El Trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad Causas

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1 El Trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad Es un problema de falta de atención, exceso de actividad, impulsividad o una combinación de estos. Para diagnosticar estos problemas como trastorno de hiperactividad con déficit de atención (THDA), deben estar por fuera del rango normal para la edad y desarrollo del niño. Causas El THDA es el trastorno de la conducta de la niñez más comúnmente diagnosticado y afecta a los niños en edad escolar. Este trastorno se diagnostica mucho más frecuentemente en niños que en niñas. El THDA puede ser hereditario, pero no está claro qué lo causa exactamente. Cualquiera que sea su causa, parece iniciarse muy temprano en la vida a medida que el cerebro se está desarrollando. Los estudios imagenológicos sugieren que los cerebros de los niños con trastorno de hiperactividad con déficit de atención (THDA) son diferentes de los cerebros de otros niños. La depresión, la falta del sueño, las dificultades de aprendizaje, los trastornos de tics y los problemas de comportamiento se pueden confundir con o aparecen junto con el THDA. Cuando se sospecha que un niño padece este trastorno, debe ser examinado cuidadosamente por un médico para descartar otras posibles afecciones o razones de este comportamiento. La mayoría de los niños con THDA también tienen al menos otro problema de desarrollo o de comportamiento. Igualmente pueden tener otro problema psiquiátrico, como depresión o trastorno bipolar.

2 Síntomas Los síntomas de THDA encajan en tres grupos: Falta de atención (desatención) Hiperactividad Comportamiento impulsivo (impulsividad) Algunos niños con THDA tienen principalmente el tipo de trastorno de falta de atención. Otros pueden tener una combinación de tipos. Aquellos niños con el tipo de trastorno de falta de atención son menos perturbadores y es más probable que no se les diagnostique el THDA. Ahora bien, el manual DSM-V, en su sección Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia, clasifica en este apartado los trastornos que surgen en esta edad (aunque no necesariamente se diagnostiquen durante la infancia o adolescencia), de la manera siguiente: Retraso mental: Entendida como la capacidad intelectual significativamente por debajo del promedio (medido a través del Coeficiente Intelectual). Puede ser leve, moderado, grave o profundo. Trastornos del aprendizaje: Rendimiento académico sustancialmente por debajo de lo esperado en el área afectada, considerando la edad del niño o adolescente, su inteligencia, y una educación apropiada para su edad. Pueden ser: Trastorno de la lectura: Dislexia Trastorno del cálculo: Discalculia Trastorno de la expresión escrita: Disgrafia Trastorno del aprendizaje no especificado Trastorno de las habilidades motoras Trastorno del desarrollo de la coordinación. Trastornos de la comunicación: En este apartado se consideran las deficiencias del habla o del lenguaje:

3 Trastorno del lenguaje expresivo Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo Trastorno fonológico Tartamudeo Trastorno de la comunicación no especificado Trastornos generalizados del desarrollo: Son déficits graves y alteraciones en diversas áreas del desarrollo, como la interacción social, la comunicación, o en la existencia de comportamientos, intereses o aptitudes estereotipadas. Se incluyen: Trastorno autista Trastorno de Rett Trastorno desintegrativo infantil Trastorno de Asperger Trastorno generalizado del desarrollo no especificado Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador: Incluyen trastornos cuyas características son la desadaptación impulsividad-hiperactividad, o trastornos del comportamiento perturbador (violación de derechos de otros, hostilidad, conducta desafiante). Están incluidos: Trastorno por déficit de atención con hiperactividad o sin ella Trastorno disocial Trastorno negativista desafiante Trastorno de comportamiento perturbador no especificado La dieta para niños con déficit de atención hiperactividad, autismo asperger en el marco del tratamiento biomédico. El manual DSM-V, en su sección Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia, clasifica en este apartado los trastornos que surgen en la niñez (aunque no

4 necesariamente se diagnostiquen durante la infancia o adolescencia). Los síntomas de Déficit de atención (THDA) encajan en tres grupos: 1.- Falta de atención (desatención); 2.- exceso de actividad hiperactividad; 3.- impulsividad o una combinación de estos, que se traducen en Trastornos en el aprendizaje, siendo estos un rendimiento académico sustancialmente por debajo de lo esperado en el área afectada, considerando la edad del niño o adolescente, su inteligencia, y una educación apropiada para su edad y se manifiestan en: Trastorno de la lectura: Dislexia Trastornos en el reconocimiento de los números y del cálculo matemático: Discalculia, Trastorno de la expresión escrita: Disgrafia Trastorno del aprendizaje no especifcado. Autismo: Trastornos generalizados del desarrollo: son déficits graves y alteraciones en diversas áreas del desarrollo, como la interacción social, la comunicación, o en la existencia de comportamientos, intereses o aptitudes estereotipadas. Se incluyen: Trastorno autista Trastorno de Ret Trastorno desintegrativo infantil Trastorno de Asperger Trastorno generalizado del desarrollo no especificado, que se manifiesta antes de los 3 años de edad. Sin embargo, debemos hacer unas consideraciones importantes: El déficit de atención y el autismo no son enfermedad, son formas de desarrollo diferente Tan pronto se atienda el trastorno, más podrán hacer Usted y los especialistas para ayudar a su hijo a alcanzar su máximo potencial. Cuál o cuáles son las causas de estos trastornos? En la actualidad, después de 71 años de diagnósticos y tratamientos, aún no se conocen las causas que originan estos trastornos; pero existen algunas teorías que tratan de explicar estas formas diferentes de manifestaciones en el desarrollo infantil. En lo que sí parecen estar de acuerdo todos los estudiosos de estos temas, es que en estos trastornos en el desarrollo del niño o niña lo provocan una serie indeterminada de factores, es decir, no es causa de una sola cosa, se producen por varias causas Los estudios y progresos en los tratamientos en el Déficit de Atención, con o sin hiperactividad y Autismo hacen inferir que existe una relación entre lo que come el niño o niña y su sistema neurológico; Que implica trastornos del sistema nervioso involucrando al sistema nervioso central, el sistema nervioso periférico y el sistema nervioso autónomo, incluyendo sus envolturas, huesos, vasos sanguíneos y tejidos como los músculos; motivo por el cual recomendamos EL TRATAMIENTO

5 BIOMÉDICO QUE BÁSICAMENTE ES CONTROL DE LOS ALIMENTOS LIBRE DE GLUTEN, CASEÍNA, Y VITAMINAS COMPLEMENTARIAS, SIN EMBARGO, DESDE EL PUNTO DE VISTA MÉDICO SE APLICA EL PROTOCOLO DAN. CONCEPTOS BÁSICOS RELACIONADOS CON LA ALIMENTACIÓN Alimento es aquello que los seres vivos comen y beben para su subsistencia. El término procede del latín alimentum y permite nombrar a cada una de las sustancias sólidas o líquidas que nutren a los seres humanos, las plantas o los animales. Para que una sustancia sea considerada alimento debe nutrir. QUÉ ES EL GLUTEN? Gluten es una glicoproteína que se encuentra en la semilla de muchos cereales combinada con almidón y está compuesta de gliadina y glutenina. Es responsable de la elasticidad y forma de muchas manufacturas o productos que se nombran como alimentos. QUÉ ES LA CASEÍNA? La caseína, del latín caseus, "queso", es una fosfoproteína, un tipo de heteroproteína presente en la leche y en algunos de sus derivados fermentados como el yogur o el queso. QUE SON LAS VITAMINAS? Son nutrientes que junto con otros elementos nutricionales actúan como catalizadoras de todos los procesos fisiológicos QUE SON LOS COLORANTES? Un colorante es una sustancia que le da color a los alimentos, a las fibras vegetales y animales. Los colorantes se han usado por muchos años, empleándose para ello diversas materias procedentes de vegetales, animales y minerales. QUE SON LOS PRESERVANTES? Los preservantes en alimentos son compuestos químicos que permiten que el producto se conserve apto para el consumo humano por más tiempo. El efecto de los preservantes es evitar por un tiempo determinado, (de acuerdo a la concentración de preservante usada), el crecimiento de

6 bacterias, mohos y levaduras que harían que el alimento no sea apto para el consumo humano. En la actualidad los preservantes se utilizan en la gran mayoría de productos denominados alimentos. Protocolo D.A.N Deafeat Autism Now (detener el autismo ahora) contempla: 1.- Cambios en la alimentación, eliminando totalmente alimentos que contengan gluten, caseína, colorantes y preservativos. 2.- El suministro de suplementos nutricionales con vitaminas, minerales, aminoácidos y ácidos grasos esenciales. 3.- Evaluación de alergias iga, ige igg para alimentos y eliminar el consumo total de estos alimentos alérgicos. 4.- Tratamiento de infecciones intestinales por hongos y bacterias (cándidas). 5.- Desintoxicación de metales pesados. Actualmente existen diversos tratamientos para abordar síntomas de Déficit de atención (THDA) y los Trastornos del Espectro Autista (TEA) en el orden aproximado de lo que se recomienda típicamente, pero cada niño es diferente, y después de una evaluación médica cuidadosa y con base a nuestra experiencia y la opinión de los padres de niños atendidos, recomendamos y aplicamos el tratamiento biomédico. los

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