Memoria. Proyectos Fomento Espíritu Emprendedor en Edades Tempranas

Transcripción

1 Memoria Proyectos Fomento Espíritu Emprendedor en Edades Tempranas Región de Murcia

2 EME Emprender en mi Escuela Emprender en mi Escuela es un programa educativo dirigido a alumnado de educación Primaria, en el que durante el curso escolar los alumnos y alumnas crean y gestionan una cooperativa en la que fabrican productos que venden una vez al año, en el mercado de su localidad. EME favorece el desarrollo de competencias asociadas a la comunicación, el análisis del entorno físico, la creación, la convivencia y la ciudadanía, o la alfabetización digital. El proyecto educativo Emprender en mi Escuela, que de forma transversal se desarrolla en las diferentes áreas de conocimiento del currículum de primaria, facilita la adquisición de todas las competencias básicas identificadas por la Unión Europea: Competencia en comunicación lingüística. Competencia matemática. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal. EME propone una metodología donde el alumnado es el protagonista y centro de su propio aprendizaje. Se basa en un trabajo desde la práctica donde el aprendizaje es activo, cooperativo y significativo. Para ello la relación entre el centro educativo y los hechos de su entorno más cercano están presentes diariamente. La metodología se basa en proyectos, desde la participación real y efectiva del alumnado en el aula. Serán ellos y ellas quienes tomen las decisiones y se arriesguen. El papel del profesorado en el proceso será el de apoyo, asesoramiento y de propuesta de retos. Cada actividad será un nuevo reto que comenzará con el análisis para extraer conclusiones, tanto personales como grupales. Memoria Página 2

3 Objetivos El objetivo general de EME es la difusión de la cultura emprendedora entre niños y niñas, promoviendo conductas y actitudes de colaboración, coordinación, superación de conflictos y asunción de problemas y responsabilidades. Este objetivo se concreta en los siguientes específicos: Desarrollar y adquirir hábitos de comportamiento autónomo en relación con el trabajo y orientados a las relaciones interpersonales. Conocer las normas de funcionamiento grupales y desarrollar hábitos de conciencia emprendedora referidos a la empresa u otro tipo de asociación. Iniciar al alumnado en la identificación y conocimiento de los elementos y principios básicos de puesta en marcha de un proyecto. Memoria Página 3

4 EME en el curso escolar Durante el curso , el proyecto Emprender en mi Escuela, se ha desarrollado en 46 centros educativos, de Educación Primaria, distribuidos en 33 localidades de la Región de Murcia, con el objetivo de dar continuidad a la línea de actuación de Fomento de la Cultura Emprendedora en Edades Tempranas, emanada de uno de los 3 ejes estratégicos Promoción del espíritu emprendedor en la sociedad en los que está estructurado el Plan Emprendemos de la Región de Murcia. Este proyecto ha sido coordinado conjuntamente por las Consejerías de Industria, Turismo, Empresa e Innovación, y de Educación, Cultura y Universidades. Se han creado 69 miniempresas en el aula, habiendo participado en el proyecto un total de 1769 alumnos de 5º de Primaria y 6º de Primaria, de edades comprendidas entre los 10 y 11 años y con una participación de 86 docentes Memoria Página 4

5 LISTADO CENTROS, COOPERATIVAS Y ALUMNADO PARTICIPANTE PROYECTO EME Nombre centro Localidad Alumnos Nombre de las cooperativas CEIP FAHUARÁN ABARÁN 28 FAHUARANITOS CEIP RAMÓN Y CAJAL ÁGUILAS 30 MAGRUMA R.CAJAL CEIP EL RUBIAL ÁGUILAS 21 RUBIALMARKET CEIP GINÉS DÍAZ SAN ALHAMA DE WINKI 57 CRISTÓBAL MURCIA SORPRESAS CEIP MICAELA SANZ VERDE ARCHENA 24 EMPRESA MICAELA NEBRISTORE C.C. ANTONIO DE NEBRIJA CABEZO DE TORRES 100 NEBRISTYLE NEBRI NATURAL SHOP CEIP SAN JUAN BAUTISTA CAMPOS DEL RÍO 19 COOP. GUATAZALES 22 LOS CAMPEROS ECOLOGICOS CEIP NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA CALASPARRA 19 ESPEDITORIAL CEIP CERVANTES CARAVACA DE LA CRUZ 25 PEQUECURSO CEIP EL SALVADOR CARAVACA DE LA CRUZ 19 ECO PARTY C.C. NUESTRA SEÑORA DE LA CARAVACA DE LA IMYCREA CONSOLACIÓN CRUZ 61 MINIONS SOLIDARIOS CEIP FELICIANO SÁNCHEZ DECORATIVA FELICIANO CARTAGENA SAURA 37 HECHO A MANO FELICIANO CEIP NUESTRA SEÑORA DE LOS MINIMER DOLORES CARTAGENA 50 KUCADAS CEIP VICENTE MEDINA CARTAGENA PRIVEMI 44 ARTECLADO CEIP VIRGEN DEL CARMEN CARTAGENA 75 EL BARCO DE LAS MANUALIDADES C.C. NUESTRA SEÑORA DE LAS MARAVILLAS DE SAN VICENTE DE PAÚL CEHEGÍN 26 CEHEGIN ARTE CEIP CONDE CAMPILLOS CEHEGÍN 25 NATURALIA C.C. JAIME BALMES CIEZA 26 LOS BALMITOS COOP.AGRICOLA PEDRO CEIP PEDRO RODRÍGUEZ CIEZA 12 RODRIGUEZ EL MIRADOR SAN CEIP EL MIRADOR JAVIER 24 ARTECOLOR NO SOMOS 40 PERO SOMOS LOS PRINCIPALES CEIP SAN AGUSTÍN FUENTE ÁLAMO 110 MANUALIDADES SEXTARIAS AGUSTINAS LOS NARANJITOS MQA CEIP PRÍNCIPE FELIPE JUMILLA CREATIVE CLASS 46 TRIPLE R CEIP LA ARBOLEJA LA ARBOLEJA 29 COPARBOLEJA Memoria Página 5

6 CEIP LA CAMPANA LA CAMPANA LORCA 26 LA CAMPANA ARTESANAL CEIP JUAN NAVARRO GARCÍA LA HOYA LORCA 42 MUNDO EME CEIP ALFONSO X EL SABIO LA Unión 19 EQUIPO X CEIP ALFONSO X EL SABIO LORCA 27 LA CASA DEL ARTE CEIP ANDRÉS GARCÍA SOLER LORCA LORCANDELS 54 COSAS DE NIÑOS C.C. MADRE DE DIOS ECOMAN LORCA 50 MM.MERCEDARIAS MANOS MERCEDARIAS ENTOPO CEIP VIRGEN DE LAS HUERTAS LORCA 62 COVIHU CREAARTE CEIP MAESTRA DOLORES ESCÁMEZ LORQUÍ 24 ILUSION ARTE C.C.LEONARDO DA VINCI LOS BELONES EL RINCONCICO BARATICO 24 A LO BARATO CEIP GINÉS GARCÍA MARTÍNEZ MAZARRÓN ARTESANOS 6º 52 LA QUINTA COOPERATIVA CEIP SAN ANTONIO MAZARRON 31 BUBOBA CEU SAN PABLO MOLINA DE PAPE 50 SEGURA CEU EN ACCION C.C. VISTARREAL MOLINA DE SEGURA 32 VISTARTISTA CEIP MAESTRO FRANCISCO MARTÍNEZ BERNAL MOLINA DE SEGURA 49 ENTREMANITAS CEIP SAN ANTONIO MOLINA DE SEGURA 24 ENTRETODOS C.C. SANTA CLARA MULA 50 BIGSOL CEIP LA FLOTA MURCIA 25 LA FLOTA QUE FLOTA CEIP REINO DE MURCIA MURCIA 22 THE ROYAL CRAFTS STORE C.C. SAN LORENZO PUENTE TOCINOS SUPERMARKET JUNIOR 51 MURCIANIKOS C.C. SIGLOXXI PUERTO DE MAZARRON 28 PICAPIEDRASSIGLOXXI COOP.ALUMNOS CON FUTURO C.C. MAJAL BLANCO SANTOMERA 56 MAJALITOS CEIP RICARDO CAMPILLO SANTOMERA 16 LOS TULIPANES DEL CAMPILLO C.C. REINA SOFíA TOTANA AXTO 26 VEPROMA Memoria Página 6

7 Datos de desarrollo y seguimiento proyecto: Durante el curso escolar se han realizado 61 visitas presenciales a todas las miniempresas escolares, con el objetivo de generar motivación en el alumnado y dinamizar el proyecto en el aula. Se impartieron 20 horas de formación presencial inicial con tutorías de seguimiento, a todos los docentes participantes, coordinadas con la Consejeria de Educación, Cultura y Universidades y a través de los Centros de Recursos de Profesores de la Región de Murcia. El número total de horas dedicadas a la formación presencial a los docentes durante el curso escolar ha sido de 85 horas. Así mismo, se ha mantenido durante todo el curso escolar un seguimiento constante y continuado a los docentes, desde el inicio y presentacion del proyecto de creación de la mini empresa escolar al alumnado, hasta su completa disolución en junio de 2014, fecha en la que se da por cerrada y liquidada la misma, y fecha de fin de proyecto, según sugiere la metodología del Proyecto Emprender en Mi escuela, y en todas a Además se han realizado labores de mediación y coordinación de presentacion de los proyectos de miniempresas escolares constituidas por el alumnado, a asociaciones y entidades municipales, y labores de coordinación de otras actividades de autofinanciación. Visita al Colegio San Pablo (Molina Segura) Visita Ayuntamiento Caravaca de la Cruz de las cooperativas del Ceip Cervantes y Ceip el Salvador Visita Alcaldesa de Cartagena y Directora General de Ordenación Académica al Ceip Vicente Medina de Los Dolores (Cartagena) Memoria Página 7

8 Visita y charla empresarios a las cooperativas del Ceip Virgen de las Huertas (Lorca) Todas las miniempresas escolares, han realizado a lo largo del curso escolar, diferentes mercados de autofinanciación, para obtener más dinero circulante, dado que el capital social aportado por los niños viene siendo (entre 3 y 6 ) y con el objetivo de iniciarse en el desarrollo de las habilidades emprendedoras (iniciativa personal, autonomía etc.) pues solo con la práctica (aprender haciendo, bases en las que se sustenta el proyecto) desarrollarán esas capacidades. Mercado Local Cooperativa EQUIPO X Ceip Alfonso X El Sabio (La Unión) Memoria Página 8

9 Mercado Local de las Cooperativas Ceip Virgen de las Huertas (Lorca) Mercado Local de la Cooperativa Entre Todos Ceip San Antonio ( Molina de Segura) El 3 de junio de 2014 ha tenido lugar el mercado regional de miniempresas escolares, 5º Minimarket Escolar, en la Avenida de la Libertad de Murcia, donde los alumnos participantes en el Proyecto EME, expusieron los productos fabricados por ellos mismos en el aula durante el curso escolar teniendo la oportunidad de poner en práctica las habilidades emprendedoras adquiridas durante los meses anteriores. Memoria Página 9

10 Memoria Página 10

11 Conclusiones: Las valoraciones e impresiones recogidas tras la realización del mercado de miniempresas escolares, a los centros participantes en el programa, se ha comprobado que el proyecto ha despertado gran interés en toda la comunidad educativa ( padres y madres, docentes, alumnado ) así como en todos los ámbitos locales y cercanos a la localidad de desarrollo del proyecto (instituciones municipales, emprendedores, empresas, asociaciones de padres y madres, organizaciones y asociaciones sin animo de lucro) teniendo intención en este momento, por parte de la mayoría de los centros, de dar continuidad al Proyecto EME, en el curso escolar siguiente, así como la incorporación de nuevos tras el conocimiento del mismo por los medios de comunicación y demás acciones de difusión del mismo. Como se puede observar en el grafico, como conclusión final indicar y reforzar la acogida y éxito del PROYECTO EME de tal modo que desde el año que se introdujo en el sistema educativo se han ido incrementando el numero de centros y grupos de alumnado participante dado que se ha pasado de constituir 31 miniempresas escolares a 69 que se han constituido este curso escolar. 100 EME Nº PROFES Nº CENTROS Nº COOP Nº 10 0 AÑO AÑO AÑO AÑO Memoria Página 11

12 2000 EME ALUMNOS AÑO AÑO AÑO AÑO Memoria Página 12

13 EJE Empresa Joven Europea EJE es un proyecto educativo para el desarrollo de competencias emprendedoras, dirigido a alumnado de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria. Se trata de una experiencia de creación y gestión de mini empresas de comercio internacional e interregional en el aula. Es una herramienta pedagógica basada en una experiencia práctica (el desarrollo de un proyecto empresarial) y en interacción con agentes externos. A través de EJE, se busca que los alumnos tomen la rienda de su propio aprendizaje, apostando por un Aprendizaje Activo, tratando de fomentar ciudadanos activos, participativos y personas con espíritu emprendedor, capaces de generar ideas y transformarlas en actos. Esta experiencia en el aula, mediante la cual aprenderán competencias básicas fundamentales, les permitirá aprender de una forma diferente, practicando el funcionamiento real de una empresa Empresa Joven Europea propone al alumnado crear y gestionar su propia mini empresa. La forma jurídica elegida es la sociedad cooperativa. De este modo, la cooperativa creada en el aula establecerá relaciones comerciales con mini empresas de otras comunidades autónomas o países con el objetivo de 'importar' y 'exportar' productos entre si. Los productos importados serán comercializados en el mercado local para posteriormente analizar los resultados y repartir los beneficios obtenidos al igual que cualquier empresa real. La relación comercial entre ambas cooperativas se desarrolla en las siguientes etapas: Creación de la imagen corporativa de la cooperativa: logotipo, estatutos, organización interna, etc. Elaboración de un catálogo de productos que se intercambiará con la cooperativa socia Negociación de pedidos, importación y exportación de productos Comercialización de los productos adquiridos en el mercado local Análisis de resultados, pago de facturas y disolución de la cooperativa EJE contribuye a la adquisición de las competencias básicas: Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Memoria Página 13

14 Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Por tanto, el alumnado a través de esta experiencia práctica, tendrá la oportunidad de desarrollar en un contexto real habilidades y actitudes tales como la iniciativa, la toma de decisiones, la creatividad y el trabajo en equipo a la vez que asimilaran conceptos básicos sobre la creación y gestión de empresas. Del mismo modo, EJE proporciona al alumnado oportunidades para el conocimiento y contacto con instituciones, entidades y empresas existentes en su entorno local. A través de la metodología de trabajo EJE se busca que el alumnado se convierta en el verdadero protagonista de su aprendizaje apostando por una ciudadanía activa involucrada en el desarrollo de su comunidad, personas participativas y con espíritu emprendedor capaces de generar ideas y transformarlas en actos. Objetivos Potenciar el desarrollo del espíritu emprendedor (capacidades y actitudes emprendedoras), mediante la puesta en práctica de un conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes Proporcionar al alumnado los conocimientos básicos para la creación y gestión de una empresa a través del una experiencia real y práctica fomentando el Aprendizaje Cooperativo Dotar a la educación de una dimensión global fomentando la cooperación entre alumnado y profesorado de distintos centros educativos y propiciando el contacto con entidades y empresas del ámbito local. Memoria Página 14

15 EJE en el curso escolar Durante el curso , el proyecto EMPRESA JOVEN EUROPEA, se ha desarrollado en 40 centros educativos, de Educación Secundaria Obligatoria, distribuidos en distintas localidades de la Región de Murcia, con el objetivo de dar continuidad a la línea de actuación de Fomento de la Cultura Emprendedora en Edades Tempranas, emanada de uno de los 3 ejes estratégicos Promoción del espíritu emprendedor en la sociedad en los que esta estructurado el Plan Emprendemos de la Región de Murcia. Este proyecto ha sido coordinado conjuntamente por las Consejerías de Industria, Turismo, Empresa e Innovación, y de Educación, Cultura y Universidades. Se han creado 57 miniempresas en el aula, habiendo participado en el proyecto un total de 1087 alumnos de 3º y 4º de ESO, de edades comprendidas entre los 14 y 16 años, de 29 localidades diferentes con una participación de 51 docentes previamente formados. Memoria Página 15

16 LISTADO CENTROS, COOPERATIVAS Y ALUMNADO PARTICIPANTE PROYECTO EJE NOMBRE DEL CENTRO LOCALIDAD ALUMNOS NOMBRE COOPERATIVA IES VILLA DE ABARÁN ABARAN 18 DAS IES ALFONSO ESCÁMEZ AGUILAS 25 MERCAGUILAS C.C. SAMANIEGO IES ALCÁNTARA IES SANJE ALCANTARILLA ALCANTARILLA ALCANTARILLA 16 tousnosotros 19 Date un capricho 9 Para tú 11 Insert coin 7 Balum 25 SANGENIOS 23 LionJabs C.C. VEGA MEDIA ALGUAZAS 23 V&M IES MIGUEL HERNÁNDEZ ALHAMA DE MURCIA 25 HARVESTMH El Duende Verde Rebelde IES VICENTE MEDINA 15 Devuelve ARCHENA 15 D&D IES GIL DE JUNTERÓN BENIEL 22 ZOU &POU 24 Green Luck 19 Pin Pan Shop IES BENIAJÁN BENIAJAN 12 MIDROCRIS IES LOS CANTOS BULLAS 18 Vive Comprando 13 COOPECE C.C. ANTONIO DE NEBRIJA CABEZO DE TORRES 19 PROYECT NEBRIJA IES RECTOR FRANCISCO SABATER GARCÍA CABEZO DE TORRES 67 Con fusion IES ISAAC PERAL CARTAGENA 21 Empresarios Del Futuro C.C. NUESTRA SEÑORA DE LAS MARAVILLAS DE SAN VICENTE DE PAÚL CEHEGIN 8 CON MUCHA LABIA IES ALQUIPIR CEHEGIN 15 BEGASTRI CASH C.C JAIME BALMES CIEZA 15 ACHOS DEL CJB IES DIEGO TORTOSA CIEZA 26 CHEEPS COOPERATIVA IES LOS ALBARES CIEZA 17 BUYGOOD C.C. NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACIÓN ESPINARDO 16 Go 16 NEW DISOL C.C. SAN JOSÉ ESPINARDO 24 Thai IES SANTA MARÍA DE LOS BAÑOS FORTUNA 21 Compra y Vende 24 NESIA Memoria Página 16

17 IES INFANTA ELENA JUMILLA 16 Fortuna For You 18 EQUIXDE 26 Dolce Sweet IES BARTOLOMÉ PÉREZ CASAS LORCA 13 COMECOCOS IES PRÍNCIPE DE ASTURIAS LORCA 20 BBB IES RAMÓN ARCAS MECA LORCA 18 TIRA2 S.coop IES ROMANO GARCÍA LORQUI 13 Shapes & Designs IES FELIPE II MAZARRON 23 THE GLOBAL NEW SHOP C.C. FUENTEBLANCA MURCIA 13 POP COOP 13 MiXdeA C.C DIVINO MAESTRO MURCIA 15 NEMESIS IES ALFONSO X "EL SABIO" MURCIA 10 EL RINCON DEL SABIO X IES RAMBLA DE NOGALTE PUERTO LUMBRERAS 20 MERCANOGALTE IES ANTONIO HELLÍN COSTA PUERTO DE MAZARRON 23 SEA DROPS IES SABINA MORA ROLDAN 26 Missmarket 9 Motívate IES MAR MENOR SANTIAGO RIBERA 22 La Mar de Chulo IES POETA JULIÁN ANDÚGAR SANTOMERA 20 UNISAN (Unidos por Santomera) IES MONTE MIRAVETE TORREAGUERA 21 EsquEje C.C. REINA SOFÍA TOTANA 19 Good Price 18 Boom Shop IES PRADO MAYOR TOTANA 14 PRADO FLOW 30 Mercayec IES JOSÉ MARTÍNEZ RUIZ "AZORÍN" YECLA 9 Heyec 30 Yecla Sostenible Memoria Página 17

18 Datos de desarrollo y seguimiento proyecto: Durante el curso escolar se han realizado 46 visitas presenciales a casi la totalidad de las miniempresas escolares, con el objetivo de generar motivación e interés en el alumnado y dinamizar el proyecto en el aula. Se impartieron 20 horas de formación presencial inicial con tutorías de seguimiento, a todos los docentes participantes, coordinadas con la Consejeria de Educación, Formación y Empleo y a través de los Centros de Profesores y Recursos de la Región de Murcia. El número total de horas recibidas de formación presencial a los docentes durante el curso escolar ha sido de 90 horas. Así mismo se ha realizado durante todo el curso escolar seguimiento constante y continuado a los docentes, desde el inicio y presentacion del proyecto de creación de la mini empresa escolar al alumnado, hasta su completa disolución en junio de 2014, fecha en la que se da por cerrada y liquidada la misma, y fecha de conclusión de proyecto, según sugiere la metodología del mismo. La mayoría de las miniempresas escolares, han realizado actividades de autofinanciación (actividades de venta anteriores al mercado general de miniempresas) con el objeto de obtener ingresos, necesarios para financiar la compra de productos a las empresas asociadas (según metodología del proyecto), así como para iniciarse en la práctica y desarrollo de las habilidades emprendedoras. Memoria Página 18

19 Durante este curso , se han puesto a disposición de las miniempresas un total de 45 Créditos Bancarios, por importe de 300 que el alumnado participante procedió a su solicitud gracias al convenio de Colaboración entre las Consejerías de Educación, Universidades y Cultura y la Consejeria de Industria, Turismo, Empresa e Innovación, realizado con la entidad bancaria CAJAMURCIA BMN. intercambios de productos entre las diferentes comunidades autónomas, a unos precios módicos, para colaborar con todas las miniempresas escolares, en repercutir un menor coste a los productos que expondrían a la venta en sus mercados locales y regionales., puesto que su colaboración ha abarcado a toda la red nacional de cooperativas escolares que participan en el proyecto EJE. Además por segundo año ha participado apoyando el Proyecto EJE, la empresa REDYSER S.L., habiendo firmado acuerdo de Colaboración con el Instituto de Fomento a través de la Consejería de Industria Turismo, Empresa e Innovación y habiendo puesto a disposición de todas las miniempresas escolares su red de transporte, para realizar los Lucio Fernandez, director RRHH de Redyser en la firma del convenio con el Consejero de Industria, Turismo, Empresa e Innovación. Memoria Página 19

20 El pasado 3 de junio de 2014 tuvo lugar el mercado regional de miniempresas escolares, 5º Minimarket Escolar, en la Avenida de la Libertad de Murcia, donde los alumnos participantes en el Proyecto EJE, expusieron los productos importados de otras cooperativas de otras partes de España ( Girona, Asturias, Cuenca, Madrid, Burgos, Navarra, La Rioja, Alicante, etc.) teniendo la oportunidad de poner en practica las habilidades emprendedoras adquiridas durante los meses anteriores. Memoria Página 20

21 Memoria Página 21

22 Conclusiones: Las valoraciones e impresiones recogidas tras la realización del mercado de miniempresas escolares, a los centros participantes en el programa, ha sido que el proyecto ha despertado gran interés en el alumnado, que tras haber realizado todos los procesos de creación y gestión de la empresa, han podido comprobar que ha despertado en ellos habilidades y actitudes que nunca antes habían tenido la oportunidad de poner en práctica, dado que siendo la metodología del proyecto aprender haciendo, a lo largo de 9 meses han ido interiorizando esa actitud y habilidades propias de una persona emprendedora. Así mismo sigue despertando gran interés esta iniciativa, en todos los ámbitos locales y cercanos a la localidad de desarrollo del proyecto (instituciones municipales, empresas, asociaciones de padres y madres, organizaciones y asociaciones sin animo de lucro) teniendo intención en este momento, por parte de la mayoría de los centros, de dar continuidad al Proyecto EJE, en el curso escolar siguiente, así como la incorporación de nuevos tras el conocimiento del mismo por los medios de comunicación y demás acciones de difusión del mismo. Como se puede observar en el gráfico, como conclusión final, indicar y reforzar la acogida y éxito del PROYECTO EJE de tal modo que desde el año que se introdujo en el sistema educativo se fue incrementando el número de grupos de alumnado participante dado que se ha pasado de constituir 37 miniempresas escolares a 57 que se han constituido este curso escolar, aunque con una permanencia igualitaria en participación con respecto al curso anterior. EJE AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO Nº PROFES Nº CENTROS Nº COOP Nº LOCALIDADES Memoria Página 22

23 EJE ALUMNOS Nº ALUMNOS AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO Memoria Página 23

24 Repercusiones en prensa de los Proyectos Fomento Espíritu Emprendedor Los Proyectos y actividades para Fomento del Espíritu Emprendedor han generado los siguientes impactos tanto en medios de comunicación local, regional y nacional. _entre_mas_de_3_100_alumnos_de_primaria_y_secundaria/es/ comunidad lleva emprendimiento casicentenar centros escolares mas 2500 alumnos html ensenara escolarescomo html colegio/formacion primariasecundaria/emprendedores murcia/ programa emprender en miescuela.asp umnos del colegio publico san antonio presentan en el ayuntamiento de molina desegura su proyecto m emprender en la escuela&catid=8&itemid=101 programas html nido=19709&tipo=8&nivel=1400&layout=p_129_final_contenedor9.jsp#gsc.tab=0 estudiantes del ies ramblade nogalte crean una cooperativa a traves del proyecto empresa joven europea.asp los jovenes emprendedores delcolegio alfonso x el sabio.asp aprenden montarcooperativa html los pequenos del colegio vicentemedina montan su propia cooperativa.asp se enrola en la empresa escolar del vicente medina&catid=102:destacado Memoria Página 24

25 97Fb1tM17HD8eOXFY0yK1JCGe91w forma pequenos empresarios/ html el alcalde visita las cooperativas delalumnado que esta participando en los programas eje y eme de la region.asp el programa emprender en miescuela llega a 1700 alumnos de 46 centros de infantil y primaria.asp actualidad.com/articulo/ /alumnos del ies alfonso escamezasisten a una charla formativa de educacion financiera/ felipe preparan mini market murcia n304_16_10956.html emprendedores html alumnos del colegio reina sofia hanvendido los productos en el mercadillo semanal.asp alumnos region venden html empresariosminimarket 2014/ html municipio pionero en la puesta enmarcha del programa emprender en mi escuela/ n304_16_11370.html canteraempresarios n304_16_11641.html emprender en mi escuela eme.asp los escolares de los dolores sehan convertido este curso en pequenos empresarios.asp actualidad.com/articulo/ /alumnos de los colegios ramon y cajal yel rubial instalan un minimarket en la plaza de espana de aguilas/ emprender en solidaridad.asp Memoria Página 25