CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

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1 BOLETÍN OFICIAL DE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE SECRETARÍA GENERAL Correccón errores al anunco publcado en el Boletín Ofcal Cantabra número abrl 2015, aprobacón la Orn ECD/48/2015, 9 abrl, que establece las bases y convoca procedmentos selectvos para ngreso y acceso a cuerpos docentes, así como para la adquscón nuevas especaldas, y efectúa la convocatora para la elaboracón lstas asprantes a sempeñar puestos en régmen nterndad en dchos cuerpos. Vsto el anunco publcado en el Boletín Ofcal Cantabra nº 72, fecha 17 abrl 2015, aprobacón la Orn ECD/48/2015, 9 abrl, que establece las bases y convoca procedmentos selectvos para el ngreso y acceso a cuerpos docentes, así como para la adquscón nuevas especaldas, y efectúa la convocatora para la elaboracón lstas asprantes a sempeñar puestos en régmen nterndad en dchos cuerpos, y aprecado error en dcho anunco, se proce a su correccón. En la págna 11275, don dce: Flología Lengua Castellana e Inglés. Debe cr: Lengua extranjera: Inglés. En la págna 11284, don dce: Tanto el Presnte como los vocales berán ser funconaros carrera en stuacón servco actvo los cuerpos docentes y la especaldad corresponnte, y pertenecerán todos a Cuerpos gual o superor grupo clasfcacón que el que corresponda al Cuerpo al que optan los asprantes. - Debe cr: Los vocales berán ser funconaros carrera en stuacón servco actvo los cuerpos docentes y la especaldad corresponnte, y pertenecerán todos a Cuerpos gual o superor grupo clasfcacón que el que corresponda al Cuerpo al que optan los asprantes. - Se modfca la redaccón l apartado 8.1., págnas a 11295, que queda como sgue a contnuacón: 8.1. De la fase oposcón. En la fase oposcón se tendrá en cuenta la posesón los conocmentos específcos l cuerpo y especaldad a la que se opta, la apttud pedagógca y el domno las técncas necesaras para el ejercco la docenca. La valoracón dchos conocmentos se llevará a cabo medante la realzacón dos pruebas que tendrán carácter elmnatoro. La calfcacón cada una las pruebas la fase oposcón será la meda artmétca las puntuacones todos los membros presentes en el trbunal, bendo calcularse con aproxmacón hasta zmlésmas, para evtar en lo posble que se produzcan empates. Cuando en las puntuacones otorgadas por los membros l trbunal exsta una dferenca tres o más enteros, serán automátcamente anuladas las calfcacones máxmas y mínma, hallándose la puntuacón meda entre las calfcacones restantes. En el caso que exsta más Pág boc.cantabra.es 1/7

2 BOLETÍN OFICIAL DE un membro que haya otorgado la calfcacón máxma y/o mínma, sólo se exclurá una únca calfcacón máxma y/o mínma. En las actas que se elaboren se berá plasmar la motvacón sngularzada la calfcacón cada asprante, así como la valoracón conjunta l Trbunal Prmera prueba. La prmera prueba tendrá por objeto la mostracón los conocmentos específcos la especaldad docente a la que se opta, y constará dos partes. Parte A: Parte práctca. Consstrá en la realzacón un ejercco práctco que permta comprobar que el asprante posee la formacón centífca y el domno las habldas técncas corresponntes a la especaldad a la que se opta. El Anexo IV termnará el contendo l ejercco según la especaldad. Este ejercco se valorará 0 a 10 puntos. Esta parte práctca tendrá una duracón máxma 2 horas para el cuerpo maestros y 4 horas para los cuerpos profesores enseñanza secundara y profesores técncos formacón profesonal. Parte B: Desarrollo un tema Para el cuerpo Maestros, esta parte la prmera prueba consstrá en el sarrollo por escrto un tema elegdo por el asprante entre dos extraídos al azar por el trbunal l temaro la especaldad. Para los cuerpos Profesores Enseñanza Secundara y Profesores Técncos Formacón Profesonal, esta parte la prmera prueba consstrá en el sarrollo por escrto un tema elegdo por el asprante entre cuatro extraídos al azar por el trbunal l temaro la especaldad. Este ejercco se valorará 0 a 10 puntos. Esta parte tendrá una duracón 2 horas. Los ejerccos escrtos serán leídos y valorados por los trbunales, salvaguardando el anonmato los asprantes, medante el sstema plcas. En consecuenca, se nvaldará el ejercco escrto que ncluya nombres, marcas o cualquer otra señal que pueda ntfcar al asprante, así como aquél que resulte legble. La apertura las plcas se realzará en acto públco, preva entrega a la Consejería Educacón, Cultura y Deporte un acta resumen elaborada por cada uno los trbunales en don se recoja la calfcacón todos los asprantes la prmera prueba la fase oposcón corresponnte a cada una las plcas. Esta prmera prueba se valorará cero a z puntos y se calculará realzando la meda artmétca entre las puntuacones las dos partes, sempre que cada una las puntuacones parcales sea gual o mayor 2,5 puntos. Para su superacón, el asprante berá alcanzar una puntuacón gual o superor a cnco puntos, quedando elmnados l proceso selectvo los que no alcancen dcha puntuacón. Fnalzada la prmera prueba, los trbunales publcarán, en los tablones anuncos los lugares don se haya celebrado, la relacón asprantes que la han superado, con expresón las puntuacones obtendas y les convocarán para la entrega las programacones ddáctcas y para la realzacón la segunda prueba a la que se hace referenca en el apartado sguente, respetando, en todo caso, la antelacón mínma establecda en la base Segunda prueba. La segunda prueba tendrá por objeto la comprobacón la apttud pedagógca l asprante y el domno las técncas necesaras para el ejercco la docenca y constará dos partes, consstentes en la presentacón y fensa la programacón ddáctca y en la preparacón y exposcón oral una undad ddáctca, pundo fnalzar con un bate sobre todo ello. Pág boc.cantabra.es 2/7

3 BOLETÍN OFICIAL DE Los asprantes dspondrán una hora para la preparacón esta prueba, pundo utlzar el materal que consren oportuno, sn posbldad conexón con el exteror, por lo que no se podrán utlzar ornadores portátles, teléfonos móvles, etc. Parte A: Presentacón y fensa la programacón ddáctca. La programacón ddáctca, que tendrá carácter personal y será elaborada forma ndvdual, hará referenca al currículo Cantabra vgente para el curso escolar 2015/16. Asmsmo, se referrá a un únco curso escolar uno los nveles educatvos o etapas en los que el profesorado dcha especaldad tenga atrbuda competenca docente para mpartrlo, tenendo en cuenta los sguentes aspectos: a) En Educacón Infantl, la programacón ddáctca consstrá en el sarrollo la propuesta pedagógca uno los cclos Educacón Infantl, referda a la programacón uno los cursos l cclo elegdo. Todo ello, en vrtud lo establecdo en los artículos 9 y 10 los Decretos 143/2007, 31 octubre, y 79/2008, 14 agosto. Debdo al carácter global las enseñanzas que se mparten en esta etapa, es recomendable que la propuesta pedagógca se refera a los contendos educatvos la totaldad las áreas l prmer cclo o al currículo la totaldad las áreas l segundo cclo. S el asprante opta por el prmer cclo, la programacón estará referda al tercer curso dcho cclo. La programacón berá contextualzarse: En un centro educatvo, hacendo referenca a aspectos que puedan hacer posble su sarrollo en el msmo: peculardas l contexto socoeconómco y cultural en el que está stuado el centro; aspectos relevantes su Proyecto Educatvo; tpo alumnado escolarzado; planes, programas y proyectos nsttuconales mpulsados por la Consejería Educacón, Cultura y Deporte la Comundad Autónoma Cantabra que el centro sarrolle, etc. En un año académco, cclo y grupo concreto alumnos, hacendo referenca a la posble dversdad los msmos, entre ellos, a los alumnos con necesdad específca apoyo educatvo. Asmsmo, en la programacón berán especfcarse, al menos, los objetvos, contendos, metodología, crteros e nstrumentos evaluacón, así como las meddas atencón al alumnado con necesdad específca apoyo educatvo y la relacón numerada las undas ddáctcas para el año académco, curso y grupo elegdos por el asprante. Las undas ddáctcas, que osclarán entre z y qunce, estarán organzadas, numeradas y ttuladas para facltar el sarrollo la elaboracón, exposcón oral y fensa una ellas. b) En Educacón Prmara, la programacón ddáctca versará, al menos, sobre una las sguentes áreas un curso la etapa: Cencas la Naturaleza. Cencas Socales, Lengua Castellana y Lteratura o Matemátcas. La programacón ddáctca berá contextualzarse: En un centro educatvo, hacendo referenca a aspectos que puedan hacer posble su sarrollo en el msmo: peculardas l contexto socoeconómco y cultural en el que está stuado el centro; aspectos relevantes su Proyecto Educatvo; tpo alumnado escolarzado; planes, programas y proyectos nsttuconales mpulsados por la Consejería Educacón, Cultura y Deporte la Comundad Autónoma Cantabra que el centro sarrolle, etc. En un año académco, curso y grupo concreto alumnos, hacendo referenca a la posble dversdad los msmos, entre ellos, a los alumnos con necesdad específca apoyo educatvo. Asmsmo, la programacón ddáctca berá nclur, al menos, los sguentes apartados: a) La contrbucón las áreas y la planfcacón l curso al sarrollo las competencas. b) Los contendos, ncluyendo aquellos contendos complementaros que, en su caso, se consre necesaro ncorporar para el cumplmento los objetvos la etapa y la adqu- Pág boc.cantabra.es 3/7

4 BOLETÍN OFICIAL DE scón las competencas corresponntes, los crteros evaluacón y los estándares aprendzaje evaluables, así como su dstrbucón a lo largo l msmo. c) La concrecón los métodos pedagógcos y ddáctcos acuerdo con los crteros generales l centro. d) Los materales y recursos ddáctcos que se vayan a utlzar. e) Los procedmentos, nstrumentos evaluacón y crteros calfcacón l aprendzaje l alumnado. f) Las meddas atencón a la dversdad l curso y, especalmente, las adaptacones currculares sgnfcatvas, s las hubera. g) Concrecón elementos transversales que se trabajarán. h) Las actvdas complementaras y extraescolares que se pretenn realzar en el curso corresponnte. Amás lo anteror, en la programacón se nclurán ndcadores logro relatvos, entre otros aspectos, a: a) Resultados la evaluacón. b) Acuacón los materales y recursos ddáctcos, y la dstrbucón espacos y tempos a los métodos ddáctcos y pedagógcos utlzados. c) Contrbucón los métodos ddáctcos y pedagógcos a la mejora l clma aula y centro. d) Efcaca las meddas atencón a la dversdad que se han mplantado en el curso. Tambén se nclurá la relacón numerada las undas ddáctcas para el año académco, curso y grupo elegdos por el asprante. Las undas ddáctcas, que osclarán entre z y qunce, estarán organzadas, numeradas y ttuladas para facltar el sarrollo la elaboracón y exposcón oral una ellas. c) En Inglés, la programacón ddáctca estará referda a un curso la etapa Educacón Prmara. La programacón berá redactarse, presentarse y fenrse en nglés. La programacón ddáctca berá contextualzarse: En un centro educatvo, hacendo referenca a aspectos que puedan hacer posble su sarrollo en el msmo: peculardas l contexto socoeconómco y cultural en el que está stuado el centro; aspectos relevantes su Proyecto Educatvo; tpo alumnado escolarzado; planes, programas y proyectos nsttuconales mpulsados por la Consejería Educacón, Cultura y Deporte la Comundad Autónoma Cantabra que el centro sarrolle, etc. En un año académco, curso y grupo concreto alumnos, hacendo referenca a la posble dversdad los msmos, entre ellos, a los alumnos con necesdad específca apoyo educatvo. Asmsmo, la programacón ddáctca berá nclur, al menos, los sguentes apartados: a) La contrbucón las áreas y la planfcacón l curso al sarrollo las competencas. b) Los contendos, ncluyendo aquellos contendos complementaros que, en su caso, se consre necesaro ncorporar para el cumplmento los objetvos la etapa y la adquscón las competencas corresponntes, los crteros evaluacón y los estándares aprendzaje evaluables, así como su dstrbucón a lo largo l msmo. c) La concrecón los métodos pedagógcos y ddáctcos acuerdo con los crteros generales l centro. d) Los materales y recursos ddáctcos que se vayan a utlzar. e) Los procedmentos, nstrumentos evaluacón y crteros calfcacón l aprendzaje l alumnado. Pág boc.cantabra.es 4/7

5 BOLETÍN OFICIAL DE f) Las meddas atencón a la dversdad l curso y, especalmente, las adaptacones currculares sgnfcatvas, s las hubera. g) Concrecón elementos transversales que se trabajarán. h) Las actvdas complementaras y extraescolares que se pretenn realzar en el curso corresponnte. Amás lo anteror, en la programacón se nclurán ndcadores logro relatvos, entre otros aspectos, a: a) Resultados la evaluacón. b) Acuacón los materales y recursos ddáctcos, y la dstrbucón espacos y tempos a los métodos ddáctcos y pedagógcos utlzados. c) Contrbucón los métodos ddáctcos y pedagógcos a la mejora l clma aula y centro. d) Efcaca las meddas atencón a la dversdad que se han mplantado en el curso. Tambén se nclurá la relacón numerada las undas ddáctcas para el año académco, curso y grupo elegdos por el asprante. Las undas ddáctcas, que osclarán entre z y qunce, estarán organzadas, numeradas y ttuladas para facltar el sarrollo la elaboracón y exposcón oral una ellas. d) En la especaldad Audcón y Lenguaje, la programacón ddáctca estará referda al sarrollo un plan actuacón para un año académco en Educacón Infantl o Educacón Prmara, a eleccón l canddato. El plan sarrollará un supuesto concreto referdo al alumnado que presente graves retrasos o trastornos la comuncacón y l lenguaje, que berá basarse en las necesdas y peculardas un alumno o pequeño grupo ellos, tenendo como referenca el contexto escolar, los planteamentos educatvos l aula al que pertenecen, así como las característcas l centro y l entorno socal y famlar. Todo ello en el marco l Proyecto Educatvo l Centro. Asmsmo, el plan actuacón berá nclur, al menos, los sguentes apartados: Contextualzacón en un centro Educacón Infantl y/o Educacón Prmara. Concrecón y acuacón los objetvos en la etapa corresponnte, en el marco l Plan Atencón a la Dversdad l Centro. Líneas actuacón con relacón, al menos, a las sguentes funcones: Atencón drecta especalzada al alumnado. Asesoramento al profesorado para la atencón al alumnado que presenta graves retrasos o trastornos la comuncacón y l lenguaje. Colaboracón en la teccón y valoracón l alumnado que presente graves retrasos o trastornos la comuncacón y l lenguaje. Colaboracón en la atencón a las famlas l alumnado. Segumento y evaluacón. El plan actuacón berá organzarse en apartados (undas ddáctcas), que osclarán entre z y qunce, referdos cada uno ellos a ámbtos ntervencón, que se sarrollarán preferentemente a través las áreas nstrumentales. Dchos apartados berán estar numerados y ttulados para facltar el sarrollo la elaboracón, exposcón oral y fensa uno ellos. e) En las especaldas Profesores Enseñanza Secundara y Profesores Técncos Formacón Profesonal, la programacón ddáctca estará referda a un módulo profesonal (excepto Formacón en Centros Trabajo y Proyecto) en el que tenga competenca docente la especaldad. Estará referda a los currículos aplcacón en Cantabra publcados en la fecha la presente convocatora. Deberá nclur, amás una relacón numerada las undas trabajo, al menos, los sguentes aspectos: Pág boc.cantabra.es 5/7

6 BOLETÍN OFICIAL DE a.- Los objetvos expresados en resultados aprendzaje, los crteros evaluacón y los contendos l módulo profesonal. b. La dstrbucón temporal los contendos. c. Los aspectos currculares mínmos que se consren báscos para superar el módulo. d. Los enfoques ddáctcos y metodológcos que se consren más coherentes. e. Los procedmentos e nstrumentos evaluacón l aprendzaje l alumnado. f. Los crteros calfcacón que se vayan a aplcar. g. Los materales y recursos ddáctcos que se vayan a utlzar. h. Las meddas atencón a la dversdad.. La concrecón los planes, programas y proyectos acordados y aprobados, relaconados con el sarrollo l currículo. j. Las actvdas complementaras y extraescolares que se pretendan realzar. k. Los crteros y procedmentos para la evaluacón l sarrollo la programacón y la práctca docente. l. La planfcacón l uso espacos específcos y equpamentos. m. La concrecón l sarrollo posbles sdobles, agrupacones flexbles y/o apoyos docentes en el módulo profesonal. La programacón ddáctca berá estar referda y contextualzada a la realdad la Comundad Autónoma Cantabra. Los trbunales berán valorar aspectos tales como la nclusón todos aquellos elementos requerdos en la normatva vgente Cantabra, así como la pertnenca y coherenca entre los dferentes apartados la programacón. Para su fensa los asprantes dspondrán un máxmo 30 mnutos. La programacón ddáctca tendrá una extensón máxma, ncludos anexos, 60 págnas formato DIN-A4, orentacón vertcal, a una sola cara, con letra Aral tamaño 12 puntos y un máxmo 34 líneas texto por págna. Este formato y tpo letra será exgdo en toda la programacón excepto en los títulos y portada la msma. El asprante berá presentar una copa la programacón elaborada en papel y otra en CD, en formato PDF, personalmente al trbunal, en la fecha fjada. Los asprantes que no entreguen la programacón ddáctca caerán en todos sus rechos y serán excludos l procedmento selectvo. Parte B: Preparacón y exposcón una undad ddáctca. El personal asprante elegrá una undad ddáctca entre tres extraídas al azar su propa programacón, para la preparacón y exposcón oral ante el trbunal. En la elaboracón la ctada undad ddáctca, berán concretarse al menos los objetvos aprendzaje que se persguen con ella, sus contendos, las actvdas enseñanza y aprendzaje que se van a plantear en el aula y sus procedmentos evaluacón. Para la exposcón la undad ddáctca, el asprante comenzará entregando al trbunal la undad ddáctca elaborada y podrá utlzar el materal auxlar que consre oportuno y que berá aportar él msmo. El opostor elaborará un sucnto guón, que no excerá un folo por una cara, y que podrá utlzar durante la exposcón la undad ddáctca. Dcho guón berá ser presentado al trbunal al nco la exposcón y entregado al msmo al fnalzar este ejercco. El materal auxlar que utlcen los opostores berá servr para lustrar y complementar la exposcón y nunca podrá ser utlzado como parte nuclear sobre la que se base el sarrollo dcha exposcón. La exposcón la undad ddáctca tendrá una duracón máxma 30 mnutos. Esta prueba se valorará globalmente cero a z puntos, bendo alcanzar el asprante, para su superacón, una puntuacón gual o superor a cnco puntos, quedando elmnados l proceso selectvo los asprantes que no alcancen dcha puntuacón. Fnalzada esta segunda prueba, los trbunales facltarán a la Comsón Seleccón los resultados obtendos por los asprantes que la hayan superado, a fn que proceda a la obtencón la calfcacón corresponnte a la fase oposcón. Pág boc.cantabra.es 6/7

7 BOLETÍN OFICIAL DE Calfcacón la fase oposcón. La calfcacón la fase oposcón será la meda artmétca las calfcacones las dos pruebas. Úncamente a aquellos asprantes que hayan superado la fase oposcón se les sumará la puntuacón obtenda en la fase concurso, a fn obtener la puntuacón global a que se refere la base 9.1. En la págna 11323, don dce: - Debe cr: En la págna 11324, don dce: Especaldad: Flología Lengua Castellana e Inglés (32) - Debe cr: Especaldad: Lengua extranjera: Inglés (32) En la págna 11324, don dce: Esta prueba se realzará íntegramente en nglés, tanto la parte escrta como la posteror lectura ante el trbunal. Para el sarrollo la prueba se tomará como referenca la legslacón educatva vgente la Comundad Autónoma Cantabra. - Debe cr: Esta prueba se realzará íntegramente en nglés. Para el sarrollo la prueba se tomará como referenca la legslacón educatva vgente la Comundad Autónoma Cantabra. 2015/5983 Santanr, 27 abrl El secretaro general Educacón, Cultura y Deporte, Francsco Acero Iglesas. Pág boc.cantabra.es 7/7

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