AMBIENTALIZACION DE LOS PROYECTOS DE ARQUITECTURA

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1 AMBIENTALIZACION DE LOS PROYECTOS DE ARQUITECTURA Teresa Rovira, Elena del pozo Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona 1. RESUMEN El proyecto de arquitectura es el ámbito principal de la enseñanza en la Escuela de Arquitectura. Hasta la fecha el profesorado de Proyectos ha demostrado poca sensibilidad hacia los temas medioambientales. El Plan de Ambientalización de departamento de Proyectos Arquitectónicos de la UPC, que aquí se presenta, tiene como objeto subsanar esta deficiencia, para lo cual se ha procedido a realizar un balance el estado de la cuestión, poniendo especial énfasis en la revisión del Plan Estratégico del Departamento. Al mismo tiempo, se ha podido comprobar una gran disposición por parte del alumnado para profundizar en los aspectos sostenibles del proyecto, y un cierto interés por parte del profesorado para ponerse al día en esos aspectos. La respuesta más positiva se ha tenido por parte de las entidades comprometidas con el diseño arquitectónico, como el Colegio de Arquitectos o el Departamento de Arquitectura i Habitatge de la Generalitat de Catalunya, quienes han aceptado la propuesta de creación de unas comisiones que permitan actualizar los conceptos medioambientales en la enseñanza del proyecto. Como conclusión del Plan de Ambientalización se contempla la propuesta de un Plan de Acción que permitirá introducir parámetros medio ambientales en todas la etapas de la docencia del proyecto. 2. EL PLAN DE AMBIENTALIZACION El Departamento de Proyectos de la UPC cubre el área de conocimiento de Proyectos Arquitectónicos e imparte docencia en los tres ciclos de la carrera en la ETSAB y en la ETSAV. En el primer y segundo ciclo la enseñanza se centra en el proceso de diseño arquitectónico. En cada uno de los cursos el proyecto se estudia bajo distintos aspectos, teniendo siempre en cuenta el carácter multidisciplinar de la arquitectura. El proyecto es por tanto el ejercicio en el cual el alumno ha de verter y desarrollar todos los conocimientos adquiridos en las distintas asignaturas de la carrera. Es evidente que en el momento de la concepción de un proyecto, cuando este se sitúa en un lugar determinado y bajo unas condiciones medioambientales específicas, las decisiones de diseño condicionaran el desarrollo de la actividad humana en el edificio que se proyecta. La sociedad está cada vez más sensibilizada hacia parámetros de sostenibilidad, parámetros que, en la enseñanza del proyecto, se tratan de manera mas o menos consciente. Hay que hacer notar que no nos referimos tanto a aquellos parámetros fácilmente cuantificables, como el control de ruido o la conductividad térmica de los cuales se hacen eco las asignaturas más

2 técnicas- como aquellos más generales que se refieren a la calidad del espacio y por tanto a la calidad de vida, a la orientación, a la relación interior-exterior, al aprovechamiento de los recursos del lugar o a la relación entre el espacio natural y el espacio construido. Por otro lado no hay que olvidar los temas de la rehabilitación y reutilización de edificios, que sin duda cada vez más estarán presentes en la vida profesional de los futuros arquitectos. Por ello consideramos fundamental que los temas medioambientales se desarrollen de manera sistemática el la enseñanza del proyecto, cuyo objetivo es el de dar instrumentos a los futuros profesionales para llevar a cabo su actividad incorporando de manera natural la problemática medioambiental al conjunto de sus conocimientos. Estos conocimientos no solamente han de ser introducidos en el primer y segundo ciclos, si no que debe ponerse el énfasis en su incorporación en los ámbitos de investigación y de transferencia de tecnología. Solo así se podrá conseguir que en todos los estadios del proyecto el arquitecto, o futuro arquitecto, sea consciente del impacto de sus actuaciones sobre el medio. Por estos motivos el Departamento de Proyectos Arquitectónicos ha elaborado el Plan de Ambientalización, en el marco del Plan de Medio Ambiente de la UPC, a fin de evaluar los aspectos relacionados con el impacto sobre el medio en todas las actividades de docencia e investigación del área de conocimiento que les es propia, a fin de mejorarlos adecuándolos a las necesidades de la sociedad actual. El objetivo del Plan es por tanto el de planificar y estructurar el conjunto de acciones necesarias para permitir la incorporación de los temas medioambientales. El Plan establece compromisos y metodologías para permitir que su implantación se realice de forma estructurada Estado de la cuestión Con objeto de determinar el alcance de la ambientalización en la docencia del proyecto se diseñaron unas encuestas dirigidas específicamente a cada uno se los colectivos relacionados con el Departamento, alumnado y profesorado, en las se les preguntaba sobre los distintos temas relacionados con el medio ambiente en el ámbito del proyecto. Este análisis, hecho desde el interior del Departamento, no hubiera sido completo sin poderlo contrastar con la opinión que en el exterior se tiene sobre la actuación de arquitecto. En este aspecto ha sido muy valiosa la colaboración de las entidades relacionadas con el proyecto de arquitectura, para quienes se diseñó una encuesta específica, que ha permitido definir el grado de ambientalización que estas desearían encontrar en los arquitectos que colaboran con ellas, determinando así las exigencias de la sociedad. Esta información cruzada con la revisión exhaustiva de los programas docentes ha permitido determinar tanto los aspectos positivos como las carencias de éstos en temas medioambientales.

3 Un apartado importante se ha dedicado a la revisión del Plan Estratégico del Departamento, con objeto de buscar en él los aspectos medioambientales. En este Plan, redactado en 1999, no se mencionan específicamente temas medioambientales, no obstante, dado que en él si se definen como objetivos las mejoras de la calidad de la docencia, del tercer ciclo, y el aumento del impacto y la calidad de las tesis doctorales es fácil proponer una revisión que adecue estos objetivos a la sostenibilidad. Otros aspectos a los que se refiere el citado Plan son el impulso y la consolidación de la actividad investigadora y la transferencia de tecnología de calidad, destacando que ha de incrementarse la participación en proyectos europeos y de financiación pública, así como colaborar con otras escuelas de arquitectura y otras instituciones y colegios profesionales para promover proyectos de transferencia de tecnología. En todos estos aspectos la consideración del medio ambiente como una de las líneas de actividad de departamento y de su proyección internacional llenará de contenido el Plan Estratégico Determinación de las líneas prioritarias Una vez analizadas las encuestas, así como los programas y el Plan Estratégico, se han determinado las deficiencias medioambientales del departamento, fijándose así unos objetivos claves, Estos objetivos tratan de definir mecanismos que permitan mantener informado al profesorado de la evolución, siempre constante, de los temas medioambientales. Las líneas prioritarias se han agrupado según tres tipos de objetivos: objetivos docentes, objetivos de investigación y objetivos de funcionamiento Objetivos docentes La actividad que da sentido al departamento es la docencia del proyecto. Dado que el tipo de enseñanza permite una relación profesor-alumno más próxima que en las asignaturas teóricas la sensibilización del profesorado supondrá automáticamente la concienciación del alumnado. Por ello debe mejorarse la comunicación de los temas medioambientales al profesorado, a través del boletín del departamento También hay que solicitar específicamente la definición de las consideraciones medioambientales en la confección anual de los programas docentes Deben también utilizarse las comisiones con las entidades para acercar el profesorado a la realidad de la sociedad. Dado que la Escuela esta en fase de revisión de las líneas de optatividad, es buen momento para proponer una línea especifica e interdepartamental de Medio Ambiente, en la cual se de cabida a otras asignaturas procedente se otros departamentos. Dicha línea ha de orientar al alumnado hacia una futura Aula PFC medioambientalizada como culminación de todo el proceso de ambientalización de la línea. Para ello se deben crear determinado recursos docentes, es decir dotar a los profesores de instrumentos, como las fichas de ambientalización, que faciliten

4 la comunicación de los temas medioambientales claves a los alumnos en el proceso de la concepción del proyecto Objetivos de investigación Entre los objetivos de investigación es fundamental conseguir que los temas relativos al medio ambiente estén presentes en los nuevos programas de Master y de Doctorado. La creación de las comisiones mixtas con el COAC y con Arquitectura i Habitatge permitirán desvelar nuevos temas de investigación para el profesorado, Los temas de investigación relacionado con la Arquitectura se sitúan a medio camino entre los científicos y los filosóficos, y difícilmente se encuadran en las temáticas que en general se priorizan en los proyectos de Investigación, tanto nacionales como europeos. El Medio Ambiente es sin duda uno de los pocos temas que si tiene cabida en ellos y por tanto debe ser potenciado Objetivos de funcionamiento Como primer objetivo se propone el dotar al departamento de soporte administrativo para la gestión de proyectos relacionados con el Medio Ambiente Se propone crear la figura del profesor responsable del Medio Ambiente tanto para la ETSAB como para la ETSAV No hay que olvidar tampoco los aspectos operativos relacionados con la docencia como la recogida de planos y maquetas de cursos anteriores. Finalmente el Departamento en su funcionamiento debe utilizar papel reciclado y potenciar el soporte informático par evitar el excesivo consumo de papel 3. CONCLUSIONES La conclusión de este estudio es el diseño de un plan de acción, a partir los objetivos enunciados, que permita la introducción y el desarrollo de las líneas prioritarias en las diversas actividades del Departamento de Proyectos. Este Plan de acción propone actuaciones concretas, fácilmente evaluables y que por tanto puedan tener un seguimiento preciso. Se definen también los recursos necesarios para poder llevar a cabo las acciones previstas. El plan queda estructurado según tres líneas de actuación que corresponden a los objetivos anteriormente citados y que aquí se enumeran de forma sucinta Línea 1 Ambientalización de la docencia Sensibilizar al profesorado en temas medioambientales mediante la creación de un apartado de medio Ambiente en el boletín informativo. Solicitar al profesorado el mencionar específicamente los temas madioambientales en la definición del contenido de las asignaturas Proporcionar al profesorado las fichas de ambientalización y controlar que ellos las canalicen a los alumnos

5 Crear una página Web en la Web del departamento que recoja toda la información específica del medio Ambiente Poner al día al profesorado de las normativas Medioambientales Crear una comisión mixta con el COAC y otra con Arquitectura i Habitatge para reorientar la docencia y la investigación Crear nuevas asignaturas de carácter medioambiental Crear una línea de optatividad de Medio Ambiente Crear un Aula PFC de Medio Ambiente Desarrollar asignaturas de libre elección en temáticas medioambientales y, en lo posible, multidisciplinares 3.2. Línea 2 Ambientalización de la investigación y de la transferencia de tecnología Hacer que los temas relativos al Medio Ambiente estén presentes en la reforma del tercer ciclo Realizar una oferta integrada de Doctorado atenta a los temas medioambientales Crear una oferta de formación continuada siguiendo las demandas de la sociedad en estos temas Facilitar y orientar los proyectos de investigación sobre el Medio Amiente Acercarse a Europa en proyectos Internacionales medioambientales Potenciar contactos con organismos públicos, ayuntamientos y consejos comarcales para llevar a cabo proyectos de control medioambiental 3.3. Línea 1 Ambientalización del Departamento Nombrar un profesor responsable del Medio Ambiente en la ETSAB y en la ETSAV Nombrar un becario para temas medioambientales Reciclar carpetas antiguas abandonadas por los alumnos Reducir la utilización de papel y fomentar la de papel reciclado Organizar la recogida de planos en contenedores específicos.

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