág. 158 Operaciones Ejercicios del 6 al 9 Día de la Independencia receso 2 Estadística Ejercicios 4 y 5 Lectura cap. 9 del Manual y Actividades 7, 8 y 9 Lectura del cap. 10 Subrayando ideas principales Cs. Naturales Cáp. 7 lectura y actividades 1 y 2 pág.298 2º SEMANA (13 AL 17 DE JULIO) Comprendo y analizo Pág. 158 del manual Medidas Ejercicios 1, 2 y 3 receso 3 Geometría Ejercicios 1, 2,3 4y 5 Lectura y resolución de actividades Pág. 236 Medidas Ejercicios 4 y 5 receso 4 REALIZO EVALUACION Medidas Ejercicios 6 y 7 Tecnología Lectura pág 125, 126 y 127 Subrayar ideas principales. REALIZO EVALUACION Realiza lo que se te indica más abajo Cs. Naturales REALIZO EVALUACION Orientaciones: : Los ejercicios mencionados en la grilla corresponden a los que se hallan pegados en la carpeta. Realícenlos de manera prolija, ordenada y completa en el lado derecho de la hoja con la numeración correspondiente. Ah! Por si un día se encuentran aburridos y sin saber qué hacer, les mando algunos links de páginas webs que creo que les van a gustar (ojalá que sí!) (lista de enlaces para jugar y estudiar matemáticas, es la que más me gusta!) (a ver si son buenos en la carrera de cálculos mentales jeje) (este es un vínculo de una página que tiene ejercitaciones de mate y la opción de imprimir ejercicios, muy práctico.) (en esta página encontrarán en la columna izquierda todos los temas de matemática separados por ejes, en inglés)

3 Actividad 1 Personajes Espacio Tiempo Un astronauta distraído Un desierto Hace muchísimo tiempo Una bellísima princesa El planeta Marte El mes pasado Mi hermanito Una isla lejana En el año 2050 Un feroz tiranosaurio Rex La Patagonia No sé cuando Un indio toba Un bosque chaqueño En 1516 Un extraterrestre Un asteroide de tímido chocolate blanco El 31 de diciembre de Elegí del cuadro un espacio, un tiempo y dos o tres personajes. Imaginen qué personajes secundarios podrán necesitar. 2.-Escribí un cuento breve en el que se pueda distinguir claramente la situación inicial, el conflicto y la resolución. 3.- Colocale un título interesante. 4.- Realizá una ilustración para tu cuento. 5.- Pinta según el campo semántico al que correspondan las palabras.

4 Actividad Completá el siguiente cuadro. Clases de oración Intención del hablante ejemplo características Enunciativas Exclamativas Signos de exclamación Interrogativas Desiderativas Dubitativas Imperativas Expresiones como no sé, quizá, tal vez, etc. 2.-Analizá sintácticamente. - Contaban cuentos para dormir a su abuela. - La abuela Josefa tenía muchos inviernos. - Los juegos despertaban en los chicos muchas risas. - Durante años los árboles me recordaron el verano.

5 Actividad Lee la siguiente definición del diccionario. 2.- Extraé del texto 6 palabras con diptongo y separalas en sílabas. 3.- Extraé del texto 3 sustantivos, 3 adjetivos y 3 verbos analizalos semántica y morfológicamente. amor. Conjunto de sentimientos que ligan una persona a otra, o bien las cosas, ideas, etc. // Esmero con que se trabaja una obra deleitándose en ella. // Objeto de cariño extraordinario//amor platónico. Amor espiritual, idealizado e inmaterial que una persona, frecuentemente inaccesible o distante, inspira a otra. //amor propio. El que una persona se profesa a sí misma y, especialmente a su prestigio. También afán de mejorar la propia actuación// de mil amores. Expresión familiar: con mucho gusto// por amor al arte. Expresión familiar: hacer algo sin compensación económica. 4.- Uní cada palabra con la clasificación correspondiente y justificalo. ideas también familiar extraordinario bien espiritual diptongo hiato 5.- Escribí una oración con las palabras de la actividad anterior.

6 Actividad 4 1) El siguiente texto carece de tildes ortográficas. Poné los tildes correspondientes. 2) Trancribí las palabras que corregiste y justifícalas según lo trabajado. 3) Señala aquellas palabras en las que la ausencia del tilde cambie su significado y por lo tanto el del texto. 4) Busca en el diccionario, el significado de las palabras desconocidas. 5) Extraé del texto 3 adjetivos, 3 sustantivos y 3 verbos, analizalos semántica y morfológicamente. 6) Extraé del texto 2 diptongos y 2 hiatos, justificalos ortográficamente. La montaña El niño empezo a treparse por el corpachon de su padre, que estaba amodorrado en su butaca, en medio de la gran siesta, en medio del gran patio. Al sentirlo, el padre sin abrir los ojos y sotorriendose, se puso todo duro para ofrecerla juego del hijo una solidez de montaña. Y el niño lo fue escalando: se apoyaba en las estribaciones de las piernas, en el talud del pecho, en los brazos, en los hombros inmoviles como rocas. Cuando llego a la cima nevada de la cabeza, el niño no vio a nadie. - Papa, papa! llamo a punto de llorar. Un viento frio soplaba alla en lo alto, y el niño, hundido en la nieve, queria caminar y no podia. - Papa, papa! El niño echo a llorar, solo sobre el desolado pico de la montaña. Enrique Anderson Imbert

7 * TECNOLOGÍA Terminar el modelado de las piezas de ajedrez (no pintarlas) Páginas web para que los chicos aprendan jugando: Junior 1: Actividades de lengua, matemática y conocimiento del medio y juegos creativos estructurados por edades (Entrar Ciclo 1- para niños de 6 a 8 años) Junior 2: Actividades de lengua, matemática y conocimiento del medio y juegos creativos estructurados por edades (Entrar Ciclo 1- para niños de 6 a 8 años) Junior 3: * (Actividades para niños y juegos infantiles) Junior 4: Actividades de lengua, matemática y conocimiento del medio y juegos creativos estructurados por edades (Entrar en Ciclo 2) Junior 5: Actividades de lengua, matemática y conocimiento del medio y juegos creativos estructurados por edades (Entrar en Ciclo 3) Junior 6: (Actividades de lengua, matemática y conocimiento del medio y juegos creativos estructurados por edades (Entrar en Ciclo 3)