Cuidados Obstétrico-Ginecológicos Grado en ENFERMERÍA 3º curso

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1 Grado en ENFERMERÍA 3º curso Modalidad Presencial

2 Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 5 Contenidos 5 Metodología 6 Criterios de evaluación 6 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 7 Breve CV del profesor responsable 9 Grado en Enfermería 3º Curso 2

3 Cuidados Obstétrico-Ginecológicos Datos básicos Módulo: Enfermería en Diferentes Etapas del Ciclo Vital Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 3 ECTS. Unidad Temporal: 3º Curso 2º Semestre. Calendario: Del día 1 de febrero al 9 de mayo del Horario: Grupo A: Lunes de horas a 11:00 horas. Grupo B: Lunes de 11:00 horas a 13:00 horas. Idioma en el que se imparte: Español. Profesor/a responsable de la asignatura: Mª Ángeles Flores García. Horario de tutorías: Martes de 9:00 horas a 11:00 horas; Miércoles de 11:00 horas a 13:00 horas. Grado en Enfermería 3º Curso 3

4 Breve descripción de la asignatura La asignatura de Cuidados Obstétrico-Ginecológicos, pretende formar al alumno en un amplio campo de conocimientos relacionados con el ciclo vital de la mujer. Tiene como fin proporcionar a los alumnos la base para obtener una serie de conocimientos y habilidades, que junto con una actividad práctica adecuada, les permita conocer tanto las características, como las alteraciones de la mujer en las diferentes etapas del ciclo vital, desde la pubertad, pasando por el ciclo reproductivo hasta el climaterio, además de los cuidados integrales a proporcionar a la mujer embarazada, en el parto y puerperio. Finalmente, conocer aquellas enfermedades de la mujer relacionadas con la reproducción, la prevención del cáncer tanto genital como mamario, y la planificación familiar. Requisitos previos No se establecen requisitos previos. Objetivos Valorar las necesidades y cuidados de la mujer durante su ciclo vital: pubertad, ciclo reproductivo y climaterio. Identificar las características específicas de la mujer y sus necesidades en relación con la salud reproductiva, así como las relacionadas con el desarrollo del embarazo, parto y puerperio. Prestar cuidados integrales a las mujeres, en la prevención y promoción de la salud, teniendo en cuenta su individualidad, así como el contexto familiar, social y ambiental. Identificar las alteraciones ginecológicas que se producen en el aparato reproductor y aplicar los cuidados en las mismas. Aplicar el Proceso de Atención de Enfermería, teniendo en cuenta la condición bio-psicosocial de la mujer. Desarrollar en el alumno un espíritu crítico en el área de cuidados obstétricoginecológicos, que le permitan desenvolverse eficazmente en su trabajo y mejorar en su profesión. Competencias Competencias Transversales Competencias Específicas CT2.Planificación y gestión tiempo. CT13.Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia. RD7.Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones, los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. RD 29. Identificar las características de las mujeres Grado en Enfermería 3º Curso 4

5 en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio, así como en las alteraciones que se pueden presentar, proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. RD.30 Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad, para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas para prevenir complicaciones. Resultados de Aprendizaje RA17.Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA BLOQUE I: Ciclo Vital de la Mujer. Tema 1: Introducción a la Enfermería Maternal. Salud maternal. Tema 2: Atención de enfermería en la pubertad. Tema 3: Atención de enfermería en la edad adulta. Climaterio. BLOQUE II: Asistencia y cuidados de enfermería durante la gestación. Tema 4: Atención de enfermería en la etapa prenatal. Tema 5: Atención de enfermería en el embarazo de bajo riesgo. Tema 6: Atención de enfermería en el embarazo de riesgo. BLOQUE III: Asistencia y cuidados de enfermería durante el parto. Tema 7:Atención de enfermería en el parto eutócico Tema 8: Atención de enfermería en el parto distócico. BLOQUE IV: Cuidados de salud en el puerperio. Tema 9: Atención de enfermería en el puerperio inmediato. Tema 10: Atención de en enfermería en el puerperio complicado. Tema 11: Atención de en enfermería en el puerperio tardío (domiciliario). BLOQUE V: Asistencia y cuidados en las alteraciones de la esfera ginecológica. Tema 13: Atención de enfermería en los principales problemas de salud ginecológicos. CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA Realización de diferentes procesos de enfermería, en relación al conocimiento exigido al alumno de esta asignatura. Formulación de problemas y diagnósticos enfermeros. Grado en Enfermería 3º Curso 5

6 Seminario de Planificación familiar y métodos anticonceptivos. Análisis de distintos caso clínicos y planificación de cuidados en base a la metodología enfermera. Metodología METODOLOGÍA HORAS Clases Teóricas 22.5 Clases Prácticas 12.5 Tutorías académicas individuales/ colectivas 2.5 Trabajo autónomo (Lecturas) 15 Actividades de trabajo individual y grupal 15 Preparación Evaluación 7.5 HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL 37.5 (50%) HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL 37.5 (50%) TOTAL Sesiones teóricas. Son clases presenciales en las que se utiliza principalmente la metodología de la clase magistral. En ellas, se exponen los contenidos de cada tema por medio de explicaciones utilizando material audiovisual, junto con indicaciones sobres fuentes de información y bibliografía. Dicho material audiovisual estará a disposición del alumnado en el campus virtual, en fecha previa a la de su exposición en clase. El objetivo de estas clases, es presentar los contenidos al alumno y aportarle las bases y orientaciones necesarias para su estudio y preparación de forma autónoma, así como para la elaboración de trabajos y materiales, además de la adquisición de competencias. Se promueve la participación activa del alumno con actividades tipo debate, discusión de casos, preguntas y exposiciones de alumnos, etc. Sesiones prácticas. Son sesiones centradas en la participación del alumno, dedicadas al análisis de casos clínicos propuestos por el profesor, aplicando la metodología enfermera. Además, los alumnos presentarán individualmente o en grupo, diferentes trabajos, basados en la recopilación de datos y la posterior elaboración, interpretación y aplicación clínica, en su caso. Criterios de evaluación El sistema de calificaciones que se llevará a cabo será el que se encuentra regulado en (R.D. 1125/2003, de 5 de septiembre): 0 4,9 Suspenso. 5,0 6,9 Aprobado. 7,0 8,9 Notable. Grado en Enfermería 3º Curso 6

7 9,0 10 Sobresaliente. Los requisitos mínimos para superar la asignatura son: Asistir al menos al 75% por ciento de las clases impartidas en la asignatura. Haber entregado todos los trabajos. Asistencia a los seminarios prácticos. Será imprescindible superar con una nota mínima de 5, el examen final, para poder sumar las distintas ponderaciones de los apartados de la evaluación. CONVOCATORIA ORDINARIA Prueba escrita: en la que se evaluarán tanto los contenidos de las unidades temáticas expuestas en clase, así como, de los talleres desarrollados en la parte práctica de la asignatura, donde se valorará la adquisición de conocimientos por parte del alumno. Consistirá en el tipo estructurado de 25 preguntas cerradas y un caso clínico, pregunta abierta utilizando la metodología enfermera. La prueba tiene una ponderación de un 70%. Valoración de trabajos grupales presentados en la materia, recibiendo todos los alumnos pertenecientes a un grupo, la misma calificación por este concepto. La ponderación correspondiente en este apartado es un 20%. Valoración individual realizada en los grupos de seminarios mediante la evaluación individual y continuada de cada alumno. Teniendo en cuenta además, la asistencia y participación, tanto a las clases teóricas como a los seminarios, y talleres llevados a cabo. La ponderación asignada a este apartado es de un 10%. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA La evaluación será una prueba final escrita, siempre que el alumno hubiera presentado los trabajos obligatorios durante el curso. De no ser así, además de hacer la prueba escrita, deberá presentar dichos trabajos, de forma individual. Para la calificación final, se tendrá en cuenta el peso de los mismos porcentajes que en la convocatoria ordinaria. La prueba final tendrá las mismas características de la convocatoria ordinaria. Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA Alfaro-Lefrevre, R. (2002): Aplicación del proceso de Enfermería. Guía paso a paso, Masson, Barcelona. Bajo, J.M./ Lailla, J.M. /Xercavins, J. (2009).Fundamentos de Ginecología, SEGO, Madrid. Brito, PR. (2013) Redes y diagnósticos enfermeros, Círculo Rojo, Madrid. Burroughs, A. (1998): Enfermería materno infantil (7º ed.). McGraw-Hill. Interamericana, México. Donat Colomer, F. (2001): Enfermería Maternal y Ginecológica, Masson, Barcelona. Grado en Enfermería 3º Curso 7

8 Fabre González, E. y col. (2001): Manual de asistencia al embarazo normal, Masson, Barcelona. Gordon, M. (2003): Manual de Diagnósticos Enfermeros, 10ª ed. Mosby/Doyma, Madrid. González-Merlo, J. /Laílla, J.M. / Fabre, E. / González, E. (2013) Obstetricia. 6ª edición, Elsevier- Masson. Kozier, B. / Erb, G. / Blais, K. / Johnson, J.Y. / Temple, J.S. (1998): Técnicas en enfermería clínica. 4ª ed. Mc Graw-Hill. Interamericana, Madrid. Ladewig, P.A / London, M.L. / Moverly, S. / Olds S.B (2006): Enfermería Maternal y del Recién Nacido, McGraW Hill, Madrid. Lowdermilk D.L, /Perry, S.E/ BobaK I.M. (2000): EnfermeríaMaterno-Infantil6ª edición, Harcourt Bruce. Luis, MT. (2013): Los Diagnósticos Enfermeros. Revisión crítica y guía práctica, 9ª edición, Elsevier /Masson, Barcelona. Moorhead, S. Johnson, M. Maas, ML. Swanson, E. (2013): Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC).5ª edición, Elsevier, Barcelona. NANDA (2012): Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación , Elsevier Madrid. Oyce y. Johnson:(2011): Enfermería Materno-Neonatal, El Manual Moderno, México. Prieto Cortés J. (2004). Obstetricia General. Editorial, Universitaria Ramón Areces, Madrid. Perry, Lowdermilk, Cashion. (2008): Maternidad y salud de la mujer 9ª edición, Elsevier Masson. Barcelona. Sánchez Escudero, J. (2009): Trastornos Ginecológicos, Formación Alcalá, Andalucía. Seguranyes Guillot, G. (2006): Enfermería Maternal, Masson/Elsevier, Barcelona. Torrens Sigalés, Mª. /Martínez Bueno, C. (2003): Enfermería de la Mujer, D.A.E (Paradigma), Madrid. Towle, M. A. (2010): Asistencia de enfermería materno-neonatal, Pearson, Madrid. RECURSOS DIGITALES: NNN Consult: Acceso a través de la página web de la Biblioteca de la UPSA. Clinical Skills: Acceso a través de la página web de la Biblioteca de la UPSA Grado en Enfermería 3º Curso 8

9 Web de la Asociación Española de Nomenclatura, Taxonomía y Diagnóstico de Enfermería: Web de NANDA Internacional. Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia: PLATAFORMA MOODLE Herramienta que permite la comunicación ágil y cómoda entre profesor y alumno. En Moodle el alumno tiene acceso a los materiales básicos de la asignatura. TUTORIAS Se realizarán tutorías individualizadas y colectivas en grupos, para llevar a cabo un seguimiento personalizado del alumno con el fin de resolver dudas y problemas de la materia, así como la consolidación de conocimientos, habilidades, destreza, además de actitudes en el desarrollo del proceso de aprendizaje del estudiante. Breve CV del profesor responsable Mª Ángeles Flores García, es Grado en Enfermería. Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de idiomas. Profesora en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Pontificia de Salamanca, donde imparte distintas materias relacionadas con los Cuidados de Enfermería. Posee experiencia clínica-asistencial en la Unidad de Hemodiálisis en el Hospital Clínico Universitario y el Hospital de la Santísima Trinidad de Salamanca, respectivamente. Además de experiencia en unidades asistenciales de medicina interna, cirugía general y traumatología en los hospitales citados anteriormente y en el Hospital Clínico de San Carlos de Madrid. Grado en Enfermería 3º Curso 9

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