Guía Docente 2015/2016

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1 Guía Docente 2015/2016 Proyectos Arquitectónicos IV Architectural Projects IV Grado en Arquitectura Modalidad de Enseñanza Presencial lf:

2 Índice Proyectos Arquitectónicos IV (T)... 2 Breve descripción de la asignatura... 2 Requisitos Previos... 3 Objetivos... 3 Competencias y resultados de aprendizaje... 3 Metodología... 5 Temario... 5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 6 Sistema de evaluación... 6 Bibliografía y fuentes de referencia... 6 Web relacionadas... 7 Recomendaciones para el estudio... 7 Material didáctico... 7 Tutorías

3 Proyectos Arquitectónicos IV (T) Módulo: Proyectual Materia: Proyectos Carácter: Obligatoria (CCO) Nº de créditos: 7,5 ECTS Unidad Temporal: 3º curso 2 º semestre Profesor/a de la asignatura: D. Lorenzo Tomás Gabarrón lgabarron@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: martes de 18:00h a 19:30h / viernes de 18:00h a 19:00h Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: D. Francisco José Sánchez Medrano Breve descripción de la asignatura La asignatura de Proyectos Arquitectónicos IV se encuentra dentro del módulo proyectual y se plantea como objetivos, dentro de los generales de la titulación, que los estudiantes adquieran Aptitud para crear proyectos arquitectónicos que satisfagan a su vez las exigencias estéticas y las técnicas; conocimiento de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepción arquitectónica; capacidad de comprender las relaciones entre las personas y los edificios y entre éstos y su entorno; la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humana; capacidad de comprender la profesión de arquitecto y su función en la sociedad, en particular elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales; conocimiento adecuado de los problemas físicos y de las distintas tecnologías así como de la función de los edificios, de forma que se dote a éstos de condiciones internas de comodidad y de protección de los factores climáticos. Brief Description The subject of Architectural Design IV within the module projective and has three main objectives within the general degree, students acquire "Ability to create architectural designs that satisfy the aesthetic turn and techniques", "ability to understand the relationships between people, between them and the buildings and their environment "and" ability to understand the social functions of the architect "," Knowledge of the preparation methods of construction projects "," understanding the structural design problems and space related to buildings ", " knowledge of technologies that equip themselves with adequate protection for users of buildings "and" Knowledge of industrial and construction processes that make up the buildings and planning "and in the development of knowledge on areas construction, structural, functional and formal in this course is to provide students with an international vision of relations between the design process and tools that materialize in a particular location. 2

4 Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Es aconsejable que el alumno haya cursado, y superado, las asignaturas de Proyectos Arquitectónicos I-II-III. Objetivos 1- Adquirir conocimientos sobre los fundamentos metodológicos del diseño y la materialización del proyecto contextualizado en un entorno que se muestra a través de datos concretos medioambientales. 2- Aptitud en el manejo de los mecanismos constructivos, estructurales y de las instalaciones de un edificio para proyectar un objeto arquitectónico a cualquier escala. 3- Capacidad para elaborar estrategias sostenibles y bioclimáticas, que posibiliten desarrollar proyectos como herramientas técnico-sociales contemporáneas, donde prime la esencia del proyecto frente a la apariencia del objeto final. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales CT1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CT2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CT3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CT4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CT5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CT6: Aptitud para: la comunicación escrita y oral, así como para el análisis, organización, planificación y síntesis que proporcione suficiencia o idoneidad en el razonamiento crítico. 3

5 CT7: Capacidad para: manejar herramientas informáticas que permitan la gestión de datos, resolución de problemas y ayuden a la toma de decisiones. CT8: Aptitud para: el trabajo en equipo, interdisciplinar, que conjugue habilidades interpersonales manteniendo el respeto a la diversidad, como la convivencia con otras culturas. CT9: Capacidad para: promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la accesibilidad a personas con discapacidad y valores fundamentales como la cultura de la paz, criterios democráticos y derechos universales. CT10: Capacidad para: adquirir criterios de formación continua, adaptabilidad a las transformaciones sociales, motivación por la calidad desde la creatividad. CT11: Capacidad para: compatibilizar las exigencias medioambientales con las condiciones de desarrollo. Competencias específicas CES1: Aptitud para: la concepción, la práctica y desarrollo de: Proyectos básicos y de ejecución, croquis y anteproyectos, Proyectos Urbanos; Dirección de Obras; CE2: Aptitud para: elaborar programas funcionales de edificios y espacios urbanos; Suprimir barreras arquitectónicas; Resolver el acondicionamiento ambiental pasivo, incluyendo el aislamiento térmico. CE3: Capacidad para: Realizar proyectos de seguridad, de evacuación y de protección contra incendios en inmuebles; Redactar proyectos de obra civil. Resultados de aprendizaje El alumno será capaz de: - Analizar correctamente los condicionantes del entorno y desarrollar sus propuestas coherentemente con dichos condicionantes. - Implantar el edificio en el entorno con cumplimiento estricto de los requisitos funcionales. 4

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 10 Grupos de discusión, seminarios 54 Evaluación horas (37.33 %) Tutoría 10 Estudio personal 86 Preparación de trabajo 30 y exposición Análisis de artículos horas (62,67 %) científicos Búsquedas 10 bibliográficas TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1.- Introducción. Planteamiento del curso. Tema 2.- El contexto. Intervención en cascos históricos. Tema 3.- Proyectos de equipamiento. Volumen, superficie y límites. La envolvente arquitectónica. Tema 4.- Arquitectura residencial. Modos, tipos y pieles. Programa de la enseñanza práctica Ejercicio 1.- Escala grande. Intervención en espacio público. El primero de los ejercicios consistirá en la intervención en un espacio del casco histórico consolidado para la cual el alumno tendrá que estudiar las preexistencias, el entorno, iniciarse en procesos de participación ciudadana así como manejar los distintos condicionantes con los que se enfrente dependiendo de la naturaleza del espacio a proyectar. 5

7 Ejercicio 2.- Proyecto de equipamiento. El segundo de los ejercicios consistirá en el desarrollo de un equipamiento (público o privado) incluido en el contexto el ejercicio I para lo cual el alumno deberá manejar variables tales como: lugar, programa, normativa y relación con el entorno. Se pretende que el alumno aprenda el proceso que va desde la idea de proyecto a la ejecución formal del mismo. Ejercicio 3: Proyecto de edificio residencial. El tercero de los ejercicios tratará sobre arquitectura residencial teniendo el alumno que resolver un proyecto de viviendas en bloque atendiendo a los diferentes condicionantes que se plantearán dependiendo del entorno, las preexistencias, la normativa y el programa. La asignatura se entiende como una continuación de Proyectos Arquitectónicos III. Por tanto se elevará el nivel de exigencia así como la complejidad tanto en el programa planteado, el contexto y las distintas variables que intervienen en el proyecto. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Asignatura directamente relacionada con las de su misma materia: Proyectos Arquitectónicos I-II-III, También está relacionada con las pertenecientes a otras materias en su mismo módulo: Urbanismo, Composición Arquitectónica, Teoría e Historia General de la Arquitectura I-II Sistema de evaluación - Ejercicio I: 15% - Ejercicio II: 35% - Ejercicio III: 50% Convocatoria de Febrero/Junio: - Ejercicio I: 15% Convocatoria de Septiembre: - Ejercicio II: 35% - Ejercicio III: 50% Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Cómo nacen los objetos?: apuntes para una metodología proyectual. MUNARI, Bruno. Gustavo Gili

8 Entender la arquitectura: sus elementos, historia y significado. ROTH, Leland M; MONTANER, Josep María. Gustavo Gili La construcción de la arquitectura: la estructura. PARICIO ANSUATEGUI, Ignacio. ITEC Memoria y lugar: el espacio público como crisis de significado. DELGADO RUIZ, Manuel. Ediciones Generales de Construcción Pensar con las manos. CAMPO BAEZA, Alberto. Nobuko Bibliografía complementaria Arquitectura y climas. SERRA, Rafael. Gustavo Gili El jardín de la metrópoli. Del paisaje romántico al espacio libra para una ciudad sostenible. BATLLE, Enric. Gustavo Gili Forma y diseño. KAHN, Louis. Nueva Visión Proyectar la ciudad. PANERAI, Philippe R. SÁNCHEZ DE MADARIAGA, Inés; MANGIN, David. Celeste Viviendas colectiva paradigmática del siglo XX: plantas, secciones y alzados. FRENCH, Hilary. Gustavo Gili Web relacionadas Arquitectura Viva.- Dezeen.- Plataforma de Arquitectura.- Judit Bellostes.- Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso. Consultar bibliografía básica y complementaria. Material didáctico Papel y lápiz, PC, programas de modelado en 3D y renderizado, material variado para maquetas. Tutorías De acuerdo con lo previsto en el Plan de Estudios, se realizarán tutorías académicas, personalizadas y de grupo, según horario que se facilitará al alumno al comienzo del curso. El objetivo de la tutoría consistirá en la orientación personal para el correcto seguimiento de la asignatura, el seguimiento de los trabajos y los valores asociados a la práctica profesional del alumno. 7