Preparamos una campaña para el buen uso de los recursos

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1 segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 39 Preparamos una campaña para el buen uso de los recursos En esta sesión, las niñas y los niños se sensibilizarán con el cuidado de los recursos de la naturaleza, y plantearán acciones de difusión en la escuela y en la comunidad. Antes de la sesión Elabora el código del alfabeto en una cartulina o papelote. Prepara los sobres con los temas que cada grupo trabajará. Materiales o recursos a utilizar Cartulinas, papelotes. Limpiatipo. Plumones, lápices, colores. Tiras de papel. Lista de cotejo (Anexo 2). 328

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa responsablemente en el ambiente. Gestiona los recursos de manera responsable. Utiliza responsablemente los recursos de los que dispone y reconoce que se agotan. 1. Momentos de la sesión INICIO 20 minutos Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la sesión anterior sobre el uso responsable de los recursos de los que disponemos. Diles que realizaremos un juego que consiste en descubrir un mensaje oculto a partir de códigos. Copia los códigos en una cartulina o papelote. Pégalos en la pizarra para que las niñas y los niños puedan visualizarlos (Anexo 1). A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y X espacio Lee con los estudiantes e identifiquen juntos el código que le corresponde a cada letra del alfabeto. Organiza a las niñas y los niños en grupos de cuatro integrantes. Copia el siguiente mensaje en una tira de papel y pégalo en la pizarra. Pide a los estudiantes que descubran el mensaje oculto. 329

3 Indica que el grupo que descubra el mensaje debe escribirlo en una tira de papel y pegarlo en la pizarra. El mensaje oculto es: CUIDEMOS LOS RECURSOS DE LA NATURALEZA 2. DESARROLLO 60 minutos Lee con los estudiantes el mensaje que descubrieron. Pregunta: qué quiere decir esa frase?, recuerdan cuáles son los recursos de la naturaleza que hemos visto en las sesiones anteriores? Comunica el propósito de la sesión: hoy prepararán una campaña sobre el buen uso de los recursos de la naturaleza. Revisa con las niñas y los niños las normas de convivencia en las que pondrán énfasis durante esta sesión. Problematización Pregunta a los estudiantes: qué han aprendido en esta unidad?, cómo podemos cuidar los recursos que nos brinda la naturaleza? Escucha sus respuestas y escríbelas en un papelote. Las niñas y los niños pueden decir: no generando basura, ahorrando agua, no quemando basura, cuidando adecuadamente los útiles, etc. Diles que nos organizaremos para transmitir a los otros salones consejos sobre cómo cuidar los recursos de la naturaleza. Pregunta: qué actividad podemos realizar para transmitir esos consejos? Los estudiantes pueden responder: Visitar a los otros salones y contarles lo que trabajamos. Hacer un desfile con pancartas. Elaborar afiches con mensajes. Determina con las niñas y los niños la actividad que realizarán. De esa manera, las compañeras y los compañeros del colegio podrán seguir esos consejos. 330

4 Análisis de información En grupos de cuatro Pide a los estudiantes que se reúnan en grupos de cuatro. Entrega a cada grupo un pliego de cartulina y plumones para que realicen un cartel. Cada grupo recibirá en un sobre el tema que trabajará. (Para despertar el interés de los estudiantes, puedes presentar los temas en los códigos mostrados anteriormente). A partir del tema, cada grupo debe elaborar un cartel con un mensaje y acompañarlo de un dibujo. Indica que antes de empezar el trabajo deben ponerse de acuerdo con el mensaje que van a escribir y con el dibujo que van a realizar. Apoya a las niñas y los niños de todos los grupos para que elijan un buen mensaje. Asegúrate de que el dibujo esté asociado al mensaje elegido. Por ejemplo: 331

5 TE JABONES CIERRA LA DUCHA CUANDO IMAGEN POR AMBOS ALDOS UTILIZA LAS HOJAS DE PAPEL IMAGEN Formula preguntas: por qué es importante el cuidado de la naturaleza?, creen que sus carteles ayudarán a convencer a los demás de cuidar los recursos de la naturaleza?, qué podemos hacer en el colegio para cuidar recursos como el agua, el aire, la tierra y los árboles? Por ejemplo: colocar los carteles sobre el agua cerca de los baños o dentro de ellos. Decide con las niñas y los niños cuál será la ubicación de cada uno de los carteles que han elaborado. Registra en la lista de cotejo el trabajo de los estudiantes (Anexo 2). Acompaña a los integrantes de cada grupo al lugar donde colocarán su afiche. También puedes realizar dentro del colegio una marcha en la que los estudiantes promuevan con sus carteles el cuidado de los recursos naturales. 332

6 Toma de decisiones En el aula conversa con las niñas y los niños sobre la importancia de difundir lo aprendido para cuidar el ambiente. Enfatiza las acciones de cuidado y ahorro de los recursos. Pide que elijan un cartel para cada día y lo lean antes de empezar las clases. De esa manera, recordarán su compromiso con el cuidado del ambiente. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 15 minutos Pide a las niñas y los niños que se formen en semicírculo. Pregunta: para qué elaboraron los carteles?; están ayudando al planeta?, cómo lo hacen?; están cumpliendo sus compromisos? Solicita que elijan un cartel y escriban el mensaje en su cuaderno. Tarea a trabajar en casa Solicita a las niñas y los niños que en casa conversen con sus familiares sobre la importancia de cuidar los recursos naturales. Pide que se comprometan a cuidarlos con acciones concretas. 333

7 Anexo 1 Segundo Grado A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y X espacio A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y X espacio 334

8 Anexo 2 Segundo Grado Lista de cotejo Competencia: Actúa responsablemente en el ambiente. N Nombres y apellidos de los estudiantes Gestiona los recursos de manera responsable. Utiliza responsablemente los recursos de los que dispone y reconoce que se agotan. Comentarios/ observaciones Logrado. No logrado. 335

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