ALEMÁN NIVEL BÁSICO DEFINICIÓN DE NIVEL OBJETIVOS GENERALES DE NIVEL

Transcripción

1 ALEMÁN NIVEL BÁSICO DEFINICIÓN DE NIVEL El Nivel Básico está dividido en dos cursos: 1º de nivel Básico, que corresponde al A1 y 2º de nivel Básico, que corresponde al A2 del Consejo de Europa, según se define este nivel en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. El Nivel Básico supone utilizar el idioma de manera suficiente, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas que requieran comprender y producir textos breves, en lengua estándar, que versen sobre aspectos básicos concretos de temas generales y que contengan estructuras y léxico de uso frecuente. OBJETIVOS GENERALES DE NIVEL Comprensión oral Comprender el sentido general, los puntos principales e información específica de textos orales breves, bien estructurados, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, articulados a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro y siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el mensaje no esté distorsionado. Estos textos versarán de temas habituales, preferentemente en los ámbitos personal o público. Comprensión lectora Comprender el sentido general, los puntos principales e información específica de textos breves de estructura sencilla y clara, en un registro formal o neutro y con vocabulario en su mayor parte frecuente. Expresión e interacción oral Producir textos orales breves, principalmente en comunicación cara a cara, pero también por teléfono u otros medios técnicos, en un registro neutro. Comunicarse de forma comprensible, aunque resulten evidentes el acento extranjero, las pausas y los titubeos y sea necesaria la repetición, la paráfrasis y la cooperación de los interlocutores para mantener la comunicación. Expresión e interacción escrita

2 Escribir textos breves y de estructura sencilla, en un registro neutro o formal sencillo, utilizando adecuadamente los recursos de cohesión y las convenciones ortográficas y de puntuación esenciales. Estos textos se referirán principalmente al ámbito personal y público. NIVEL BÁSICO 1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR DESTREZAS COMPRENSIÓN ORAL Comprende las instrucciones que se le explican con lentitud y claridad y es capaz de seguir indicaciones si son sencillas y breves. Comprende y extrae información esencial de pasajes cortos grabados que traten sobre asuntos cotidianos y que estén pronunciados con lentitud y claridad. Comprende expresiones corrientes dirigidas a satisfacer necesidades sencillas y cotidianas, siempre que el interlocutor colabore dirigiéndose a él con un discurso claro y lento y le repita lo que no comprende COMPRENSIÓN LECTORA Comprende cartas, postales e s breves y sencillos. Comprende indicaciones escritas si son sencillas. Comprende textos cortos narrativos y descriptivos que no tengan dificultad, sobre todo si hay apoyo visual. Comprende acontecimientos sencillos en el pasado. EXPRESION E INTERACCION ORAL Expresión Oral Describe personas, lugares y posesiones en términos sencillos. Es capaz de leer un comunicado breve. Narra las actividades que realiza una persona a lo largo del día. Interacción Oral Se presenta y utiliza saludos y expresiones de despedida básicos y pregunta cómo están

3 las personas. Se desenvuelve en intercambios sociales muy breves, pero apenas comprende lo suficiente como para mantener una conversación por sí mismo, aunque puede llegar a entender si el interlocutor se toma la molestia de expresarse lenta y claramente. Sabe expresar lo que le gusta y lo que no. Realiza invitaciones y sugerencias y responde a las que le hacen. Da indicaciones breves y sencillas sobre cómo ir a un lugar. Responde en una entrevista a preguntas sencillas y directas sobre datos personales. Es capaz de pedirle algo a alguien y viceversa. EXPRESION E INTERACCION ESCRITA Expresión Escrita Es capaz de escribir frases sencillas sobre su familia, sus condiciones de vida, sus estudios o su trabajo. Interacción Escrita Escribe cartas, postales o s breves y sencillos. Rellena formularios sencillos con sus datos personales. CONTENIDOS CONTENIDOS TEMÁTICOS Identificación personal: Nombre y apellidos, dirección, número de teléfono, sexo, procedencia, estado civil, edad Países y lenguas Lenguaje para utilizar en el aula Relaciones familiares y sociales Compras y actividades comerciales: Establecimientos y operaciones comerciales básicas; precios, dinero y formas de pago Comidas, bebidas y productos básicos para el hogar, como aseo limpieza. Los números La vivienda: estancias, mobiliario y objetos domésticos usuales; descripción básica del

4 entorno; utensilios básicos de cocina y mesa Carácter y personalidad: descripciones básicas. La hora Actividades más comunes en el ámbito laboral Divisiones e indicaciones temporales (los días de la semana, estaciones, meses, partes del día) Tiempo libre y ocio: actividades más comunes, aficiones; conceptos básicos sobre cine, teatro y música Deportes más usuales Prensa e internet: conceptos básicos Nacionalidades; unidades geográficas más relevantes; conceptos básicos sobre el clima y el tiempo atmosférico Aspectos cotidianos de la educación: centros educativos más usuales, asignaturas, material y mobiliario de clase etc. Documentación y objetos personales básicos Vacaciones y viajes: términos más usuales; hoteles y otros alojamientos; equipajes, documentos básicos para viajar Descripción muy básica de las partes del cuerpo Enfermedades y dolencias más comunes. Descripción de síntomas. La consulta médica y la farmacia (situaciones más usuales) Correos, telecomunicaciones y correspondencia Moverse por la ciudad Transporte público y privado Tráfico: conceptos básicos Bienes y servicios: correos, teléfono, servicios sanitarios, oficinas de turismo, agencias de viajes Tipos de establecimientos comerciales Lugares de interés turístico Ropa, calzado y complementos Medidas Expresiones para indicar situación y dirección Las fechas

5 Celebraciones públicas y privadas más usuales Culto religioso: aspectos básicos CONTENIDOS FUNCIONALES Afirmar Negar Expresar conocimiento Expresar desconocimiento. Identificar(se) Presentar(se) Reaccionar ante una presentación Agradecer y responder a un agradecimiento Dar la bienvenida y despedirse. Saludar y responder al saludo Dirigirse a alguien, interesarse por alguien o por algo Pedir disculpas y perdón Preguntar por sentimientos Corregir y rectificar Pedir confirmación Expresar deseos y gustos o lo que nos desagrada Expresar hambre y sed Formular hipótesis Ofrecer ayuda Preguntar por gustos y preferencias Expresar interés y desinterés Expresar aprecio y simpatía; expresar preferencia Negar Expresar acuerdo y desacuerdo Ofrecer algo Describir y narrar Expresar habilidad/ capacidad para hacer algo Expresar la falta de habilidad/ capacidad para hacer algo Expresar intención o voluntad de hacer algo

6 Preguntar por la habilidad/ capacidad para hacer algo Atraer la atención Negarse a hacer algo Proponer Expresar obligación/necesidad Expresar la falta de obligación/necesidad Aconsejar Comprobar que se ha entendido el mensaje Dar instrucciones y órdenes Pedir que alguien explique o aclare algo Pedir ayuda Prohibir Expresar enfado Describir aspectos físicos Advertir (alertar, amenazar) Preguntar por la obligación y necesidad Expresar dolor y enfermedad Expresar tristeza e infelicidad Concertar una cita dirigirse a alguien desconocido Indicar, informar (anunciar) Pedir y dar información e instrucciones Pedir permiso, objetos y solicitar servicios preguntar por el conocimiento de algo pedirle a alguien que haga algo expresar probabilidad/posibilidad pedir consejo y opinión expresar deseos y decir lo que nos gusta o disgusta; expresar preferencias expresar que algo se ha olvidado preguntar por intenciones o planes invitar, declinar una invitación u ofrecimiento felicitar y responder a una felicitación

7 formular buenos deseos expresar alegría, felicidad y satisfacción expresar esperanza SITUACIONES DE COMUNICACIÓN En el aula En una tienda, supermercado etc. En el restaurante, cafetería etc. En la clase, en un centro educativo Hablar por teléfono En el hotel Transportes y viajes En el médico, en el hospital En la ciudad En la agencia de viajes En la oficina de correos CONTENIDOS GRAMATICALES oraciones enunciativas e interrogativas con pronombre interrogativo pronombres personales en nominativo conjugación verbal en presente de indicativo, verbos regulares e irregulares preposiciones aus, in artículo posesivo en nominativo artículo indefinido positivo y negativo en nominativo plural de los sustantivos y artículo cero artículo definido en nominativo negación con nicht adverbios locales hier y dort adjetivo en función predicativa

8 conectores und y aber aumentativo sehr verbos separables posición del verbo en el paréntesis oracional preposiciones temporales artículo definido e indefinido (positivo y negativo) en acusativo uso del doch en respuesta a interrogaciones pronombre impersonal es preposiciones de lugar verbos modales: valor y conjugación en presente. Posición y orden oracional de los mismos. Pretérito perfecto: conjugación verbos regulares e irregulares, auxiliares haben y sein Posición y orden oracional en el pretérito perfecto (paréntesis oracional) Formación del participio pasado Pasado simple (Präteritum) de haben, sein Posición modal de als Formación de sustantivos: masculino/femenino Pronombre impersonal man Imperativo Oraciones exhortativas Partículas: noch, bitte, mal, doch Adverbio da Artículo posesivo en nominativo y acusativo Preposición mit + dativo Preposiciones locales Wechselpräpositionen (uso con dativo) Preposiciones direccionales zu, nach, in Contracción de preposiciones y artículo Adverbios locales y direccionales: geradeaus, links, rechts, (da) drüben, (da) vorne, (da) hinten, (da) oben, (da) unten expresiones y preposiciones para wo y wohin impersonal es gibt/ da sind preposiciones temporales verbos separables

9 uso de cortesía del Konjunktiv II Adverbios temporales y de frecuencia Pronombres personales en dativo Verbos que rigen dativo Pronombre demostrativos Comparación y gradación de algunos adjetivos Pronombre interrogativo welch- Pronombre personales en acusativo Conjunción denn Conjugación del verbo werden CONTENIDOS FONÉTICOS, FONOLÓGICOS Y ORTOGRÁFICOS Fonética y fonología melodía de la frase acento de la frase y de la palabra, así como de enunciados breves diptongos ei, eu, au vocales largas y breves: entonación y ortografía consonantes w y b consonantes s y ß entonación y ritmo de la frase enunciativa e interrogativa entonación en preguntas parciales y preguntas réplica entonación en preguntas y respuestas breves pronunciación de los numerales acento en los compuestos el Umlaut: ü, ä, ö acento en la frase la e átona. Pronunciación y ortografía de sch, st y sp Pronunciación de -e/-er a final de palabra Acentuación de sustantivos compuestos Entonación de la frase con verbos modales

10 Entonación en interrogativas e imperativos La consonante h La pronunciación de las palabras que comienzan por vocal, golpe de glotis La consonante z grupo consonántico ng reduplicación de las consonantes acentuación de las palabras en la frase entonación en oraciones coordinadas el abecedario deletrear mayúsculas relación entre grafemas y sonidos CONTENIDOS SOCIOCULTURALES Y SOCIOLINGÜÍSTICOS Presentaciones: el tuteo y la expresión de cortesía. El uso de los apellidos Dónde se habla alemán. Situación geográfica de los distintos países y regiones. personajes históricos la división de Berlín Variantes del alemán Situaciones en el restaurante: a la hora de pedir, pagar, brindar La vivienda Horarios laborales; la puntualidad El asociacionismo en la cultura alemana Usos sociales y restricciones horarias Fiestas nacionales en países de habla alemana Las VHS (universidades populares) y la formación profesional Otras opciones académicas y títulos universitarios Sistemas de intercambio estudiantil y sistemas de prácticas Fragmentos de la historia: - los dos estados alemanes RFA/RDA Introducción al sistema sanitario alemán

11 Fórmulas para concertar una cita formal Lenguaje coloquial Rutas gastronómicas e históricas Transportes por carretera: introducción; uso de la bicicleta La palabra Entschuldigung para iniciar pregunta o petición Fragmentos de la historia: - república de Weimar Bienes y servicios: correo, teléfono, servicios sanitarios, oficinas de turismo etc Actividades comerciales: compras Celebraciones religiosas y del ámbito personal NIVEL BÁSICO 2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR DESTREZAS COMPRENSIÓN ORAL Comprende los puntos principales e información específica en mensajes y anuncios públicos breves, claros y sencillos que contengan instrucciones, indicaciones u otra información. Comprende lo que se le dice en transacciones y gestiones sencillas, siempre que pueda pedir confirmación, en una tienda, un banco, etc. Comprende la información esencial y los puntos principales de lo que se le dice en conversaciones en las que participa, siempre que pueda pedir confirmación. Comprende el sentido general y la información específica de conversaciones claras y pausadas que tienen lugar en su presencia, y es capaz de identificar un cambio de tema. Comprende el sentido general e información específica sencilla de programas de televisión tales como boletines meteorológicos o informativos, cuando los comentarios cuenten con apoyo de la imagen. EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL Expresión oral Es capaz de hacer anuncios públicos y presentaciones breves y ensayadas sobre temas

12 habituales ante una audiencia, dando explicaciones sobre opiniones, planes y acciones. Narra experiencias o acontecimientos y describir aspectos cotidianos de su entorno (personas, lugares, experiencias de trabajo o estudio, objetos y posesiones), así como actividades habituales, planes, comparaciones gustos, mediante una relación sencilla de elementos. Interacción oral Responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes tras hacer un anuncio público o presentación corta. formación, reaccionar ante comentarios o expresar ideas sobre cuestiones habituales, siempre que pueda pedir que le aclaren o repitan lo dicho. Participa en conversaciones en las que se establece contacto social, se intercambia inse desenvuelve en los aspectos más comunes de transacciones y gestiones de bienes y servicios cotidianos, esto es, transporte, tiendas, bancos o restaurantes. Participa de forma sencilla en una entrevista, por ejemplo de trabajo, y es capaz dar información sobre temas sencillos y habituales, se hacen ofrecimientos y sugerencias, se dan instrucciones, se expresan sentimientos, opiniones, acuerdo y desacuerdo, siempre que de vez en cuando le puedan repetir lo dicho. COMPRENSIÓN LECTORA Comprende instrucciones, indicaciones e información básica en letreros, y carteles en calles, tiendas, restaurantes, medios de transporte y otros servicios y lugares públicos. Comprende mensajes breves aparecidos en notas personales y anuncios públicos, que contengan información, instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana. Comprende correspondencia personal (cartas, postales e s) breve y sencilla. Comprende correspondencia formal breve (cartas, s, faxes) sobre cuestiones prácticas, como la confirmación de u pedido o la concesión de una beca. Comprende información esencial y es capaz de localizar información específica en folletos ilustrados y otro material informativo de uso cotidiano, como prospectos, menús, listados, horarios, planos y páginas web de estructura clara y tema familiar.

13 Identifica los puntos principales e información específica en textos periodísticos breves y sencillos, tales como resúmenes de noticias con vocabulario frecuente. EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITA Expresión escrita Redacta instrucciones sencillas relativas a aspectos cotidianos, tales como una receta o cómo llegar a un lugar. Narra de forma breve y elemental historias imaginadas o actividades y experiencias personales pasadas utilizando de manera sencilla pero coherente las formas verbales y conectores básicos para articular la narración.

14 Interacción escrita Escribe notas y anuncios y toma mensajes sencillos con información, instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana. Escribe correspondencia personal simple en la que se dan las gracias, se piden disculpas o se habla de uno mismo o de su entorno, i.e., familia, condiciones de vida, trabajo, amigos, diversiones, descripción de personas, vivencias, planes, proyectos y gustos. Escribe correspondencia formal sencilla y breve solicitando un servicio o pidiendo información. CONTENIDOS TEMÁTICOS familia y parientes. Estado civil y formas de convivencia Viajes y vacaciones Sentimientos La vivienda y el entorno: mobiliario, formas de vivienda, vecinos Servicios: la recogida de basura Descripción personal: datos biográficos, carácter y hábitos Vacaciones y equipajes Correspondencia personal comida: preparación y sabores. Materiales y utensilios de cocina el mundo del trabajo: lugares y actividades. Artesanado la naturaleza vacaciones y festivos los deportes los días de la semana tema salud paisaje: campo y montaña descripciones personales: carácter y estado de ánimo formación y experiencia laboral. Centros de enseñanza. Tipos de estudios fiestas: cumpleaños, bodas, fiestas privadas, fiestas en la calle actividades y eventos culturales : museos, exposiciones, bailes, las VHS actividades de ocio: juegos, videos etc. Medios de comunicación: la radio

15 Establecimientos comerciales Mobiliario; objetos y aparatos domésticos Gustos y hábitos Correos y telecomunicaciones Medios técnicos de comunicación Aparatos de uso cotidiano Condiciones atmosféricas: previsiones meteorológicas Transporte particular: el coche, circulación y seguridad vial Vacaciones y viajes: tipos de alojamientos Lugares de interés turístico: tipos de paisajes Bancos y gestiones Tarjetas, formas de pago Momentos y etapas de la vida FUNCIONALES Pedir y dar datos biográficos Contar un viaje y situaciones cotidianas de la casa Describir relaciones familiares y el grado de parentesco Expresar sentimientos, emociones y estados de ánimo Ofrecer excusas Describir el carácter de otros Referirse a acontecimientos y acciones presentes y pasadas Escribir postales, correos electrónicos etc. Valorar un hecho Expresar enfado y lamentarse Proponer actividades Comparar y valorar un hecho Expresar gustos y preferencias culinarias Dar instrucciones y formular pedidos Pedir y reclamar en establecimientos comerciales explicar ventajas e inconvenientes justificar una opinión o actividad expresar condiciones y relaciones causales dar consejos iniciar, llevar a cabo y finalizar una conversación telefónica formal

16 hacer sugerencias expresar el estado de ánimo y de salud pedir y dar informaciones expresar proyectos y formular hipótesis describir el carácter de personas justificar una opinión o una actividad relatar la opinión de otra personas referirse a acciones y situaciones pasadas: recuerdos de la escuela describir y entender biografías académicas y laborales pedir y ofrecer ayuda para tomar una decisión formular la impresión o sensación que causa algo felicitar agradecer por escrito invitar describir celebraciones familiares referirse a acciones y situaciones presentes y pasadas destacar la importancia de un hecho o enunciado y enfatizar sugerir una actividad (planificación de una fiesta) o un regalo justificar una opinión o actividad entender y simular las conversaciones en una fiesta expresar deseos sugerir una actividad aceptar y rechazar una propuesta lamentar algo quedar para hacer algo expresar intereses, preferencias y gustos valorar hechos y actividades describir muebles y objetos: calidades, precios, tamaño indicar materiales de objetos comparar y valorar objetos, datos y hábitos expresar gustos y preferencias formular hipótesis describir objetos, aparatos y procesos preguntar por características y atributos de personas y objetos pedir disculpas justificarse expresar enfado

17 expresar preferencias describir y preguntar por el camino indicar y preguntar de dónde viene alguien indicar consecuencias dar información sobre condiciones atmosféricas proponer destinos vacacionales valorar propuestas expresar acuerdo y desacuerdo expresar y justificar gustos y preferencias vacacionales pedir y dar información sobre viajes, alojamientos y precios referirse a viajes del pasado: medios de transporte, duración, países y ciudades, equipaje invitar a alguien a casa preguntar y expresar conocimiento y desconocimiento pedir información, ayuda y consejos referirse a distintos servicios de la vida cotidiana referirse a acciones y situaciones pasadas expresar deseos pedir y dar consejos SITUACIONES DE COMUNICACIÓN La vivienda y su entorno: mobiliario y objetos cotidianos Locales para comer y beber Lugares de trabajo En el gimnasio y haciendo deporte En la escuela Lugares de celebración Museos, exposiciones y otros lugares culturales En la tienda de electrodomésticos Lugares para comprar: en el mercadillo, tiendas y almacenes Al teléfono. El contestador automático y buzón de voz el coche y otros transportes: el taller, el tráfico, en la ciudad y la carretera en el hotel; agencias de viaje; medios de transporte bancos y cajeros automáticos GRAMATICALES

18 Pretérito perfecto con prefijos separables, no separables y verbos en -ieren. Preposiciones de dativo von y bei. Genitivo con nombres propios. Conjunción causal weil. Preposición local bei Adverbios direccionales. Preposiciones locales con caso variable (Wechselpräpositionen). Verbos de posición y acción. Conjunción condicional/temporal wenn. Konjunktiv II. Los adverbios en la oración Pronombres indefinidos Verbos reflexivos. Verbos con preposición. Adverbios pronominales e interrogativos para verbos con preposición. Adverbios temporales Pasado simple de los verbos modales. Conjunción completiva dass. El dativo como complemento. Posición de los pronombres personales en dativo y acusativo con verbos de doble complemento Konjunktiv II de verbos modales y auxiliares. Conjunción trotzdem Declinación del adjetivo con artículo indeterminado. Comparativo y superlativo del adjetivo. Partículas comparativas als y wie. Declinación del adjetivo con artículo determinado. Pasiva presente. Sufijos y prefijos para formar adjetivos. Formación de sustantivos con -ung. Sufijos y prefijos para formar adjetivos. Conjunción deshalb. Preposiciones locales de caso fijo en acusativo y dativo. Combinaciones preposicionales direccionales. Preposiciones locales variables. Declinación del adjetivo sin artículo. Preposiciones temporales. Preposición modal ohne. Oraciones interrogativas indirectas con y sin pronombres interrogativos. Verbo lassen. Repaso de conjunciones y oraciones subordinantes. Repaso da la conjugación y del pasado simple y pretérito perfecto. Repaso del modo Konjunktiv II. Repaso de formación de sustantivos y adjetivos con afijos y sufijos

19 FONÉTICOS, FONOLÓGICOS Y ORTOGRÁFICOS las consonantes [ng] pronunciación de la [e] y [r] vocálica entonación de oraciones simples y subordinadas acentuación de los verbos en ieren acentuación de los elementos de la frase pronunciación de la [e] y [ö] acentuación de los elementos en la frase acentuación de las palabras compuestas pronunciación de la [s] pronunciación de la [y] pronunciación de la [ch] acentuación de los elementos de la frase pronunciación de la r acento de los adverbios preposicionales acentuación de los elementos de la frase: pronombres reflexivos pronunciación de <-ig> las consonantes <f> y <v> las consonantes <v> y <w> acumulación de consonantes en torno a una vocal elisión de elementos vocálicos la oración: entonación, acentos y pausas acentos en el sintagma nominal diferenciación entre [b], [d], [g] y [p], [t], [k] sonidos y fonemas consonánticos y sus agrupaciones: [pf], [kw], [ts], [tz], [z], [t+ion], [ks], [cks], [gs], [x] cadencia, acentos y pausas en oraciones entonación en preguntas indirectas ritmo y acentos en oraciones SOCIOCULTURALES Y SOCIOLINGÜÍSTICOS Socioculturales hermanamiento de ciudades la cuestión alemana y las revueltas estudiantiles el reciclado

20 pisos compartidos y reglamentos de convivencia la nueva estación central de Berlín los horarios de las comidas. Especialidades culinarias regionales. Invitaciones para comer o para tomar café la conciencia ecológica en Alemania tiempo libre, festivos y vacaciones zonas paisajísticas y protegidas alemanas. El alpinismo el sistema educativo alemán fiestas privadas y familiares música alemana clásica y actual actividades de fin de semana típicas en Alemania emisoras locales de radio gastos en los hogares alemanes productos procedentes de los países de habla alemana Alemania como país automovilístico Presentación de ciudades alemanas Regiones, paisajes y ciudades de interés turístico en los países de lengua alemana. tipos de lotería y sus premios en Alemania el Biergarten Canciones alemanas Sociolingüísticos fórmulas de saludos y despedidas en la correspondencia privada expresiones de cortesía para pedir favores expresiones y fórmulas para diálogos de restaurante (pedir, pagar, reclamar ) frases y expresiones muy frecuentes para invitaciones en casa saludos y despedidas en conversaciones telefónicas formulas para expresar enfado el Konjuntiv II para expresar cortesía el trasfondo cultural de palabras compuestas con Sonntags- fórmulas para dirigirse al personal de un establecimiento comercial partículas y expresiones para expresar dudas saludos y despedidas adecuados en correspondencia formal e informal fórmulas de saludo, despedida, invitación y expresiones de alegría anticipada en correspondencia personal fórmulas de cortesía para pedir información: Können Sie mir sagen,.../ Wissen Sie,.../ ich wollte fragen,..., etc.

21 nombres cariñosos y nombres injuriosos fórmulas de despedida en los países de habla alemana CRITERIOS DE EVALUACIÓN NIVEL BÁSICO Se considerará que el alumno o alumna ha adquirido las competencias propias del nivel básico, para cada destreza, cuando sea capaz de lo siguiente: COMPRENSIÓN ORAL Comprender los puntos principales e información específica sencilla en mensajes y anuncios públicos breves, claros y sencillos que contengan instrucciones, indicaciones u otra información. Comprender lo que se le dice en transacciones y gestiones sencillas, siempre que pueda pedir confirmación; por ejemplo, en una tienda. Comprender la información esencial y los puntos principales de lo que se le dice en conversaciones en las que participa, siempre que pueda pedir confirmación. Comprender el sentido general e información específica sencilla de conversaciones claras y pausadas que tienen lugar en su presencia, e identificar un cambio de tema. Comprender el sentido general e información específica muy sencilla de programas de televisión tales como boletines meteorológicos o informativos, cuando los comentarios cuenten con apoyo de la imagen. EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL Hacer, ante una audiencia, anuncios públicos y presentaciones muy breves y ensayadas sobre temas habituales, pudiendo dar explicaciones muy básicas y breves sobre opiniones, planes y acciones, así como respondiendo a preguntas breves y sencillas de los oyentes. Narrar experiencias o acontecimientos y describir aspectos cotidianos de su entorno (personas, lugares, una experiencia de trabajo o de estudio, objetos y posesiones), así como actividades habituales, planes, comparaciones muy simples y lo que le gusta y no le gusta, mediante una relación sencilla de elementos. Desenvolverse en los aspectos más comunes de transacciones y gestiones de bienes y servicios cotidianos (transporte, tiendas, restaurantes). Participar de forma sencilla en una entrevista personal y poder dar información, reaccionar ante comentarios o expresar ideas sobre cuestiones habituales, siempre que pueda pedir

22 que le aclaren o repitan lo dicho. Participar en conversaciones en las que se establece contacto social, se intercambia información sobre temas sencillos y habituales; se hacen ofrecimientos o sugerencias sencillas; se dan instrucciones, se expresan sentimientos, opiniones, acuerdo y desacuerdo de una forma muy básica siempre que le repitan o le vuelvan a formular lo que dicen. COMPRENSIÓN DE LECTURA Comprender instrucciones, indicaciones e información básica en letreros y carteles en calles, tiendas, restaurantes, medios de transporte y otros servicios y lugares públicos. Comprender, en notas personales y anuncios públicos, mensajes breves que contengan información, instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana. Comprender correspondencia personal (cartas, correos electrónicos, postales) muy breve y sencilla. Comprender correspondencia formal muy breve (cartas, correos electrónicos) sobre cuestiones prácticas tales como una invitación o la petición de una información. Comprender información esencial y localizar información específica sencilla en folletos ilustrados y otro material informativo de uso cotidiano como prospectos, menús, listados, horarios, planos y páginas web de estructura muy clara y tema familiar. Identificar los puntos principales e información específica muy sencilla en textos informativos, narrativos o de otro tipo, breves y sencillos y con vocabulario en su mayor parte frecuente. EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITA Escribir notas y anuncios y tomar mensajes muy sencillos con información, instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana. Escribir correspondencia personal simple en la que se den las gracias, se pidan disculpas o se hable de uno mismo o de su entorno (ej. familia, trabajo, amigos, diversiones, descripción elemental de personas, vivencias, planes y proyectos y lo que le gusta y no le gusta). Escribir correspondencia formal muy sencilla y breve en la que se pida información. Redactar instrucciones muy sencillas, relativas a aspectos cotidianos, tales como una receta muy simple o las indicaciones necesarias para llegar a un lugar. Narrar, de forma breve y elemental, historias imaginadas o actividades y experiencias personales pasadas, utilizando, de manera muy básica pero coherente, las formas verbales y conectores básicos para articular la narración. (Ver también el apartado sobre evaluación)