PROGRAMACIÓN DE ALEMÁN. 5º PRIMARIA CURSO ÍNDICE TEMÁTICO: Lección O: Introducción

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1 PROGRAMACIÓN DE ALEMÁN. 5º PRIMARIA CURSO ÍNDICE TEMÁTICO: Lección O: Introducción - Los números del 1 al El abecedario. - Algunas asignaturas del colegio. 2. Gramática - Los números del 1 al El verbo sein en 3ª persona del singular. - Interés por conocer el nuevo libro. Lección 1: Komm, wir spielen! - Fórmulas de saludo: Hallo, Guten Morgen, Guten Abend - Formas del presente de indicativo de algunos verbos y algunos imperativos. - Los verbos spielen y wissen. - Interés por participar en las actividades comunicativas. Lección 2: Spiele - Los números del 1 al Formas del presente de indicativo de algunos verbos: el verbo haben : 3. Aspectos socioculturales y conciencia intercultural: - Interés por participar en juegos. - Reconocimiento de la importancia de respetar las reglas del juego.

2 Lección 3: Kennenlernen - Los números del 1 al Saludar y presentarse: formas del presente de indicativo del verbo sein. - Identificar a una persona: o Las W-Fragen : Wer? o Preguntas con respuesta Ja o Nein : o Respuestas con Das ist - Actividades de ocio y tiempo libre de los jóvenes de los países de lengua alemana y en otros países. - Interés por conocer gente de otras culturas. Lección 4: Guten Morgen Auf Wiedersehen. - Fórmulas de saludo y de despedida. - Actividades de ocio y tiempo libre. - Expresiones útiles de requerimiento: Also Los. - Actividades de ocio y tiempo libre: formas de presente de indicativo de algunos verbos: machen, spielen. - Actividades de ocio y tiempo libre de los jóvenes de los países de lengua alemana y en otros países. - Adquisición plena de las rutinas de saludo y despedida. - Lección 5: Meine Mutter - Die Familie: die Mutter. - Frases útiles: Wie bitte? - Algunos adverbios de lugar: hier, da - Presentar a alguien. o Preguntas con Wer ist? y respuestas con Das ist. - Expresar procedencia: o W-Frage: woher : Woher kommst du? o La preposición aus. - Interés por conocer otras culturas diferentes a la nuestra.

3 - El tratamiento educado de Frau más el apellido, aludiendo a la madre de la familia. - Importancia del reconocimiento de las reglas de un juego. Lección 6: Meine Geschwister - La familia. - Algunos adjetivos calificativos. - Los números del 13 al Distinción de los determinantes posesivos: mein, dein : - Expresar procedencia. o W-Frage: woher : Woher kommst du? o La preposición aus. - Invitar a alguien a participar en una actividad. o Algunas formas del verbo modal möchten. - Describir a una persona o a un animal. o Sintaxis: Oraciones simples atributivas: Suj + verbo sein + Adj. - Vocabulario relativo a la familia. o Distinguir los pronombres personales en nominativo de 3ª persona: er, sie. - La familia en los países de lengua alemana. - Los animales como miembro de la familia en los países de lengua alemana. Lección 7: Mein Vater - Nombre de animales domésticos: der Hund, die Katze. - Los números del 17 al 20 y repaso de los anteriores. - Distinción de los determinantes posesivos: mein, dein. - Preguntar por actividades de ocio y tiempo libre. o Repaso de algunas formas del presente de indicativo de algunos verbos: machen, spielen. - Pedir permiso a alguien: o El verbo modal dürfen en primera persona: Darf ich. - La familia en los países de lengua alemana. - Los animales como miembro de la familia en los países de lengua alemana. Lección 8: Meine Freunde

4 - Vocabulario relativo a la familia. - Algunos nombres de profesiones - Distinción de los determinantes posesivos: mein, dein. - Preguntar por el nombre y la edad de alguien. o Wie heisst? / Wie alt ist..? - Comprender y dominar el uso del presente de indicativo. o Conjugación de los verbos débiles: heissen, machen, spielen, sagen o Uso de la primera persona del singular de los verbos wissen, dürfen 3. Aspectos culturales. - La familia en los países de lengua alemana. - Los animales como miembro de la familia en los países de lengua alemana. Lección 9: Meine Klasse. - Objetos y utensilios del aula. - Los colores. - Nombres de deportes. - Adjetivos calificativos. - Responder por la localización de alguien: o Preguntas con la W-Frage : Wo? - Describir a alguien / Hablar sobre las actividades del colegio. o Uso pleno del presente de indicativo del verbo sein y de los verbos débiles. 3. Aspectos culturales. - Seguimiento en la clase de instrucciones sencillas. - Interés por hacer bien las actividades. Lección 10: Im Unterricht. - Vocabulario relativo a actividades en clase. - Preguntar y decir lo que a uno le gusta. o La primera y segunda persona del singular del verbo modal möchten. o La W-Frage : Was? - Pedir permiso: o El verbo modal dürfen : Darf ich - Seguimiento en la clase de instrucciones sencillas. - Participación activa en las actividades de clase. - Interés por hacer bien las actividades.

5 Lección 11: Meine Schulsachen - Vocabulario relativo a material escolar. - Los colores. - Frases o expresiones útiles. - El artículo determinado en nominativo: der, die, das. - Decir lo que a uno le gustaría. o La primera y segunda persona del singular del verbo modal möchten. - Comprender y usar adecuadamente el lenguaje de la clase o Uso del imperativo de forma educada: Bitte gib mir!, Nimm bitte! - Preguntas y respuestas sobre la pertenencia. o El verbo haben en primera y segunda persona del singular. o El complemento directo: El artículo determinado en caso acusativo den, die, das die. 3. Aspectos culturales. - Muestras de respeto hacia las pertenencias de los demás. - Interés por la buena realización de las actividades de clase. - Buenas maneras: interiorización de pedir las cosas por favor. - Reconocimiento de la importancia de seguir las reglas de un juego. Lección 12: Was möchtest du denn machen? - Material escolar. - Expresiones útiles de agrado y desagrado: Ja klar, na gut; So ein Quatsch, wie doof, ich habe keine Lust - Verbos que indican actividades relacionadas con la escuela y el tiempo libre. - Preguntas y respuestas sobre la pertenencia. o El verbo haben : uso de la 3ª persona del singular. o El complemento directo: El artículo determinado en caso acusativo den, die, das die. o Formular preguntas con W-Fragen : Wer? - Comprender y usar adecuadamente el lenguaje de la clase. o Uso del imperativo de forma educada: Gib mir bitte!, Hier Nimm! - Decir lo que a uno le gustaría. o La primera y segunda persona del singular del verbo modal möchten. o Sintaxis: La colocación de nicht en la oración simple. - Muestras de respeto hacia las pertenencias de los demás.

6 - Interés por la buena realización de las actividades de clase. Lección 13: Kleidung. - Prendas de vestir. - Expresar una opinión. o El verbo finden : Wie findest du?. o El complemento directo: uso del artículo determinado en caso acusativo: den, die, das die. - Decir lo que a uno le gustaría. o Uso del verbo modal möchten + un acusativo complemento directo. - Preguntas y respuestas sobre la pertenencia. o Uso del verbo haben + un acusativo complemento directo. - Reconocimiento de la importancia de seguir las reglas de un juego. - Interés por participar en las actividades de grupo. - Reconocimiento de la procedencia de la ropa. - Mostrar respeto por las pertenencias de los demás. Lección 14: Was ziehst du an? - Prendas de vestir. - Repaso de los colores. - El pronombre indefinido viel, viele. - Frases útiles : Du bist raus, du bist dran, ja, klar. - Describir lo que lleva alguien o no puesto. o Algunos verbos separables: anhaben, anziehen. o El acusativo complemento directo con el artículo determinado. - Dar una orden. o Formas del imperativo: Gib o El imperativo con algunos verbos separables: zumachen, anziehen etc. - Decir lo que a uno le gustaría. o Uso del verbo modal möchten : - Expresar pertenencia / Preguntas y respuestas respecto a la pertenencia. o El verbo haben + el acusativo complemento directo con el artículo determinado. - Reconocimiento de la importancia de seguir las reglas de un juego. - Interés por participar en las actividades de clase.

7 - Reconocimiento de la procedencia de la ropa. - Mostrar respeto por las pertenencias de los demás. Tema 15: Hanna und Heike. - Prendas de vestir. - Nombres de establecimientos, tiendas - Material escolar. - Algunos adverbios de lugar. - Frases útiles de acuerdo o indiferencia: Ja, gut, na ja, ich weiss nicht - Uso de partículas modales denn, doch. - Describir un objeto. o Sintaxis: oraciones con predicado nominal: Suj. + verbo sein + atributo (adjetivo calificativo). - Localizar un objeto. o Formular preguntas con las W-Fragen : Wo ist /sind? o La sustitución de un sitagma nominal con der, die, das die por el pronombre personal er, sie, es sie. - Preguntar por la opinión. o Formular preguntas abiertas o cerradas: Wie findest du? / Ist / Sind sie nicht. 3. Aspectos culturales. - Interés por participar en las actividades de clase. - Reconocimiento de la procedencia de la ropa. Tema 16: Herzlichen Glückwunsch! - Prendas de vestir. - Repaso de los colores. - Los números del 1 al Frases útiles: p. ej. Der Pulli ist weg, Also los!, ich denke nach, Herzlichen Glückwunsch. - Describir un objeto. o Sintaxis: oraciones con predicado nominal: Suj. + verbo sein + atributo (adjetivo calificativo). - Formular preguntas con las W-Fragen para la descripción de un objeto: Wie ist der/die/das von?

8 - Kimspiel, Würfelspiel: Reconocimiento de la importancia de seguir las reglas de un juego. - Interés por participar en las actividades de clase y en la buena realización de las mismas. - Mostrar respeto hacia las pertenencias de los demás. - Interiorización de la importancia de dar las gracias cuando se recibe algo regalado. Tema 17: Was ist denn los? 1. Vocabulario. - Material escolar. - Los determinantes posesivos: mein-, dein- en singular y plural. - Frases útiles: Das gibt s doch nicht ; Was ist denn los?, Schade etc. - Uso de las partículas modales en las frases: denn, doch - Expresar posibilidad o imposibilidad. o Formas del verbo modal können. o La negación: la colocación de nicht en la oración simple. o Formular preguntas con W-Fragen : Was, Warum? - Hablar sobre actividades de ocio y tiempo libre. o Uso del presente de indicativo de verbos débiles: spielen. 3. Aspecto culturales: - Interés por participar en las actividades de clase y en la buena realización de las mismas. - Mostrar respeto hacia las pertenencias de los demás. Tema 18: So viel Sachen! - Nombres de juguetes. - Adjetivos calificativos. - Interjecciones, partículas y frases útiles: Igitt, das macht doch nicht, also los - Verbos relacionados con actividades de ocio y tiempo libre. - Expresar lo que a uno le gusta o le gustaría. o El verbo modal mögen y distinción del uso de möchten. - Hablar sobre actividades de ocio y tiempo libre. o Uso pleno de presente de indicativo de verbos fuertes y débiles. o Los adverbios gern y lieber + presente de indicativo. - Realizar juegos con finalidad didáctica. o Formular preguntas con W-Fragen : Wo ist/ sind? o Prestar atención al singular y plural de algunos sustantivos. - Reconocimiento de la importancia de seguir las reglas de un juego.

9 - Interés por participar en las actividades de clase y en la buena realización de las mismas. - Mostrar respeto hacia las pertenencias de los demás. Tema 19: Spielen und raten. - Material escolar. - Nombres de medios de transporte. - Nombre de juguetes. - Prendas de vestir. - Adjetivos calificativos con su correspondiente antónimo. - Interjecciones, partículas y frases útiles: denn, Du bist dran - Identificar un objeto: o Formular preguntas con W-Fragen : Was ist das? Das ist - Describir un objeto. o El plural de algunos sustantivos: por ejemplo: das Buch Bücher o Sintaxis: escribir oraciones simples copulativas en singular y plural. o Uso de la inversión ( Umstellung ). - Reconocimiento de la importancia de seguir las reglas de un juego. - Interés por participar en las actividades de clase y en la buena realización de las mismas. Tema 20: Was machst du gern? - Actividades de ocio y tiempo libre. - Los números. - Interjecciones, partículas y frases útiles: Wie langweilig!, N aja, Ach so, das macht mir Spass. - Expresar deseos o preferencias. o Los adverbios gern y lieber con verbos en presente de indicativo. - Hablar sobre actividades de ocio y tiempo libre. o Uso pleno de verbos en presente de indicativo. o Formular preguntas con W-Fragen : Was, Wer, Wie, Wie viele o Sintaxis: los conectores denn y und. - Expresar posibilidad, imposibilidad o lo que a uno le gustaría. o Repaso de los verbos modales Können, möchten. o La negación con nicht. - Reconocimiento de la importancia de seguir las reglas de un juego.

10 - Interés por participar en las actividades de clase y en la buena realización de las mismas. 2-CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2.1. GENERALES: - Se realizarán seis controles escritos (dos por evaluación) con contenidos de comprensión oral vistos en clase. -Se valorará de manera positiva la utilización en clase de la lengua alemana en la medida de sus posibilidades. -Se valorará la actitud y participación en clase así como el interés por la asignatura y el esfuerzo realizado por el alumno(moodle). -Se subirá medio punto a la nota del examen a aquellos alumnos que hayan realizado todos los ejercicios de Moodle. -Todas las pruebas tendrán el mismo valor. Se realizaría una media aritmética. -El alumno que sea descubierto copiando, plagiando o haciendo cualquier tipo de trampa en alguna prueba de evaluación será evaluado, la primera vez con un CERO en dicha prueba y con esa nota se aplicarán los criterios de evaluación explicados. Si es sorprendido por segunda vez en la misma asignatura, aparte de obtener un CERO en la prueba, será evaluado como suspenso en la nota final de la convocatoria a la que pertenezca dicha prueba. 2.2.DE CORRECCIÓN. -Las preguntas de los controles serán similares a los ejercicios de comprensión oral que se realicen habitualmente en clase. -El profesor podrá poner notas individuales de cada una de las actividades realizadas en clase. Estas notas podrán influir a la hora de redondear la nota. -El interés y la actitud hacia la asignatura también servirá al profesor a la hora de calificar. -Las pruebas consistirán en dictado de palabras y expresiones en alemán trabajadas en clase. La intención es valorar si los alumnos han conseguido adquirir la comprensión oral. 2.3.DE EVALUACIÓN FINAL. La nota final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de todos los controles hechos a lo largo del curso. El esfuerzo, trabajo, actitud e interés por la asignatura se valorará positiva o negativamente redondeando la nota hacia arriba o hacia abajo.

11 2.4.DEL ESFUERZO Y SACRIFICIO: Valoraremos cada evaluación el esfuerzo y sacrificio realizado por parte de los alumnos. Aquellos que hayan trabajado el cuestionario correspondiente a esa unidad se les sumará 0,25 al examen.si la nota del cuestionario supera el 7,5 se le sumará 0,5. Si hay varios cuestionarios en cada preboletín o boletín se sumará 0,5 a la nota del examen a aquellos que los hayan realizado todos DE ALUMNOS NEAE: -Consideración del esfuerzo y trabajo realizado en clase y en casa. -Controles escritos de comprensión oral. -El alumno deberá comprender las estructuras dadas en clase y se valorará el uso de la lengua alemana en clase en la medida de sus posibilidades. -Se valorará la actitud y participación en clase así como el interés hacia la asignatura. Supervisar que han respondido todo antes de que entreguen el examen. Darles más tiempo si lo precisan. Si es preciso repetir los ejercicios de comprensión oral para asegurarnos de que al alumno lo ha entendido. 3-PARA CADA TEMA: OBJETIVOS: Lección 0: Startfrei - Palabras internacionales. - Aprender el abecedario. - Los números del 1 al Nombrar e identificar un objeto. Lección 1: Komm, wir spielen! - Saludar a los demás. - Los números del 1 al Confeccionar Bild- und Wortkarten para usar en actividades. Lección 2 : Spiele - El juego del Memory. - Los números del 1 al 12.

12 - Confeccionar Bildkarten para usar en actividades. Lección 3: Planetino - Saludar y presentarse. - Identificar a una persona. Lección 4: Guten Morgen-Auf Wiedersehen - Fórmulas de saludo y de despedida. - Nombrar actividades de ocio y tiempo libre. - Expresiones útiles de requerimiento. Lección 5: Meine Mutter - Presentar a alguien. - Expresar procedencia. - Leer y representar pequeños diálogos. - Confeccionar Wortkarten para usar en actividades. Lección 6: Meine Geschwister - Expresar procedencia. - Invitar a alguien a participar en una actividad. - Describir a una persona o a un animal. Lección 7: Mein Vater - Preguntar por actividades de ocio y tiempo libre. - Presentar a alguien. -Pedir permiso a alguien. - Los números del 17 al 20 y repaso de los anteriores. Lección 8: Meine Freunde - Describir a una persona. - Preguntar por el nombre y la edad de alguien. - Comprender y dominar el uso del presente de indicativo. -Leer y comprender textos con información sobre uno mismo y su familia. Lección 9: Meine Klasse - Describir a una persona. - Hablar sobre las actividades en el colegio. - Responder por la localización de alguien. - Leer una tira cómica y crear una propia. - Confeccionar Wortkarten para usar en actividades. Lección 10: Im Unterricht. - Preguntar y decir lo que a uno le gustaría. - Pedir permiso. - Escuchar, leer y representar pequeños diálogos. -Confeccionar Bildkarten para usar en actividades.

13 Lección 11: Meine Schulsachen - Decir lo que a uno le gustaría. -Comprender y usar adecuadamente el lenguaje de la clase. - Expresar pertenencia de algo. -Escuchar, leer y representar pequeños diálogos. -Confeccionar Bildkarten para usar en actividades. Lección 12: Was möchtest du denn machen? - Preguntas y respuestas sobre la pertenencia. -Comprender y usar adecuadamente el lenguaje de la clase. - Decir lo que a uno le gustaría. -Escuchar, leer y representar pequeños diálogos. Lección 13: Kleidung - Expresar una opinión. -Decir lo que a uno le gustaría. -Preguntas y respuestas sobre la pertenencia. -Escuchar, leer y representar pequeños diálogos. - Confeccionar Bild- und Wortkarten para usar en actividades. Lección 14: Was ziehst du an? - Describir lo que lleva alguien o no puesto. -Dar una orden. -Decir lo que a uno le gustaría. -Expresar pertenencia. -Preguntas y respuestas respecto a la pertenencia. -Leer y representar pequeños diálogos. -Mostrar conocimiento de la relación sonido-grafía. Lección 15: Hanna und Heike. - Describir un objeto. -Localizar un objeto. -Preguntar por la opinión. -Escuchar, leer y representar pequeños diálogos. -Mostrar conocimiento de la relación sonido-grafía. -Confeccionar Wortkarten para usar en actividades. Lección 16: Herzlichen Glückwunsch! - Describir un objeto. -Formular preguntas para la descripción de un objeto. -Seguimiento de instrucciones orales sencillas. -Confeccionar Bildkarten para usar en actividades. Lección 17: Was ist denn los? - Expresar posibilidad o imposibilidad. -Hablar sobre actividades de ocio y tiempo libre. -Escuchar, leer y representar pequeños diálogos. -Mostrar conocimiento de la relación sonido-grafía. -Inventar el texto de una tira cómica.

14 Lección 18: So viele Sachen! - Expresar lo que a uno le gusta o gustaría. -Expresar gusto o preferencia. -Hablar sobre actividades de ocio y tiempo libre. -Describir a una persona o a un objeto. -Realizar juegos con finalidad didáctica. -Escuchar, leer y representar pequeños diálogos. -Mostrar conocimiento de la relación sonido-grafía. -Confeccionar Bildkarten para usar en actividades. Lección 19: Spielen und raten. -Identificar un objeto. -Describir un objeto. -Realizar juegos con finalidad didáctica. -Escuchar, leer y representar diálogos cortos. -Escuchar y leer una canción. -Confeccionar Wortkarten para usar en actividades. Lección 20: Was machst du gern? -Expresar gustos y preferencias. -Expresar posibilidad o imposibilidad. -Expresar lo que a uno le gustaría. -Hablar sobre actividades de ocio y tiempo libre.