INTRODUCCIÓN JUSTIFICACIÓN

Transcripción

1 INTRODUCCIÓN Este proyecto ha surgido con la idea de acercar a nuestros alumnos/as a una parte de la historia, a una fascinante civilización llamada El antiguo Egipto, que aún hoy en día sigue estando presente en prensa y televisión. Es un tema adaptado a los intereses y necesidades de nuestra etapa educativa; basado en actividades atractivas y a la vez atrayentes cuyos objetivos forman parte del currículo oficial de la educación infantil. Os invitamos a realizar un inolvidable recorrido por el antiguo Egipto, donde podréis revivir todo el misterio y la fascinación de esta cultura milenaria. JUSTIFICACIÓN La cultura egipcia siempre nos ha fascinado desde los antiguos griegos hasta la actualidad. Nos atrae por ser una civilización de logros tan grandiosos y tan lejanos en el tiempo (3000 a.c.). Nos produce asombro su arquitectura colosal, sentimos interés por sus dioses y reyes, curiosidad por los jeroglíficos y nos sorprenden sus conocimientos de ingeniería y ciencia. Hemos elegido el Proyecto como forma de trabajo porque de esta manera orientamos a nuestros alumnos hacia un aprendizaje significativo ya que les proponemos una serie de hipótesis que ellos deberán ir resolviendo según sus capacidades e intereses y tomando decisiones a lo largo del proceso. Los niños/as aprenden más y mejor de una forma divertida y constructiva. Aprenden disfrutando y son protagonistas de su propio aprendizaje.

2 Trabajamos: * Partiendo de lo que los niños/as saben, de su realidad más inmediata y conocida. Sobre esos conocimientos básicos, fruto de su corta pero intensa experiencia, construyen su aprendizaje. * Dando especial importancia a las habilidades de comunicación: hablando y escuchando se entienden las cosas mucho mejor. * El niño/a es consciente de lo que aprende, le cuesta menos esfuerzo porque se lo pasa bien y pide más. Aprenden y disfrutan. * Fomentando el trabajo cooperativo: cada uno tiene algo que aportar, juntos aprendemos más, todos aprendemos de todos. * Contando con la familia como elemento colaborador y cómplice en cada proyecto. OBJETIVOS Son el referente principal que nos sirve para planificar la práctica del aula. + Fomentar la curiosidad y la capacidad de investigar sobre aspectos referidos al tema de Egipto. + Reconocer los cambios ligados al paso del tiempo (antes y ahora). + Identificar semejanzas y diferencias entre la vida de hoy y la de entonces. + Reconocer y respetar las semejanzas y diferencias entre niños, niñas, edades, razas y culturas.

3 + Desarrollar la capacidad de observación y atención. + Discriminar diferentes formas de paisaje y formas de vida social que se desenvuelven en ellos (desierto/río). + Conocer animales que viven en el desierto y animales que viven en el río (Nilo). + Identificar algunos elementos del entorno (desierto, río, mar, faro...). EL NILO. + Descubrir las posibilidades que ofrecía la planta del papiro. + Conocer algunas características básicas de objetos y también las funciones y la utilización que tienen (amuletos, joyas, pirámides, sarcófagos, vasos canopes...) + Conocer y valorar algunas tradiciones culturales y leyendas. + Conocer los distintos personajes que comportan la estructura jerárquica social del antiguo Egipto: Dioses: Anubis, Set, Osiris, Isis, Ra, Horus Faraones: Tutankamón, Nefertiti, Ramses ll, Cleopatra. Escribas. Sacerdotes. Otros oficios: agricultores, artesanos, artistas, esclavos + Distinguir los diferentes elementos de arquitectura como pirámide escalonada, pirámide, templo, palacio, casa. + Investigar sobre cómo y para qué se construyeron las pirámides. + Fomentar una actitud reflexiva y crítica con costumbres y sucesos de ese tiempo: la momificación, la construcción de pirámides y templos, los esclavos + Descubrir el oficio actual de Egiptólogo: Howar Carter y Champollion. + Adquirir y ampliar vocabulario. + Escuchar y comprender narraciones, cuentos y mensajes orales. + Conocer y utilizar las normas que rigen los diálogos y las conversaciones.

4 + Percibir diferencias y semejanzas en palabras escritas. + Expresar y comunicar sus descubrimientos con frases ordenadas y con sentido completo. + Diferenciar entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica. + Conocer otros códigos de escritura y numeración y compararlos con los nuestros. + Producir e interpretar algunos símbolos jeroglíficos. + Discriminar formas geométricas básicas. + Investigar las diferencias entre una pirámide y un triángulo. + Conocer los colores utilizados por los egipcios, su elaboración y el uso que les daban. + Adquirir habilidades básicas de estimación y medida del tiempo. (secuencias temporales) + Utilizar adecuadamente diferentes materiales y técnicas para hacer obras artísticas personales y en grupo. + Descubrir las posibilidades de diferentes materiales de desecho y otros (cajas, papeles, vendas, café ) para fabricar objetos relacionados con el tema. + Valorar las producciones propias y las de los demás. + Desarrollar una actitud positiva en las actividades de gran grupo (talleres). + Participar en bailes sencillos con iniciativa y precisión de movimientos.

5 ACTIVIDADES Actividades de GRAN GRUPO: - Talleres de Egipto, con la colaboración del grupo PLIS-PLAS como motivación..

6 - Recogida de IDEAS PREVIAS: Ayer nos contaron una historia sobre un pueblo llamado Egipto y sus habitantes la campesina Isis, el arquitecto Aris, el pintor Horus y la faraona Cleopatra. Recorremos el cole grande con ellos: nos enseñan una cosa que ellos llaman pirámide y dentro de la cual hay alguien tutankamón, nos hacen tatuajes, probamos mucha comida, nos pintan la cara con símbolos muy extraños, nos hacemos coronas; qué significa todo esto!...y así comienza esta aventura La seño nos dice: Vamos a hablar de un tema Rodrigo: Egipto, me lo dijo mi mamá porque es muy lista. Qué sabemos de Egipto?. Qué es?. Rodrigo: Pues que hay faraones y hay una mimia que sale y asusta a los hombres, que le disparan con metralletas. Lo ví en una película. José Manuel: Mi primo tiene una película de Egipto y salen culebras y el faraón. Rodrigo: Yo tengo otra película y sale el Príncipe de Egipto. Jorge: Yo tengo una peli de Egipto que los hombres creen que unos son Dioses. Qué es eso de los Dioses?. Jorge: Son como fantasmas.

7 Sabéis dónde está Egipto?. Rodrigo: Está muy lejos de España. José Manuel: Y hace mucho calor y los malos permiten que hagan una ciudad y le dan con cuerdas. Rodrigo: Hay también arena, es la arena de Egipto. Sabéis que son las Pirámides?. Fernando: Puede ir un niño a verlas. Jorge: Es por donde salen las momias. José Manuel: Hay una puerta y si un hombre quiere entrar hay una caja y hay una momia liada con cuerdas y tiene manos y la momia se come a los hombres que entran y abren la caja. Hay una zona de la asamblea que escucha pero que no dice nada, señalando hacia las chicas, les pregunto qué saben ellas sobre Egipto. Lucía Samper: No tengo ninguna peli de Egipto porque no salen chicas. Pero, habrá alguna princesa en Egipto?. Eva María: Sí, Barbi. Rodrigo: No, Barbi no, se llama Babi.

8 José Manuel: Sí y está más cerca del Rey de Egipto. Qué queremos aprender de todo esto?. Rodrigo: De momias y faraones. José Manuel: Y de hombres de Egipto. Fernando: Mi hermana ya me ha dicho muchas cosas de Egipto. - Visionado de películas (Scoobi doo y el misterio del Faraón, Erasé una vez el antiguo Egipto...)y documentales sobre el antiguo Egipto...

9 - Desfile de Carnaval

10 - Lectura de cuentos, revistas, libros... alusivos al tema. - Recopilación de información y objetos relacionados, creación del rincón de Egipto.

11 - Decoración del pasillo. - Danza del vientre y otros bailes.

12 - Creación del mural informativo de los contenidos del mapa conceptual. - Trabajamos algunas leyendas como la de Isis y los 7 escorpiones y la de la 1ª momia. - Situación geográfica de Egipto. Mapa de África. - Trabajamos los animales de zonas áridas: cobra, babuino, dromedario, cria de cocodrilo - Buscamos palabras que no conocemos en el Diccionario.

13 - Sesión de Momificación.

14 - Excursión a Terra Mítica.

15 Actividades en PEQUEÑO GRUPO: - Hacemos por parejas los carteles de invitación para colocarlos en el pasillo para que todos vengan a visitar nuestra exposición-museo. - Con rollos de papel higiénico nos disfrazamos de momias

16 - Rincón del ordenador : Pipo en Egipto, Mi primera encarta: búsqueda de información (himno y bandera de Egipto, localización en el mapa, paisajes, dioses... - Modelado con plastilina. - Acuarelas.

17 - Actividades por rincones. Rincón de los Disfraces. Actividades de TRABAJO INDIVIDUAL: - Construcción y decoración de una pirámide de papiroflexia (casa). - Biografías de Howard Carter, Champollion y Cleopatra. - Realización del cartucho jeroglífico de nuestro nombre. - Realización de objetos con materiales de desecho con la ayuda de la familia. - Trabajamos el concepto de perfil. - Hacemos imitación de papiro con vendas y café.

18 - Noticias actuales de Egipto que van apareciendo en medios de comunicación como prensa y tv. - Fichas de mesa y aquellas actividades que requieren más atención individualizada.

19 ORGANIZACIÓN ESPACIAL Asamblea Rincón de las letras (biblioteca) Rincón del ordenador Rincón de construcciones Juego simbólico Rincón del artista Rincón de disfraces Rincón de lógica-matemática Rincón de Egipto Por todo ello, os invitamos a realizar un inolvidable recorrido por el antiguo Egipto, donde podréis revivir todo el misterio y la fascinación de esta cultura milenaria. QUÉ HEMOS APRENDIDO? José Manuel: Que Egipto está en el Río Nilo y que las momias están dentro de las pirámides. Rodrigo: Y las tres pirámides de Giza. Una es Kefren. Enrique: Otra Keops. Eva María: y Micerinos. José Manuel: La bandera de Egipto es roja y negra.

20 Ana: El Mar Rojo está al lado de Egipto. José Manuel: Y el Mar Mediterráneo está allí (lo señala en el mapa), y el Río Nilo, abajo. Jorge: Hemos aprendido los Dioses. Ra es el Dios del Sol. Rodrigo: El Chacal es Anubis. José Manuel: El Dios de la muerte era la primera momia. Enrique: Se llama Osiris. David: Y la Diosa Maat. Jorge: Yo conozco al Dios Tot el de los escribas. Rodrigo: El malo. Enrique: El del desierto. Y también Isis. José Manuel: La madre de todos los Dioses. Qué faraones conocéis?. José Manuel: Tutankamón, que se convirtió en momia cuando murió. Jorge: Tenía una corona. Rodrigo: Nefertiti que era la más guapa. Jorge: Cleopatra. José Manuel: Esa era la última faraona. Rodrigo: y Ramsés ll. David: Tenía muchos hijos. Fernando: Y tenía muchas novias.

21 David: Tenía muchas flechas porque tenía un arco y se montaba en un carro de combate. En qué trabajaban los egipcios?. José Manuel: Haciendo pirámides y también esfinges. Enrique: Y los escribas, escribían. José Manuel: Escribían con Jeroglíficos. Conocéis algún Egiptólogo?. José Manuel: Howard Carter descubrió la tumba de Tutankamón. Jorge: También sus tesoros. Rodrigo: Un chico leía la piedra Roseta. Enrique: Ese era Champollion. Qué edificios se construían?. David: Pirámides. Enrique: También las escalonadas. Rodrigo: Templos. David: Esfinges y también las casas. José Manuel: Las casas de los ricos eran grandes y como templos y las de los pobres, eran pequeñas.

22 Conocéis que son los amuletos?. Enrique: La llave de la vida. David: Serpientes de joyas. José Manuel: El ojo de Horus. Jorge: El Pez. José Manuel: el Escarabajo. Qué animales vivían en Egipto?. José Manuel: Cocodrilos, peces, hipopótamos. Enrique: En el desierto: escorpiones. José Manuel: Camellos y ratas del desierto. Jorge: y los monos en las ramas, ah y no eran camellos que eran dromedarios. Y también el zorro pequeño. Hemos aprendido algo más que queráis contarnos?. José Manuel: Hacían papiro con la planta del papiro. Jorge: La barca solar era para que el faraón vaya a ver a un Dios que es el Dios Ra.

23 CONCLUSIÓN Las costumbres del Antiguo Egipto, la rutina diaria de los habitantes, las ciudades, los oficios, la economía, todo se derivaba de la agricultura, sus necesidades y sus beneficios. Heródoto afirmaba: Egipto es un don del Nilo, y sin duda alguna, esto impregnó todos los aspectos de la vida, incluida la mitología. La respuesta a nuestras inquietudes ha sido muy positiva, disfrutando con los niños/as de esta nueva experiencia que sin duda alguna ha sido muy gratificante. Y más cuando los objetivos planteados se han cubierto sobradamente en la mayoría del alumnado. A medida que hemos conocido más del Egipto Antiguo más ha aumentado el interés que ha suscitado en nosotros el pensamiento y la sociedad que dio lugar a las pirámides, cada nuevo descubrimiento iba abriendo nuevos y atractivos enigmas. Agradecer la colaboración y la paciencia de las familias que desde casa también habéis contribuido a lograr este proyecto. Y por supuesto, al resto de compañeros del centro, que de forma desinteresada han participado. LAS PIRÁMIDES ME RECORDARON TODO LO QUE HE VENIDO A DESCUBRIR EN EGIPTO: LAS TUMBAS POLVORIENTAS, LOS TEMPLOS ORNAMENTADOS, LOS TESOROS LLENOS DE ORO Y LAS EXTRAÑAS Y ENIGMÁTICAS MOMIAS. PERO TAMBIÉN HE VENIDO A ENCONTRAR ALGO MÁS. Emily Sands, 1926

24 BIBLIOGRAFÍA - Descubre el Antiguo Egipto. Ed. SM. - El Gran Libro de Egipto. Ed. SUSAETA. - Pirámides. Colección Paseo por el tiempo. Ed. SM. - Meryre, en el Antiguo Egipto. Colección El diario de un niño. Ed.SM. - Me gustaría ser faraón. Ed. Planeta Junior. - Civilizaciones Antiguas Colección Imagen descubierta del mundo. Ed. FLURUS. PANINI. - Egipto y los faraones. Mi mundo. Ed. SM. - La tumba de Tutankamón Ed. Bruño. - El Antiguo Egipto. Colección La llave del saber. Ed. Altea. - Egipto. En busca de la tumba de Osiris. EGYPTOLOGY. - Metro y medio de Momia. Ed. SM. - Las pirámides. Colección Exploradores en 3-D. Ed. SM. - Egipto de juego en juego. Ed. SM. - África LUNNICLOPEDIA. El gran atlas de los Lunnis. Ed. PLANETA DE AGOSTINI. - Bichos. Colección Mira de cerca. Ed. Bruño. - El mundo de los animales...de la selva. Colección Mundo Animal. Ediciones SALDAÑA, S.A. - Una momia muy responsable. Colección Malos de cuento. Ed. SM. - Pyramids were built.ed. Kingfisher.

25 - El cocodrilo y el caimán. Animales salvajes. Ed. Multilibro S.A. - El hipopótamo. Animales salvajes. Ed. Multilibro S.A. - Las tres mellizas y Cleopatra. Ed. Salvat. - El cocodrilo. Colección Mis animales favoritos. Ediciones El País. - El camello. Colección Mis animales favoritos. Ediciones El País. - El hipopótamo. Colección Mis animales favoritos. Ediciones El País. - Publicaciones revistas: La pasión por Egipto. Muy interesante. Historia. Nº 15 / 2008.