PROYECTO DE MEJORA ORGANIZATIVA Y PEDAGÓGICA

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1 PROYECTO DE MEJORA ORGANIZATIVA Y PEDAGÓGICA

2 ÍNDICE I. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL CENTRO. II. PROYECTO DE MEJORA: 1. Justificación de la necesidad de modificación de la jornada escolar del Centro. 2. Descripción del proceso de elaboración del presente Proyecto de Mejora. 3. Horario del Centro. 4. Programación de las actividades relativas al Centro incluidas en el correspondiente Plan Comarcal o Local de Mejora y Extensión de los servicios educativos organizado por el Ayuntamiento. 5. Medidas organizativas y pedagógicas adoptadas para asegurar la atención al alumnado con dificultades de aprendizaje escolar. 6. Relación de las medidas organizativas y pedagógicas adoptadas con la modificación de la jornada escolar. 7. Enumeración de medidas organizativas adoptadas que aseguran una mejor coordinación de la enseñanza y la participación en actividades de formación del profesorado. 8. Evaluación del Proyecto de Mejora.

3 PROYECTO DE MEJORA DE LA JORNADA ESCOLAR I. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL CENTRO: Dª María de los Ángeles Magaña Martín con D.N.I H y con N.R.P. A45EC203516, como Directora del CEIP El Raso de Moralzarzal, facilita los siguientes datos de identificación: CÓDIGO DE CENTRO: TIPO DE CENTRO: Público de escolarización preferente de alumnos con T.G.D. DIRECCIÓN: Calle Raso, 6 LOCALIDAD: Moralzarzal TELÉFONO Y FAX: PÁGINA WEB: CORREO ELECTRÓNICO: D.A.T.: Madrid-Oeste Distribución de unidades escolares por etapa y nivel EDUCACIÓN INFANTIL: - 3 AÑOS: 2 unidades. - 4 AÑOS: 2 unidades. - 5 AÑOS: 2 unidades. EDUCACIÓN PRIMARIA: - 1º PRIMARIA: 3 unidades. - 2º PRIMARIA: 3 unidades. - 3º PRIMARIA: 2 unidades. - 4º PRIMARIA: 3 unidades. - 5º PRIMARIA: 2 unidades. - 6º PRIMARIA: 2 unidades. Plantilla de Profesorado del Centro Especialidad E.I. E.P. F.I. E.F. E.M. P.T. A.L. E.C. TOTAL Ordinaria Itinerante 1 0 Total Además de la plantilla anteriormente citada, el centro cuenta con: - 1 profesor de religión.

4 II. PROYECTO DE MEJORA: 1. JUSTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD DE LA MODIFICACIÓN JORNADA ESCOLAR DEL CENTRO. FINALIDADES EDUCATIVAS 1.- Adecuar las horas de máximo rendimiento con las áreas de mayor dificultad. En términos generales, el aumento de atención y por tanto de su rendimiento, mejorará el aprovechamiento general del alumnado lo que incidirá positivamente sobre aspectos curriculares. 2.- Adecuar el horario lectivo al biorritmo del niño. 3.- Aprovechar más racionalmente el tiempo que pasa el alumno en el centro así como su tiempo libre. 4.- Ampliar y mejorar la atención directa a los alumnos con necesidades educativas desde el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) (con la jornada actual la orientadora sólo atiende a este tipo de alumnado un día a la semana en el horario de mañana, con la jornada continuada esta atención se extendería a la jornada completa, es decir 1,5 horas más). 5.- Mejorar la calidad de la enseñanza de nuestros alumnos al mejorar el rendimiento general del centro. 6.- Facilitar el perfeccionamiento, la innovación y la formación continua del personal docente, ya que las sesiones son más largas, puesto que las 5 horas semanales de obligada permanencia en el centro, sin alumnos, se organizan de la siguiente manera: 2 tardes de 15:30 a 17,30 horas. 1 tarde de 14 a 15 horas. La distribución de la jornada de los profesores se hará de tal forma que todos los días habrá un grupo de profesores en el centro hasta las 17,30 horas. RAZONES Y ARGUMENTOS DE TIPO ORGANIZATIVO 1.- Eliminar los tiempos muertos entre la jornada de mañana y tarde, lo cual supone un aprovechamiento más racional de los periodos de trabajo y descanso por parte del alumnado. Pudiendo dedicar éstos las tardes a actividades extraescolares que exigen un menor esfuerzo intelectual.

5 2.- Adecuación del horario con el resto de los niveles de enseñanza anterior y posterior (jornada de mañana en la etapa de infantil 0-3 años y también en el instituto). Además de armonizar el horario también con el otro colegio público de la localidad en sus distintas etapas tendría el mismo horario. 3.- Mejorar la coordinación entre docentes al disponer de dos horas continuadas de reunión. 4.- Se pretende también mejorar la coordinación con profesores especialistas que son compartidos con el otro colegio público de la localidad, al coincidir la jornada. 5.- El Servicio de comedor se conserva pero con un horario que coincide con el habitual en días no lectivos, más acorde con nuestras costumbres. 6.- Los alumnos que utilizan el Servicio de Primeros del cole esperarían menos tiempo el comienzo de las clases lo que supondría una reducción del 25% en el coste del mismo (excluido el desayuno cuyo importe ya viene establecido). RAZONES Y ARGUMENTOS DE TIPO CURRICULAR 1.- Desde nuestra experiencia docente, el rendimiento escolar y la atención del niño va decreciendo a lo largo del día, las primeras horas de la mañana son las más productivas y las de después de comer las menos con diferencia; por eso, la jornada continuada permite incluir dentro de esta franja horaria todas las materias curriculares (de 9:00 a 14:00 horas). 2.- Además, se fomentarían las posibilidades de innovación curricular, metodológica y didáctica, sobre todo al mejorar las condiciones de los tiempos que el profesorado dedica a su formación. 3.- Por supuesto, quedan garantizadas las horas lectivas estipuladas en la normativa vigente en todas las áreas curriculares. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, EDUCACIÓN EN VALORES 1.- Favorecer la participación del alumnado inmigrante en las actividades extraescolares a un coste más reducido que otras ofertas del municipio. 2.- Contribuir a una mejor y mayor integración educativa y social (el 19 % del alumnado es de origen extranjero). 3.- Continuar con nuestro Plan de Acogida de alumnado extranjero en todas las actividades extraescolares que se realicen en el centro favoreciendo el conocimiento de otras culturas. 4.- Favorecer la recuperación de posibles desfases curriculares con la propuesta de actividades que cubran estas necesidades.

6 ARGUMENTOS DE TIPO FAMILIAR Y SOCIAL 1.- Para poder atender a las familias se establece un nuevo horario de tutorías: los viernes de 14 a 15 horas (previa petición). 2.- Los alumnos dispondrán de más tiempo para planificar sus actividades de ocio, pudiendo realizar actividades extraescolares sin agobios, realizar su trabajo personal con menos prisas y más relajados, pasar más tiempo con los miembros de su familia y no acumular tanto cansancio. 3.- Para aquellas familias que no puedan recoger a sus hijos a las 16 horas y aquellas otras que deseen dejarlos en alguna actividad extraescolar, el centro cuenta con una ampliación de horario hasta las 17 horas. Si hay un número de alumnos suficiente, se podría contemplar la posibilidad de aumentar el servicio de Ludoteca hasta las 17:30 horas, lo que permitiría a las familias no modificar la hora a la que recogen a sus hijos en la actualidad. La Ludoteca prestará sus servicios en tramos de 30 minutos facilitando la recogida también a las 16:30 horas. 2. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PRESENTE PROYECTO DE MEJORA 2.1 Propuesta del Claustro de Profesores sobre la solicitud de excepción al tipo de jornada ordinaria. 2.2 Propuesta de inicio de los trámites oportunos para solicitar la excepción al tipo de jornada ordinaria por el Consejo Escolar. 2.3 Formación de la Comisión que elabora el Proyecto de Mejora. 2.4 Comunicación a la Junta directiva del A.M.P.A. y al resto de la Comunidad Educativa del inicio de los trámites. 2.5 Acta que garantiza los servicios complementarios de Primeros del Cole y Comedor por parte de la Dirección. 2.6 Presentación del Proyecto de Mejora al Claustro de Profesores. 2.7 Aprobación del Proyecto de Mejora por parte del Consejo Escolar. 2.8 Consulta al Personal no Docente sobre el Proyecto de Mejora. 2.9 Publicación y Rectificación del Censo provisional de padres y madres Reuniones informativas con las familias Asamblea Informativa convocada por el A.M.P.A. del Centro Aprobación del Censo definitivo por el Consejo Escolar Celebración de la votación sobre el cambio de jornada escolar Informe del Ayuntamiento Aprobación de la solicitud de modificación de la jornada escolar por parte del Consejo Escolar.

7 3. HORARIO DEL CENTRO 3.1 Horario escolar del centro y organización y presencia del profesorado en horario de tarde. HORARIO ESCOLAR DEL CENTRO: La jornada ordinaria entre los meses de octubre a mayo, se distribuirá así: HORARIO LECTIVO: de 9 a 14 horas. La distribución horaria de las distintas áreas se seguirá, como hasta ahora, de acuerdo a la normativa vigente. Se continuará con todos los programas iniciados (Proyectos, Seminarios, Refuerzos, Desdobles, etc) además de incrementar todos aquellos que se consideren positivos y enriquecedores para el alumnado. 1ª SESIÓN 9-10 HORAS 1 HORA 2ª SESIÓN 10-11HORAS 1 HORA 3ª SESIÓN 11-11:45 HORAS 45 MINUTOS RECREO 11:45-12:15 HORAS 30 MINUTOS 4ª SESION 12:15-13:15 HORAS 1 HORA 5ª SESIÓN 13:15-14 HORAS 45 MINUTOS En los meses de junio y septiembre, el Centro continuará con el horario que viene siendo autorizado por la Dirección de Área Territorial, es decir: De 9 a 13 horas para los alumnos. De 9 a 14 horas para el profesorado. De 13 a 15 horas el servicio de Comedor. HORARIO DEL PROFESORADO EN HORARIO DE TARDE: Se realizará tal y como marca la normativa, en dos días por semana entre las 15:30 y las 17:30 horas y la atención a los padres se realizarán los viernes de 14 a 15 horas distribuyéndose de la siguiente manera: PROFESORADO DÍA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES PROFESORES Infantil y 1º Segundo Todos Tercer Ciclo Ciclo Ciclo HORAS TUTORÍAS 15:30-17:30 HORAS Nivel y Ciclo Nivel y Ciclo Reuniones Formación Nivel y Ciclo Guardias

8 Las tutorías serán los viernes de 14 a 15 horas previa cita. El profesorado dispondrá del tiempo de obligada permanencia con más horas seguidas para profundizar en sus programas y proyectos. Los miembros del Equipo Directivo estarán fijos los miércoles y rotarán el resto de los días de la semana, asegurando siempre la presencia de un miembro del Equipo por la tarde. La coordinación en horario de obligada permanencia entre los miembros del Equipo Directivo tendrá lugar los miércoles de 15:30 a 17:30 horas. 3.2 Horario y condiciones en las que estarán disponibles para el alumnado y la Comunidad Educativa cada uno de los servicios e instalaciones del Centro. Horario lectivo para los alumnos: De octubre a mayo: de 9 a 14 horas. Septiembre y junio: de 9 a 13 horas. Servicio de Comedor: -Se garantiza la continuación de este servicio. De octubre a mayo: de 14 a 16 horas. Septiembre y junio: de 13 a 15 horas. Servicio de Los Primeros del Cole : -Se garantiza la continuación de este servicio. Horario: de 7:30 a 9 horas (todos los días del curso) Actividades extraescolares: -Funcionarán desde las 16 a 17 horas (si hay un número suficiente alumnos, se podría contemplar la posibilidad de aumentar el servicio de Ludoteca en otra media hora finalizando a las 17:30 horas). Forman parte del Plan de Mejora y Extensión de los Servicios Educativos gestionado por el Ayuntamiento con la colaboración de la Dirección del Centro. En el siguiente apartado se especifican las actividades que se desarrollan en el curso actual, indicando que todas ellas están subvencionadas por el Plan anteriormente citado. 4. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES RELATIVAS AL CENTRO INCLUIDAS EN EL CORRESPONDIENTE PLAN COMARCAL O LOCAL DE MEJORA Y EXTENSIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS ORGANIZADO POR EL AYUNTAMIENTO. Las actividades que vienen funcionando, desde octubre a mayo, ambos inclusive, dentro del Plan Local de Mejora y Extensión son: - Kid English (Inglés Edución Infantil): lunes y miércoles de 16:30 a 17:30 horas. - Patinaje Educación Primaria: martes y jueves de 16:30 a 17:30 horas. - Multideporte Eduación Infantil: lunes y miércoles de 16:30 a 17:30 horas.

9 - Multideporte Educación Primaria: martes y jueves de 16:30 a 17:30 horas. - Baile Moderno: lunes y miércoles de 16:30 a 17:30 horas. - Ludoteca: de lunes a viernes de 16:30 a 17:30 horas. Actualmente sin servicio por no llegar al mínimo de alumnos exigidos. Para los alumnos que presentan posibilidades de caer en riesgo social o carencias familiares, existe un Programa de Intervención Socio-educativa ( Despeguemos jugando ) de la Mancomunidad de Servicios Sociales (THAM) con el que colabora el Centro. Dicho programa es GRATUITO y se desarrolla los lunes y miércoles de 16:30 a 19 horas en nuestro colegio. Para el próximo curso nuestra propuesta es: - Seguir conjuntamente con el CEIP San Miguel Arcángel dentro de la planificación de las actividades del Plan Local de Mejora. - Continuar con la empresa que actualmente presta sus servicios en el Centro. - Seguir con las actividades anteriores con las siguientes modificaciones: - Solicitar de nuevo el Programa de Compensación Externa cuyas actividades son GRATUITAS. 5. MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y PEDAGÓGICAS ADOPTADAS PARA ASEGURAR LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ESCOLAR. 5.1 Dentro del horario lectivo: Equipo de Apoyo a la Integración: Se mantienen los apoyos de los especialistas de Pedagogía terapéutica y Logopedia. Dispone de cuatro espacios para estos servicios. Contamos una mañana a la semana con el apoyo de la Orientadora del E.O.E.P. y los servicios de la Trabajadora social cuando los requerimos. El tiempo de dedicación de la Orientadora aumentaría en una hora y media con la Jornada Continuada. Refuerzo educativo: Alumnos seleccionados por sus respectivos tutores, una vez realizada la evaluación inicial y/o aquellos que se incorporan a lo largo del curso y se considera necesario que reciban este tipo de ayuda. Plan de acogida: Para facilitar la integración de los alumnos nuevos que se incorporan al colegio, el centro ha elaborado unas estrategias para que esta situación tenga la menor incidencia negativa posible y se transforme en algo enriquecedor y formativo para la Comunidad Educativa. La nueva jornada favorecerá la adaptación de estos alumnos, al poder incorporarse a otras actividades por las tardes. Plan de Acción Tutorial: En la C.C.P. se determina las líneas a seguir y los programas específicos de cada curso para llevarlos a efecto en las aulas. Nuestros objetivos fundamentales son: establecer técnicas de intervención educativa así como la revisión y seguimiento del Plan de Convivencia.

10 6. RELACIÓN DE LAS MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y PEDAGÓGICAS ADOPTADAS CON LA MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR. 1. El adelanto de la hora de entrada permitirá acortar el tiempo de espera de los 43 alumnos que actualmente acuden a los Primeros del Cole. 2. Los alumnos de 3 años de Educación Infantil aprovecharían una hora y media más de clases ya que el tiempo de la tarde lo dedican al descanso. 3. Dentro del horario del servicio de Comedor disponemos de un espacio donde los alumnos, que voluntariamente deseen, puedan realizar sus deberes bajo la supervisión de una monitora. 4. La coordinación en el claustro, ciclos y comisiones, se verá favorecida al asegurarse la presencia de todo el profesorado un mismo día durante dos horas; lo que permitirá un ambiente más propicio para la reflexión en un clima de trabajo relajado y eficiente. Durante este tiempo se procederá a la elaboración, evaluación o revisión de proyectos así como la adopción de acuerdos sobre los mismos. 5. Se verá favorecida la formación del profesorado al contar un mayor tiempo continuado (2 horas). 7. ENUMERACIÓN DE MEDIDAS ORGANIZATIVAS ADOPTADAS QUE ASEGURAN UNA MEJOR COORDINACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. Como ya hemos indicado anteriormente, la nueva distribución horaria favorecerá: 1. Mayor coordinación, aumento de la operatividad en la planificación de actos conjuntos que celebra todo el centro. 2. Funcionamiento de los distintos grupos de trabajo y seminarios que se realizan. 3. Mejor disposición horaria para actividades de formación dentro y fuera del centro. 8. EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE MEJORA. a) Indicadores: El rendimiento contrastado en los resultados académicos de los alumnos. Repercusión en el nivel de fatiga y atención de los alumnos. Conflicto entre el alumnado. Grado de absentismo escolar. Grado de satisfacción de las familias con el nuevo horario. Incidencia en la formación del profesorado. Repercusión en la coordinación. Funcionamiento de las Actividades extraescolares. Adecuación a este horario de los servicios de Primeros del Cole y Comedor.

11 b) Instrumentos: Actas de evaluación y resultados académicos. Informe del profesorado sobre niveles de atención, rendimiento y conflictividad en el alumnado. Partes mensuales de faltas. Encuesta a las familias sobre la repercusión del nuevo horario. Informe del Equipo Directivo sobre el funcionamiento de los servicios del centro y de las actividades extraescolares. Informe de la C.C.P. sobre aspectos referidos a la incidencia académica en los alumnos y sobre la formación del profesorado. Informe, aprobado por el Consejo Escolar, con las conclusiones sobre todo el proceso de evaluación y la decisión de continuar o no con el nuevo horario. c) Distribución temporal: Evaluación inicial: datos de los que disponemos en el presente curso. Evaluación continua: observación durante el curso para corregir, al final del mismo, los aspectos necesarios utilizando, para ello, los indicadores citados anteriormente. Evaluación final: Al finalizar el segundo curso se plantearán las conclusiones definitivas en el Informe del Consejo Escolar sobre la conveniencia o no de continuar con este modelo de jornada elevando la propuesta a la DAT.

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