Piratas en el Callao

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1 Hernán Garrido-Lecca Editorial: Ilustradores: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Sandro Guerrero - Carlos Malásquez Morada 6 Amor, solidaridad 1. Datos del autor Hernán Garrido-Lecca (Perú, 1960) Economista, político, inventor, navegante, piloto y escritor. Es licenciado en Economía, tiene un máster en Administración y Políticas de Ciencia y Tecnología, y un máster en Literatura Infantil. El escritor ha recorrido casi todo el mundo, ha viajado en submarino, ha conducido un zepelín, ha volado en globo sobre la sabana africana. Ha recibido varios premios por sus relatos. Bajo nuestro sello editorial ha publicado las siguientes obras: Los magos del silencio; ; La vicuña de ocho patas; La Mena y Anisilla; La ballenita que no quería comer y Manual de vuelo (2010). 2. Argumento Puerto del Callao (Perú), La historia comienza cuando Alberto Gaveglio, un niño de siete años, está con sus compañeros de clase recorriendo en una visita guiada la fortaleza colonial conocida como el Real Felipe. De pronto, mueve accidentalmente una piedra que lo lanza en un viaje a través del tiempo y aparece en el puerto del Callao en 1624, el cual está a punto de ser atacado por la temible flota del pirata holandés Jacques L'Hermite. Estando ahí, se da cuenta de que nadie de ese tiempo lo puede ver, excepto Ignacio Pérez de Tudela, un niño que también proviene de otra época 1866 (otro involuntario viajero del tiempo). En un descuido los descubre el pirata L'Hermite, quien atraviesa con su espada a Ignacio. Alberto, ante esto, le introduce la espada en el estómago y muere. Resignado, Alberto se queda a vivir por mucho tiempo en esa época y se hace un hombre mayor estando ahí. 1

2 3. Tema Las aventuras de un niño que viaja en el tiempo. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación en valores o formación ética Cuando visita el museo, Alberto se separa de su grupo de estudio y se va por otro lado. Crees que separarse del grupo estuvo bien? Cómo se debe actuar cuando uno va a una visita de estudio? Al viajar a través del tiempo, Alberto desaparece en su época actual. Cómo crees que se sintieron la profesora, los alumnos y sus padres por su desaparición? Qué acciones positivas podemos encontrar en nuestro amigo Alberto cuando retrocede en el tiempo? Los piratas querían apoderarse de las riquezas que tenían los barcos en el puerto del Callao. Qué antivalor encuentras en esta acción? Conversar en el aula sobre la acción de ROBAR (coger lo que no nos pertenece) y las posibles causas y consecuencias de este acto negativo. Educación para la conciencia ambiental y la calidad de vida Los piratas usaban una variada artillería para los combates. Consideras que esto perjudicaba el medio ambiente? Educación para la interculturalidad Alberto e Ignacio pertenecían a diferentes épocas. A qué etapas de la historia del Perú? Qué características en la vestimenta y costumbres tenían estas dos épocas? 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Integral Promover una correcta lectura en voz alta, con propiedad y tono adecuado. Crear oraciones con las palabras desconocidas teniendo en cuenta el contexto en el cual se presentan. Enseñar algunas escenas y que los alumnos comenten qué sucede antes y después de ellas. Realizar análisis de imágenes. Jugar a la predicción cada cierto tramo de la lectura. Luego de terminar la lectura, proponer a los estudiantes que cambien el final de la obra y escriban cómo les habría gustado que terminara. 2

3 A partir de lo que ha leído y según lo que le haya impactado, el estudiante produce una noticia. Propuesta: Titular (qué):... Quién:... Cuándo:... Dónde:... Cómo:... Por qué:... ILUSTRACIÓN DE LA NOTICIA Actividades para el área de Educación Artística El estudiante plasma en un dibujo la escena que más le gustó del libro leído y lo convierte en rompecabezas. Arma las piezas de un títere pirata (ver anexo 1). Actividades para el área de Personal Social Hacer que el estudiante elabore una sencilla línea de tiempo teniendo en cuenta las fechas y datos que nos proporciona la obra. Conversar sobre la existencia real de piratas, en especial de Jacques L'Hermite. En qué época existieron? Qué pretendían en ese tiempo? Por qué decidieron atacar el Callao? Motivar a los estudiantes a realizar una visita al museo del Real Felipe para así vivenciar la emoción y curiosidad que también tuvo nuestro amigo Alberto. Ahí podrán encontrar más información ilustrativa de lo que pasaba en ese tiempo. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Trabajar el tema de tipos de contaminación ambiental, en especial la contaminación auditiva que se debe haber vivido en ese tiempo debido a los constantes bombardeos de las flotas. Actividades para trabajar con los padres de familia Leer la obra junto con el niño y reflexionar sobre algunos episodios. Jugar a predecir lo que pasará en la historia. Jugar MEMORIA con los integrantes de la familia. A medida que vayamos descubriendo las imágenes, comentar qué o quién es (ver anexo 2). 3

4 6. Vocabulario Se recomienda: - Trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Utilizar el diccionario. - De acuerdo con el contexto, elaborar oraciones con las palabras desconocidas. Ancla: Instrumento de hierro con ganchos que asegura las embarcaciones aferrándose en el fondo del mar. Artillería: Parte del material de guerra que comprende cañones, morteros, obuses, etc. Babor: Lado izquierdo de la embarcación. Bolichera: Embarcación de pesca utilizada en las costas del Perú. Empuñadura: Parte de la espada que sirve para sujetarla con la mano. Escaramuza: Combate ligero entre las avanzadas de dos ejércitos enemigos. Fondeado: Anclado. Fortaleza: Recinto fortificado. Galeón: Barco que servía para transportar de América a España los productos de oro y plata. Rada: Bahía. Zozobra: Cuando peligra la embarcación por la fuerza y contraste de los vientos. 4

5 ANEXO 1: TÍTERE 5

6 ANEXO 2-JUEGO DE MEMORIA: Fotocopia esta hoja, recorta y comienza a jugar. 6

7 Antes de la lectura Hernán Garrido-Lecca Deduzco Observo las imagenes y comparto en grupo. - De qué épocas son las imágenes? - Te gustaría viajar a través del tiempo? - Qué época elegirías? Por qué? - A quién te gustaría conocer? - Qué vestimenta te pondrías para viajar? - Qué objetos llevarías en el viaje? - Con quién te gustaría viajar? Adónde iré? Conozco el libro Describo la imagen que se presenta en la carátula. - Qué están haciendo los personajes? - Por qué crees que los niños están pintados de blanco? - Dónde se encuentran? - Por qué crees que están con espadas? - En qué clase de barco se encuentran? - Qué se ponen en la cabeza? - En qué época se encontrarán? 1

8 Durante la lectura Visito Leo Visito la fortaleza del Real Felipe. - Qué forma tiene? - De qué está hecha? - Para qué fue edificada? - Qué es actualmente? - Dónde queda? Leo los enunciados acerca del protagonista y escribo V (verdadero) o F (falso). ( ) El personaje principal se llama Ignacio Pérez. ( ) El protagonista tiene 7 años. ( ) El niño se hallaba inicialmente en el barco pirata. ( ) Cursaba el segundo grado. ( ) Tiene un amigo llamado Alberto. ( ) El protagonista narra la historia. Descubro las diferencias En las siguientes ilustraciones, hay siete diferencias. Márcalas con una x.. 2

9 Después de la lectura Completo Cuál es la estructura de la narración? Completo el cuadro. Acontecimiento inicial Qué hecho da inicio a la historia? Nudo Qué le sucedió al niño Alberto? Desenlace Qué paso al final? Coloreo y relaciono Coloreo y relaciono a qué parte de la estructura del texto pertenece la ilustración. INICIO NUDO DESENLACE 3

10 Creo mi ruta pirata Elijo una ruta y dirijo mi barco pirata hacia la fortaleza del Real Felipe. Pronto llegaré! Explico Busco la mejor ruta para llegar al tesoro. 4

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