Usted es el primer maestro de su hijo!

Transcripción

1 Boletín En familia 5 UNIDAD 2 SEMANA 1 Leyendo Quinito, día y noche Hablando de nuestra Pregunta de la semana: Quiénes forman parte de nuestras familias? Aprendiendo las letras M, m y O, o a segmentar palabras conocidas, tales como nuestros nombres a identificar el número de objetos (hasta 5) sin contar hermano familia papá abuelos mamá hermana ocupado callar desordenado ordenado congelar pegajoso Buscar parejas Ayude a su hijo a practicar cómo calcular cuánto o cuántos? sin tener que contar. En tarjetas de fichero dibuje por separado 1, 2, 3, 4 ó 5 puntos. Haga otro juego de tarjetas iguales. Revuelva las tarjetas y colóquelas boca abajo sobre la mesa. Invite a su hijo a voltear dos tarjetas y a que decida rápidamente si forman pareja o no. Si las tarjetas forman pareja, entonces se queda con ellas. Si no, las voltea boca abajo nuevamente e intenta formar otra pareja. El juego termina cuando se encuentran las parejas de todas las tarjetas. Mi familia por Karen Hjemboe We Are Cousins/ Somos primos por Diane Gonzales La familia Numerozzi por Fernando Krahn

2 Boletín En familia 6 UNIDAD 2 SEMANA 2 Leyendo Onga, bonga Hablando de nuestra Pregunta de la semana: Cómo se cuidan los miembros de una familia entre ellos? Aprendiendo las letras B, b y E, e a combinar sonidos para formar palabras a hacer un grupo de 4 y a encontrar sus partes bebé cuidar chico adulto abrazo lágrimas suavemente canción de cuna sollozar murmurar aprender pediatra Cuentos numéricos Haga una fila con cuatro monedas de un centavo y diga: Peter tenía cuatro monedas de un centavo. Tome una moneda y diga: Una moneda de un centavo se fue rodando. Cuántas monedas quedan?. Continúe con otros cuentos numéricos. Por ejemplo: Peter tenía dos monedas de un centavo. (Muestre dos monedas de un centavo.) Se encontró una más. (Muestre una moneda más.) Cuántas monedas de un centavo tiene ahora? También invite a su hijo a inventar cuentos numéricos con monedas de un centavo para que usted los resuelva. Más, más, más, dijo el bebé por Vera B. Williams Adivina cuánto te quiero por Sam McBratney Rin, Rin, Rin, Do, Re, Mi por José-Luis Orozco

3 Boletín En familia 7 UNIDAD 2 SEMANA 3 Leyendo Kevin y su papá Hablando de nuestra Pregunta de la semana: Cómo ayudan todos en una familia? Aprendiendo las letras T, t y A, a a eliminar una palabra de una palabra compuesta conocida añadir hasta 4 objetos quehacer limpiar cocinar adentro afuera trabajar desempolvar tirar restregar resbaloso apretar ordenar Partes de una palabra Dele a su hijo más oportunidades para experimentar con palabras compuestas (palabras que se forman al juntar dos palabras más cortas). Diga una palabra compuesta como abrelatas. Luego diga solamente la primera parte de la palabra: abre. Pídale que responda con la segunda parte de la palabra: latas. Practique con las siguientes palabras compuestas: parasol, abrecorchos, sacapuntas, cortauñas, autolavado, pisapapeles. Abuelita llena de vida por Amy Costales El oso fabuloso por José Antonio Abad El león y la ratona por Bernadette Watts

4 Boletín En familia 8 UNIDAD 2 SEMANA 4 Leyendo La fiesta de cumpleaños de Antonio Hablando de nuestra Pregunta de la semana: Qué hacen las familias juntas para divertirse? Aprendiendo las letras S, s e I, i a eliminar una sílaba de una palabra restar 1 a 4 objetos de una serie invitado música fiesta picnic patio de recreo viaje celebrar decorar disfrutar instrumento músico tajada Quién se llama así? Ayude a su hijo a reconocer las mayúsculas y minúsculas. Escriba palabras o nombres que comiencen con las letras Mm, Oo, Bb, Ee, Tt, Aa, Ss o Ii, usando letras mayúsculas y minúsculas en diferentes tiras de papel (también el nombre de la mascota de la casa). Coloque las palabras en una superficie plana. Señale las palabras y léalas. Luego diga: Estoy pensando en una palabra que empieza con [letra]. Invite a su hijo a tomar la palabra o el nombre que empiece con esa letra. Pida a su hijo que señale la letra y diga su nombre de nuevo. Continúe hasta que se hayan identificado todas las palabras. Abuela Wiggling Pockets/ Los bolsillos saltarines por Pat Mora Mis abuelos y yo por Samuel Caraballo

5 Boletín En familia Repaso 1 UNIDAD 2 SEMANA 5 Volviendo a leer nuestros libros favoritos de las Unidades 1 y 2. Hablando de amigos y familias. Repasando las destrezas aprendidas en las Unidades 1 y 2. Repasando las Palabras del concepto y las Palabras asombrosas que aprendimos en las Unidades 1 y 2. Tengo, tienes Ayude a su hijo a practicar cómo formar y cómo separar palabras compuestas (palabras que se forman con dos palabras diferentes). Por ejemplo, comience diciendo: Yo tengo para, tú tienes sol, si los juntamos tenemos.... Ahora deje que su hijo diga: parasol! Continúe diciendo: Si te quito para, te quedas con.... Su hijo responde: sol!. Jueguen con más palabras compuestas sencillas como pisapapeles, sacapuntas, paracaídas, hojalata y sacacorchos. Invite a su hijo a escoger entre los libros que han leído juntos, uno o dos que sean sus preferidos. Vuelva a leerlos junto con su hijo.