JORNADAS ALCOHOL Y DROGODEPENDENCIAS. Intervención sobre Drogas en Centros Residenciales de Menores en Riesgo. moreno.gorka@gmail.

Transcripción

1 JORNADAS ALCOHOL Y DROGODEPENDENCIAS Palma de Mallorca, de Noviembre de 2009 Intervención sobre Drogas en Centros Residenciales de Menores en Riesgo Gorka Moreno moreno.gorka@gmail.com

2 ANÁLISIS DE SITUACIÓN Estudio CEPS: Gamonal, A.; Moreno, G.; Suárez, R. (2005) Estudio Osasun Ekintza: Estudio Osasun Ekintza: Gamonal, A.; Insúa, P.; Moreno, G. (2008)

3 Comparación de la Frecuencia de consumo de sustancias entre los menores de los Centros (Osasun Ekintza, 2008) y los estudiantes españoles de 14 a 18 años (ESTUDES 2008 ) Sustancia Alguna vez Último mes Cada día última semana TABACO ALCOHOL CANNABIS COCAINA CENTROS GALICIA 77,4 % 65,2 % 53,9% ESTUDES, ,6 % 32,4 % 14,8 % CENTROS GALICIA 83,3 % 34,2 % 1,4 % ESTUDES, ,2 % 58,5 % - CENTROS GALICIA 70,4 % 27,8 % 17,4 % ESTUDES, ,2 % 20,1 % - CENTROS GALICIA 40,9 % 10,4 % 3,5 % ESTUDES, ,1 % 2,0 % - EXTASIS INHALANTES CENTROS GALICIA 20,9 % 3,5 % 0,9 % ESTUDES, ,7 % 1,1 % - CENTROS GALICIA 13,9 % 2,7 % 1,8 % ESTUDES, ,7 % 0,9 % -

4 Diferencias significativas por Tipo de Centro (frecuencia de consumo) (p= 0,021) (p= 0,03) (p= 0,003) (p= 0,003)

5 Porcentaje de adolescentes que consideran que es fácil o muy fácil conseguir drogas DENTRO del Centro (diferencias significativas) (p= N.S) (p= 0,000) (p= 0,019) (p= 0,047)

6 Porcentaje de adolescentes que consideran que es fácil o muy fácil conseguir COCAÍNA FUERA del Centro (diferencias significativas) (p= 0,019) 019)

7 Crees que en el Centro en el que estás se trapichea con Drogas? χ2 (3)= 7,7; p= 0,05

8 Tú respetas las normas de NO consumir drogas dentro del Centro?

9 Para ti es fácil CONSUMIR drogas en el Centro en el que estás sin que se te pille?

10 Crees que si te pillan consumiendo drogas en el Centro, lo que te suceda dependerá del Educador que te sorprenda?

11 Crees que los Educadores del Centro en el que estás, están de acuerdo en cómo actuar en el tema Drogas?

12 Crees que los adolescentes respetan la PROHIBICIÓN DE CONSUMIR drogas en el Centro? DROGAS ILEGALES SIGNIF. χ 2 (4)=8,6; p=0,07

13 Crees que en el Centro donde trabajas es fácil para los menores consumir drogas sin que se les pille? DROGAS ILEGALES SIGNIF. NO SIGNIF.

14 Crees que si se pilla a un menor consumiendo drogas en el Centro, lo que le suceda dependerá del educador que le sorprenda? DROGAS ILEGALES SIGNIF. χ 2 (4)=1,3; p=0,010

15 ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE DROGAS EN UN CENTRO 1. Elementos Previos (análisis de la realidad, modelos teóricos, criterios y planteamiento de centro...) 2. Manejo de Normas 3. Actividades Específicas sobre Drogas 4. El abordaje Individual (la Tutoría) 5. El trabajo con las Familias 6. La colaboración con Recursos Comunitarios

16 ELEMENTOS PREVIOS 1. Análisis de nuestra Realidad 2. Modelos Teóricos de Referencia (Teoría de la Prevención) 3. Conocimiento de programas y estrategias eficaces 4. Criterios para la intervención 5. Planteamiento de Centro en Relación con las drogas

17 MANEJO DE NORMAS Objetivos - Prevenir el consumo de drogas en el centro, así como el tráfico, y la participación en las actividades bajo los efectos de las drogas. - Hacer del centro un espacio protegido, tanto para quienes consumen como para quienes no lo hacen. - Favorecer experiencias de control y abstinencia que motiven a persistir en la misma y faciliten el desarrollo de otras iniciativas.

18 ELEMENTOS A DESARROLLAR EN EL PROGRAMA DE DROGAS (NORMATIVA) 1. Delimitar las Normas del Centro 2. Diseñar estrategias de difusión, explicación y aceptación de las Normas, haciendo previsible lo que ocurrirá si éstas se incumplen. 3. Promover cambios en la estructura y en el funcionamiento del centro que haga más difícil la trasgresión de las Normas, y más fácil su cumplimiento. 4. Determinar los mecanismos de Control. o 5. Establecer protocolos para los/as educadores/as en relación con la aplicación de estas normas. 6. Establecer protocolos para los/as educadores/as en relación con el manejo sanitario de situaciones críticas de consumo. 7 Definir con claridad el procedimiento disciplinario y el régimen 7. Definir con claridad el procedimiento disciplinario y el régimen sancionador.

19 OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN EN GRUPO Objetivos Generales 1. Reducir el consumo de drogas (si es posible, hasta la abstinencia) 2. Reducir el riesgo derivado del uso de drogas. 3. Mantener la abstinencia de los no consumidores.

20 OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN EN GRUPO Objetivos Específicos 1. Desmitificar creencias erróneas relacionadas con las drogas. 2. Incrementar la percepción de riesgo de los consumidores en relación con cada sustancia y con sus formas de consumo. 3. Reducir los riesgos y/o daños asociados al uso de drogas, así como conductas sexuales de riesgo, conductas de agresividad y violencia asociadas al consumo. 4. Comprender, aceptar y respetar los límites relacionados con las drogas en el centro/ recurso. 5. Facilitar la responsabilidad personal sobre el propio estilo de vida y su relación con la salud y las drogas. 6. Aprender y desarrollar estrategias de afrontamiento de situaciones de consumo (las más habituales, dentro y fuera del Centro). 7. Aprender pautas de actuación frente a crisis por consumo de drogas en compañeros y amigos.

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22 INFORMAR SOBRE DROGAS EN GRUPO 1. Tened en cuenta que informar más no es informar mejor; ofreced sólo la información necesaria. 2. Adaptad los contenidos y los objetivos a la investigación previa sobre las características del grupo. 3. Centraos en los principales mitos que manejan los/as chavales. 4. Aportad información normativa. 5. Invitad a los/as chavales/as a participar en la búsqueda de información y a expresar sus opiniones. 6. Centraos más en los riesgos cercanos que en los lejanos, y apoyaos en experiencias prácticas que les resulten cercanas. 7. Aportad información útil y cercana a su experiencia. 8. Utilizad mensajes unilaterales o bilaterales según convenga. 9. Utilizad materiales y recursos que atraigan su atención. 10. Subrayad su capacidad de decidir y su autonomía.

23 EL ABORDAJE INDIVIDUAL: LA TUTORÍA

24 La habilidad para MOTIVAR...

25 LA PRÁCTICA DE LA TUTORÍA SOBRE DROGAS 1. Comenzar delimitando el terreno de juego y aprovecharlo como primer estímulo para preguntar. 2. Recabar información de otras fuentes, también sobre sus consumos. 3. Comenzar por sus intereses, no tener prisa y empezar por lo que le interesa. 4. Poner estímulos que faciliten la pregunta o el comentario. 5. Personalizar al máximo los efectos de las drogas. 6. Escuchar y ser empáticos, especialmente con sus problemas reconocidos. 7. Manifestar preocupación si existe, hablar claramente y sin tapujos. 8. Mostrar las propias opiniones, mostrar respeto por sus puntos de vista y resaltar muchísimo su capacidad de decidir. 9. Proponer alternativas y mostrar confianza en sus posibilidades de cambiar. 10 Derivar si fuera necesario a recursos 10. Derivar, si fuera necesario, a recursos especializados.

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