INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY DEPARTAMENTO DE LENGUAS MODERNAS CAMPUS MONTERREY INGLES REMEDIAL II (H )

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Alberto San Martín Suárez
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1 INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY DEPARTAMENTO DE LENGUAS MODERNAS CAMPUS MONTERREY INGLES REMEDIAL II (H ) SEMESTRE EN QUE SE DEBERA TOMAR ESTE CURSO: Este curso deberá tomarse en el primer semestre de estudios profesionales. PREREQUISITO PARA ESTE CURSO: Se requiere que el alumno haya cursado Inglés Remedial I o que haya sido ubicado en el curso después de haber tomado el Examen de Ubicación de Inglés Remedial. DESCRIPCION DEL CURSO: Este curso busca promover el conocimiento, actitudes, valores y habilidades incluidos en la misión del Tec de Monterrey al proveer la exposición del alumno al Inglés hablado y escrito por medio de una amplia variedad de contextos temáticos. Los alumnos son motivados a mejorar su capacidad lingüística en el idioma Inglés. Las estructuras gramaticales básicas son presentadas por medio de conversaciones grabadas, programas de radio, así como cartas y artículos, los cuales el alumno deberá escuchar, leer, analizar, practicar y producir. Objetivos generales: El objetivo general de este curso es contribuir al desarrollo personal del alumno por medio de ejercicios de comprensión de lectura y audición, trabajo colaborativo en parejas y grupos pequeños, ejercicios de escritura, discusiones y Blackboard, así como el análisis independiente de estructuras gramaticales. Identificar y producir los sonidos y patrones de entonación del inglés. Participar en interacciones comunicativas básicas. Entender y formular descripciones básicas de lugares, objetos y ropa en términos de tamaño, color y forma. Entender y producir descripciones básicas de personas, sus ocupaciones y sus áreas y actividades profesionales.

PREREQUISITO PARA ESTE CURSO: Se requiere que el alumno haya cursado Inglés Remedial I o que haya sido ubicado en el curso después de haber tomado el Examen de Ubicación de Inglés Remedial.

2 Identificar el marco temporal y el orden cronológico y lógico de las acciones o eventos. Identificar y usar collocations o expresiones idiomáticas de manera apropiada. Entender información básica de títulos de periódicos, anuncios, formas, etiquetas, letreros e instrucciones básicas. Tomar notas a nivel básico. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Al finalizar este curso el alumno será capaz de: Establecer relación entre sonidos y letras en Inglés Pedir y dar información general sobre personas: lugar de origen, ocupación, edad, estado civil, nacionalidad, idioma, dirección, etc. Diferenciar entre registro formal e informal. Describir objetos, personas, lugares usando adjetivos de color, tamaño y forma. Escribir descripciones básicas de su alrededor. Identificar y enlistar actividades realizadas en el momento que habla usando el tiempo verbal y las expresiones de tiempo correctas. Narrar acciones en pasado y planes a futuro usando el tiempo verbal y las expresiones de tiempo correctas. Reconocer situaciones y medios comunicativos. Expresar necesidades básicas y reaccionar a peticiones. Identificar información específica en textos cortos. Inferir el significado de la palabra a través del análisis de la estructura de la palabra. Usar pronombres apropiados para sustituir sustantivos en el discurso. Expresar cantidad usando sustantivos contables y no contables Identificar los elementos de la oración en oraciones simples Llenar formularios simples con información personal Para los alumnos del Plan 2003 en adelante, es requisito de graduación obtener un puntaje mínimo de 550 en el examen TOEFL INSTITUCIONAL. Los alumnos deberán tener en mente esta meta durante el transcurso de sus estudios para seguir desarrollando sus habilidades en inglés. CONTENIDO:

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Al finalizar este curso el alumno será capaz de: Establecer relación entre sonidos y letras en Inglés Pedir y dar información general sobre personas: lugar de origen,

3 Gramatica Objetivo especifico: Los alumnos incorporarán las estructuras gramaticales adquiridas en las prácticas en el salón de clase y en tareas escritas en sus composiciones escritas y exposiciones orales. Los temas gramaticales son los siguientes: 1. Las partes de la oración. 2. Cláusulas independientes y dependientes. 3. Adjetivos y adverbios 4. Presente y pasado participio 5. There is/ There are/ It is 6. Cláusulas nominales y adjetivales 7. Artículos 8. Tiempo Presente Perfecto y el uso de yet, already, ever y never/ Pasado participio de los verbos. 9. Usos adicionales del Presente Perfecto con for y since/ Uso de Would rather. 10. Tiempo futuro con will / uso de had better. 11. Tiempo Pasado continuo / Posición del objeto directo en los verbos compuestos. 12. Sustantivos contables y no contables / cantidades indefinidas: some, any, a loto f, many y much / uso de someone y anyone. 13. Preguntas negativas de si y no / uso de la frase why don t you/ uso de used to. 14. Uso de infinitivos y gerundios con ciertos verbos / Uso de gerundios después de preposiciones / Expresiones con preposiciones. 15. Voz Pasiva en enunciados y preguntas. 16. Comparativos con as.as / Infinitivo de propósito. 17. Pronombres posesivos / Condicionales reales e irreales. Comprensión de Lectura Objetivo especifico: Los alumnos tendrán la habilidad de leer y comprender lecturas auténticas en un nivel básico. Practicarán las siguientes técnicas de lectura: 1. Lectura rápida para obtener los detalles 2. Predicciones acerca del contenido de un texto 3. Interpretación de significados de palabras por el contexto 4. Identificación de los referentes de los pronombres

There is/ There are/ It is 6. Cláusulas nominales y adjetivales 7. Artículos 8. Tiempo Presente Perfecto y el uso de yet, already, ever y never/ Pasado participio de los verbos. 9.

4 5. Inferencias 6. Identificación de las ideas principales en un texto 7. Comparación y contraste 8. Comprensión de la idea principal de un texto Comprensión auditiva Objetivo especifico: Los alumnos serán capaces de comprender el inglés conversacional estándar a una velocidad normal. Emplearán las siguientes estrategias: 1. Escuchar los detalles 2. Escuchar la información específica 3. Comprender vocabulario de localización 4. Comprender las razones por las cuales se realiza algún acto. 5. Comprender conversaciones telefónicas 6. Escuchar la idea principal 7. Escuchar la secuencia de los eventos 8. Escuchar opiniones Escritura Objetivo especifico: Los alumnos serán capaces de escribir oraciones, párrafos y cartas bien desarrollados y gramaticalmente correctos. Practicarán las siguientes ejercicios: 1. Hacer lluvia de ideas y enfocar ideas acerca de un tema 2. Escribir cartas y párrafos 3. Describir localización 4. Tomar notas 5. Organizar información 6. Clasificar información Producción oral Objetivo especifico: Los alumnos serán capaces de utilizar las funciones mencionadas en sus presentaciones orales para practicar: 1. Fluidez 2. Contenido y organización 3. Pronunciación 4. Gramática 5. Vocabulario Practicarán los siguientes ejercicios:

Emplearán las siguientes estrategias: 1. Escuchar los detalles 2. Escuchar la información específica 3. Comprender vocabulario de localización 4.

5 1. Preguntar y responder a preguntas 2. Expresar opiniones 3. Establecer localización 4. Describir ocupaciones 5. Describir un proceso 6. Preguntar y dar información 7. Pedir disculpas 8. Contar una historia 9. Pedir y dar direcciones 10. Hacer citas 11. Quejarse 12. Dar consejos. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Los alumnos escuchan conversaciones y leen textos de nivel básico autenticas y de interés general. El vocabulario y las estructuras contenidos en estos textos están orientados hacia el análisis. Los alumnos practican estas estructuras en actividades tanto controladas como comunicativas en un ambiente colaborativo. Práctica en el Laboratorio de Idiomas: El Laboratorio de Idiomas, con su tecnología de punta y software especializado complementa nuestro programa de idiomas. Es un recurso óptimo para el aprendizaje independiente que le permite al alumno avanzar a su propio ritmo. Los alumnos tienen la oportunidad de mejorar sus habilidades de comprensión auditiva al escuchar diferentes acentos de hablantes nativos de todo el mundo. Además, les ofrece una gran variedad de lecturas y ejercicios que les permite mejorar sus habilidades de pensamiento crítico, de comprensión de lectura y de vocabulario. Por otra parte, los alumnos adquieren herramientas para el análisis gramatical que les ayudarán a usar el idioma de una manera correcta en diferentes contextos, así como desarrollar habilidades para mejorar su puntaje en el TOEFL. Asimismo, les ofrece la oportunidad de realizar actividades de expresión oral y escrita en diferentes situaciones. El uso apropiado de este recurso permitirá al alumno consolidar y perfeccionar su inglés. Los alumnos en este curso deberán asistir a quince sesiones (de cincuenta minutos) durante el semestre. Si desean más práctica, pueden adquirir una

METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Los alumnos escuchan conversaciones y leen textos de nivel básico autenticas y de interés general.

6 tarjeta prepagada del Departamento de Extensión quince horas de práctica adicional en el laboratorio. DURACIÓN: Este es un curso de un semestre, 16 semanas. Las clases deben ser tomadas 5 veces a la semana por 50 minutos. El tiempo asignado a tareas fuera del salón de clases es aproximadamente de 3 horas por semana. ASISTENCIA: El límite de ausencias permitidas es de 10. El alumno con un número mayor de faltas perderá el derecho al examen final. EVALUACIÓN DEL CURSO Se evaluará el progreso de los estudiantes con tres exámenes parciales y un examen final. La calificación de los tres exámenes parciales estará integrada por los resultados obtenidos en los siguientes parámetros: 1. Gramática y vocabulario 50% 2. Producción oral 5% 3. Producción escrita 5% 4. Comprensión auditiva 10% 5. Comprensión de lectura 10% 6. Tareas y o participación 10% 7. Prácticas en el Laboratorio de Idiomas 10% 100% La calificación final del curso estará integrada por los siguientes parámetros: Las tres calificaciones parciales 75% Evaluación final 25% Los alumnos que obtienen un promedio final mayor o igual a 90 podrán volver a tomar el TOEFL (examen de ubicación) y así reubicarlos en un nivel más alto de acuerdo a su resultado. La calificación aprobatoria mínima es de 70. LIBROS DE TEXTO: Saslow Joan and Allen Ascher. Top Notch 2. Student s Book. New York: Pearson Education, 2006.

ASISTENCIA: El límite de ausencias permitidas es de 10. El alumno con un número mayor de faltas perderá el derecho al examen final.

7 Saslow Joan and Allen Ascher. Top Notch 2. Workbook New York: Pearson Education, LIBROS DE CONSULTA: Briggs, Sandra J. Grammar: Strategies and Practice, Beginning California: Scott Foresman, Diccionario moderno español-inglés-español, Larousse. New York: Ediciones Larousse, última edición. Actualización: Agosto, 2006.

Grammar: Strategies and Practice, Beginning California: Scott Foresman, 1994.

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