Libros de los que es autor y cuya coordinación y/o edición, además, estuvo a su cuidado:

Transcripción

1 PUBLICACIONES DE JUAN MAINER (Se incluyen en este listado las firmadas colectivamente como "Grupo Ínsula Barataria" del que formó parte como coordinador entre 1990 y 1998). Libros *Mainer, Juan (2009), Inventores de sueños. Diccionario bioprofesional de pedagogos y didactas de Geografía e Historia hacia 1936, Institución Fernando el Católico, Zaragoza. *Mainer, Juan (2009), La forja de un campo profesional. Pedagogía y didáctica de las ciencias sociales en España, , Madrid, CSIC. *Mainer, Juan y Mateos, Julio, Saber, poder y servicio. Un pedagogo orgánico del Estado. Adolfo Maíllo, (en prensa). *Mainer, Juan, El Instituto Ramón y Cajal de Huesca entre 1845 y 2010: de la construcción de las elites a la educación de masas (en preparación). Libros de los que es autor y cuya coordinación y/o edición, además, estuvo a su cuidado: *Mainer, Juan (1986), Guía del Bajo Aragón, Instituto de Andorra, Zaragoza. *Mainer, Juan (1988), Guía del Bajo Aragón, Instituto de Andorra, Zaragoza (2ª edición revisada y aumentada) *Mainer, Juan (ed.): El Diseño Curricular de CC.SS. Análisis crítico. Instituto de Ciencias de la Educación. Universidad de Zaragoza (112 págs.). *Mainer, Juan (coord): Enseñar y aprender Ciencias Sociales. Mare Nostrum. Madrid, (278 págs.)

2 *Mainer, Juan (coord): Discursos y prácticas para una didáctica crítica de las CC.SS. Diada Editorial. Sevilla, *Mainer, Juan (coord.): Pensar críticamente la educación escolar. Perspectivas y controversias historiográficas, Prensas Universitarias de Zaragoza, Zaragoza, *Cuesta, R., Mainer, J., Mateos, J. (coords.) Transiciones, cambios y periodizaciones en la historia de la educación, Salamanca, *Mainer, J. y Cancer, P. (coords.) Vivir la historia y enseñarla. Recuerdo y trabajos de Isabel Mainer, Prensas Universitarias de Zaragoza, Zaragoza (en prensa). Colaboraciones en libros: *Autor de varias voces de la sección de Historia Contemporánea de la Gran Enciclopedia Aragonesa, editada por Unali, Zaragoza entre * Poder, afiliación política y extracción social en una localidad turolense, Andorra ; en Encuentro sobre historia contemporánea de las tierras turolenses, Villarluengo, * La Historia en el Diseño curricular base, en El DCB de Geografía, Historia y CCSS. Análisis crítico, ICE Universidad de Zaragoza, "Reflexiones críticas sobre la Geografía, la Historia y las CC.SS. en la Reforma educativa." En Aragón en la Reforma educativa. Zaragoza, (21 págs.) "Proyecto curricular de Ciencias Sociales para la Etapa Secundaria Obligatoria"; en Grupo Cronos (coord.): Proyectos de enseñanza de las Ciencias Sociales. Amarú. Salamanca, (22 págs.) "Algunas propuestas para el trabajo didáctico en el Área de CC.SS."; en Aula sete (coord): Proyectos curriculares de Ciencias Sociales. Universidad de Santiago de Compostela, 1993.(35 págs.) "La renovación de la enseñanza de la Historia en el momento actual." En II Symposio nacional sobre Geografía, Historia y Profesión docente. M.E.C., Madrid, (21 págs.)

3 "Selección, organización y secuencia didáctica de los contenidos"; en Varios autores: La sequüenciació a l'àrea de Ciències Socials. Universidad de Barcelona. Barcelona, (36 págs.) "El proceso de elaboración de un Proyecto Curricular de CC.SS." En Trobada d'intercambi d'experiencies. ECIR. Valencia, (13 págs.) "Algunas consideraciones sobre la experimentación y evaluación de un proyecto curricular"; en Grupo IRES (coord.): La experimentación curricular en Ciencias Sociales. Planteamientos y perspectivas. Editorial Alfar-Universidad de Sevilla, Sevilla, 1996.(22 págs). Evocando los 80: ilusiones, cambios y resistencias en la vida de un Instituto rural ; en Alquézar, J. (coord.): 25 años de enseñanzas medias en Andorra. Una visión muy particular. Instituto-CELAN, Andorra (Teruel), (en colaboración con el Proyecto Nebraska) Presentación del Proyecto Nebraska ; en Rozada, J. María (coord.): Las reformas escolares de la democracia. KRK, Oviedo, Una realidad tozuda ; en 20 años de solidaridad. Acción Solidaria Aragonesa, Zaragoza, (en colaboración con el Proyecto Nebraska) Por qué y para qué el Proyecto Nebraska. Autoanálisis de un proyecto intelectual y afectivo ; en Jesús Romero y Alberto Luis (ed.): La formación del profesorado a la luz de una profesionalidad democrática. Gobierno de Cantabria, Santander, La renovación pedagógica en España: crónica de una pertinaz desmemoria ( ) ; en Herminio Lafoz y Javier Vicente (coord): De súbditos a ciudadanos: Escuela y sociedad en el siglo XX. Ensayos, Fundación Sindicalismo y Cultura de CCOO, Zaragoza, En la actualidad forma parte del equipo de historiadores encargado de la redacción del Diccionario Biográfico de Parlamentarios Españoles ( ), bajo la dirección de Mikel Urquijo Gotilla, del

4 Departamento de Historia Contemporánea de la Universidad del País Vasco. Libros de texto del grupo Ínsula Barataria: Ciencias Sociales 1º de ESO. Madrid, editorial Akal, Ciencias Sociales 2º de ESO. Madrid, editorial Akal, Ciencias Sociales 3º de ESO. Madrid, editorial Akal, Ciencias Sociales 4º de ESO. Madrid, editorial Akal, Guía del profesorado. Primer ciclo. Madrid, editorial Akal, Guía del profesorado. 3º de ESO. Madrid, editorial Akal, Guía del profesorado. 4º de ESO. Madrid, editorial Akal, Buscando trabajo en la ciudad. Juego de simulación sobre el paro obrero para 3º de ESO, Madrid, editorial Akal, Artículos en revistas: "Historiografía y currículum"; en Studia Paedagógica. nº23. Universidad de Salamanca, "La elaboración de unidades didácticas"; en Cuadernos de Pedagogía. nº 213, "Entre clases anda el juego: una unidad didáctica en el proyecto Ínsula Barataria"; en Revista Iber. nº 4, "Nuevos libros para reformar la enseñanza"; en Revista Iber, nº5, "Los conflictos sociales en el proyecto Ínsula Barataria: por una didáctica de y desde el conflicto"; en Aula de Innovación Educativa. nº 61, 1997 (traducido también al portugués en la editorial Artmed de Brasil, en 2002). "Historia y publicaciones periódicas en España: un balance de veinte años (I y II)"; en Con-ciencia social nº 1 y 2., 1997 y 1998.

5 (En colaboración con R. Cuesta): "La sociología crítica de la educación en España: la obra de Julia Varela". En Con-ciencia social nº2., Págs "La educación histórica como proyecto de contrasocialización"; en Aula. Historia Social, nº2, (En colaboración con Raimundo Cuesta): "Encrucijadas y paradojas de los cambios educativos"; en Archipiélago nº37, Innovación, conocimiento escolar y didáctica crítica de las ciencias sociales ; en Con-Ciencia Social, nº 5, Pensar históricamente el examen para problematizar su presente, Notas para una sociogénesis del examen ; Gerónimo de Uztáriz, nº 17, Historia y didáctica. Algunas insuficiencias de la memoria balsámica ; en Con-ciencia social, nº 6, Pensando históricamente los sistemas educativos: una lección de didáctica crítica ; en Con-ciencia social, nº 7, (en colaboración con Javier Gurpegui) Didácticas específicas: ha nacido una ciencia ; en Con-ciencia social, nº 7, Más Geografía y menos Prozak ; en Con-ciencia social, nº 8, Didáctica crítica. Allí donde se encuentran la necesidad y el deseo ; en Con-ciencia social, nº 9, (En colaboración con J. Mateos Montero): Los inciertos frutos de una ilusionada siembra. La JAE y la didáctica de las Ciencias Sociales. Revista de Educación, número extraordinario sobre el Centenario de la JAE; en prensa, La construcción social de la conducta. Consideraciones sobre el caso español desde la perspectiva de los modos de educación ; en Con-ciencia social, nº 12, Además ha venido publicando reseñas de libros en la sección correspondiente de la revista Cuadernos de Pedagogía.

6 Revistas y Monográficos de revista que ha dirigido o coordinado: Con-Ciencia Social nº2. Editorial Akal. Madrid, (416 págs.). Con-ciencia social nº5. Diada Editorial. Sevilla, 2001 (185 págs.). (En colaboración con Raimundo Cuesta): "La Historia en el siglo XXI", Monográfico en Cuadernos de Pedagogía nº295. Octubre de Recuperar la memoria histórica, Monográfico en Cuadernos de Pedagogía, nº362. Noviembre de Con-ciencia social nº14. Editorial Diada, Sevilla, 2010 (en prensa). Colecciones de libros codirigidas o coordinadas Junto a Raimundo Cuesta dirigió la colección de libros Referentes para el estudio y la enseñanza de la Geografía, la Historia y otras Ciencias Sociales de la editorial Akal, que entre 1998 y 2002 editó seis volúmenes: (1997) La Enseñanza de la Historia de Rafael Altamira, con un estudio introductorio de R. Asín. (1997) Formarse como profesor de José María Rozada, con prólogo de Alberto Luis. (1998) Clío en las aulas de Raimundo Cuesta. (1999) La clase artificial de Jesús Romero Morante. (2001) La representación cinematográfica de la Historia de José Enrique Monterde y otras. (2002) Diccionario Akal de Historiadores españoles contemporáneos de Ignacio Peiró y Gonzalo Pasamar.

7 En la actualidad dirige la colección Educación, Historia y Crítica de editorial Octaedro (Barcelona) en la que han aparecido seis volúmenes desde 2005 y se halla en preparación Genealogía de un saber escolar: la pedagogía del entorno de Julio Mateos.