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1 * PROPUESTA DE JUEGOS PARA LA SEMANA INTERCULTURAL. DISFRUTAMOS JUNTOS DE LOS JUEGOS COEDUCATIVOS - JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA: La presente propuesta trata de abordar el día de la semana intercultural, dedicado a las actividades lúdicas y recreativas, desde una perspectiva coeducativa y de diversidad cultural, en consonancia con el plan de igualdad y el proyecto de interculturalidad desarrollados durante el presente curso en nuestro centro. Para ello, se presentan una serie juegos con un marcado aspecto cooperativo que son aquellos donde aceptarse, cooperar y compartir... puede provocar que los niños y las niñas se unan en el espíritu de los mismos, por encima de estereotipos ligados a determinados juegos como propios de un sexo o de otro. La colaboración entre los participantes de ambos sexos va a ser un elemento esencial. Estos tipos de juegos van a propiciar además de la diversión, la vivencia en espacios lúdicos donde se puedan aprender conceptos y experiencias positivas sobre sí mismos, sobre los demás y sobre como deberíamos actuar en el mundo en un clima favorable de cooperación entre personas de distintos sexos y culturas. De igual modo, muchos de estos juegos serán tradicionales de nuestra comunidad autónoma, con el fin de que el alumnado, tanto inmigrante como el andaluz, los conozcan y los encuadren como un elemento más de la cultura de Andalucía. 1

2 - RELACIÓN DE JUEGOS: PARA LA ETAPA DE INFANTIL Y EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA: 1- BOLOS : utilizaremos botellas decoradas a modo de bolos y un balón de baloncesto; los y las participantes lanzarán desde una raya en el suelo. Debajo de cada bolo, habrá una señal que indique donde colocarlos una vez que hayan sido derribados. Variar la distancia de lanzamiento en función de la edad. 2- TIRO DE FERIA : con botellas decoradas encima de unos bancos, y desde una línea, tendremos tres intentos para intentar derribarlas. Variar la distancia de lanzamiento y el objeto que lanzamos en función de la edad; de este modo utilizaremos pelotas de tenis, discos voladores o pelotas de goma. 3- AROS MUSICALES COOPERATIVOS : Mientras suena la música, todos se mueven alrededor del círculo de aros dando vueltas en el mismo sentido. Cuando la música se detiene, el grupo tiene que lograr que nadie pise el suelo fuera de un aro. Si lo consiguen, el maestro o maestra quita un aro del círculo y el juego se reinicia. En cuantos aros somos capaces de meternos todos y todas juntos? 4- JUEGO DE LA ESCOBA : Todas y todos situados en corro, mientras suena la música nos vamos pasando una escoba; cuando la música se detenga, la persona que tenga la escoba en la mano, deberá darle un beso a la persona que anteriormente también la haya quedado. 5- GYMKANA ACUÁTICA : Las niñas y los niños tendrán que completar un circuito de habilidad (en el que se incluiran pruebas de salto, diversos desplazamientos y equilibrios) transportando un vaso con agua que tienen que vaciar al final del mismo. Se hará por equipos y ganará el que mas cantidad de agua consiga transportar hasta el recipiente. 2

3 PARA EL SEGUNDO TERCER CICLO DE PRIMARIA: 1- LAS 4 ESQUINAS POR PAREJAS : Con las pertinentes señales pintadas en el suelo. Se dibujarán 2 campos, uno en el que se jugaran por parejas mixtas y otro individual, para un total de 15 participantes. Al final se les pregunta y debate Qué versión del juego os ha gustado más y porqué? 2- GOLF POR PAREJAS : utilizando un stick de jockey a modo de palo, y una pareja mixta cogiendo ambos el stick (si es necesario podemos incluso enlazar las manos utilizando una cuerda) intentamos meter una pelota dentro de una caja grande o un cono tumbado situada a cierta distancia. Variar la distancia de lanzamiento en función de la edad. 3- LANZAMIENTO DE AROS CON LOS OJOS VENDADOS : Por parejas mixtas, uno de los componentes con los ojos vendados y un aro en la mano, el otro u otra, sujetando una pica lo orientará para que en su lanzamiento consiga introducir el aro en la pica. Dispondrá de 10 intentos, Cuántos aciertos conseguimos? 4- SILLAS MUSICALES COOPERATIVAS : Mientras suena la música, todos y todas se mueven alrededor del círculo de sillas dando vueltas en el mismo sentido. Cuando la música se detiene, el grupo tiene que lograr que nadie pise el suelo. Si lo consigue, el maestro o la maestra quita una silla del círculo y el juego se reinicia. En cuantas sillas somos capaces de meternos? Luego podemos aprovechar la disposición en corro de las sillas para jugar al juego de la escoba, consistente en que mientras suena la música nos vamos pasando una escoba; cuando la música se detenga, la persona que tenga la escoba en la mano, deberá darle un beso a la persona que anteriormente también la haya quedado. 5- GYMKANA DE RELEVOS CON CUCHARA Y HUEVO : Haremos tres equipos (mixtos) de 5 componentes cada uno, que por relevos irán completando un circuito de habilidad, mientras en la boca sujetan una cuchara con un huevo ficticio que será un globo a medio llenar de agua. 3

4 PARA LA ETAPA DE LA ESO: 1- LA PETANCA : Dispondremos de 5 juegos de petanca, haremos turnos con tres participantes en cada turno con dos bolas por persona. 2- CARRERA DE CAMARERAS Y CAMAREROS : Haremos 3 equipos con 3 componentes en cada uno; utilizaremos dos bandejas y vasos de plásticos llenos de agua, realizando carreras de relevos sobre un circuito de conos sin que los vasos se caigan, con el objetivo de llenar lo más posible un recipiente. Gana el equipo que más llene este recipiente. 3- JUEGO DE LA MANZANA POR PAREJAS : Colgaremos 3 cuerdas con manzanas atadas en el extremo; las parejas mixtas intentaran comerse una manzana que estará colgada de la canasta. 4- PARTIDOS DE BEISBOL MIXTO : en la mitad de la pista donde está dibujado las bases. 5- PELOTA AL AIRE : con una sabana y un balón de baloncesto, intentamos dar el mayor número de manteos al balón sin que éste se nos caiga de la sabana. Podremos sustituir el balón por un globo lleno de agua que si sale fuera podremos estrellar sobre nosotros mismos o sobre algún compañero o compañera. 6- EL LÁPIZ EN LA BOTELLA Se hace una circunferencia con una cuerda o un aro, al que anudamos varios trozos del mismo material en forma de diámetros. Del centro dejamos colgamos un pedazo de unos 20 cm. donde amarramos el lápiz. El grupo se coloca alrededor de la cuerda y todos agarran una parte. En el centro se coloca la botella. A la señal, todos Y todas tiran suavemente de la cuerda con el objetivo de meter el lápiz en la botella. 7- PARTIDOS DE BALONKORF : Se trata de un deporte mixto en el que obligatoriamente deben participar el mismo número de chicos que de chicas. Es, por tanto, un juego que no contiene ninguna carga sexista, no se discrimina a nadie y todos los participantes están en condiciones de igualdad. El balonkorf, conocido internacionalmente como Korfball, es un 4

5 deporte planteado con un objetivo fundamentalmente educativo, en el que se valora especialmente la cooperación y la integración de personas de diferente sexo y condición física. No importa, por tanto, que seas alto o bajo, ni se necesita un material sofisticado ni costoso para poder jugar. Las canastas las hemos construido utilizando dos soportes de atletismo para salto de altura, y dos garrafas de aceite de 25 litros cortadas, unidas a los soportes con cinta americana. Utilizaremos un balón de fútbol y petos para diferenciar los equipos. SE ADJUNTA FICHA CON LAS PRINCIPALES REGLAS PARA EL CONOCIMIENTO PREVIO DE ALUMNOS Y ALUMNAS. BALONKORF: Se trata de un deporte mixto en el que obligatoriamente deben participar el mismo número de chicos que de chicas. Es, por tanto, un juego que no contiene ninguna carga sexista, no se discrimina a nadie y todos los participantes están en condiciones de igualdad. El balonkorf, conocido internacionalmente como Korfball, es un deporte planteado con un objetivo fundamentalmente educativo, en el que se valora especialmente la cooperación y la integración de personas de diferente sexo y condición física. No importa, por tanto, que seas alto o bajo, ni se necesita un material sofisticado ni costoso para poder jugar. Su origen es flamenco, y actualmente se juega en muchos países; en los Países Bajos se denomina Juego del Korf que en idioma flamenco significa Juego de la cesta. Veamos las características de este juego : Su objetivo: Conseguir el mayor número de canastas y defender la canasta propia de los ataques contrarios. El campo de juego: Las dimensiones del campo de balonkorf son de 40 x 20 metros, dividido en dos cuadros iguales por una línea central. Las canastas: Las canastas están situadas en el eje longitudinal del campo a una distancia de las líneas exteriores igual a 1/6 de la longitud del campo. Los postes son 5

6 redondos y la canasta es un cilindro de mimbre sin fondo fijado en el lateral de cada poste a una altura superior de 3,5 metros. El balón: Reglamentariamente se juega con un balón de fútbol con un peso aproximadamente entre 425 y 475 gramos, aunque también puede emplearse cualquier balón, un balón de baloncesto o incluso un balón multiusos, dependiendo de las características de nuestros/as alumnos/as. jugadores/as: Cada equipo constará de 8 jugadores, 2 jugadores y 2 jugadoras estarán en el cuadro de ataque y otros 2 jugadores y 2 jugadoras estarán en el cuadro de defensa. Cada vez que se realicen dos canastas, se hará un cambio de zona y de función, de manera que los defensores pasan a ser atacantes y viceversa. Así existe un cambio continuo de roles entre los participantes, lo que permite una mayor participación y cooperación entre todos los jugadores. El/la En cada juego deberá existir un árbitro, que se encargará de hacer respetar las reglas del juego y sancionar el mal comportamiento de los jugadores. El árbitro podrá ser, bien el profesor, o incluso algún alumno/a que conozca bien las reglas del juego. Duración del juego: La duración máxima de un partido será de 2 tiempos de 30 minutos cada uno con un descanso de 5 a 15 minutos. El saque inicial: El saque inicial será efectuado por un atacante cerca del centro del campo, al empezar el partido, al iniciar el segundo tiempo de juego y después de cada tanto marcado. Las principales faltas: - Tocar la pelota con el pie o la pierna. Jugar la pelota con el puño. Correr con la pelota. Quitar la pelota de las manos de un contrario. Defender a un contrario del sexo opuesto. Defender a un contrario que ya está defendido por un compañero. Jugar fuera de su cuadro. Tirar en posición de defendido. Un jugador está defendido cuando está a la distancia de un brazo del defensor estando éste de frente al defendido, intentando bloquearlo y más cerca de la canasta. 6

7 Tirar a canasta desde el cuadro de defensa, en el saque de un tiro libre o en el saque neutral. Tirar a canasta cuando uno juega sin contrario personal. * DISPOSICIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS: Cada uno de los juegos contará con un espacio claramente delimitado, los alumnos y alumnas se organizarán en grupos de 15 personas a cargo de un maestro o maestra. Los grupos irán pasando por todos los juegos bajo la supervisión de su maestro o maestra encargada y bajo la supervisión de los dos maestros de educación física, que velaran en todo momento por el correcto desarrollo de la actividad, prestando total asesoramiento y colaboración al resto del profesorado, sobre la organización y desarrollo de los diferentes juegos. * MATERIALES NECESARIOS PARA LA JORNADA DE JUEGOS: - Diverso material de Educación Física (pelotas, balones, soportes ) - Bandejas (3) - Cucharas y vasos de plástico. - Manzanas (varios kilos) - Sabanas (2) - Juegos de petanca (5) - Cinta americana. - Globos. 7

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