LA ESTRATEGIA DE PARTICIPACIÓN SOCIAL PARA UNA ESCUELA MEJOR 7 DE ENERO DE ABRIL 2011

Transcripción

1 SECRETARÍA TÉCNICA DEL CONAPASE LA ESTRATEGIA DE PARTICIPACIÓN SOCIAL PARA UNA ESCUELA MEJOR 7 DE ENERO DE ABRIL 2011 DATOS PERSONALES DEL CONCURSANTE DATOS DE LA ESCUELA DONDE SE APLICA LA ESTRATEGIA Nombre de Concursante Cristina López Galicia Nombre de las hijas o hijos que estudian en la Escuela Olivia Cristina Sánchez López Luis Eduardo Sánchez López Domicilio particular Nombre de la Escuela Escuela Secundaria Técnica No. 14 Cinco de Mayo Clave de Centro de Trabajo 09DST0014C Domicilio de la Escuela Entidad Federativa Distrito Federal Municipio Benito Juárez Localidad Código Postal Teléfono particular Correo electrónico krislay2005@yahoo.com.mx Entidad Federativa Distrito Federal Municipio Benito Juárez Localidad Código Postal Teléfono de la Escuela Correo electrónico CONTENIDO DE LA ESTRATEGIA ENTREGADA Categoría temática:

2 Comité de Desaliento de las Prácticas que Generen Violencia entre Pares Nombre de la Estrategia: Concientización de la Violencia Objetivo y metas: Objetivo: Disminuir el acoso escolar y fomentar la cultura de la denuncia en nuestra escuela. Metas: Que los alumnos de la Escuela Secundaria Técnica no. 14 reconozcan cuantos y cuales son los tipos de violencia a los cuales puede estar sometidos o que estén ejerciendo. Que los alumnos adquieran herramientas para poder evitar la violencia y en su caso, salir de ella. Que los alumnos adquieran el valor de la denuncia. Descripción general: Con la constitución del Consejo Escolar de Participación Social y del Comité de Desaliento de las Prácticas que Generen Violencia entre Pares, los padres de familia de esta escuela, platicando con nuestros hijos, entre nosotros y con las autoridades escolares, nos percatamos que entre los alumnos del plantel existe maltrato verbal, físico y el más dañino: la exhibición de algunos alumnos por medio de redes sociales, llamado cyberbullying (por ejemplo, la página de chismes conocida como la jaula, actualmente suspendida). Lo que más llamó nuestra atención fue que los niños agredidos no hacen nada por protegerse, e incluso toleran este acoso, tratan de minimizarlo, y lo consideran más un trago amargo o una molestia pasajera. Con todo esto nace entre nosotros la necesidad de crear conciencia entre los alumnos del plantel: No deben permitir la agresión hacia ellos, y mucho menos agredir a nadie.

3 Como creemos que es importante que los niños y adolescentes reconozcan cuando están siendo objeto de acoso, nuestro primer proyecto para orientar a la comunidad escolar consistió en un tríptico, en donde se dieron a conocer los distintos tipos de acoso o maltrato que existen: físico, emocional, cibernético, etcétera. Platicando y observando a los adolescentes, nos percatamos que en muchas ocasiones la agresión de que son objeto procede de personas muy cercanas en sus núcleos familiares, o simple y sencillamente no tienen la atención necesaria que un ser en desarrollo requiere. De aquí surgió el segundo proyecto, que consistió en una carta que se distribuyó entre el alumnado, en donde se mencionaban distintas actitudes que los mayores podemos tener hacia nuestros hijos, y que aunque no nos damos cuenta, constituyen maltratos disfrazados que afectan la autoestima de los muchachos. También creemos que los niños y adolescentes deben contar con herramientas para saber como proceder en una situación de acoso o bullying. De esto surgió la necesidad de realizar otro tríptico, con el objetivo de orientar a los chicos: que pueden hacer para no permitir ser agredidos, y sobre todo, hacer hincapié que aunque ellos no sean las víctimas, el ser observadores y no hacer algo los convierte en cómplices de los abusadores. Es decir, tratamos de fomentar la cultura de la denuncia. Esto requiere de mucho trabajo y sobre todo de ganas de participar por nuestra comunidad escolar. Sabemos que falta mucho, pero lo más importante: Ya dimos el primer paso. Resultados y logros alcanzados: Si bien es cierto que los resultados aún no se ven, esperamos que pronto los niveles de violencia disminuyan y aumente el respeto entre todos. Como parte de la estrategia, se está

4 trabajando en un cuestionario que será aplicado a modo de encuesta a los padres de familia. Presentación de evidencias: Se anexa archivo (tríptico): Que es la violencia. Se anexa archivo (carta): La violencia comienza en la casa.

5 Se anexa archivo (tríptico): Que hacer para evitar el bullying.

6

7 Se anexa archivo: Cuestionario prevención del acoso o bullying.

8