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1 PROGRAMA de asignaturas Descripción de la lengua y castellana Curso Académico Núm.Créditos Totales 7.5 Núm.Créditos Teóricos 6 Núm.Créditos Prácticos 1,5 Curso 1r Semestre 1r Tipo (T, O, OP, L.E) O Montserrat Torrents Olmedo Licenciada en lingüística. Postgrado en patologías del lenguaje y la audición.

2 Objetivos generales Objetivos específicos Metodología Contenidos Evaluación de la asignatura Bibliografia Objetivos generales La asignatura pretende: 1. Proporcionar los conocimientos teóricos básicos sobre la estructura fonética, fonológica, morfológica, sintáctica, semántica y pragmática del castellano y del catalán. 2. Evidenciar los aspectos propios de la lengua escrita y normativa frente a los de la lengua espontánea y coloquial. 3. Familiarizar con la terminología y los formalismos lingüísticos adecuados para exponer y argumentar el análisis gramatical de un texto o discurso. 4. Desarrollar la habilidad para reconocer, elaborar y producir textos y discursos con coherencia y cohesión, y adaptados a la situación de uso. Objetivos específicos Los objetivos específicos son detallados por bloques temáticos: Bloque 1 1. Identificar los principales marcos teóricos desde los cuales se ha abordado el estudio de la gramática. 2. Relacionar un discurso gramatical con la corriente teórica en la que se inscribe. 3. Valorar qué enfoque teórico puede ser más útil para el trabajo del logopeda. Bloque 2 1. Reconocer el aparato de fonación humano y los mecanismos básicos implicados en la producción del habla. 2. Diferenciar entre grafía, sonido y signo fonético. 3. Identificar los símbolos y convenciones del alfabeto fonético internacional (AFI) para las lenguas y castellana. 4. Aplicar los símbolos y convenciones del AFI a la transcripción de discursos orales del catalán y del castellano. 5. Distinguir los rasgos articulatorios que corresponden a una variedad fonética particular de aquellos que corresponden a producciones patológicas. Bloque 3 1. Identificar el sistema fonológico de las lenguas y castellana. 2. Diferenciar los conceptos de fonema y alófono. 3. Analizar la estructura silábica de las lenguas y castellana. 4. Describir los principales procesos fonológicos del catalán y del castellano. 5. Formular reglas para fenómenos fonológicos generales y particulares de la lengua. 6. Reconocer los elementos suprasegmentales del habla: acento, entonación y ritmo. Bloque 4 1. Identificar la estructura morfológica de las palabras del catalán y del castellano. 2. Interpretar los mecanismos de formación de palabras en catalán y en castellano. 3. Diferenciar si la relación morfológica que se establece entre una serie de palabras es de flexión o de derivación. 4. Justificar por qué una palabra está morfológicamente bien o mal formada. 1

3 Bloque 5 1. Reconocer los constituyentes básicos de las oraciones de las lenguas y castellana. 2. Analizar sintácticamente oraciones de la lengua y de la lengua castellana. 3. Argumentar por qué una oración no está bien formada sintácticamente. Bloque 6 1. Comparar las diferentes aproximaciones teóricas al estudio del significado. 2. Reconocer las relaciones de significado que se establecen entre las unidades léxicas del catalán y del castellano. 3. Identificar las restricciones semánticas de combinación de palabras en catalán y en castellano. 4. Deducir por qué un sintagma u oración está semánticamente bien o mal construido. 5. Describir los principales procesos de extensión de significado. 6. Deducir qué procesos de extensión de significado se utilizan en producciones lingüísticas concretas. Bloque 7 1. Identificar los factores que intervienen en el proceso de comunicación. 2. Enumerar las funciones del lenguaje según Jakobson y Halliday. 3. Analizar un discurso en términos de actos de habla (Austin y Searle). 4. Analizar las inferencias pragmáticas que se producen en un discurso concreto. 5. describir los principios que regulan la conversación 6. Reconocer los mecanismos de adecuación, coherencia y cohesión textuales. 7. Definir el concepto de competencia comunicativa. Metodología La metodología de la asignatura combinará las clases expositivas con ejercicios prácticos, trabajos individuales y en grupo, y tutorías. Al empezar cada unidad temática se facilitará al alumno un plan de trabajo con los objetivos de aprendizaje que debe alcanzar, el tiempo estimado de dedicación dentro y fuera del aula y los criterios de evaluación. El campus virtual será utilizado como herramienta complementaria de aprendizaje: documentos, fórums, enlaces, etc. p Contenidos BLOQUE 1 La gramática: defnes y perspectivas 1.1. Un breve apunte histórico 1.2. Tipologías gramaticales Gramática normativa Gramática descriptiva Gramática predictiva 1.3. Teorías gramaticales Gramática tradicional Gramática estructural Gramática generativa Lingüística cognitiva 1.4. Niveles de análisis y unidades lingüísticas: el fonema, el morfema, la palabra, la oración y el discurso BLOQUE 2 Descripción de la estructura fonética del catalán y del castellano 2

4 2.1. Introducción al estudio de los sonidos Fonética articulatoria, acústica y auditiva El aparato fonador y el proceso de fonación Las formas y los puntos de articulación 2.2. Descripción de la estructura fonética del castellano Conceptos preliminares: sonido, grafía y signo fonético El sistema vocálico El sistema consonántico Fenómenos de coarticulación Rasgos suprasegmentales Las variedades geográficas 2.3. Descripción de la estructura fonética del catalán El sistema vocálico El sistema consonántico Fenómenos de contacto entre sonidos BLOQUE 3 Descripción del sistema fonológico del catalán y del castellano 2.4. Fonética y fonología. Relaciones y diferencias 2.5. La estructura silábica 2.6. Principales procesos fonológicos 2.7. Las reglas fonológicas 2.8. La prosodia BLOQUE 4 Descripción de la estructura morfológica del catalán y del castellano 1.1. La palabra. Las clases de palabra 1.2. El Morfema. Morfemas léxicos y morfemas flexivos 1.3. La flexión nominal La flexión de género La flexión de número 1.4. La flexión verbal 1.5. La formación de palabras La composición La derivación BLOQUE 5 Descripción de la estructura sintáctica del catalán y del castellano 5.1. Las categorías gramaticales 5.2. La oración y sus constituyentes 5.3. La estructura del SN: núcleo y modificadores 5.4. La estructura del SV. Tipos de verbos 5.5. Las funciones sintácticas El sujeto El predicado Funciones sintácticas y funciones semánticas Los argumentos verbales El complemento directo El complemento indirecto El complemento preposicional Los complementos adjuntos Otros complementos 5.6. El orden básico de la oración 5.7. La oración compleja: coordinación y subordinación 5.8. La representación sintáctica 3

5 BLOQUE 6 Descripción de la estructura léxica y semántica del catalán y del castellano 6.1. El enfoque estructuralista Arbitrariedad y convencionalidad La teoría de los campos semánticos La teoría componencial del significado Relaciones semánticas entre palabras 6.2. El enfoque generativista El lexicón y las entradas léxicas Las restricciones de selección semántica 6.3. El enfoque cognitivista Categorización y dominios cognitivos Procesos de extensión del significado: metáfora y metonimia BLOQUE 7 Cuestiones de pragmática y análisis del discurso 7.1. La Pragmática. Conceptos básicos 7.2. La adecuación del discurso al contexto de producción e interpretación La situación de enunciación y las funciones del lenguaje Los actos de habla y las modalidades oracionales Presuposiciones y implicaturas 7.3. La coherencia textual Macroesctructura y superestructura Tipologías textuales 7.4. La cohesión textual Mecanismos de referencia Mecanismos de conexión p Evaluación de la asignatura La asignatura ofrece dos opciones de evaluación: A) Una evaluación continuada que se realizará a partir de: - La entrega de actividades y trabajos obligatorios (60% de la nota final) - Una prueba final obligatoria de aplicación práctica de los contenidos globales del curso (40% de la nota final). B) Un examen final de contenido teórico y práctico que constituirá el 100% de la nota final. 4

6 Bibliografia 1. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Moreno-Torres I. Lingüística para logopedas. Málaga: Ediciones Aljibe; Viaplana J. Lingüística descriptiva. Barcelona: Edicions 62; GRAMÁTICAS Bosque I, Demonte V. Gramática descriptiva de la lengua española. Real Academia Española. Madrid: Espasa Calpe; Solà J et al. Gramàtica del català contemporani. Barcelona: Empúries; Badia i Margarit A. Gramàtica de la llengua. Barcelona: Enciclopèdia Catalana; DICCIONARIOS Diccionario de la lengua española. (2001) 22a edició Real Academia Española. Espasa Calpe. Madrid. Consulta en línia: Gran Diccionari de L Enciclopèdia Catalana. Barcelona: Enciclopèdia Catalana; Consulta en línia: DIEC : Diccionari de la llengua de l Institut d Estudis Catalans. Barcelona; Consulta en línia: Bruguera J. Diccionari ortogràfic i de pronúncia. Barcelona: Enciclopèdia Catalana; López del Castillo Ll. Diccionari de formació de paraules. Barcelona: Edicions 62; Moliner M. Diccionario de uso del español. 2a ed. Madrid: Gredos; BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA POR TEMAS MORFOLOGÍA Y SINTAXIS Almela Pérez R. Procedimientos de formación de palabras en español. Barcelona: Ariel; Boix A. et al. Práctica del análisis sintáctico. Barcelona: Promociones y Publicaciones Universitarias; Bosque I Las categorías gramaticales. Madrid: Síntesis; 1989 Brucart JM, Hernanz ML. La sintaxis 1 : principios teóricos. La oración simple. Barcelona: Crítica; Cuenca, MJ. Sintaxi fonamental. Barcelona: Empúries; Fernández M, Amula A. Sintaxis y cognición. Síntesis. Madrid: Síntesis;

7 Llinàs M. Petites paraules. Barcelona: Empúries; Mascaró J. Morfologia. Barcelona: Edicions de l Enciclopèdia Catalana; FONÉTICA Y FONOLOGÍA Bonet E, Lloret MR i Mascaró J. Manual de transcripció fonètica. 2a ed. Bellaterra: Publicacions de la UAB; Castellanos JA. Manual de pronunciació. Criteris i exercicis d elocució. Vic: Eumo Editorial; Recasens D. Fonètica i fonologia catalanes.. Barcelona: Edicions de l Enciclopèdia ; Martínez Celdrán E. Fonética. Teide. Barcelona: Teide; Martínez Celdrán E. Fonología general y española. Teide. Barcelona: Teide; SEMÁNTICA Cabré MT, Rigau G. Lexicologia i semàntica. Barcelona: Edicions de l Enciclopèdia Catalana; Espinal MT et al. Semàntica. Del significat del mot al significat de l oració. Barcelona: Ariel; Tusón J. Com és que ens entenem? (si és que ens entenem). Barcelona: Empúries; PRAGMÁTICA Bassols M. (2000) Les claus de la pragmàtica. Vic: Eumo Editorial; Conca M, Costa A, Cuenca MJ, Lluch G. Text i gramàtica. Teoria i pràctica de la competència discursiva. 2a ed. Barcelona: Teide; Escandell MV. Introducción a la pragmática. Ariel, Barcelona: Ariel; Payrató Ll. (2003) Pragmàtica, discurs i llengua oral. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya;

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