CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA

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1 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL CONTENIDO INTRODUCCIÓN... 1 PROGRAMAS INSTITUCIONALES, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO ESTUDIANTIL DESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE DESARROLLO ACADÉMICO EN RELACIÓN A LA DOCENCIA FORMACIÓN CIENTÍFICO TÉCNICA DEL PERSONAL DOCENTE ORGANIZACIÓN ACADÉMICA DESARROLLO Y DIVULGACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ORGANIZACIÓN, FORTALECIMIENTO Y DIVULGACIÓN DE LA EXTENSIÓN Y VINCULACIÓN SOCIAL FORMACIÓN PARA EL SERVICIO Y VINCULACIÓN EXTERNA ORGANIZACIÓN, MANEJO Y CONDUCCIÓN DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS FORTALECIMIENTO DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFICOS E INFRAESTRUCTURA FORTALECIMIENTO DE LA ADMINISTRACION Y DIRECCION DISEÑO, ORGANIZACIÓN E IMPLANTACIÓN DEL MODELO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL MODELO DE AUTOEVALUACION BASES CONCEPTUALES CONDICIONES GENERALES DE LA AUTOEVALUACION PROPÓSITOS U OBJETIVOS DE LA AUTOEVALUACION PROGRAMA ESTRATÉGICO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS, SEGUIMIENTO Y EVALUACION...20

2 1 INTRODUCCIÓN Las instituciones de Educación Superior deben establecer mecanismos que les permita el logro de sus propósitos misionales, dentro de una perspectiva de mediano y largo plazo. Estos mecanismos se materializan en el Plan de Desarrollo Institucional. El Plan se inscribe en un contexto que otorga un marco de profunda resignificación de la educación superior que ha sido puesta de manifiesto en forma elocuente y significativa en las últimas décadas. También aparece como una señal evidente del actual contexto, la conciencia creciente de la importancia que la misma tiene en el desarrollo social, cultural y económico de las naciones. No dejan de identificarse sin embargo, los grandes desafíos a los que este nivel educativo se encuentra enfrentado; desde las dificultades relacionadas con el financiamiento, a la preservación del principio de equidad en el acceso al sistema, el aumento y el resguardo de la calidad de los procesos de enseñanza, la investigación y los sistemas de vinculación y transferencia; a la ubicación laboral de sus graduados, a la incorporación de nuevos equipamientos, al mantenimiento de sus acervos bibliográficos, al acceso a los beneficios de la cooperación internacional, entre otras múltiples tensiones. En este contexto, un Plan de Desarrollo Institucional en una Institución de educación superior, es una acción de planificación del desarrollo, que precede y preside los procesos deliberados de transformación. Los precede, porque implica un ejercicio intelectual, un cálculo, que se lleva a cabo en forma previa a la implementación de Programas y Proyectos. Los preside, porque el Plan resulta la guía de la práctica transformadora, es el marco de definición de objetivos y metas, es el momento de definición y adopción de estrategias, es el proceso de selección y articulación de los actores que participarán de esta transformación, es la instancia de construcción de consensos y compromisos para la acción y es el mismo acto de ejecución de Programas y Proyectos, a cuya luz son evaluados. De este modo, el Plan de Desarrollo Institucional, resulta una práctica deliberada y permanente que se ejecuta con el propósito de: Preparar, facilitar y racionalizar el proceso de toma de decisiones en pos del logro de fines predeterminados, mediante la movilización de recursos en determinados horizontes temporales. Llevar a la práctica las acciones de transformación definidas, Evaluar, las acciones ejecutadas, en términos de su eficacia, eficiencia y efectividad, a los efectos de retroalimentar y corregir la propia práctica planificadora de la Institución, como modo de garantizar el cumplimiento de sus objetivos fundacionales. Su característica distintiva está dada en que el mismo es un proyecto colectivo (porque en él se promueve la participación de los actores sociales interesados, tanto intra como extrainstitucionales) y global (porque el mismo está abierto a cubrir la totalidad de los aspectos que hacen al desarrollo y a la calidad de procesos de la Corporación).

3 2 Es por esto que el plan de desarrollo de la CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA partirá de una visión prospectiva de las condiciones económicas, políticas, sociales y culturales del país, así como de las características que asume el desarrollo regional y local, dentro de un contexto que promueva la construcción de un proyecto de Nación ajustado a las exigencias de los procesos de internacionalización del conocimiento, de la ciencia y la tecnología en el marco de la globalización. La CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA considera que la consolidación de sus programas es el principal objetivo que debe merecer su atención en el corto, mediano y largo plazo. Las acciones incluidas en el PLAN DE DESARROLLO DE LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA apuntan a dos frentes: 1. INTERNO: en donde se incluyen las acciones tendientes a mejorar la calidad del servicio y los estándares de excelencia de las actividades de docencia de la Corporación. 2. EXTERNO: tendientes a garantizar la interacción de la institución y el estudiante con su medio social: sectores productivos y sociedad civil.

4 3 PROGRAMAS INSTITUCIONALES, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS Se pretende con una administración directiva consolidar el proceso de planeación con una visión de futuro, que satisfaga los requerimientos de la comunidad universitaria frente al nuevo milenio. Inspirados en estos principios, se ha elaborado el Plan de Desarrollo Institucional, estableciendo ocho (8) programas de trabajo, alrededor de los cuales estarán enfocadas nuestras acciones y actividades: 1. Desarrollo y Fortalecimiento Estudiantil 2. Desarrollo y Perfeccionamiento Docente 3. Organización Académica 4. Desarrollo y Divulgación de Proyectos de Investigación 5. Organización, Fortalecimiento y Divulgación de la Extensión y Vinculación Social 6. Fortalecimiento de los Recursos Didácticos, Bibliográficos e Infraestructura 7. Fortalecimiento de la Administración y Dirección 8. Diseño, organización e implantación del modelo de Autoevaluación. A continuación, presentamos los programas institucionales:

5 4 1. DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO ESTUDIANTIL OBJETIVOS Contar con mejores estudiantes. Disminuir los índices de deserción estudiantil. Asegurar una formación integral a los estudiantes. La institución realizará diversos esfuerzos para mejorar la calidad, las condiciones de estudio y los servicios proporcionados a sus estudiantes. Dentro de estas acciones destacan las siguientes: Mejoramiento de los procesos de selección de estudiantes. Mejoramiento y mantenimiento de las instalaciones físicas y la incorporación de elementos computacionales que mejoren la tecnología educativa durante el proceso académico. Mejoramiento y modernización de los procesos de la administración escolar, brindando a los estudiantes mejores apoyos técnico-académicos. Otorgamiento de estímulos a los estudiantes sobresalientes. Además de estos apoyos y de mejorar la selección de los estudiantes de nuevo ingreso, debemos brindar atención a otros factores que merecen atención con el propósito de incrementar la calidad y el bienestar del estudiante durante su trayectoria escolar. Entre estos factores, destacamos la deficiente orientación profesional e institucional. Se requieren intensas campañas de orientación profesional para los aspirantes a la Corporación, con el fin de disminuir la deserción y de un conocimiento introductorio acerca de los servicios académicos que brinda la institución. ESTRATEGIAS Mejorar los procesos de selección de estudiantes: Promover la investigación institucional en el campo de la selección de estudiantes. Mejorar y perfeccionar el proceso de selección e ingreso de los estudiantes, mejorando los estándares establecidos. Disminuir la deserción estudiantil: Promover la realización de estudios de seguimiento de la trayectoria escolar que permitan determinar y combatir las causas de la deserción; mejorar la selección mediante la orientación educativa para disminuir la deserción por error en la elección de la carrera. Impulsar programas de apoyo e incentivo a estudiantes destacados: Incorporar programas de investigación para los estudiantes destacados. Fomentar apoyos para cursos, así como para los programas de movilidad estudiantil.

6 5 Apoyar la formación académica mediante el mejoramiento de los servicios de apoyo académico y la innovación educativa en el proceso de enseñanzaaprendizaje: Ampliar y consolidar los servicios de apoyo a los estudiantes, tales como; asesorías y tutorías académicas, becas, desarrollo de habilidades de expresión, pensamiento lógico, etc. Promover durante el proceso educativo la incorporación permanente del uso de las herramientas de cómputo y se estimule el acceso y consulta de información interactiva. Promover el trabajo en equipo y el ejercicio del servicio social. Estimular la formación integral del estudiante: Impulsar el desarrollo permanente de actividades culturales y deportivas. Formar a los estudiantes en los aspectos relacionados con la ecología; la preservación de la salud; el sentido de la justicia y la democracia; el desarrollo de códigos éticos profesionales; apoyo de programas para el bienestar integral del estudiante; e involucrar a los estudiantes en las campañas de atención social. METAS Incrementar la exigencia en el perfil de ingreso a la Corporación. Orientar a los estudiantes de nuevo ingreso sobre la información de la estructura académica y los servicios que brinda la institución. Disminuir el índice de deserción. Incorporar en programas de asesoría académica a estudiantes sobresalientes y avanzados para apoyo de los estudiantes de los primeros grados. Mejorar los índices de desempeño de los estudiantes y la adquisición de habilidades para aprender a aprender, mediante la realización de cursos-talleres. Realizar curso-taller para estudiantes sobre los temas de desarrollo de habilidades y pensamiento lógico. Promover la realización y asistencia a cursos sobre la incorporación de la computación al estudio. Consolidar las jornadas de actualización dirigidas a la comunidad escolar. Establecer programas de investigación que involucren al estudiantado. Ampliar el estímulo académico a los mejores estudiantes. Fomentar la realización de encuentros deportivos y culturales interinstitucionales de educación superior. Otorgamiento de estímulos y reconocimientos institucionales a los estudiantes sobresalientes en las actividades deportivas y culturales. Realizar ciclo de conferencias y promover la asistencia estudiantil a congresos, simposios, cursos y talleres. Fomentar la realización del servicio social y prácticas profesionales en programas de asistencia social con grupos marginados.

7 6 2. DESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE Este programa tendrá como fin la formación, actualización y perfeccionamiento de las capacidades y habilidades docentes. OBJETIVO Contar con una planta de profesores, de calidad reconocida, actualizados, competentes, responsables y comprometidos con el desarrollo académico de la institución. Desde la disciplina pedagógica, planificar y llevar a cabo el "perfeccionamiento del docente", consiste en diseñar y desarrollar otro currículo que se sitúa dentro de aquel que describe y dirige los procesos formativos del estudiantado, pero que va dirigido hacia la formación disciplinaria y/o docente de la planta académica, para que esté en condiciones de concretar lo planteado en el plan y los programas de estudio vigentes. Perfeccionar al profesor entonces implica formarlo y actualizarlo tanto en el aspecto disciplinario como en el pedagógico, a través de programas de postgrado y de educación continuada que no sólo fortalezcan a las funciones sustantivas de docencia e investigación, sino que las vinculen entre sí y con las necesidades de la sociedad, de manera estrecha y coherente DESARROLLO ACADÉMICO EN RELACIÓN A LA DOCENCIA ESTRATEGIA GENERAL Formar un equipo promotor de las actividades de formación académica, nombrada por el Consejo Superior. META GENERAL Instrumentar una organización que permita la formación permanente de todo el personal universitario con sus diversas especificidades a fin de propiciar todo el proceso académico. A. Aspectos pedagógicos OBJETIVO ESPECIFICO Garantizar que la planta docente de la CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA conozca el Proyecto Educativo para que pueda participar activamente en su operación.

8 7 ESTRATEGIA Diseñar cursos de internalización para la operatividad en cada una de las áreas del conocimiento. META Institucionalizar un programa permanente de inducción y actualización. B. Aspectos epistemológicos OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estudiar los diferentes programas de formación pedagógica que la Corporación ofrecerá, a fin de conocer su vinculación con las necesidades del personal académico y definir qué otros programas que se puedan ofrecer. Lograr que el personal docente participe de la filosofía de la CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA para que comprenda su estructura, función y dinámica. ESTRATEGIAS Elaborar las propuestas de los diferentes cursos que se pueden ofrecer al personal docente. Organizar foros de discusión sobre el Proyecto Educativo. METAS Instrumentar y proponer diferentes programas pedagógicos de acuerdo a las necesidades del personal académico. Lograr que el personal docente participe activamente en los foros de discusión y reflexión sobre el quehacer universitario de la Corporación FORMACIÓN CIENTÍFICO TÉCNICA DEL PERSONAL DOCENTE A. Estudios de postgrado OBJETIVO ESPECIFICO Favorecer la realización de estudios de postgrado de los diversos actores universitarios a fin de promover su profesionalización y excelencia académica. ESTRATEGIA Optimizar los programas de apoyo para estudios de postgrado.

9 8 META Reforzar las estrategias de apoyo para la realización de estudios de postgrado de la planta docente. B. Cursos de actualización y especialización OBJETIVOS ESPECÍFICO Propiciar programas que promuevan el desarrollo científico-técnico y pedagógico (innovación educativa). Promover el aprendizaje y aplicación de medios modernos para apoyar el proceso educativo. ESTRATEGIAS Ofrecer diplomados, especializaciones y cursos de educación continuada para el personal universitario. Solicitar una propuesta anual, a los decanos, sobre cursos de actualización y especialización que apoyen a la formación de docentes. Organizar cursos de actualización aplicando una metodología dinámica. METAS Propiciar ampliamente el mejoramiento y la comprensión de todo el trabajo académico, mediante la oferta universitaria de diplomados, especialidades y cursos de educación continuada. Modernizar el desempeño académico de los docentes de la Corporación.

10 9 3. ORGANIZACIÓN ACADÉMICA OBJETIVO Contar con programas académicos actualizados y pertinentes, de calidad reconocida. Con base en los propósitos fundamentales de la institución como el de preparar a los futuros profesionales, se impulsará un nuevo plan de estudios para la enseñanza, actualizándolo en los contenidos programáticos clásicos y manteniendo en su plan de estudios los temas fundamentales que corresponden a la formación integral para el nuevo milenio, adicionando también nuevas asignaturas que atienden el estudio y la investigación de aspectos propios de la época en que vivimos, de los avances tecnológicos del mundo contemporáneo, que interdisciplinariamente se entrelazan para incidir en los procesos educativos, y de manera particular en el estudio de las ciencias. ESTRATEGIAS Lograr que el plan y los programas de estudios se fundamenten en un modelo académico y curricular integrado y flexible. Impulsar la excelencia, competitividad y la pertinencia del plan y programas de estudios a través del sometimiento a procesos permanentes de evaluación, reestructuración y actualización. METAS Difundir entre toda la comunidad escolar la información relativa al plan y programas de estudios estructurados. Lograr que los programas de estudio se sometan a procesos permanentes de evaluación y actualización en los próximos años, con referencia fundamental a estudios del mercado profesional.

11 10 4. DESARROLLO Y DIVULGACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN OBJETIVO Convertir a la investigación en el soporte del trabajo académico institucional, formar grupos de investigación, proporcionar facilidades y apoyos para el desarrollo de los mismos, buscando siempre niveles de calidad y pertinencia del producto. ESTRATEGIAS Organizar las labores de investigación para asegurar su desarrollo, destinando apoyos especiales para estimular la realización de proyectos investigativos. Mejorar y ampliar los canales de difusión de los resultados de los proyectos de investigación realizados. METAS Elaborar un programa para el desarrollo de la investigación en la Corporación. Integrar grupos entre profesores y estudiantes para desarrollar proyectos de investigación. Asegurar que los grupos cuenten con acceso a sistemas de información nacionales e internacionales. Consolidar y fortalecer una revista, como una publicación para dar a conocer y difundir los resultados de los proyectos de investigación y ensayos sobre las diferentes ramas de investigación. Promover un proyecto para la difusión de los productos de la investigación a través de los medios regionales y nacionales. Elevar el índice de difusión de resultados de la investigación mediante canales y publicaciones propias y no institucionales.

12 11 5. ORGANIZACIÓN, FORTALECIMIENTO Y DIVULGACIÓN DE LA EXTENSIÓN Y VINCULACIÓN SOCIAL OBJETIVO Mejorar continuamente la pertinencia del quehacer institucional buscando una mayor correspondencia entre los servicios educativos brindados y las necesidades de la sociedad, impulsando proyectos y programas enfocados a los sectores público, social y privado y al fortalecimiento de la extensión y difusión de la ciencia y la cultura FORMACIÓN PARA EL SERVICIO Y VINCULACIÓN EXTERNA OBJETIVOS ESPECÍFICOS Contar con programas para la comunidad para apoyar su desarrollo cultural. Ampliar la capacidad de asesoría a las comunidades externas para que éstas tengan un papel más efectivo en la solución de problemas económicos y sociales. ESTRATEGIA Ofrecer cursos de capacitación a los profesores para que se vinculen adecuadamente con diferentes sectores externos. META Propiciar mecanismos de vinculación y desarrollo de las comunidades externas como parte fundamental del servicio de la Corporación ORGANIZACIÓN, MANEJO Y CONDUCCIÓN DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS. OBJETIVO ESPECÍFICO Ampliar las actividades de servicio que la Corporación ofrece a la comunidad universitaria para su desarrollo, a través de las carreras profesionales y de acuerdo al modelo educativo. ESTRATEGIAS Propiciar un evento anual interdivisional sobre difusión del Servicio para el apoyo a la comunidad. Apoyar la creación de núcleos de estudio sobre el desarrollo de las comunidades externas.

13 12 Apoyar las prácticas educativas y de servicio para lograr una mejor organización en diferentes espacios sociales. META Propiciar que los profesores intervengan en una forma más efectiva en la formación de los estudiantes para los servicios comunitarios.

14 13 6. FORTALECIMIENTO DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFICOS E INFRAESTRUCTURA OBJETIVO Construir los espacios de apoyo académico para el logro de un aprendizaje significativo y de calidad. ESTRATEGIAS Fortalecer el programa para el desarrollo de la infraestructura, que contempla los proyectos de construcción, también los aspectos del mantenimiento y conservación de los edificios, remodelaciones y adecuaciones, promoviendo la optimización en el uso de los espacios físicos disponibles. Fortalecer y actualizar los acervos bibliográficos y mejorar e incrementar el acceso de los estudiantes de estos servicios de apoyo académico, mejorar el equipamiento de cómputo y el mobiliario. Construir los espacios de apoyo al proceso educativo requeridos por la comunidad educativa la institución. Impulsar los espacios de apoyo para la investigación y la creación de centros de autoaprendizaje aplicados al conocimiento de idiomas y todas aquellas disciplinas u objetos de conocimiento que se consideren herramientas básicas en la formación de los estudiantes. METAS Elaborar el programa para el desarrollo y mantenimiento de la infraestructura institucional. Incrementar el número de suscripciones a publicaciones educativas y en áreas de interés específicas. Aumentar el número de consultas que realizan los usuarios de biblioteca. Incrementar el número de computadores. Fomentar la integración de equipos académicos para producir materiales impresos para orientación educativa y el desarrollo de las capacidades autodidácticas.

15 14 7. FORTALECIMIENTO DE LA ADMINISTRACION Y DIRECCION OBJETIVOS Mantener una estructura administrativa eficiente, ágil, flexible y automatizada, con personal profesional y de una cultura de servicio, que gestione y proporcione los recursos materiales y financieros para el desarrollo de las actividades académicas de la institución. Consolidar la estructura directiva y académica, regida por procesos permanentes de planeación y evaluación institucional. ESTRATEGIAS Establecer lineamientos administrativos estandarizados que permitan el control de los procesos administrativos, difundirlos entre toda la comunidad y proceder a darles seguimiento. Fomentar la elaboración y el uso de instrumentos para la operación, análisis y evaluación de las funciones técnico-académicas. Consolidar la infraestructura para apoyo administrativo y mejorar su eficiencia mediante la automatización de procedimientos y trámites. Fomentar y consolidar los procesos de capacitación y profesionalización del personal administrativo y directivo. Diseñar campañas y acciones entre los estudiantes tendientes a mejorar la captación de recursos financieros provenientes de las matriculas. Regularizar el funcionamiento de los órganos directivos que fortalezca el ámbito académico y crear los instrumentos que faciliten la coordinación de sus miembros. Fortalecer y consolidar de manera permanente el proceso de planeación institucional, con una visión de futuro, estratégica y participativa. Consolidar los canales de comunicación entre la administración y la comunidad Educativa. METAS Elaborar un documento que contenga los lineamientos y estándares de los procedimientos que regirán el quehacer administrativo y de control académico. Incrementar el número de computadores. Automatizar totalmente los procesos, procedimientos y trámites de los servicios académicos y administrativos llevados a cabo. Implementar un programa para la actualización de personal de apoyo, administrativo y directivo de la institución.

16 15 Diseñar una campaña dirigida a los estudiantes para mejorar e incrementar los ingresos del pago por matriculas y demás servicios educativos brindados. Presentar durante los primeros meses de cada año el programa anual de actividades, así como una autoevaluación de los logros alcanzados por todas las áreas de apoyo académico y administrativo. Establecer un modelo metodológico para los procesos de planeación, programación y presupuestación en concordancia con el plan y con la visión de futuro de la CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA. Diseñar y operar un sistema integral de información. Impulsar la participación de la comunidad en las actividades en que se vean involucradas su personal académico y estudiantes. Favorecer una mayor información sobre los logros y obstáculos de la institución, mediante el compromiso de funcionarios de los distintos niveles de dirección.

17 16 8. DISEÑO, ORGANIZACIÓN E IMPLANTACIÓN DEL MODELO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL La Corporación está comprometida con el futuro del país y con marcar una diferencia sustancial con otras instituciones de Educación Superior. Para ello, se ha organizado un grupo interno de estudio el cual, conjuntamente con un grupo de asesores expertos, iniciará el estudio y diseño del modelo de autoevaluación que se implantará. Además, uno de los requisitos fundamentales para la mejor realización de procesos de revisión o de autoevaluación es el de contar con un eficiente sistema de información MODELO DE AUTOEVALUACION Los mecanismos de autoevaluación de los programas ofrecidos por la CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA, están enmarcados en el proceso de autoevaluación institucional permanente, que tiene por objeto fundamental el de buscar el mejoramiento continuo, y como objetivo secundario, el de poder lograr la acreditación futura de todos los programas de Corporación, de conformidad con la garantía constitucional de la autonomía universitaria consagrada en el artículo 69 de la Constitución Política de Colombia BASES CONCEPTUALES La CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA manifiesta y explicita su compromiso con la calidad de los servicios educativos que desarrolla y ofrece. El concepto de calidad que acoge y maneja la Corporación del proyecto educativo tiene que ver no sólo con la pertinencia y eficacia de los resultados programáticos del quehacer institucional, sino que tiene relación directa con las características de los insumos que entran en el procesos educativo como estudiantes, docentes, estructuras curriculares, recursos físicos, financieros, bibliográficos y tecnológicos. Tiene relación también, con las formas de gestión y de apoyo administrativo a la gestión académica, al impacto que logre la institución en el medio empresarial y en la sociedad en general. Una de las formas de revisar y confrontar la propuesta programática con la misión y los objetivos institucionales, es la de evaluar que tanto se cumplen los propósitos y metas planeadas. De la revisión del cumplimiento de metas se derivan los factores o aspectos claves sobre los cuales se debe centrar la acción institucional para lograr realmente el logro de las metas trazadas. El modelo de autoevaluación determinado por la CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA esta diseñado con referencia al modelo de acreditación que fue establecido por el Consejo Nacional de Acreditación. En este sentido, la mirada y la reflexión de la comunidad universitaria debe centrarse en el análisis de los siguientes factores:

18 17 Proyecto Educativo Institucional, docentes y estudiantes, procesos académicos, programas de bienestar institucional. Organización administrativa y de gestión, impacto de los egresados en el mercado laboral, recursos humanos, físicos y financieros destinados al ofrecimiento y desarrollo del programa CONDICIONES GENERALES DE LA AUTOEVALUACION La concepción, montaje, ejecución y evaluación del proyecto que emprenda la Corporación con miras a la acreditación de los programas académicos deben estar en condiciones de cumplir y superar las exigencias mínimas definidas por el Consejo Nacional de Acreditación, y por lo tanto el proyecto de acreditación tendrá como parámetros para su diseño los principios de Universalidad, Integridad, Equidad, Idoneidad, Responsabilidad, Coherencia, Transparencia, Pertinencia, Eficacia y Eficiencia. Por lo anterior, la evaluación y la acreditación deben tenerse como una necesidad, como un llamado a la reflexión permanente y al autodiagnóstico, con un mirar hacia dentro y sentido prospectivo de lo que se ha hecho, de lo que se está haciendo, cómo se está haciendo, para qué se está haciendo, que se está dejando de hacer y que se debe hacer para lograr una optimización del proceso y de la calidad del servicio. Por lo tanto, se trata de un compromiso que debe asumirse con ética y seriedad, como una responsabilidad de la Institución en su totalidad. De otra parte si se toma la evaluación y la acreditación como un proceso continuo de acopio de información válida, confiable y sistemática que permita alimentar al mismo proceso, todos los esfuerzos de lo actores del proceso tendrán que orientarse a obtener información con los más altos parámetros de calidad, mediante el empleo de las técnicas más apropiadas. La información así obtenida deberá estar disponible y utilizable en todo momento por los responsables, de manera que la toma de decisiones esté orientada a suspender, corregir o mejorar los componentes y las etapas del proceso de formación en los programas ofrecidos PROPÓSITOS U OBJETIVOS DE LA AUTOEVALUACION El principal propósito es el de contar con una metodología de evaluación que permita institucionalizar el proceso de evaluación y de acreditación teniendo como base primordial la autoevaluación con un cubrimiento total y una participación activa y eficaz de todas las instancias y estamentos de los programas. Como propósitos adicionales o complementarios al anterior se tendría la evaluación de los efectos y los logros de los programas relacionados con el Proyecto Educativo Institucional, los estudiantes y profesores, los procesos académicos, el bienestar institucional, la organización, administración y gestión, los recursos físicos y financieros y los egresados y su impacto sobre el mercado laboral. Adicionalmente estos propósitos tendrían como visión el conocimiento de la realidad contextual de los programas para poner en marcha las acciones que favorezcan los cambios para su mejoramiento en busca de la calidad y la acreditación.

19 PROGRAMA ESTRATÉGICO DE EVALUACIÓN MISIÓN El Programa Estratégico de Evaluación tiene como misión diseñar y poner en operación un modelo de autoevaluación institucional. VISIÓN La Corporación contará con un modelo de autoevaluación institucional capaz de formular propuestas de cambio que fortalezcan la calidad, pertinencia y oportunidad de las funciones institucionales. OBJETIVO GENERAL Diseñar y poner en operación un Modelo Integral de Autoevaluación institucional en la docencia, la investigación, la extensión y difusión de la cultura, en la gestión y la administración, que permita identificar sus avances, sus problemas y sus especificidades para fortalecer y reorientar las políticas y acciones institucionales inherentes al proyecto educativo de la Corporación. Entre los elementos centrales de este modelo integral de evaluación están la formulación de propuestas de cambio que fortalezcan la calidad, pertinencia y oportunidad de las funciones institucionales. Para ello se partirá del reconocimiento de las trayectorias y el desempeño de los docentes, los estudiantes, los directivos y los administrativos. Este programa se considera como estratégico, dado que, por su orientación y materia de trabajo, se podrán obtener los insumos necesarios para facilitar la definición y operación de los demás programas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Poner a disposición de los diferentes departamentos métodos, instrumentos e información pertinente para sustentar las acciones de evaluación indicadas en el programa. Dar seguimiento a los planes, programas y proyectos de docencia, investigación, extensión, gestión y administración desde la perspectiva de los criterios indicados en el programa. Promover que el conjunto de programas y proyectos de investigación avancen en el logro de sus objetivos, metas y recursos empleados de manera articulada. Diagnosticar y comparar la producción de los grupos académicos, estudiantiles, directivos y administrativos, en correspondencia con su especificidad y su relación con el conjunto de las funciones fundamentales de la Corporación. Estos objetivos, deberán cumplirse bajo los criterios establecidos por el CNA.

20 19 METAS: 1. Hacia la docencia Orientar y apoyar la puesta en marcha de los instrumentos y mecanismos para evaluar el cumplimiento de los objetivos académicos, terminales y de su perfil de ingreso y egreso, de acuerdo con las siguientes dimensiones: a) Planes y programas de estudio. b) Planta docente. c) Infraestructura y servicios de apoyo. d) Organización académica e institucional. e) Impacto del servicio social. 2. Hacia la investigación Orientar y apoyar la puesta en marcha de los instrumentos y mecanismos para evaluar el grado de avance y los resultados de los programas y proyectos de investigación de las áreas e investigadores en lo individual y colectivo, de acuerdo con las siguientes dimensiones: a) Procesos y productos. b) Difusión de los resultados. c) Infraestructura y apoyo utilizados. d) Vinculación con redes de comunicación e interacción a nivel nacional e internacional. e) Vinculación con el sector social, público y privado. Dar seguimiento de las actividades y decisiones de las instancias y los departamentos involucrados con el desarrollo de la investigación. Dar seguimiento de las actividades y decisiones de los órganos directivos en relación con la creación, supresión y/o fortalecimiento de las áreas de investigación. 3. Hacia la extensión universitaria y la difusión de la cultura Orientar y apoyar la puesta en marcha de los instrumentos y mecanismos para evaluar el cumplimiento de los objetivos particulares, de acuerdo con: a) La congruencia de la extensión universitaria con el proyecto educativo y las políticas planteadas en este Plan de Desarrollo. b) El impacto intra y extrauniversitario. c) El registro, uso, mantenimiento y actualización de la infraestructura con la que se cuenta. d) Los sistemas de información y comunicación intra y extrauniversitarios. 4. Hacia la gestión y la administración institucional Orientar y apoyar la puesta en marcha de los instrumentos y mecanismos para evaluar el cumplimiento de los objetivos particulares, de acuerdo con: a) La congruencia con las prioridades del proyecto educativo de la Corporación b) Eficacia de las decisiones c) Puesta en marcha de las mismas y su comunicación idónea. d) Impacto de los servicios.

21 INSTRUMENTOS, SEGUIMIENTO Y EVALUACION Para operar satisfactoriamente las estrategias propuestas en el plan, la CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA requiere utilizar instrumentos específicos que garanticen y faciliten el adecuado cumplimiento de las metas y tareas previstas. El trabajo institucional para lograr la visión de futuro demanda a toda la comunidad académica establecer estructuras ágiles, espacios para la innovación del proceso educativo, sistemas y procedimientos flexibles, información fidedigna e integral, procesos permanentes de análisis y reflexión institucional participativos, recursos financieros, recursos humanos preparados y comprometidos con alto sentido de pertenencia institucional, y un adecuado mecanismo de autoevaluación y comunicación de los avances, obstáculos y requerimientos. Sin embargo, se requiere de procesos más amplios y complementarios que deberán realizarse. El establecimiento del plan requiere de una amplia y efectiva campaña de comunicación que motive la participación, difunda sus resultados y avances entre toda la comunidad académica y permita anticipar las dificultades que podemos enfrentar en la realización de las acciones y actividades.

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