UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA - UMA

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1 ESCUELA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA SÍLABO DEL CURSO DE LIDERAZGO E INNOVACIÓN I.DATOS GENERALES: Nombre del curso : LIDERAZGO E INNOVACIÓN Semestre Académico : 2016 I Créditos : 03 Ciclo Académico : II Semanas : 17 Pre requisito : Ninguno Código : EE.GG 206 II.SUMILLA: Esta asignatura estudia los conocimientos y herramientas que permitan desarrollar el potencial empresarial en los futuros profesionales en las empresas establecidas en el Perú a través de sociedades. Desarrolla los siguientes contenidos: Enfoques de liderazgo, Liderazgo y acción, Pensamiento creativo, proceso creativo y desarrollo de la capacidad creativa, Paradigmas y creatividad empresarial. III.COMPETENCIA(S) GENERAL(ES): - Analiza las teorías y conceptos de la comunicación y el Liderazgo, identificando su importancia en las relaciones interpersonales, para el trabajo en equipo. - Comprende el papel del líder frente a diversas situaciones y circunstancias que se le presente. - Comprende la importancia y las cualidades del Químico Farmacéutico como líder. - Reconoce las características de la creatividad y las diferencias entre habilidades y actitudes de la persona creativa, identifica las fases del proceso creativo. - Analiza el entorno empresarial y los cambios de actitud que generan nuevos paradigmas, reconoce las características principales del emprendedor y propone una actitud innovadora en una organización para mejorar su gestión. IV.PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: Primera Unidad Didáctica: MARCO CONCEPTUAL DE LIDERAZGO 1. Duración en semanas: Competencias específicas: - Valora la importancia de la asignatura en la carrera profesional. - Enuncia su propia definición de liderazgo UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 1

2 - Identifica el comportamiento, características y cualidades de los diferentes tipos de líder y grupos. - Identifica las diferentes teorías de líder-liderazgo y la realidad en las organizaciones actuales. - Emite juicio crítico del marco conceptual del liderazgo, tipos y características de ser un líder en Farmacia y Bioquímica en los servicios de salud. 3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades: CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Establece la importancia del liderazgo en el proceso de formación profesional. Describe y reconoce los elementos claves del liderazgo y explica su importancia en el nuevo 1.Introducción al Liderazgo, definición, importancia, característica de personalidad y funciones del Líder 2. Habilidades para el Liderazgo Personal. (Oratoria, Autoestima, comunicación). Estilos tradicionales: Autócrata, Demócrata y Liberal, Liderazgo Situacional 3. Liderazgo: Teorías -Teoría del Liderazgo de Rasgos: Definición Estudios Realizados -Teoría de Liderazgo Basadas en el Comportamiento: Definición Estudios Realizados - Teoría de Liderazgo Situacional Definición Elementos Teoría de Liderazgo Situacional de Blanchard. Teoría de Contingencia Definición 4.- Liderazgo de excelencia Comportamiento Individual Conocimiento de uno mismo: Ventana de Johari -Autoestima como la base del liderazgo: Definición, componentes, desarrollo, escenario de competitividad empresarial. Analiza y aplica sus experiencias, identificando las características de los líderes innatos y los que se desarrollan relacionando con líderes más conocidos. Explora, lee y reflexiona el marco conceptual de las teorías de liderazgo de rasgos, comportamiento, situacional de Blanchard y participa activamente aportando. -Analiza su conducta personal y su variación en cuanto a expresión verbal, actitudes, emociones y acciones, favoreciendo el autoconocimiento - Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas. - Aprecia la importancia del liderazgo en el desarrollo de las destrezas gerenciales. - Muestra interés en el componente ético del mando y liderazgo. - Valora la importancia del liderazgo. - Participa y promueve el trabajo en grupo. -Participa y promueve el trabajo grupal. - Identifica cuál es su Estilo de Liderazgo. - Valoran la importancia del conocimiento de uno mismo en el camino hacia el liderazgo en excelencia. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 2

3 control del Ego. -Inteligencia emocional: Definición, origen, habilidades, aplicabilidad. UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA - UMA Segunda Unidad Didáctica: LIDERAZGO PERSONAL O DE EXCELENCIA 1. Duración en semanas: Competencias específicas: - Analizan la comunicación como herramienta fundamental para la interacción en las relaciones humanas. - Analiza y ejemplifica la comunicación en equipo en las organizaciones - Analiza y ejemplifica el trabajo en equipo en las organizaciones - Comprenden y establecen los pasos en la construcción de la imagen personal y en el camino hacia el liderazgo de excelencia con autoestima, visión, creatividad y equilibrio. 3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades: CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 1. Comunicación efectiva, -Explora, lee y analiza la -Valora la importancia de la barrera de la comunicación en las comunicación entre las comunicación, definición, organizaciones. personas. tipos de barreras, - Desarrolla habilidades de - Aprecia la importancia del estrategias para mejorar la comunicación y su liderazgo en el desarrollo comunicación. aplicabilidad en el de las destrezas desarrollo de su carrera gerenciales. 2.Trabajo en Equipo: Definición, etapas, diferencia entre grupo y equipo. 3. La Visión y su importancia en el liderazgo personal. Definición de visión, paciencia y perseverancia. Valores, Misión y Visión Personal. 4. Herramientas de gestión: Teorías contemporáneas acerca de la motivación, Coaching y Empowerment. profesional. -Explora, identifica, discute y ejemplifica mediante un sociodrama el trabajo en equipo, presenta en plenaria sus conclusiones. - Desarrollan su misión y visión personal y analizan sus valores. Analiza las características más resaltantes de renovación personal. Reconoce y explica el coaching y empowerment como herramientas de gestión. -Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje individual y en equipo. - Demuestran actitud participativa y crítica. -Iniciativa para participar activamente y aportar ideas. EXAMEN PARCIAL Evalúa las competencias de las unidades I y II UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 3

4 Tercera Unidad Didáctica: PENSAMIENTO CREATIVO, PROCESO CREATIVO Y DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREATIVA: TECNICAS 1. Duración en semanas: Competencias específicas: - Analiza y discute el marco conceptual de la creatividad y su aplicación en el desarrollo del proceso de liderazgo. - Reconoce las características de la creatividad y las diferencias entre habilidades y actitudes de la persona creativa, identifica las fases del proceso creativo. 3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades: CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL -Aplican su creatividad, -Reconocen su potencial aprendizaje y analizan los creativo, así como su paradigmas necesarios equilibrio personal y para el cambio personal. aprendizaje para desarrollar el cambio de paradigmas. 1. La Creatividad: Concepto Proceso Creativo La Actitud Creativa La Creatividad como estrategia competitiva en la Empresa. 2. La Persona y su entorno creativo: -Características de la persona creativa. -Características de la Organización Creativa -Creación de un Entorno Creativo ( Factores de éxito, Barreras y Bloqueos) 3.Técnicas y herramientas para el desarrollo de la Creatividad y la Generación de Ideas: Ventajas, condiciones, tormenta de ideas, generación de absurdos, asociaciones forzadas, cambios arbitrarios. 10. El proceso creativo e innovación: Proceso creativo: concepto, etapas, operaciones, innovación, tipos de innovación, formas de innovación, índice de innovación Describe y reconoce las características de la persona creativa. Enseña la influencia del liderazgo en el cambio cultural. Analiza las diversas técnicas para generar la creatividad que existen. Aplica alguna de las técnicas aprendidas para la solución de problemas Analiza mediante la solución de casos el pensamiento creativo. Identifica mediante la solución de casos las diferentes fases del proceso creativo. Elabora un cuadro comparativo entre las formas de innovación. -Demuestra actitud participativa y crítica -Demuestra creatividad e iniciativa frente a la situación de aprendizaje. Reconoce la importancia del Proceso Creativo e Innovación, dentro del entorno empresarial. Cuarta Unidad Didáctica: PARADIGMAS Y CREATIVIDAD EMPRESARIAL 1. Duración en semanas: 04 UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 4

5 2. Competencias específicas: - Comprenden y establecen los pasos en la construcción de la imagen personal y en el camino hacia el liderazgo de excelencia con autoestima, visión, creatividad, equilibrio, aprendizaje y cambio de paradigmas. - Interioriza la importancia de dejar de lado antiguos paradigmas, para hacer de la Organización competitiva. 3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades: CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Analiza el entorno Reconocen su potencial empresarial y los cambios creativo, así como su de actitud que generan equilibrio personal y nuevos paradigmas, aprendizaje para reconoce las desarrollar el cambio de características principales paradigmas. del emprendedor y propone innovaciones en una organización para mejorar su gestión 1. Paradigmas: concepto, características, efecto paradigma, regla del retorno a cero, parálisis paradigmática, pionero de paradigmas. 2. Creatividad empresarial: Espíritu emprendedor y administración, características, importancia, beneficios y obstáculos del emprendedor 3.Ideas prácticas para convertir las ideas creativas en innovaciones o proyectos empresariales 4.EXAMEN FINAL Aplican su creatividad, aprendizaje y analizan los paradigmas necesarios para el cambio personal. Ponen en práctica las ideas creativas que le permita innovar ideas dentro de la organización. Evalúa las competencias de las unidades III y IV Demuestra creatividad e iniciativa frente a la situación de aprendizaje. Reconocen la importancia de innovar para mantenerse competitivo en el mercado. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Semana Fecha Tema Actividad Responsable 01 21/01/2016 Orientación al l curso. Generalidades del Liderazgo, importancia, características, personalidad y funciones del líder. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 5

6 02 28/01/2016 Habilidades para el Liderazgo Personal. Estilos tradicionales: Liderazgo Situacional 03 04/02/2016 Liderazgo: Teorías -Teorías del Liderazgo de Rasgos: -Teoría de Liderazgo Basadas en el Comportamiento: - Teoría de Liderazgo Situacional Teoría de Contingencia 04 11/02/2016 Liderazgo de excelencia Comportamiento Individual Conocimiento de uno mismo: Ventana de Johari -Autoestima como la base del liderazgo: Definición, componentes, desarrollo, control del Ego. -Inteligencia emocional: Definición, origen, habilidades, aplicabilidad 05 18/02/2016 Comunicación efectiva, barrera de la comunicación, definición, tipos de barreras, estrategias para mejorar la comunicación /02/2016 Trabajo en Equipo: Definición, etapas, diferencia entre grupo y equipo l l. Dinámica de Grupo. y Sociodrama..... UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 6

7 07 03/03/2016 La Visión y su importancia en el liderazgo personal. Definición de visión, paciencia y perseverancia. Valores, Misión y Visión Personal /03/2016 Herramientas de gestión: Teorías contemporáneas acerca de la motivación, Coaching y Empowerment 09 17/03/2016 EXAMEN PARCIAL 10 31/03/2016 La Creatividad: Concepto Proceso Creativo La Actitud Creativa La Creatividad como estrategia competitiva en la Empresa /04/2016 La Persona y su entorno creativo: -Características de la persona creativa. -Características de la Organización Creativa -Creación de un Entorno Creativo ((Factores de éxito, Barreras y Bloqueos) 12 14/04/2016 Técnicas y herramientas para el desarrollo de la Creatividad y la Generación de Ideas: Ventajas, condiciones, tormenta de ideas, generación de absurdos, asociaciones forzadas, cambios arbitrarios. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 7

8 13 21/04/2016 El proceso creativo e innovación: Proceso creativo: concepto, etapas, operaciones, innovación, tipos de innovación, formas de innovación, índice de innovación 14 28/04/2016 Paradigmas: concepto, características, efecto paradigma, regla del retorno a cero, parálisis paradigmática, pionero de paradigmas /05/2016 Creatividad empresarial: Espíritu emprendedor y administración, características, importancia, beneficios y obstáculos del emprendedor 16 12/05/2016 Ideas prácticas para convertir las ideas creativas en innovaciones o proyectos empresariales l. Proyección de videos. Proyección de Video Proyección de Video 17 19/05/2016 EXAMEN FINAL ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La metodología de enseñanza aplicada en el curso contempla: Clases Teóricas: Permite un enfoque útil para alcanzar las metas programadas en el nivel de conocimiento, complementada y apoyada por transparencias, controles de lecturas etc. Interacción docente-alumno: que permite la comprensión de los temas tratados así como su aplicación. Actividad grupal: Aplicada en los seminarios y prácticas, el alumno define específicamente un problema, examina distintas alternativas de solución y elige una de ellas, aprende a compartir responsabilidades y aceptar a uno de ellos como líder del grupo. UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 8

9 I. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Los medios a utilizar serán los visuales y audiovisuales. II. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TIPO Qué? Cómo? Cuándo? Competencias y Observación del Durante habilidades profesor, todo el Actitudes: Responsabilidad, evaluación proceso de Interés por el curso, personal y/o en enseñanzaaprendizaje. Honestidad, puntualidad, equipo. De Trabajo en equipo, orden y acuerdo al Disciplina, coordinación y instrumento de unidad. evaluación. EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN SUMATIVA Capacidad de análisis y síntesis de información. Manejo y aplicación de la información en los trabajos aplicativos y/o talleres Exámenes escritos, control de lectura o de exposición asignada Examen parcial y final. Control de lectura 1.- La Evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2.- Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal. 3.- La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen parcial y final escrito. 4.- La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 5.- El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo a los siguientes ponderados: - Evaluación Académica o Conceptual tiene el valor del 15%. - Control de Lectura tiene el valor del 15% - Examen Parcial tiene el valor del 35% - Examen Final tiene el valor del 35% - Examen Sustitutorio tiene el valor del 35% - La Calificación que se considerará para todo proceso de evaluación oscila entre 0-20 puntos, sobre los cuales se determinará cada rubro antes mencionado. BIBLIOGRAFIA UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 9

10 COVEY, Stephen, Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Ed. Paidos. Buenos Aires 1997 FISCHMAN, David, El Espejo del Líder. El Comercio, UPC, Lima 2013 FUNDACION DUCKER, El líder del futuro, nuevas perspectivas estrategias y prácticas para la próxima era. Ediciones Deusto GALVAN, Liliana, Creatividad para el camino-innovación para la vida y la empresa. El Comercio, UPC, Lima 2001 JAY, E, El Camino de Steve Jobs: Liderazgo para las nuevas generaciones. Ed. Santillana, 1era Edición Lima 2011 LUSSIER, Robert N. Liderazgo. Teoría Aplicación y Desarrollo de Habilidades. International Thomson Editores S.A. MAXWELL John C, Las 21 Cualidades Indispensables de un Líder. Ed. Revisada por Lidere EE.UU 2007 ROBBINS, Stephen Comportamiento organizacional. Prentice Hall Hispanoamericana S.A. México SÁNCHEZ CANTÚ. El plan de negocios del emprendedor. Editorial Mc. Graw Hill. México, TEMPLE E, Usted SA. Grupo Editorial Norma. Lima 2012 UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 10

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