ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO

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1 ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO 1.- EL DIAL DE LA RADIO EN NUESTRA CIUDAD Busca en algún periódico el dial de emisoras de radio que existe en tu ciudad. Allí verás en que frecuencia emite cada una. a.- Entre todos intentad distinguir cuales son generalistas 1 y cuales temáticas. Si hay alguna que no lo sabéis poned la radio y escuchad unos minutos a ver que os parece. b.- A continuación vamos a ver cuales tienen mas audiencia: si habitualmente solo oyes una emisora dale 2 puntos, si oyes varias con la misma frecuencia da un punto a cada una. Mirad el resultado para ver cuales son las emisoras que tiene mas audiencia en la clase. Crees que van especialmente dirigidas a un público joven? Por qué? 2.- LOS DIFERENTES FORMATOS PUBLICITARIOS Graba durante 20 mn en una casette un programa de radio. Anota a que hora empieza la grabación y a que hora termina. Apunta también la emisora así como el tipo de programa que es y su nombre. a.-anota en tu cuaderno los diferentes formatos publicitarios que has escuchado, tomando nota de su contenido y duración. Aquí tienes un ejemplo de cómo debes hacerlo: Emisora: COPE Programa: Contamos contigo Hora:18:00-18:20 Formato Contenido Duración Cuña Urbanización el Bosque de Pryconsa 19 Cuña Supermercados Ahorramas de Rivas 18 Indicativo (auto) Kiss FM, la mejor música con menos palabras 3 Teletienda Los éxitos musicales de los b.- Haz recuento del tiempo total dedicado a la publicidad en esos 20 mn : Ejemplo: Cuñas 1 20 Teletiendas 2 12 Autopromoción 12 Te parece mucho el tiempo dedicado a la publicidad? Compáralo con los resultados de tus compañeros que han estudiado la misma emisora. Compáralo también con otras emisoras. Hay diferencias importantes entre unas emisoras y otras? A qué crees que se debe? 3.- LA AUDIENCIA

2 Ya hemos visto que los publicistas se dirigen a una audiencia seleccionada, es lo que se llama el target. Dicha selección puede ser de carácter geográfico, por edades o por grupos de población determinados. Vamos a intentar adivinar cual es el target de cada emisora atendiendo al tipo de anuncios que se insertan en sus programas. Sobre la grabación anterior ya has sacado cuanta publicidad aparece, vamos a ver ahora sobre que temas. a.- A continuación ve apuntando que anuncios aparecen de cada uno de estos apartados: Total % 1.- Supermercados y grandes almacenes 2.- Enseñanza 3.- Inmobiliarias, construcción o alquiler 4.- Belleza y perfumes 5.- Bebidas alcohólicas y tabacos 6.- Comida y bebidas sin alcohol 7.- Telefonía 8.- Banca, hipotecas, préstamos 9.- Productos de limpieza 10.Coches y accesorios del automóvil 11.Muebles, accesorios para el hogar 12.Música y conciertos 13 Informática 14 SMS 15 Revistas 16 Otros (especifica el producto) b.- A continuación cuenta el total de anuncios grabados y el de cada uno de los apartados y saca el porcentaje de cada grupo. Compara estos porcentajes con los de otras emisoras, ves alguna variación importante? Coméntalo 4.- LA PUBLICIDAD ENCUBIERTA Busca entre las grabaciones de tu grupo algún ejemplo de publicidad indirecta o encubierta, anótalas y explica si las reconocías anteriormente como publicidad, por qué ahora sí y que piensas sobre ello. 5.- FORO DE DISCUSIÓN Primeramente vamos a ver una parte del DVD Mirar y ver: La publicidad desde el mn 08: 47 al 11:05. Nos hablan sobre las emisoras de radio-fórmula, los videoclips y la publicidad de la música. Vamos a ver que opinamos sobre estos temas: Las listas de éxitos son fiables? Las emisoras están compradas por las discográficas? Existe en ellas la publicidad encubierta? Abrid un debate con un moderador, ante todo respetad el turno de palabra. Escribid vuestras conclusiones 6.- PARTES DE UNA CUÑA RADIOFÓNICA

3 a.- Extrae el guión de una de las cuñas que hayas grabado, siguiendo el ejemplo que aquí te mostramos: Anuncio Style-visión Duración: 16 Funky Style-visión (Jingle) Locutor 1: Viaje a Mallorca con Style-visión, tu óptica en Benidorm. Infórmate en calle Limones 22 Copia y utiliza la plantilla que viene mas abajo. Anuncio Duración: Locutor 1 : Si quieres saber mas sobre como hacer un guión radiofónico 2 : b.- Contesta a las siguientes preguntas: Qué música utiliza? Qué valores trasmite? Los efectos de sonido están correctamente empleados? Coméntalo Que sensaciones trasmite el locutor? Cómo lo hace? c.- Qué tipo de estructura tiene el anuncio? Responde a alguna de las que has estudiado? 7.- LA AUTOPROMOCIÓN La autopromoción está presente en todas las emisoras, tanto en las generalistas como en las temáticas.

4 a.-toma nota y memoriza cual es la sintonía de la emisora que has grabado y escribe las cuñas de autopromoción, las menciones, el indicativo y las cortinillas que utilizan en dicha emisora. Si las puedes grabar mucho mejor. b.- A continuación poned en común en la clase toda la información que habéis recopilado. Se ven diferencias interesantes entre unas emisoras y otras? A qué crees que se debe? 8.- REALIZA UNA CUÑA RADIOFÓNICA Sobre el tema que mas os guste de entre estos: en contra de las drogas, la prevención del SIDA, sobre educación vial. En grupos de 3 o 4 alumnos, uno de ellos se encarga de la música y los efectos, el resto ponen las voces. Podéis grabar el anuncio en vídeo con entrada de micro (mic), en cinta VHS. Seguid los siguientes pasos: 1.- Pensad que idea queréis trasmitir, en el mínimo de tiempo, con claridad e impactando al oyente. 2.- Realizad el guión literario, asignad un personaje a cada locutor, otro puede ser el narrador. 3.- Buscad los efectos sonoros que pueden mejorar el anuncio, pueden ser manuales o de disco (entonces necesitareis una mesa de mezclas). 4.- Por último seleccionad una música que refuerce el mensaje. Si no tenéis mesa de mezclas podéis ponerla en un reproductor junto al micro. Para confeccionar el guión radiofónico utilizad esta plantilla, luego cada uno deberá tener una fotocopia para poder seguirlo con comodidad. Anuncio Duración: Locutor 1 :

5 5.- Una vez realizado el anuncio ponedlo en clase en el vídeo. No se verá ninguna imagen pero si que se oirá el sonido. Comentad con vuestros compañeros las dificultades que habéis tenido, así como el resultado final.