COMPLEMENTOS DE LA FORMACIÓN DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: COMPLEMENTOS DE LA FORMACIÓN DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL. MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Módulo Específico Complementos de Formación de la Formación y Orientación Laboral Primero 6 ECTS Especialidad PROFESOR(ES) JOSÉ LUIS SASTRE ÁLVARO DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Facultad de Humanidades. Grado en ADE. Departemento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Correo electrónico: jsastre@ugr.es, HORARIO DE TUTORÍAS JOSE LUIS SASTRE ALVARO Lunes y Jueves 19 a 21 horas. PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Tener conocimientos adecuados sobre: Derecho. Relaciones Laborales. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) - UNIDADES DE TRABAJO DERECHO DEL TRABAJO - UNIDADES DE TRABAJO SEGURIDAD SOCIAL - UNIDADES DE TRABAJO PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Página 1

2 COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Competencias Generales a) Capacidad de análisis y síntesis. b) Capacidad de organización y planificación. c) Comunicación oral y escrita. d) Conocimientos de informática relativos al ámbito jurídico. e) Capacidad de gestión de la información. f) Resolución de problemas. g) Capacidad de decisión. h) Trabajo en equipo. i) Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. j) Habilidades en las relaciones interpersonales k) Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. l) Razonamiento crítico. m) Compromiso ético. n) Motivación por la calidad. o) Sensibilidad hacia temas de la realidad social, económica y medioambiental. p) Aprendizaje autónomo. q) Adaptación a nuevas situaciones. r) Creatividad. s) Liderazgo. t) Conocimientos de otras culturas y costumbres u) Iniciativa y espíritu emprendedor. Competencias Específicas a) Comprender y utilizar correctamente los conceptos jurídico-laborales, utilizando los textos normativos tanto en su reconstrucción teórica como en su formulación práctica. b) Comprender el lenguaje técnico jurídico-laboral y saber expresarse en él de manera apropiada. c) Utilizar con sentido crítico los distintos contenidos de la materia y sus fuentes de información, y adquirir nuevos conocimientos con su propio esfuerzo. Página 2

3 d) Comportarse con espíritu de cooperación, responsabilidad moral, respeto por el entorno educativo y profesional. e) Conocer, valorar y respetar el ordenamiento jurídico-laboral. f) Analizar los principales factores que influyen en el desarrollo de las relaciones laborales, y conocer las leyes y principios básicos por los que se rigen. g) Entender la dimensión práctica de los conocimientos obtenidos y adquirir una preparación básica en el campo de las relacione laborales. h) Conocer las actitudes y comportamientos básicos que se dan en nuestro entorno socio-laboral, valorarlos críticamente y elegir las opciones que mejor favorezcan su desarrollo integral como profesionales. i) Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con las relaciones de trabajo: la contratación laboral, la representatividad tanto unitaria como sindical, la conflictividad laboral j) Conocer el medio social en el que se desarrollan las relaciones laborales en el que van a tener que actuar como profesionales y utilizarlo como instrumento para su formación. k) Utilizar la aplicación práctica a realidades concretas para favorecer el desarrollo profesional. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA 1. Toma de conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. 2. Conseguir la percepción del carácter unitario del ordenamiento jurídico y de la necesaria visión interdisciplinaria de los problemas jurídicos. 3. Capacidad para utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo en la interpretación del ordenamiento jurídico. 4. Capacidad para el manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales). 5. Capacidad de expresarse apropiadamente a la hora de transmitir los conocimientos jurídicos mediante el desarrollo de la oratoria jurídica. 6. Capacidad para fomentar la lectura e interpretación de textos jurídicos. 7. Capacidad para formalizar la redacción de escritos jurídicos. 8. Dominio de las técnicas informáticas en la obtención de la información jurídica (Bases de datos de legislación, jurisprudencia, bibliografía). 9. Capacidad para utilizar la red informática (internet) en la obtención de información y en la comunicación de datos. Página 3

4 10. Adquisición de una conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico y desarrollo de la dialéctica jurídica. 11. Adquisición de valores y principios éticos. 12. Desarrollo de la capacidad de trabajar en equipo. 13. Capacidad de negociación y conciliación. 14. Conocimientos básicos de argumentación jurídica. 15. Capacidad de creación y estructuración normativa. 16. Comprensión y conocimiento de las principales instituciones públicas y privadas en su génesis y en su conjunto. 17. Comprensión de las distintas formas de creación del derecho en su evolución histórica y en su realidad actual. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA UNIDADES DE TRABAJO DERECHO DEL TRABAJO UT 1 APROXIMACIÓN HISTÓRICA Y SISTEMA DE FUENTES UT 2 EMPLEO Y MERCADO DE TRABAJO UT 3 LA RELACIÓN INDIVIDUAL DE TRABAJO UT 4 REPRESENTACIÓN DEL INTERÉS COLECTIVO UT 5 LIBERTAD SINDICAL Y AUTONOMÍA COLECTIVA. UNIDADES DE TRABAJO SEGURIDAD SOCIAL UT 1 ÁMBITO SUBJETIVO UT 2 GESTIÓN DE LA SEGURIDAD SOCIAL UT 3 ACTOS DE MATRICULACIÓN UT 4 FINANCIACIÓN. COTIZACIÓN Página 4

5 UT 5 PRESTACIONES. UNIDADES DE TRABAJO PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES UT 1 TRABAJO Y SALUD 1. Relación entre trabajo y salud. 2. Las condiciones de trabajo. 3. Normativa en prevención de riesgos laborales UT 2 FACTORES DE RIESGO LABORAL 1. Identificación, análisis y evaluación de los factores de riesgo. 2. Los riesgos higiénicos y de seguridad de origen físico, químico y biológico. 3. Los riesgos ergonómicos y psicosociales. 4. Su incidencia en la salud de las personas. UT 3 LA PREVENCIÓN Y LA PROTECCIÓN 1. La evaluación de riesgos. 2. Planificación de la acción preventiva. 3. El plan de prevención. 4. La organización de la prevención. 5. Técnicas de prevención 6. Medidas de protección 7. Medidas de emergencia y primeros auxilios. UT 4 GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN 1. Los derechos y deberes del trabajador en la prevención. 2. Los derechos y deberes del empresario en la prevención. 3. La responsabilidad en la prevención. 4. La gestión preventiva en la empresa. 5. La representación de los trabajadores en materia de prevención. 6. Los organismos públicos relacionados con la seguridad y salud laboral. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: VIDA SORIA, MONEREO PÉREZ y MOLINA NAVARRETE: Manual de Derecho del Trabajo, Página 5

6 Edit. Comares, Granada (última edición). VIDA SORIA, MONEREO PÉREZ, MOLINA NAVARRETE «NORMAS LABORALES BÁSICAS»,, Edit. Comares, Granada (última edición). HERNANDO ROJO, C. Y OTROS, Formación y Orientación Laboral, Santillana, Madrid, última edición, MARTÍNEZ GOIKOLEA, E., Formación y Orientación Laboral, MacMillan, Madrid, última edición. CASTELLANOS, A. y otros, Formación y Orientación Laboral, Editex, Madrid, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: ALBIOL MONTESINOS, CAMPS RUIZ, LÓPEZ GANDÍA, SALA FRANCO: Compendio de Derecho del Trabajo, Edit. Tirant lo Blanch, Valencia (última edición). ALONSO OLEA, M. - CASAS BAAMONDE, M. E.: «Derecho del Trabajo», Edit. Civitas, Madrid (última edición). CRUZ VILLALÓN, J. : Compendio de Derecho del Trabajo, Tecnos, Madrid, GARCIA NINET, J. I., VICENTE PALACIO, A. y otros: «Derecho del Trabajo», Edit. Aranzadi, Pamplona (útima edición). MARTIN VALVERDE, RODRIGUEZ SAÑUDO y GARCIA MURCIA: «Derecho del Trabajo», Edit. Tecnos, Madrid (última edición). MARTÍNEZ GIRÓN, ARUFE VARELA y CARRIL VÁZQUEZ: Derecho del Trabajo, Edit. Netbiblo, A Coruña (última edición). MONTOYA MELGAR, A.: «Derecho del Trabajo», Edit. Tecnos, Madrid (última edición). PALOMEQUE LOPEZ y ALVAREZ DE LA ROSA, «Derecho del Trabajo», Ed. Ceura, Madrid (última edición). RAMIREZ MARTINEZ y otros, «Curso de Derecho del Trabajo», Edit. Tirant lo Blanch, Valencia (última edición). «MANUAL DE CASOS PRÁCTICOS Y MATERIALES DE DERECHO DEL TRABAJO», J. VIDA SORIA, F.J. PRADOS DE REYES, J.L.MONEREO PÉREZ, M.A. ALMENDROS GONZÁLEZ, M.T. DÍAZ AZNARTE, J.A. FERNÁNDEZ AVILÉS, M.D. GARCÍA VALVERDE, J.A. MALDONADO MOLINA, Edit. Comares, Granada, ENLACES RECOMENDADOS - B.O.E. Boletín Oficial del Estado Página 6

7 - Consejo Económico y Social - Legislación Social (C.A.R.L.) Buscador de Legislación a cargo del profesor Vida Soria (Consejo Andaluz de Relaciones Laborales) - Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales - Observatorio Laboral (C.A.R.L.) Consejo Andaluz de Relaciones Laborales - Periódico MTAS Gabinete de comunicación del Ministerio de Trabajo e Inmigración - Secretaría de Estado de la Seguridad Social - Tribunal Supremo - Ciudad Autónoma de Ceuta ( METODOLOGÍA DOCENTE Se sigue una metodología constructivista que se concreta en los siguientes principios: a. Comprensividad: Se trata de establecer una homogeneidad en el aprendizaje de los contenidos básicos. b. Diversificación: La enseñanza se ha adapta a las características y necesidades educativas de los alumnos. c. Funcionalidad: Se intentan realizar adaptaciones curriculares de carácter funcional y homogéneo. d. Interacción social grupo clase: El diálogo, el debate, la confrontación de ideas etc., y el amplio repertorio de técnicas de trabajo en grupo, son ejes importantes a tener en cuenta en todo el planteamiento didáctico. e. Aprendizajes significativos: Se establecen relaciones entre los conocimientos y experiencias que ya poseía el alumno y la nueva información que es necesaria adquirir. f. Aprendizajes por descubrimiento: Se considera al alumno como el principal protagonista de sus aprendizajes. Las características básicas de la metodología aplicada son: a. Activa: Se trata de procurar en todo momento que exista una actividad por parte de los alumnos en su aprendizaje. Página 7

8 b. Investigativa: La investigación invita al alumno a la búsqueda de soluciones como respuesta a su curiosidad. c. Participativa: El alumno se implica directamente en su aprendizaje. d. Global: Todos los aspectos didácticos convergen en un planteamiento global están estrechamente relacionados entre sí constituyendo un todo. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Primer cuatrimestre Temas del temario Sesiones teóricas Sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Tutorías colectivas Exámenes Etc. Tutorías individuales Estudio y trabajo individual del alumno Trabajo en grupo Etc. Semana 1 ªSemana 2 Semana 3 Semana 4 Parte I y II Parte III Parte IV Parte V 5 1/2 1/2 1/2 1/ /2 1/2 1/2 1/ /2 1/2 1/2 1/ /2 1/2 1/2 1/2 1 Total horas EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Observación: Escalas de valoración Listas de control Registro anecdótico Página 8

9 Pruebas tradicionales, en todas sus variedades, tanto orales como escritos Cuestionarios Mapas conceptuales Resolución de problemas explicitando los pasos seguidos Fichas de recogida de información Trabajos monográficos y pequeñas investigaciones. Criterios de Evaluación. a) Comprender y utilizar correctamente los contenidos del programa de la asignatura, utilizando los textos normativos tanto en su reconstrucción teórica como en su formulación práctica. b) Comprender el lenguaje técnico jurídico de la asignatura y saber expresarse en él de manera apropiada. c) Utilizar con sentido crítico los distintos contenidos de la materia y sus fuentes de información, y adquirir nuevos conocimientos con su propio esfuerzo. d) Comportarse con espíritu de cooperación, responsabilidad moral, respeto por el entorno educativo y profesional. e) Conocer, valorar y respetar el ordenamiento jurídico-laboral. f) Analizar los principales factores que influyen en el desarrollo de las relaciones laborales, y conocer las leyes y principios básicos por los que se rigen. g) Entender la dimensión práctica de los conocimientos obtenidos y adquirir una preparación básica en el campo de las relacione laborales. h) Conocer las actitudes y comportamientos básicos que se dan en nuestro entorno socio-laboral, valorarlos críticamente y elegir las opciones que mejor favorezcan su desarrollo integral como profesionales. i) Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con las relaciones de trabajo: la contratación laboral, la representatividad tanto unitaria como sindical, la conflictividad laboral Página 9

10 j) Conocer el medio social en el que se desarrollan las relaciones laborales en el que van a tener que actuar como profesionales y utilizarlo como instrumento para su formación. k) Utilizar la aplicación práctica a realidades concretas para favorecer el desarrollo profesional. PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL. - Participación en clase, Resolución de problemas explicitando los pasos seguidos: 50%. - Pruebas, Cuestionarios, Mapas Conceptuales, Trabajos monográficos y pequeñas investigaciones: 50%. En la evaluación del programa docente establecido se pueden poner de manifiesto los siguientes elementos de análisis: 1º La validez en la selección, distribución y secuenciación de las capacidades contenidos y criterios de evaluación a lo largo del curso. 2º La idoneidad de la metodología, así como de los materiales didácticos. 3º La validez de las estrategias de evaluación. 4º Los logros en la organización, seguimiento y evaluación de la asignatura. INFORMACIÓN ADICIONAL Las actividades propuestas en el desarrollo de los contenidos se clasifican de conformidad con las siguientes modalidades organizativas: a) Clases teóricas. Se tratan de un conjunto de actividades pre-instructivas o motivadoras. Son el conjunto de actividades que inician la secuencia de aprendizaje. Con ellas se desarrolla el contenido de la asignatura y se elaboran, presentan y ponen en práctica las actividades. Se lleva a cabo la exposición de contenidos por parte del profesor para, sobre esa base, poder aportar los distintos supuestos prácticos a los que tienen que enfrentarse los alumnos. b) Trabajo Autónomo Se tratan de actividades de carácter diagnóstico. Estas actividades tenderán fundamentalmente a valorar los conocimientos previos que sobre la materia tienen los alumnos. Consistirán básicamente en la elaboración de mapas conceptuales o resúmenes sobre determinados aspectos concretos Página 10

11 desarrollados por el programa. Por ejemplo: la parte de conflictos, el proceso laboral... c) Clases prácticas. En estas actividades se introducirán los conceptos, procedimientos y actitudes a través de la realización de supuestos prácticos por parte de los alumnos. En ellos se aportan situaciones de la realidad laboral que tomando como referente los textos normativos y la jurisprudencia deben ser analizados por los alumnos, aportando las soluciones oportunas a las que han llegado mediante la utilización de una metodología científico-jurídica. En estas actividades se explicita de una manera más contundente el trabajo realizado. d) Trabajo en grupo. Para ampliar los objetivos alcanzados con los supuestos prácticos se introducen actividades complementarias a través de la elaboración de desarrollos conceptuales de determinados aspectos del programa acudiendo a materiales de carácter normativo, doctrinal y jurisprudencial. La conclusión de dichas actividades se llevará a cabo a través de exposiciones colectivas. e) Tutorías. La acción tutorial se llevará a cabo mediante un conjunto de sesiones de tutoría, individuales o colectivas a las que el alumno tendrá la posibilidad de acceder voluntariamente determinándolo conjuntamente con el profesor. Página 11