Título de grado en Fisioterapia: valoración de las competencias por parte del estudiante

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Título de grado en Fisioterapia: valoración de las competencias por parte del estudiante"

Transcripción

1 Fisioterapia 2010;32(2): ORIGINAL Título de grado en Fisioterapia: valoración de las competencias por parte del estudiante M.A. Cebria i Iranzo,B.Díaz Díaz y C. Igual Camacho Departament de Fisioterapia, Escola de Fisioterapia de la Universitat de Valencia, Valencia, España Recibido el 2 de abril de 2009; aceptado el 23 de diciembre de 2009 PALABRAS CLAVE Espacio Europeo Educación Superior; Competencias; Grado; Fisioterapia; Estudiante Resumen Objetivo: Este estudio pretende valorar la opinión que los estudiantes de fisioterapia tienen en relación a la importancia y el grado de formación recibido en las competencias recogidas en el Libro blanco del título de grado en Fisioterapia. Material y métodos: El estudio se realizó mediante una encuesta pasada a un total de 45 estudiantes de segundo y tercer curso de la titulación de Fisioterapia. Por cada uno de los bloques en los que se distribuyeron los ítems de la encuesta, se analizaron 4 aspectos: las competencias valoradas como más y menos importantes, las competencias con mejor formación recibida, y las competencias con necesidad de una mayor formación. Resultados: En relación a estos aspectos, observamos que: a) las competencias relacionadas con la asistencia clínica son las valoradas como más importantes; b) las competencias menos valoradas son las referidas a la gestión en la práctica profesional; c) las competencias que destacan por su buena formación son aquellas relativas al enfoque biopsicosocial del paciente, y d) las competencias en las que consideran necesaria una mayor formación son las metodologías de la investigación, la evaluación y la comunicación. Conclusiones: La formación en competencias contemplada en el Grado en Fisioterapia incluye el desarrollo profesional del fisioterapeuta en los ámbitos asistencial, investigador, gestor y docente. La opinión del estudiante permite conocer cuáles son los puntos a reforzar para que la implementación del Grado en Fisioterapia cumpla con los objetivos establecidos por la comunidad de fisioterapeutas europea, en respuesta a la demanda social actual. & 2009 Asociación Española de Fisioterapeutas. Publicado por Elsevier España, S.L. Todos los derechos reservados. Autor para correspondencia. Correo electrónico: (M.A. Cebria i Iranzo) /$ - see front matter & 2009 Asociación Española de Fisioterapeutas. Publicado por Elsevier España, S.L. Todos los derechos reservados. doi: /j.ft

2 74 M.A. Cebria i Iranzo et al KEYWORDS EHEA; Competence; Degree; Physiotherapy; Student Physiotherapy Degree: student evaluation of competences Abstract Objective: The primary goal of this study is to evaluate physiotherapy students assessment about the importance of their competences training level during their Academic Years. These competences have been taken from the Libro blanco del Título de Grado en Fisioterapia. Material and methods: A survey was given to our Physiotherapy students to gather as much information as possible about their training development. 45 Physiotherapy Degree students, second and third academic year, participated in this study. The survey was designed in different blocks. In each block, we tried to gather different information so as to evaluate if the competences planned had been developed properly. Therefore, the different items in each block have helped as to assess which competences have been considered the most or less important, which of these competences have been better training, and which competences needed more training. Results: Referring to the four blocks planned and described, in the previous chapter, we can manage to display the following information results: A) Students considered practical clinical attendance as the most important; B) However, those competences applied to professional practice management were considered as the less important; C) Also, they underlined as very relevant for their Physiotherapy education those competences focused on patients bio-psychosocial aspects; D) Finally, they considered necessary for their Physiotherapy education the training in aspects as research methodologies, patients assessment and communication. Conclusions: According to the information gathered, training competences in Physiotherapy Degree includes: physiotherapy professional development, research strategies, management and teaching development. The information given by our students let us know which are the most relevant and significant points to be reinforced in order to design and implement the new Physiotherapy Degree. This type of need analysis we have carried out will help us to achieve the objectives recommended by the European Community of Physiotherapists. In this way, we will be able to face the new current social demand. & 2009 Asociación Española de Fisioterapeutas. Published by Elsevier España, S.L. All rights reserved. Introducción La creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) promueve el aprendizaje basado en el desarrollo de competencias por parte del estudiante, entendiendo la competencia como )una combinación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que capacitarán a un titulado para afrontar con garantías la resolución de problemas o la intervención en un asunto, en un contexto académico, profesional o social determinado* (MEC, 21/12/2006). En el Libro blanco del grado en Fisioterapia 1,2 se detallan las competencias que el fisioterapeuta debe adquirir en el contexto del EEES. En la actual titulación de Fisioterapia, la diversidad en la metodología de aprendizaje y el tiempo dedicado a la enseñanza-aprendizaje ha de ser coherente con el desarrollo de estas competencias 3. La planificación del grado en Fisioterapia no es una creación nueva. Se trata de una adaptación de la actual, con la consiguiente mejora según las nuevas necesidades académicas, profesionales 4 y socioculturales de la actual sociedad de la información y el conocimiento. Esta nueva planificación se comienza a implantar en las universidades españolas a partir del curso académico Para llevar a cabo esta mejora de la titulación en Fisioterapia hemos de tomar en consideración la experiencia adquirida en planes de estudio previos, y como no, el punto de vista de los estudiantes en los que esa experiencia marca su trayectoria profesional. Acorde con ello, como paso previo necesitamos conocer la opinión del estudiante de fisioterapia acerca de la importancia del desarrollo de las competencias durante su formación académica. Nuestro marco teórico de referencia es el Libro blanco del título de grado en Fisioterapia 1. El estudio que realiza sobre las competencias es pormenorizado y consensuado: a nivel nacional, por el Consejo General de Colegios de Fisioterapeutas y la Asociación Española de Fisioterapeutas; y a nivel internacional, por la World Confederation for Physical Therapy y la European Network of Physiotherapy in Higher Education. En esta publicación, se valora la importancia de cada una de las competencias transversales en relación con el perfil profesional del fisioterapeuta (Libro blanco, 2004: 49) 1, y de las competencias específicas de formación disciplinar y profesional (Libro blanco, 2004: 61) 1. Nuestro estudio dirige las encuestas a los estudiantes de segundo y tercer curso de la diplomatura en Fisioterapia, a diferencia del Libro blanco, donde se realizan encuestas de

3 Título de grado en Fisioterapia: valoración de las competencias por parte del estudiante 75 opinión a fisioterapeutas experimentados: )cargos directivos de fisioterapia tanto de las instituciones sanitarias como de los Colegios y Asociaciones profesionales; a los académicos y al colectivo profesional que lleva más de diez años ejerciendo la profesión* (Libro blanco, 2004: 79) 1. Tomando como fuente de información el Gabinet d Avaluació i Diagnostic Educatiu (GADE) de la Universitat de Valencia, nos consta que estudios como el presente se han realizado en titulaciones de Ciencias Experimentales de la Universitat de Valencia, pero no en ninguna titulación de Ciencias de la Salud. Por todo ello, creemos necesario realizar este estudio cuyos objetivos son: 1. Conocer la percepción del estudiante en relación a la importancia de los conocimientos, habilidades y actitudes recogidas en el Libro Blanco del Grado en Fisioterapia. 2. Saber en qué medida la formación universitaria ha contribuido al desarrollo de estas competencias. 3. Comparar la opinión de los estudiantes en función del curso académico. Material y métodos El presente estudio se basa en el análisis cuantitativo de los datos recogidos a partir de una encuesta estructurada en 78 ítems y distribuida en cuatro bloques. El plan de trabajo seguido fue el siguiente. En primer lugar, elaboramos la encuesta en colaboración con profesionales del GADE de la Universitat de Valencia. A continuación, las encuestas fueron pasadas a 45 estudiantes de segundo y tercer curso de la diplomatura de Fisioterapia de la Universitat de Valencia, durante el segundo semestre del curso académico Al pase de encuestas se procedió, una vez se obtuvo el consentimiento informado de los estudiantes participantes, y Tabla 1 Distribución de la muestra por curso y género Segundo Tercero Curso 62,22% 37,78% Hombre Mujer Género 66,67% 33,33% conforme a las normas éticas de la Declaración de Helsinki de En tercer lugar, las encuestas fueron leídas y analizadas por personal del GADE de la Universitat de Valencia. Y para el tratamiento estadístico de los datos (análisis descriptivo) se utilizó el programa informático Excel s (versión 2003). En la tabla siguiente se recogen algunas características de la muestra (ver tabla 1). La encuesta se estructuró en cuatro bloques: I) Conocimientos. II) Habilidades de procedimiento. III) Actitudes. IV) Habilidades sociales. Cada una de las preguntas hacía referencia a 2 cuestiones: 1. Importancia que el estudiante le confiere a la competencia para desempeñar su trabajo como fisioterapeuta. 2. Grado de formación recibido en esa competencia en el programa integral de formación de la diplomatura. La valoración de ambos parámetros utilizó como instrumento de medición la escala Likert (1=nada, 2=poco, 3=bastante, 4=mucho). Resultados En la tabla 2 se muestra una diferencia mayor entre el grado de importancia que los estudiantes confieren a las competencias y el grado de formación recibida, en los bloques II, III y IV. En los párrafos que siguen hacemos una descripción más detallada de los resultados obtenidos con respecto a las competencias dentro cada bloque. Destacamos las competencias que los estudiantes apuntaron como más y menos importantes, y por otro lado, aquellas en las que refirieron una mayor o menor satisfacción en su formación. Bloque I. Conocimientos El conjunto de estudiantes encuestados destacó por su importancia las siguientes competencias: Conocimientos básicos como la anatomía y la fisiología humanas. Aspectos generales de la patología susceptible de tratamiento fisioterápico. Procedimientos fisioterápicos generales. Tabla 2 Valores máximos, mínimos y medias, por bloque de competencias para el conjunto de estudiantes Apartado Importancia Formación Máximo Mínimo Media Máximo Mínimo Media I. Conocimientos 3,96 2,44 3,22 3,07 1,64 2,43 II. Habilidades de procedimiento 3,71 2,80 3,34 2,76 1,51 2,19 III. Actitudes 3,77 3,3 3,49 3,02 2,12 2,45 IV. Habilidades 3,66 3,05 3,27 2,74 1,74 2,28

4 76 M.A. Cebria i Iranzo et al Formación Valoración de las competencias por bloques (2. curso) 50,0 55,0 56,0 49,0 IV 52,0 53,0 32,0 33,0 39,0 III 46,0 17,0 II 20,0 22,0 11,0 15,0 4,1,0 I.E. 6,3,0 5,2,0 4,2,0 4,4,0 6,1,0 5,1,0 3,1,0 1,1,0 1,2,0 I.B. 3,4,0 Importancia Figura 1 Valoración de la formación e importancia de las competencias por bloques, según los estudiantes de 2.1 curso de la Diplomatura en Fisioterapia (año académico 2006/2007). *I.B: conocimientos básicos (ciencias biológicas, ciencias físicas, ciencias de la conducta). **I.E: conocimientos específicos (ciencias clínicas, contexto administrativo/organizativo de la práctica profesional, contexto sociopolítico de la atención a la salud, dimensión ético-deontológica). En el mismo bloque, como competencias menos importantes apuntaron: Conocimientos relativos a la administración y organización de la práctica profesional. Conocimientos relacionados con el contexto sociopolítico de la atención. Los conocimientos en los que los estudiantes se encontraban mejor formados son: Conocimientos básicos como la anatomía y la fisiología humanas. Conocimientos referentes a los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud. Aspectos generales de la patología susceptible de tratamiento fisioterápico. La menor satisfacción en formación la presentaron las competencias relativas a: Conocimientos relativos a la administración y organización de la práctica profesional. Conocimiento de las metodologías de investigación y de evaluación que integran conceptos y experiencia.

5 Título de grado en Fisioterapia: valoración de las competencias por parte del estudiante 77 Formación Valoración de las competencias por bloques (3. er curso) 49,0 IV 54,0 53,0 52,0 41,0 39,0 43,0 30,0 44,0 III 37,0 36,0 8(-),0 17,0 II 14,0 20,0 11,0 4,1,0 4,3,0 I.E 6,3,0 5,1,0 4,4,0 6,2,0 5,2,0 5,3,0 3,1,0 1,1,0 1,2,0 I.B Importancia Figura 2 Valoración de la formación e importancia de las competencias por bloques, según los estudiantes de 3. er curso de la Diplomatura en Fisioterapia (año académico 2006/2007). *I.B: conocimientos básicos (ciencias biológicas, ciencias físicas, ciencias de la conducta). ** I.E: conocimientos específicos (ciencias clínicas, contexto administrativo/organizativo de la práctica profesional, contexto sociopolítico de la atención a la salud, dimensión ético-deontológica). Conocimientos relacionados con el contexto sociopolítico de la atención. Bloque II. Habilidades de procedimiento El global de estudiantes señaló como competencias más importantes en este bloque: Elaboración de la historia clínica de Fisioterapia. Resolución de problemas de la práctica profesional del fisioterapeuta. Valoración y enfoque terapéutico desde un punto de vista integral del individuo. Evaluación de la evolución de los resultados de acuerdo con los objetivos marcados. Por el contrario, las destacadas como menos importantes fueron: Uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Habilidades de comunicación en lengua extranjera. Planificación y gestión del servicio de fisioterapia. En relación a la formación recibida, las habilidades de procedimiento en las cuales los estudiantes refirieron una mejor formación son:

6 78 M.A. Cebria i Iranzo et al Elaboración de la historia clínica de Fisioterapia. Valoración y enfoque terapéutico desde un punto de vista integral del individuo. Las que necesitaban una mayor formación son: Uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Planificación y gestión del servicio de fisioterapia. Bloque III. Actitudes Con respecto al bloque III, los estudiantes consideraron más importantes las actitudes: 3,6 3,5 3,4 3,3 3,2 3,1 3 2,9 Importancia de las copetencias por bloques y por curso académico Motivación para la calidad en la práctica profesional. Autocuidado de la salud. Manifestar discreción preservando la dignidad del paciente y mostrar habilidad en el trato humano. Trabajar con responsabilidad y mostrar espíritu emprendedor. Como actitudes menos importantes marcaron: 2,8 Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Segundo Tercero Figura 3 Valoración de la importancia de las diferentes competencias incluidas en la encuesta, por parte del estudiante. Incorporación a la práctica fisioterápica de los principios éticos y legales de la profesión. Ajustarse a los límites de la competencia profesional en la atención a la salud. Afrontar correctamente situaciones de estrés. En segundo lugar, destacaron su buena formación en: Aprendizaje a lo largo de la vida. Manifestar discreción preservando la dignidad del paciente y mostrar habilidad en el trato humano. Señalaron que necesitaban una mejor formación en: Afrontar correctamente situaciones de estrés. Adaptarse a las nuevas situaciones. Asumir riesgos. Creatividad. 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Formación de las copetencias por bloques y por curso académico Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Segundo Tercero Bloque IV. Habilidades sociales Respecto a las habilidades sociales, las mejor consideradas fueron: Trabajar en un equipo interdisciplinar sanitario. Manifestar respeto en relación al trabajo de otros. Las menos valoradas: Desarrollar la capacidad de liderazgo. Trabajar en un contexto internacional. Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad. Por último, el grado de formación en habilidades sociales es bueno en: Trabajar en un equipo interdisciplinar sanitario. Manifestar respeto en relación al trabajo de otros. Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad. Figura 4 Valoración de la formación recibida en las diferentes competencias incluidas en la encuesta, por parte del estudiante. Apuntaron necesitar una mejor formación en: Trabajar en un contexto internacional. Desarrollar la capacidad de liderazgo. A continuación mostramos, mediante gráficas de dispersión (figs. 1 y 2), la valoración de los diferentes ítems de la encuesta, por bloques y en función del curso académico. También comparamos mediante gráficos de barras (figs. 3 y 4), la valoración de las competencias por bloques y curso académico. Discusión De acuerdo con el Libro Blanco 1, creemos que la opinión del profesional fisioterapeuta experimentado tiene una gran

7 Título de grado en Fisioterapia: valoración de las competencias por parte del estudiante 79 importancia en la valoración de las competencias específicas que permitan diseñar el título de grado en Fisioterapia. No obstante, pensamos que la opinión del estudiante cuenta con un gran valor si el objetivo en este caso es la adecuación de la diplomatura al Grado en Fisioterapia que se implementará próximamente en las distintas universidades españolas. En este sentido, conocer la importancia y el grado de formación adquirido en las competencias descritas, es un punto de partida para la adecuación de cada una de las titulaciones de Fisioterapia españolas al grado de Fisioterapia según el Libro Blanco. En la línea de Fernández Cervantes 5 la formación en competencias potencia la realización de un ejercicio asistencial plenamente profesional y el desarrollo científico de la disciplina. Por otra parte, la estructuración de los estudios en 240 créditos a lo largo de cuatro años contribuye a la calidad en el proceso formativo, pues aumentamos el tiempo dedicado a la educación clínica, a la actuación científica, y al desarrollo de las relaciones interpersonales, en el contexto del trabajo en ciencias de la salud. Para concluir, en base a la información comentada nos planteamos: ampliar las materias que aborden el desarrollo de las competencias apuntadas en el párrafo anterior y concienciar al estudiante de la importancia de las mismas para su desarrollo profesional. En futuras investigaciones se propone valorar las mencionadas competencias por parte de los estudiantes del Grado en Fisioterapia que se implementará en el curso académico , en la Escuela de Fisioterapia de la Universitat de Val encia. Conflicto de intereses Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses. Bibliografía 1. Libro blanco de la Titulación de Fisioterapia editado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. [En línea]. Madrid: ANECA, [consultado: 20/10/08]. Disponible en: ohttp://www.aneca.es/modal_eval/docs/libroblanco_ jun05_fisioterapia.pdf&gt. 2. Cebria Iranzo MA, Igual Camacho C. Competencies en el Grau de Fisioterapia. Fisioterapia al dia. 2007;3: De la Cruz Tomé MA. El proceso de aprendizaje-enseñanza de competencias. Instituto de Ciencias de la Educación. Universidad de Zaragoza De la Cruz Tomé A. Formación y excelencia profesional hoy. Fisioterapia. 2006;28: Fernández Cervantes R. Título de Grado de fisioterapia: un avance profesional. Fisioterapia. 2006;28:113 4.

RIESGO DE ESTRÉS EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DURANTE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS RISK OF STRESS IN NURSING STUDENTS IN CLINICAL PRACTICE

RIESGO DE ESTRÉS EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DURANTE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS RISK OF STRESS IN NURSING STUDENTS IN CLINICAL PRACTICE ARTÍCULO ORIGINAL RIESGO DE ESTRÉS EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DURANTE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS RISK OF STRESS IN NURSING STUDENTS IN CLINICAL PRACTICE Collados Sánchez, Juana María. E-mail: juanamar.collados@hotmail.com

Más detalles

BOOK OF ABSTRACTS LIBRO DE RESÚMENES

BOOK OF ABSTRACTS LIBRO DE RESÚMENES BOOK OF ABSTRACTS LIBRO DE RESÚMENES 19 th International Congress on Project Management and Engineering XIX Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos AEIPRO (Asociación Española de

Más detalles

(C-242) EL AULA VIRTUAL COMO NUEVA HERRAMEINTA METODOLÓGICA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN EL TITULO DE GRADO DE FISIOTERAPIA

(C-242) EL AULA VIRTUAL COMO NUEVA HERRAMEINTA METODOLÓGICA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN EL TITULO DE GRADO DE FISIOTERAPIA (C-242) EL AULA VIRTUAL COMO NUEVA HERRAMEINTA METODOLÓGICA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN EL TITULO DE GRADO DE FISIOTERAPIA Dra. Blanca de la Cruz Torres Dr. Manuel Albornoz Cabello Dr. Javier Meroño

Más detalles

NUEVOS ESPACIOS DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Un análisis comparado y de tendencias.

NUEVOS ESPACIOS DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Un análisis comparado y de tendencias. LA EVALUACIÓN EN UNA ASIGNATURA DE PROGRAMACIÓN PARA INGENIEROS ORIENTADA AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Jacob Taquet, Inés (Universidad de Deusto) ines.jacob@deusto.es 1. Resumen La adaptación de los estudios

Más detalles

Karina Ocaña Izquierdo

Karina Ocaña Izquierdo Estudié Ingeniería en Sistemas Computacionales (1997) y una Maestría en Ingeniería de Cómputo con especialidad en Sistemas Digitales (2000), ambas en el Instituto Politécnico Nacional (México). En el 2003,

Más detalles

ADAPTACIÓN DE REAL TIME WORKSHOP AL SISTEMA OPERATIVO LINUX

ADAPTACIÓN DE REAL TIME WORKSHOP AL SISTEMA OPERATIVO LINUX ADAPTACIÓN DE REAL TIME WORKSHOP AL SISTEMA OPERATIVO LINUX Autor: Tomás Murillo, Fernando. Director: Muñoz Frías, José Daniel. Coordinador: Contreras Bárcena, David Entidad Colaboradora: ICAI Universidad

Más detalles

Advanced Corporate Finance

Advanced Corporate Finance Advanced Corporate Finance MÁSTER UNIVERSITARIO EN BANCA Y FINANZAS (Finance & Banking) Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Advanced Corporate Finance Código:

Más detalles

Los cambios del borrador ISO 14001:2015

Los cambios del borrador ISO 14001:2015 Los cambios del borrador ISO 14001:2015 Se incluye a continuación un avance del contenido, en fase de discusión como anteriormente se ha comentado, de los apartados que va a incluir la nueva versión de

Más detalles

Diseño ergonómico o diseño centrado en el usuario?

Diseño ergonómico o diseño centrado en el usuario? Diseño ergonómico o diseño centrado en el usuario? Mercado Colin, Lucila Maestra en Diseño Industrial Posgrado en Diseño Industrial, UNAM lucila_mercadocolin@yahoo.com.mx RESUMEN En los últimos años el

Más detalles

PROGRAMA. Operaciones de Banca y Bolsa SYLLABUS BANKING AND STOCK MARKET OPERATIONS

PROGRAMA. Operaciones de Banca y Bolsa SYLLABUS BANKING AND STOCK MARKET OPERATIONS PROGRAMA 4º Curso. Grado en Administración y Dirección SYLLABUS BANKING AND STOCK MARKET OPERATIONS 4 rd year. Pág. 1 / 8 Colegio Universitario de Estudios Financieros Leonardo Prieto Castro, 2 Tel. +34

Más detalles

Joan Solsona Solé Inspector de educación en Lleida jsolsona@xtec.cat

Joan Solsona Solé Inspector de educación en Lleida jsolsona@xtec.cat UNA REVISIÓN DE LOS MÓDULOS TRANSVERSALES DE LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL. / A REVIEW OF THE TRANSVERSE MODULES OF THE FORMATIVE CYCLES OF VOCATIONAL STUDIES. Joan Solsona Solé Inspector

Más detalles

Grabación automatizada de clases magistrales: el proyecto Videoapuntes de la UPV

Grabación automatizada de clases magistrales: el proyecto Videoapuntes de la UPV Grabación automatizada de clases magistrales: el proyecto Videoapuntes de la UPV Automated Lecture Recording: Videoapuntes Project at UPV Carlos Turró Universitat Politècnica de València turro@cc.upv.es

Más detalles

From e-pedagogies to activity planners. How can it help a teacher?

From e-pedagogies to activity planners. How can it help a teacher? From e-pedagogies to activity planners. How can it help a teacher? Elena de Miguel, Covadonga López, Ana Fernández-Pampillón & Maria Matesanz Universidad Complutense de Madrid ABSTRACT Within the framework

Más detalles

El Comité Editorial de la revista aceptará y evaluará materiales relacionados con estas temáticas, bajo la siguiente

El Comité Editorial de la revista aceptará y evaluará materiales relacionados con estas temáticas, bajo la siguiente 134 Características generales Bajo una política de libre circulación del conocimiento, los materiales postulados para publicación en la revista Inclusión & Desarrollo, estarán disponibles para libre acceso

Más detalles

MODELOS FLEXIBLES DE FORMACIÓN: UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES ACTUALES

MODELOS FLEXIBLES DE FORMACIÓN: UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES ACTUALES Fomento de competencias transversales. La experiencia de prácticas durante el verano en la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida de la Universidad Pompeu Fabra 1. RESUMEN: Se presenta una experiencia

Más detalles

Una maestría en alemán para Colombia: condiciones, avances y perspectivas

Una maestría en alemán para Colombia: condiciones, avances y perspectivas Una maestría en alemán para Colombia: condiciones, avances y perspectivas Sophie von Werder swerder@comunicaciones.udea.edu.co Universidad de Antioquia, Colombia Para agosto de 2009 se tiene previsto el

Más detalles

Cambridge IGCSE. www.cie.org.uk

Cambridge IGCSE. www.cie.org.uk Cambridge IGCSE About CIE CIE examinations are taken in over 125 different countries Cambridge qualifications are recognised by universities, colleges and employers across the globe Sobre CIE Los exámenes

Más detalles

DISEÑO DEL EQUIPAMIENTO DE UN ESTUDIO DE GRABACIÓN DIGITAL RESUMEN. Sergio Herreros Carballo

DISEÑO DEL EQUIPAMIENTO DE UN ESTUDIO DE GRABACIÓN DIGITAL RESUMEN. Sergio Herreros Carballo DISEÑO DEL EQUIPAMIENTO DE UN ESTUDIO DE GRABACIÓN DIGITAL RESUMEN Sergio Herreros Carballo El presente proyecto describe la instalación de audio de un estudio de grabación digital musical. La finalidad

Más detalles

Maestro/a en Educación Primaria

Maestro/a en Educación Primaria UVa Memoria de la Titulación de Grado Maestro/a en Educación Primaria Real Decreto1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias Por la Universidad

Más detalles

Mª Covadonga de la IGLESIA VILLASOL Universidad Complutense de Madrid

Mª Covadonga de la IGLESIA VILLASOL Universidad Complutense de Madrid Adecuación del grado de desarrollo de la formación en competencias a la necesidad en el entorno laboral, según la opinión de los estudiantes The adequacy of the degree of development of the formation in

Más detalles

Evolución de la accesibilidad de las páginas Web de las universidades españolas en el bienio 2002-2004

Evolución de la accesibilidad de las páginas Web de las universidades españolas en el bienio 2002-2004 Evolución de la accesibilidad de las páginas Web de las universidades españolas en el bienio 2002-2004 Ainara Zubillaga del Rio, Nuria Ruiz Moreno, Carmen Alba Pastor, Pilar Sánchez Hípola y Luis Fernando

Más detalles

COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN PRIMARIA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICE-RECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA MAESTRÍA EN GERENCIA DE LA EDUCACIÓN

Más detalles

ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS APLICADAS POR LOS DOCENTES DEL QUINTO GRADO DE LA EBN DR. JM SISO MARTÍNEZ DEL MUNICIPIO SAN FRANCISCO DEL EDO.

ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS APLICADAS POR LOS DOCENTES DEL QUINTO GRADO DE LA EBN DR. JM SISO MARTÍNEZ DEL MUNICIPIO SAN FRANCISCO DEL EDO. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PRIVADA Dr. RAFAEL BELLOSO CHACÍN FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACION MENCIÓN INTEGRAL ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS APLICADAS POR LOS

Más detalles

Guía Docente 2015/2016

Guía Docente 2015/2016 Guía Docente 2015/2016 Publicidad y Comunicación Turística Interactiva Advertising and interactive tourist communication Grado en Turismo Modalidad de enseñanza a distancia lf: Índice Publicidad y Comunicación

Más detalles

METODOLOGÍA POR PROYECTOS EN EL AULA DE INFANTIL CON ALUMNADO DEL GRADO DE MAESTRO.

METODOLOGÍA POR PROYECTOS EN EL AULA DE INFANTIL CON ALUMNADO DEL GRADO DE MAESTRO. METODOLOGÍA POR PROYECTOS EN EL AULA DE INFANTIL CON ALUMNADO DEL GRADO DE MAESTRO. PROJECT BASIS METHOODOLOGY IN THE PRESCHOOL EDUCATION WITH STUDENTS OF EDUCATION DEGREE. Rafael Fernández Maximiano*,

Más detalles

ESTUDIO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL CON DIRECTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ESTUDIO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL CON DIRECTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTUDIO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL CON DIRECTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Jose Vte López Company Inspector de Educación RESUMEN El presente proyecto surge con la idea de conocer y diagnosticar la Inteligencia

Más detalles

RESUMEN ABSTRACT. Charito Vásquez Mundaca 1 Carla Cristina Tamayo Ly 2

RESUMEN ABSTRACT. Charito Vásquez Mundaca 1 Carla Cristina Tamayo Ly 2 DIFERENCIAS EN LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SEGÚN GÉNERO UTILIZADAS EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN POR LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DIFFERENCES IN LEARNING STRATEGIES

Más detalles

El Espacio Europeo de Educación (EEES)

El Espacio Europeo de Educación (EEES) P@K-EN-REDES El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) Ascención España Mesa junio, 2008 Revista Digital del Centro del Profesorado de Alcalá de Guadaíra ISSN 1887-3413 El Espacio Europeo de Educación

Más detalles

PERFIL PROFESIONAL INVESTIGADOR. VIOLANT, VERÓNICA - Universidad de Barcelona

PERFIL PROFESIONAL INVESTIGADOR. VIOLANT, VERÓNICA - Universidad de Barcelona PERFIL PROFESIONAL INVESTIGADOR VIOLANT, VERÓNICA - Universidad de Barcelona Primer Congreso Latinoamericano y del Caribe. La pedagogía hoy. Ámbitos, políticas y formación profesional. Ponencia Eje Formación

Más detalles

PARANINFO DIGITAL MONOGRÁFICOS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD ISSN: 1988-3439 - AÑO VII N. 19 2013 Disponible en: http://www.index-f.com/para/n19/035d.

PARANINFO DIGITAL MONOGRÁFICOS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD ISSN: 1988-3439 - AÑO VII N. 19 2013 Disponible en: http://www.index-f.com/para/n19/035d. PARANINFO DIGITAL MONOGRÁFICOS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD ISSN: 1988-3439 - AÑO VII N. 19 2013 Disponible en: http://www.index-f.com/para/n19/035d.php PARANINFO DIGITAL es una publicación periódica que

Más detalles

Impacto del Diplomado Gerencia de la Atención Médica en la trayectoria profesional de sus egresados

Impacto del Diplomado Gerencia de la Atención Médica en la trayectoria profesional de sus egresados TRABAJO ORIGINAL Impacto del Diplomado Gerencia de la Atención Médica en la trayectoria profesional de sus egresados Impact of the diploma's course" Management of medical care" in the professional performance

Más detalles

DOGC 2702 13.8.1998D iari O ficial de la G eneralitat de Catalunya Núm. 2702 13.8.1998 10395 DISPOSICIONES

DOGC 2702 13.8.1998D iari O ficial de la G eneralitat de Catalunya Núm. 2702 13.8.1998 10395 DISPOSICIONES DOGC 2702 13.8.1998D iari O ficial de la G eneralitat de Catalunya Núm. 2702 13.8.1998 10395 DISPOSICIONES DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZA DECRETO 182/1998, de 8 de julio, por el que se establece el currículo

Más detalles

Guía Docente 2013-14

Guía Docente 2013-14 Guía Docente 2013-14 Análisis de datos Data analysis Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Modalidad de enseñanza presencial Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) 902 102

Más detalles

Guía Docente 2015/16

Guía Docente 2015/16 Guía Docente 2015/16 Vigilancia de la Salud Occupational Health Surveillance Master Universitario en Enfermería de Salud Laboral Modalidad Semipresencial Índice Vigilancia de la Salud... 3 Breve descripción

Más detalles

Educación Primaria Descriptores Creditos ECTS Caracter Curso Cuatrimestre. 48 OB 4 An

Educación Primaria Descriptores Creditos ECTS Caracter Curso Cuatrimestre. 48 OB 4 An Guía Materia 2013 / 2014 DATOS IDENTIFICATIVOS Prácticas externas: Practicum Asignatura Código Titulacion Prácticas externas: Practicum V51G120V01981 Grado en Educación Primaria Descriptores Creditos ECTS

Más detalles

GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS (ADe)

GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS (ADe) GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS (ADe) COMPETENCIAS Competencias genéricas CG-1. Capacidad de análisis y síntesis. CG-2. Capacidad de organización y planificación. CG-3. Capacidad para la

Más detalles

RESILIENCIA Y ESTADO DE VULNERACION DE DERECHOS EN NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES RESIDENTES EN LA PROVINCIA DE CONCEPCION.

RESILIENCIA Y ESTADO DE VULNERACION DE DERECHOS EN NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES RESIDENTES EN LA PROVINCIA DE CONCEPCION. UNIVERSIDAD DEL BIO BIO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES. MAGISTER EN FAMILIA CON MENCION EN INTERVENCION FAMILIAR RESILIENCIA Y ESTADO DE VULNERACION DE DERECHOS EN

Más detalles

DOCENCIA POSITIVA: UN MODELO PARA REALIZAR INTERVENCIONES EDUCATIVAS 13 POSITIVE TEACHING: A MODEL FOR EDUCATIONAL INTERVENTIONS

DOCENCIA POSITIVA: UN MODELO PARA REALIZAR INTERVENCIONES EDUCATIVAS 13 POSITIVE TEACHING: A MODEL FOR EDUCATIONAL INTERVENTIONS DOCENCIA POSITIVA: UN MODELO PARA REALIZAR INTERVENCIONES EDUCATIVAS 13 POSITIVE TEACHING: A MODEL FOR EDUCATIONAL INTERVENTIONS Jorge Everardo Aguilar-Morales 14, Edgar Omar Aguilar-Morales y Jaime Ernesto

Más detalles

Final Project (academic investigation)

Final Project (academic investigation) Final Project (academic investigation) MÁSTER UNIVERSITARIO EN BANCA Y FINANZAS (Finance & Banking) Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Final Project (academic

Más detalles

El niño, la escuela y el deterioro del ambiente.

El niño, la escuela y el deterioro del ambiente. El niño, la escuela y el deterioro del ambiente. Amb. y Des., Vol. V - N 1: 163-168 Abril 1989 ALICIA ASTUDILLO PAZ* ABSTRACT. This paper presents studies done with an random sample of 8 tn grade students

Más detalles

Este proyecto tiene como finalidad la creación de una aplicación para la gestión y explotación de los teléfonos de los empleados de una gran compañía.

Este proyecto tiene como finalidad la creación de una aplicación para la gestión y explotación de los teléfonos de los empleados de una gran compañía. SISTEMA DE GESTIÓN DE MÓVILES Autor: Holgado Oca, Luis Miguel. Director: Mañueco, MªLuisa. Entidad Colaboradora: Eli & Lilly Company. RESUMEN DEL PROYECTO Este proyecto tiene como finalidad la creación

Más detalles

CONVOCATORIA ERASMUS.ES

CONVOCATORIA ERASMUS.ES -Novedad de la convocatoria: 1 de Abril de 2014 financiadas por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el marco del Programa Erasmus + - El plazo finalizaba el 23 del mismo mes!! -La estancia

Más detalles

Trading & Investment In Banking

Trading & Investment In Banking Trading & Investment In Banking MÁSTER UNIVERSITARIO EN BANCA Y FINANZAS (Finance & Banking) Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Trading & Investment In

Más detalles

FORMACION EN PSICOPATOLOGIA Y PSICOTERAPIA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES EN LA ASOCIACION ALTXA-SEPYPNA

FORMACION EN PSICOPATOLOGIA Y PSICOTERAPIA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES EN LA ASOCIACION ALTXA-SEPYPNA Avances en Salud Mental Relacional Advances in Relational Mental Health ISSN 1579-3516 - Vol. 13 - Núm. 2 Diciembre 2014 Órgano Oficial de expresión de la Fundación OMIE Revista Internacional On-Line /

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS UNIDAD DE POSTGRADO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMATICA

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS UNIDAD DE POSTGRADO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMATICA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS UNIDAD DE POSTGRADO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMATICA DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA OFICINA DE GESTION DE PROYECTOS PARA LA POSITIVA SEGUROS Informe Profesional

Más detalles

R endimiento en el Deporte

R endimiento en el Deporte R endimiento en el Deporte Opinión de los entrenadores de baloncesto sobre los sistemas de juego en las distintas categorías en etapas de formación Opinion of basketball coaches on stage systems training

Más detalles

La asignatura Audición Musical en las nuevas titulaciones de grado en el EEES

La asignatura Audición Musical en las nuevas titulaciones de grado en el EEES La asignatura Audición Musical en las nuevas titulaciones de grado en el EEES Ana María Botella Nicolás, Silvia Martínez Gallego (Facultat de Magisteri, Universitat de València) Resumen Esta comunicación

Más detalles

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE ODONTOLOGÍA ESCUELA DE POSTGRADO Dr. José Apolo Pineda

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE ODONTOLOGÍA ESCUELA DE POSTGRADO Dr. José Apolo Pineda UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE ODONTOLOGÍA ESCUELA DE POSTGRADO Dr. José Apolo Pineda EVALUACIÓN IN VITRO DE LA FILTRACIÓN APICAL EN RAICES DE DIENTES EXTRAIDOS, UTILIZANDO DOS MÉTODOS DE OBTURACION:

Más detalles

Universidad César Vallejo, Escuela de Ingeniería de Sistemas Filial Piura.

Universidad César Vallejo, Escuela de Ingeniería de Sistemas Filial Piura. DISEÑO DE UNA MÉTRICA PARA EVALUAR EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE CONTINUIDAD DE NEGOCIO EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN LA EMPRESA ALTAMAR FOODS PERÚ S.A.C Orozco Vinces, Yeniffer Orozco Universidad

Más detalles

(C-47) DOCENCIA EN INGLÉS EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO BIOLOGÍA Y TECNOLOGÍA DE LA REPRODUCCIÓN EN MAMÍFEROS : LA OPINIÓN DE LOS ALUMNOS

(C-47) DOCENCIA EN INGLÉS EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO BIOLOGÍA Y TECNOLOGÍA DE LA REPRODUCCIÓN EN MAMÍFEROS : LA OPINIÓN DE LOS ALUMNOS (C-7) DOCENCIA EN INGLÉS EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO BIOLOGÍA Y TECNOLOGÍA DE LA REPRODUCCIÓN EN MAMÍFEROS : LA OPINIÓN DE LOS ALUMNOS Francisco A. García-Vázquez Raquel Romar Carmen Matás Joaquín Gadea

Más detalles

RESOLUCIÓN 03/2010 DOCUMENTO MARCO PERFIL DEL FISIOTERAPEUTA

RESOLUCIÓN 03/2010 DOCUMENTO MARCO PERFIL DEL FISIOTERAPEUTA RESOLUCIÓN 03/2010 DOCUMENTO MARCO PERFIL DEL FISIOTERAPEUTA Asamblea General, en Sevilla a 20 de Marzo de 2010 I.- Definición del Profesional Podrán ostentar la denominación de Fisioterapeuta exclusivamente

Más detalles

Artículo Docencia. Docencia de Fisioterapia en las escuelas andaluzas Teaching in Physiotherapy s andalusian schools ABSTRACT RESUMEN

Artículo Docencia. Docencia de Fisioterapia en las escuelas andaluzas Teaching in Physiotherapy s andalusian schools ABSTRACT RESUMEN G. Rodríguez Fuentes A. González Represas J. M. Pazos Rosales L. González Dopazo Artículo Docencia 1 2 3 4 5 1 Fisioterapeuta. Profesor titular de Fisioterapia. Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia.

Más detalles

Evaluation Impact of the Training in Software for Farm Administration

Evaluation Impact of the Training in Software for Farm Administration University of Puerto Rico Mayaguez Campus Colege of Agricultural Sciences Agricultural Extension Service Evaluation Impact of the Training in Software for Farm Administration José M. Huerta, Ph.D. Evaluation

Más detalles

PERFILES DE EMPLEABILIDAD Y DESEMPEÑO PROFESIONAL

PERFILES DE EMPLEABILIDAD Y DESEMPEÑO PROFESIONAL PERFILES DE EMPLEABILIDAD Y DESEMPEÑO PROFESIONAL MARÍA RUTH VARGAS LEYVA Resumen: Los resultados de la aplicación de la Encuesta Tuning en cien empresas del sector industria maquiladora, permitió identificar

Más detalles

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADOS MAGÍSTER EN GERENCIA DE NEGOCIOS. Trabajo de grado para la obtención del título de:

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADOS MAGÍSTER EN GERENCIA DE NEGOCIOS. Trabajo de grado para la obtención del título de: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADOS MAGÍSTER EN GERENCIA DE NEGOCIOS Trabajo de grado para la obtención del título de: Magíster en Gerencia de Negocios PROPUESTA DE MEJORAMIENTO

Más detalles

Los contenidos sanitarios en la prensa nacional

Los contenidos sanitarios en la prensa nacional Originales Los contenidos sanitarios en la prensa nacional Health contents in the national newspapers 1* 1 Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad de Almería. Fecha de recepción: 18/05/2010 Fecha

Más detalles

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN LA INSTITUCIÓN AGRÍCOLA DE ZARAGOZA, MUNICIPIO DE CARTAGO DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN LA INSTITUCIÓN AGRÍCOLA DE ZARAGOZA, MUNICIPIO DE CARTAGO DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN LA INSTITUCIÓN AGRÍCOLA DE ZARAGOZA, MUNICIPIO DE CARTAGO DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA GLORIA AMPARO CASTAÑEDA AGUIRRE CARMEN ALEYDA MUÑOZ CORPORACIÓN

Más detalles

NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES: EL USO DE UN CAMPUS VIRTUAL COMO APOYO A LAS CLASES PRESENCIALES

NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES: EL USO DE UN CAMPUS VIRTUAL COMO APOYO A LAS CLASES PRESENCIALES Edusfarm, revista d educació superior en Farmàcia. Núm. 1, 2007. NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES: EL USO DE UN CAMPUS VIRTUAL COMO APOYO A LAS CLASES PRESENCIALES Cristina Abradelo, Mª Fernanda Rey-Stolle,

Más detalles

Guía Docente 2013/2014

Guía Docente 2013/2014 Guía Docente 2013/2014 Fundamentos de la Iniciación Deportiva Youth Sport Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Modalidad de enseñanza presencial Universidad Católica San Antonio de Murcia

Más detalles

ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE PORQUE LO JÓVENES EN LA ACTUALIDAD CONSUMEN ALCOHOL

ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE PORQUE LO JÓVENES EN LA ACTUALIDAD CONSUMEN ALCOHOL ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE PORQUE LO JÓVENES EN LA ACTUALIDAD CONSUMEN ALCOHOL Paola Andrea Mora Bermúdez, estudiante de pedagogía infantil séptimo semestre COD: 20101127 Porque toman alcohol los jóvenes?

Más detalles

Inteligencia emocional en estudiantes de pregrado de una universidad privada. Lima-Perú.

Inteligencia emocional en estudiantes de pregrado de una universidad privada. Lima-Perú. Ágora Rev Cient.2014; 01(1):15-19 de una universidad privada. Lima-Perú. Emotional Intelligence undergraduates from a Private University. Lima-Perú Jhonatan Ponce Cumbreras 1 y Walter Gómez Gonzales 2

Más detalles

DECLARACIÓN y AUTORIZACIÓN

DECLARACIÓN y AUTORIZACIÓN DECLARACIÓN y AUTORIZACIÓN Yo (nosotros): Gisela Daniela Caranqui Nazate CC: 100318443-7, autor(a) del trabajo de grado intitulado: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL PORTAL WEB DEL OBSERVATORIO DE MEDIOS DE

Más detalles

La implementación de las ntic en los docentes

La implementación de las ntic en los docentes 146 La implementación de las ntic en los docentes Fernando Salazar, Julio Ruiz, Elizabeth Sánchez y Juana Rámirez F. Salazar, J. Ruiz, E. Sánchez y J. Rámirez Universidad Politécnica del Valle de México,

Más detalles

DECLARACIÓN DE VALENCIA PARA LA PROMOCIÓN Y DESARROLLO DEL VOLUNTARIADO DEPORTIVO EN EUROPA CON OCASIÓN DE LA CAPITALIDAD EUROPEA DEL DEPORTE 2011

DECLARACIÓN DE VALENCIA PARA LA PROMOCIÓN Y DESARROLLO DEL VOLUNTARIADO DEPORTIVO EN EUROPA CON OCASIÓN DE LA CAPITALIDAD EUROPEA DEL DEPORTE 2011 DECLARACIÓN DE VALENCIA PARA LA PROMOCIÓN Y DESARROLLO DEL VOLUNTARIADO DEPORTIVO EN EUROPA CON OCASIÓN DE LA CAPITALIDAD EUROPEA DEL DEPORTE 2011 (Conclusiones del I Congreso Europeo del Voluntariado

Más detalles

Encuesta de opinión de los estudiantes sobre la calidad docente de las prácticas de Farmacia Clínica

Encuesta de opinión de los estudiantes sobre la calidad docente de las prácticas de Farmacia Clínica Encuesta de opinión de los estudiantes sobre la calidad docente de las prácticas de Farmacia Clínica B. Escalera Izquierdo, A. Reíllo Martín, G. Torrado Durán, Mª A. Peña Fernández Dpto. Farmacia y Tecnología

Más detalles

NECESIDADES DE SERVICIOS TURÍSTICOS EN UN DESTINO RELIGIOSO EN MÉXICO 22 TOURIST SERVICES NEEDS, IN A RELIGIUS DESTINATION IN MEXICO

NECESIDADES DE SERVICIOS TURÍSTICOS EN UN DESTINO RELIGIOSO EN MÉXICO 22 TOURIST SERVICES NEEDS, IN A RELIGIUS DESTINATION IN MEXICO NECESIDADES DE SERVICIOS TURÍSTICOS EN UN DESTINO RELIGIOSO EN MÉXICO 22 TOURIST SERVICES NEEDS, IN A RELIGIUS DESTINATION IN MEXICO José Luis Melgar Bautista y Marcos Antonio Sánchez Cruz 23. México RESUMEN

Más detalles

, NEGRO, S Departamento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica, Facultad de Farmacia, Universidad Complutense de Madrid, (España).

, NEGRO, S Departamento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica, Facultad de Farmacia, Universidad Complutense de Madrid, (España). EVOLUCIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE FARMACIA EN LOS ÚLTIMOS 6 AÑOS GALLEGO D.J. Departamento de Didáctica, Facultad de Educación, UNED. Madrid (España). dgallego@edu.uned.es,

Más detalles

THE BILINGUAL CLASSROOM: CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING

THE BILINGUAL CLASSROOM: CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING THE BILINGUAL CLASSROOM: CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING Curso de: Carolina Fernández del Pino Vidal Nº Horas 110 h. /11 créditos (0,5000 puntos) Matricula AFILIADOS A ANPE Y U.P. COMILLAS NO

Más detalles

Guía Docente 2013/2014

Guía Docente 2013/2014 Guía Docente 2013/2014 Nuevas Tecnologías en Actividad Física y Deporte New Technologies in Physical Activity and Sports Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Modalidad de Enseñanza Presencial

Más detalles

Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación

Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación Competencias en TIC, desarrolladas por estudiantes de secundaria, de acuerdo a los Estándares de la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación MANTILLA, M; CEDILLO, M; VALENZUELA, R. 1 Competencias

Más detalles

(C-166) EL FOMENTO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA INGENIERÍA INDUSTRIAL MEDIANTE PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO.

(C-166) EL FOMENTO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA INGENIERÍA INDUSTRIAL MEDIANTE PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO. (C-166) EL FOMENTO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA INGENIERÍA INDUSTRIAL MEDIANTE PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO Eva Martínez Caro 1665 1666 (C-166) EL FOMENTO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA INGENIERÍA

Más detalles

La investigación en educación matemática como componente de la formación inicial de maestros de infantil

La investigación en educación matemática como componente de la formación inicial de maestros de infantil ISSN: 2254-8351 Educación Matemática en la Infancia La investigación en educación matemática como componente de la formación inicial de maestros de infantil Fecha de recepción: 10-10-2013 Fecha de aceptación:

Más detalles

Diseño de un directorio Web de diseñadores gráficos, ilustradores y fotógrafos.

Diseño de un directorio Web de diseñadores gráficos, ilustradores y fotógrafos. Universidad Nueva Esparta Facultad de Ciencias Administrativas Escuela de Administración de Diseño de un directorio Web de diseñadores gráficos, ilustradores y fotógrafos. Tutor: Lic. Beaujon, María Beatriz

Más detalles

NURSING: ASSESSMENT AND SOCIAL SKILLS

NURSING: ASSESSMENT AND SOCIAL SKILLS ARTÍCULO ORIGINAL ENFERMERÍA: COMPETENCIAS Y VALORACIÓN SOCIAL. NURSING: ASSESSMENT AND SOCIAL SKILLS PAULA BARRUE GARCÍA PAULA SANCHÍS RICO GUILLEM BLASCO PALAU VICTORIA EUGENIA BOTE MONTES MARÍA GARCÍA

Más detalles

Los grandes cambios de futuro del sistema educativo universitario en Europa. Notas para reflexión.

Los grandes cambios de futuro del sistema educativo universitario en Europa. Notas para reflexión. Los grandes cambios de futuro del sistema educativo universitario en Europa. Notas para reflexión. Antonio Pulido 1. -Antecedentes: - Declaraciones de Sorbona (1998), Bolonia (1999), Praga (2001), Berlín

Más detalles

SISTEMA DE GESTIÓN Y ANÁLISIS DE PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN

SISTEMA DE GESTIÓN Y ANÁLISIS DE PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN SISTEMA DE GESTIÓN Y ANÁLISIS DE PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN Autor: Barral Bello, Alfredo Director: Alcalde Lancharro, Eduardo Entidad Colaboradora: Media Value S.L. RESUMEN DEL PROYECTO El presente proyecto

Más detalles

Análisis de Competencias en TIC para la Modernización Curricular del Programa de. Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Pamplona Colombia.

Análisis de Competencias en TIC para la Modernización Curricular del Programa de. Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Pamplona Colombia. Análisis de Competencias en TIC para la Modernización Curricular del Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Pamplona Colombia. Laura Patricia Villamizar Carrillo Maritza del Pilar Sánchez

Más detalles

Propuestas para el desarrollo de las competencias educativas básicas

Propuestas para el desarrollo de las competencias educativas básicas 2ª. PARTE: APLICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS 59 3.ª PARTE Propuestas para el desarrollo de las competencias educativas básicas 3.ª PARTE PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO

Más detalles

Hacia un nuevo modelo de control de las finanzas públicas

Hacia un nuevo modelo de control de las finanzas públicas Rafael Medina Jáber Presidente Audiencia de Cuentas de Canarias Iniciativas para la gobernanza Hacia un nuevo modelo de control de las finanzas públicas El órgano de control externo (Ocex) de la Comunidad

Más detalles

GUÍA DEL PRACTICUM DE LOS INFANTIL Y DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

GUÍA DEL PRACTICUM DE LOS INFANTIL Y DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA GUÍA DEL PRACTICUM DE LOS GRADOS DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA Junio, 2012 ÍNDICE 1. Presentación 3 2. Objetivos que

Más detalles

Passaic County Technical Institute 45 Reinhardt Road Wayne, New Jersey 07470

Passaic County Technical Institute 45 Reinhardt Road Wayne, New Jersey 07470 Note: Instructions in Spanish immediately follow instructions in English (Instrucciones en español inmediatamente siguen las instrucciónes en Inglés) Passaic County Technical Institute 45 Reinhardt Road

Más detalles

saber y el saber hacer. Son los conocimientos y destrezas propias de la disciplina.

saber y el saber hacer. Son los conocimientos y destrezas propias de la disciplina. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS DEL TITULO 3. OBJETIVOS El objetivo general del Grado propuesto es formar enfermeras y enfermeros de cuidados generales, capaces de desarrollar funciones en los ámbitos asistenciales,

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA i UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSTGRADO MAESTRIA EN GESTIÓN AMBIENTAL ASPECTOS SANITARIOS EN EL SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA POTABLE MEDIANTE CAMIONES CISTERNAS EN

Más detalles

SPANISH ORAL LANGUAGE ASSESSMENT. Jill Jegerski Department of Modern Languages April 8, 2011

SPANISH ORAL LANGUAGE ASSESSMENT. Jill Jegerski Department of Modern Languages April 8, 2011 SPANISH ORAL LANGUAGE ASSESSMENT Jill Jegerski Department of Modern Languages April 8, 2011 INTRODUCTION Basic Spanish program at CSI Three-course Gen. Ed. sequence: SPN 113, 114, 213 Approximately 800

Más detalles

FICHA MEMORIA DOCENTE Curso Académico 2006/ 07

FICHA MEMORIA DOCENTE Curso Académico 2006/ 07 FICHA Curso Académico 2006/ 07 / CODE 3104 COURSE NAME/TITLE Informatics DEGREE Agricultural, forestry, engineering and food technology TYPE Optative ORIENTATION All ESTUDIES PROGRAM 1999 CYCLE 1 COURSE

Más detalles

OBJETIVOS Y ORIENTACIONES / OBJECTIVES AND ORIENTATIONS

OBJETIVOS Y ORIENTACIONES / OBJECTIVES AND ORIENTATIONS OBJETIVOS Y ORIENTACIONES / OBJECTIVES AND ORIENTATIONS OBJETIVOS OBJECTIVES El objetivo general de estos estudios es formar profesionales del aprendizaje y de la enseñanza de segundas lenguas capacitados

Más detalles

Lenguaje Dual Hawthorn Distrito Escolar 73. Noche Informativa 29 de enero del 2015

Lenguaje Dual Hawthorn Distrito Escolar 73. Noche Informativa 29 de enero del 2015 Lenguaje Dual Hawthorn Distrito Escolar 73 Noche Informativa 29 de enero del 2015 Dual Language Hawthorn School District 73 Information Night January 29, 2015 Video! http://www.youtube.com/watch?v=hrzikphdlo!

Más detalles

Guía Docente 2013-14

Guía Docente 2013-14 Guía Docente 2013-14 Fundamentos de Fisioterapia II Fundamentals of Physiotherapy II Grado en Fisioterapia Modalidad de enseñanza presencial Rev. 10 03/06/2013 19:07 Universidad Católica San Antonio de

Más detalles

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LENGUAS APLICADAS A LOS INTERCAMBIOS INTERNACIONALES PROGRAMA DE ESTUDIO: MATERIA: CÓDIGO: 12701

Más detalles

Estudio docente del Sistema Web de Apoyo a la Docencia en alumnado del Máster de Educación Secundaria.

Estudio docente del Sistema Web de Apoyo a la Docencia en alumnado del Máster de Educación Secundaria. Estudio docente del Sistema Web de Apoyo a la Docencia en alumnado del Máster de Educación Secundaria. Correa Rodríguez M¹, Cambil Martín J² ¹ Diplomada en Enfermería. Máster Universitario en Profesorado

Más detalles

Requisitos previos y Recomendaciones

Requisitos previos y Recomendaciones Fichas de asignaturas 2013-14 Código Nombre Asignatura 20806034 TRABAJO FIN DE GRADO Créditos Teóricos 0 Titulación 20806 GRADO EN ENFERMERÍA - CADIZ Créditos Prácticos 0 Módulo 20806_05 PRÁCTICAS TUTELADAS

Más detalles

EXISTEN DIFERENCIAS SEGÚN GÉNERO EN ANSIEDAD ESCOLAR EN FUNCIÓN DE LAS DIFICULTADES INTERPERSONALES?

EXISTEN DIFERENCIAS SEGÚN GÉNERO EN ANSIEDAD ESCOLAR EN FUNCIÓN DE LAS DIFICULTADES INTERPERSONALES? EXISTEN DIFERENCIAS SEGÚN GÉNERO EN ANSIEDAD ESCOLAR EN FUNCIÓN DE LAS DIFICULTADES INTERPERSONALES? Nelly Lagos-San Martín 1 *, José Manuel García-Fernández**, Carolina Gonzálvez Maciá**, María Vicent

Más detalles

APLICACIÓN DEL MODELADO DE PROCESOS A LA TAREA DIARIA DEL PROFESORADO DE CENTROS PÚBLICOS

APLICACIÓN DEL MODELADO DE PROCESOS A LA TAREA DIARIA DEL PROFESORADO DE CENTROS PÚBLICOS APLICACIÓN DEL MODELADO DE PROCESOS A LA TAREA DIARIA DEL PROFESORADO DE CENTROS PÚBLICOS Escrito por Juan Diego Pérez Jiménez RESUMEN Juan Diego Pérez Jiménez jdiego.perez.ext@juntadeandalucia.es Consejería

Más detalles

LÍNEAS ESTRATÉGICAS Y ACCIONES O PROYECTOS Málaga, octubre de 2008

LÍNEAS ESTRATÉGICAS Y ACCIONES O PROYECTOS Málaga, octubre de 2008 Vicerrectorado de Calidad, Planificación Estratégica y Responsabilidad Social Secretariado de Calidad y Desarrollo Estratégico PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA 2009-2012 ÁREA ESTRATÉGICA AE

Más detalles

Cross cultural competencies Gestión cultural en el mundo hispanohablante

Cross cultural competencies Gestión cultural en el mundo hispanohablante Prof. Dr. Jhony Ostos Office hours: Miercoles, 10:30 a.m. 12:00 m., W2.3.26 Email: jostos@esan.edu.pe Cross cultural competencies Gestión cultural en el mundo hispanohablante Syllabus Semestre 2015 Weekly

Más detalles

Encuesta. Objetivo: Encuestar a los alumnos del 1º al 5º ciclo de licenciatura en inglés de la Universidad de oriente.

Encuesta. Objetivo: Encuestar a los alumnos del 1º al 5º ciclo de licenciatura en inglés de la Universidad de oriente. Encuesta Objetivo: Encuestar a los alumnos del 1º al 5º ciclo de licenciatura en inglés de la Universidad de oriente. 1 Considera necesario que se imparta la signatura informática como herramienta para

Más detalles

PLAN DE MERCADEO PARA LA DISTRIBUCIÓN Y DESARROLLO DE SOFTWARE ADMINISTRATIVO DIRIGIDA A LAS PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (DISTRITO CAPITAL)

PLAN DE MERCADEO PARA LA DISTRIBUCIÓN Y DESARROLLO DE SOFTWARE ADMINISTRATIVO DIRIGIDA A LAS PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (DISTRITO CAPITAL) UNIVERSIDAD NUEVA ESPARTA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN PLAN DE MERCADEO PARA LA DISTRIBUCIÓN Y DESARROLLO DE SOFTWARE ADMINISTRATIVO DIRIGIDA A LAS PEQUEÑAS Y MEDIANAS

Más detalles

Informe de evaluación de la calidad y los resultados de aprendizaje

Informe de evaluación de la calidad y los resultados de aprendizaje Informe de evaluación de la calidad y los resultados de aprendizaje Trabajo Social Calidad de las Guías Docentes y adecuación a lo dispuesto en el Proyecto de la Titulación El procedimiento de elaboración

Más detalles

3. COMPETENCIAS DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

3. COMPETENCIAS DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES 3. COMPETENCIAS DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES BÁSICAS CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de

Más detalles

Informe Cuestionario Satisfacción de Estudiantes. Master INGENIERÍA BIOMÉDICA

Informe Cuestionario Satisfacción de Estudiantes. Master INGENIERÍA BIOMÉDICA Informe Cuestionario Satisfacción de Estudiantes Master INGENIERÍA BIOMÉDICA 1. Presentación 2. Universo de la encuesta 3. Resultados de la encuesta de satisfacción 4. Sugerencias de los alumnos 5. Conclusiones

Más detalles