Se espera que la información relacionada sea de utilidad para el lector.

Transcripción

1 BÁSICA, Entre los principales programas diseñados por el gobierno federal en materia de educación básica que tienen un componente de participación social mediante los Consejos de Participación Social, especialmente los escolares, destacan el la Reforma Educativa Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo, PEEARE, el Escuelas Dignas, PED, el las Escuelas de, PETC, el Educativa, PIEE, el Básica, PFCEB, y el Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE). En este BOLETÏN #4, se ha considerado importante -para entender el alcance y repercusiones de la particiàción social en la educación-, hacer un cuadro resúmen relacionando el objetivo de cada programa SEP con la fecha de inicio de operación, el nivel educativo en el que opera, las instancias normativas y ejecutoras correspondientes y, principalmente, con las funciones de los consejos escolares de participación social de las escuela Se espera que la información relacionada sea de utilidad para el lector. 1

2 BÁSICA, Objetivo Fecha de operación Contribuir a la disminución del rezago en Mejorar las condiciones las condiciones físicas de las escuelas generales de las públicas de educación básica y al escuelas de educación fortalecimiento de la autonomía de básica, otorgando la gestión para mejorar la prestación del certificación total o servicio educativo con calidad y equidad. parcial, en orden de prioridad y secuencial de tres hasta siete componentes. s de Contribuir a que los Contribuir a mejorar la Contribuir a la mejora del alumnos/as de las capacidad de las escuelas y logro educativo del escuelas públicas de servicios educativos para alumnado de educación educación básica, generar condiciones de básica a través de mejoren sus aprendizajes inclusión y equidad, que estrategias centradas en la e incrementen su garanticen el logro de escuela que apoyen al formación integral, aprendizajes, la retención, personal docente en la mediante la ampliación la reinserción y el egreso generación de condiciones de la jornada escolar. oportuno. para el aprendizaje, con énfasis en la lectura, la escritura y las matemáticas

3 Niveles educativos Instancia Normativa Primaria, secundaria y preescolar (2014) La SEP, a través de la Subsecretaría de Educación Básica (SEB). Preescolar, primaria y secundaria. Instituto Nacional de la Infraestructura Educativa (INIFED). Física s de Educación primaria y telesecundaria (incluidas las escuelas indígenas, multigrado, los servicios para población migrante y de educación especial) La SEB, a través de la Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa (DGDGIE). Educación básica (preescolar, primaria y secundaria), media superior y superior. La SEB, a través de la Educación Indígena (DGEI), la Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC) y la Materiales e Informática Educativa (DGMIE). Preescolar, primaria y secundaria. La SEB, a través de la Desarrollo Curricular (DGDC) y la Dirección General de Materiales e Informática (DGMIE). Educativa Instancia La SEP, la Autoridad Educativa Local Organismo responsable SEB/DGDGIE; La SEB, a través de la La SEB, a través de la 3

4 s de (s) (AEL), la Escuela y los Consejos de la INFE 1, AEL/Comité Técnico Ejecutora Escolares de Participación Social Coordinadores Local de Educación Educación Indígena Desarrollo Curricular (s) (CEPS). Regionales y Estatales, Básica; Supervisión (DGEI), la Dirección (DGDC) y la Dirección Comités Escuelas Escolar; Escuelas. General de Desarrollo General de Materiales e Dignas (CED). 2 Curricular (DGDC) y la Informática Educativa (DGMIE). Materiales e Informática Educativa (DGMIE). Funciones Participar en el desarrollo la Ruta de La contratación en el Apoyo en las actividades Participa en la evaluación Participa en la evaluación de los Mejora de la comunidad escolar; Conocer pago de los materiales o recreativas, artísticas y interna y su seguimiento. interna y su seguimiento. 1 Se refiere a los muebles e inmuebles destinados a la educación impartida por el Estado y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, así como a los servicios e instalaciones necesarios para su correcta operación. 2 De acuerdo a los Lineamientos Generales para la operación, aplicación de recursos, rendición de cuentas y transparencia del s Dignas, 2014 la entidad o instituto deberá organizar y asesorar a la comunidad escolar en la creación del CED, que es la instancia formalmente constituida para el ejercicio y vigilancia del programa. Dicho comité deberá ser constituido a partir del Consejo escolar de Participación Social en la Educación y sus miembros deberán ser padres de familia de alumnos inscritos en el plantel educativo. 4

5 s de Consejos el monto de los recursos asignados. servicios. culturales. Conoce y opina sobre los Conoce y opina sobre los Escoles Participar en la priorización de carencias El seguimiento de las Fomento a la lectura. resultados de las resultados de las a cubrir en materia de infraestructura actividades planeadas. Apoyo en el evaluaciones internas y evaluaciones internas y física educativa o equipo escolar. mejoramiento a la externas. externas. Recibir las obras realizadas en la escuela infraestructura. Coadyuva al logro de los Coadyuva al logro de los y recibir asistencia técnica. Apoyo en el cuidado al rasgos de la normalidad rasgos de la normalidad Colaborar en el cumplimiento de la medio ambiente y mínima escolar. mínima escolar. normalidad mínima escolar y el buen entorno escolar. Participa en las acciones de Participa en las acciones de funcionamiento de la escuela. Apoyo en la transparencia y rendición de transparencia y rendición de Presentar a la comunidad escolar un alimentación saludable cuentas. cuentas. informe anual de sus actividades. con la certificación de Contribuye con el personal Colaborar con los directivos escolares en los comités del servicio directivo y docente de la el ejercicio de los recursos. de alimentación y el escuela en el cuidado y Recibir, ejercer y aplicar y comprobar los reporte en el Registro protección del alumnado. 5

6 recursos del programa. Validar el proyecto técnico de obra. s de Público de Consejos Escolares (REPUCE). 3 En todos los programas federales intervienen los Consejos Escolares a través de los Comités de Contraloría Social Fuente: Elaboración con base en: Acuerdo 704 por el que se emiten las Reglas de Operación del s de ; Manual de Operación del s Dignas 2014; Acuerdo 711 por el que se emiten las Reglas de Operación del Educativa; Acuerdo 05/06/14 por el que se emiten los lineamientos de operación del s de Excelencia ; Acuerdo 706 por el que se emiten las Reglas de Operación del Básica. 3 Según el Acuerdo 716, a diferencia del 535, no se tienen que instalar todos los comités sino al menos 3, los cuales serán elegidos por el propio CEPS de acuerdo con las necesidades e intereses de las escuelas. 6