H. CONGRESO DEL ESTADO

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1 H CONGRESO DEL ESTADO DE CHlHUAHUA Presente.- Las suscritas, Diputadas Amelia Cázares Esparza, Gloria Guadalupe Rodríguez González, y Alva Melania Almazán Negrete, en nuestro carácter de Diputadas, a la Sexagésima Tercera Legislatura del Estado de Chihuahua, y como integrantes del Grupo Parlamentario del Partido Revolucionario Institucional, acudimos ante esta Elevada Asamblea, a fin de presentar propuesta de Punto de Acuerdo, para solicitar respetuosamente, al Titular de la Secretaria de Educación, Cultura, y Deporte, el que valore y considere la posibilidad de realizar la creación de programas o talleres dirigidos, a padres de familia, que tenga como prioridad ayudarlos, a establecer, una comunicación, adecuada, y eficaz, con sus hijos en torno al tema del "bullying", lo anterior, con el objetivo de generar en las escuelas de nivel primaria y secundaria de la Entidad, una cultura, "anti-bullying". EXPOSICiÓN DE MOTIVOS: El Interés que mueve a las suscritas, para presentar ante esta elevada asamblea la presente propuesta de Iniciativa de Punto de Acuerdo, se encuentra motivada y fundada, en el sentimiento de generar un movimiento que de forma o cree un círculo virtuoso, en contra del "bullying" o intimidación, ya que en este sentido, en el ámbito Internacional, fue aprincipios de la década pasada ganado popularidad en esta ámbito, con acciones "antibullying", sobre todo en el mundo de habla Inglesa, esto en un inicio con la primera Semana Nacional de Prevención de la Intimidación, misma que fue concebida en Canadá en el año 2000, acciones como estas fueron replicadas en el Reino Unido (Inglaterra), en el año 2003, así como en el año 2006, en el Mes Nacional de Prevención de la Intimidación, declarado en nuestro vecino país los Estados Unidos de Norte América (E.U.A.). En los últimos años lo correspondiente a Latinoamérica, sea experimentado el efecto de una creciente descomposición social, y se está entrando a índices alarmantes en cuanto al efecto "bullying" en las escuelas, aspectos que no se encuentran alejados en nuestro país

2 ----- LXIII LEGISLATURA o en nuestra Entidad, en este sentido los factores que los causan pueden ser indefinidos o indeterminados, Sin embargo, en ciudades fronterizas como la Heroica Ciudad Juárez, o con desarrollo urbano creciente como la ciudad de Chihuahua, ya existen focos de alerta en este tema de "bullying" o Intimidación. La intimidación o "bullying", como sea manejado por diversos expertos, consiste en tres tipos básicos el abuso-emocional, verbal y físico, que por lo general también implican métodos sutiles de coacción, que pueden incluir insultos, de manera verbal, así como la exclusión de actividades, o la exclusión de las situaciones sociales, abuso físico, etcétera, este también, se puede clasificar en dos categorías: La Dirigida - Dirigir la intimidación; y La Indirecta - Intimidación indirecta (que también se conoce como agresión social). La segunda de esta calcificación también es importante en un contexto escolar, ya que se afirma que la intimidación directa implica una gran cantidad de material de agresión, tales como empujones, puñetazo y patadas, tirar objetos, bofetadas, estrangulamiento, golpear, apuñalar, arañar, morder y pellizcos. También, sea sugerido que la agresión social, o indirecta "bullying", se caracteriza por tratar de aislar socialmente a la víctima. Este aislamiento se consigue a través de una amplia variedad de técnicas, incluyendo la difusión chismes, negarse a socializar con la víctima, el acoso a otras personas que deseen socializar con la víctima, y criticar de manera fuerte, tanto que la víctima se siente presionada hasta en su manera de vestir, o es presionada, en otros marcadores socialmente significativos en los que se incluyen contra la víctima características de raza, religión, discapacidad, sexo u orientación sexual, etcétera, en este sentido, se describe un matiz de comportamiento no violento que se puede considerar "bullying indirecto".

3 LXIII --- LEGISLATURA _._- No es ajeno para estas Legisladoras, que en ocasiones pasadas algunos compañeros Diputados, han manejado sobre este tema la inquietud, que motiva hoya la suscrita, con argumentos que se han planteado desde capacitar o endurecer mas los reglamento escolares y la vigilancia de los docentes, e incluso de penalizar estas conductas, la opinión que se vierte en esta iniciativa, es en el sentido de que no está de más en esta problemática planteada, el hacer frente a estas situaciones de "bullying", fortaleciendo un círculo virtuoso en el que participen docentes, padres de familia, alumnos y las autoridades educativas, pues la mejor solución de una problemática como esta es la prevención, y esta se da en un contexto de Información adecuada, que prevenga e instruya a los padres de familia, así como que genere canales de comunicación entre docentes, padres de familia, alumnos y autoridades escolares. Es en esta tónica, las suscritas, mencionamos en esencia comentarios de docentes que son comprensibles y explicables en el sentido de la postura que manejan los maestros docentes, en razón de la práctica del "bullying", pues no son a instancia de regulación o conocimiento de ellos, sino que el combate debe ser un trabajo conjunto, con los padres para detectar, a los niños que están sufriendo de "bullying", pues las conductas que se desarrollan por este acoso en el pasivo, es decir, en el niño, que las sufre son imperceptibles, para el maestro o el personal, de la escuela, pero para el padre son fácilmente detectables por la convivencia y, vinculo filial que los une por lo que lo ideal, seria fomentar un círculo virtuoso dando origen a una cultura "anti-bullying", y que en este sentido para ser eficaz requiere que docentes y padres de familia caminen de la mano para erradicar los abusos e intimidaciones a los niños en las escuelas. Por lo que con la inquietud planteada nos damos a la tarea de sugerir la posibilidad de la creación de programas o talleres dirigidos a padres de familia que tenga como prioridad, el estimular a los mismos, a establecer una comunicación eficaz con sus hijos, en torno al tema del "bullying", lo anterior, con simple el objetivo de generar en las escuelas una cultura "anti-bullying".

4 DECHIHUAHUA Es evidente que la razón que mueve a las suscritas, para presentar esta propuesta de punto de acuerdo, es la de buscar, los mecanismos que sean adecuados y correctos para combatir, esta problemática social, que en estos últimos años toma fuerza en los alumnos de primaria y secundaria, así como también para generar un círculo virtuoso, entre la población y las autoridades en materia de educación, así como también, de las autoridades con la población, pues en el caso concreto que se analiza y, se argumenta, en consecuencia y, se propone solucionar, tiene sus propias particularidades y características, pues determina la notoria necesidad de seguir en el camino del fomento y fortalecimiento de los cimientos de la educación escolar, a través de la concientización y alcance de metas de la misma; Sin Embargo, también estamos conscientes de la cuantía en gastos para solventar una campaña de este tipo, por esta razón someto, a su consideración la implementación de esta propuesta que seguras estamos, que de llevarse a cabo de manera mesurada y con madures lejos de tornarse en una carga económica al erario, se traducirá, en beneficios para la población del Estado. Por lo anteriormente expuesto las suscritas, con fundamento en los artículos 57 y 58 de la Constitución Política del Estado vigente, y el artículo 22 fracción V, de la Ley Orgánica del Poder Legislativo vigente, someto a la consideración de esta H. Representación Popular, la siguiente propuesta de Punto de ACUERDO: ÚNICO.- La Sexagésima Tercera Legislatura Constitucional del Estado de Chihuahua, atentamente le solicita, al Titular de la Secretaria de Educación, Cultura, y Deporte del Estado, el que valore y considere la posibilidad de realizar la creación de programas o de talleres dirigidos o enfocados, a los padres de familia, mismos que tenga, como prioridad el poner conocimiento de cómo se manifiesta esta problemática y el estimular en ellos, una comunicación adecuada y, eficaz para con sus hijos en torno al tema del "bullying", lo anterior, con el objetivo de generar en las escuelas de nivel primaria y secundaria de la Entidad, una cultura "anti-bullying".

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