Taller de Movimiento y Creatividad Danza para niños y niñas entre 3 y 12 años

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1 Taller de Movimiento y Creatividad Danza para niños y niñas entre 3 y 12 años

2 Taller de Movimiento y Creatividad Danza para niños y niñas Es curioso que las cosas bellas tengan siempre algo que ver con el movimiento Pina Bausch Proyecto educativo en torno a la Danza y el Movimiento Base del movimiento. El movimiento físico como activador de lo mental Hay un estrecho paralelismo entre el desarrollo de las funciones motrices, del movimiento y de la acción y el desarrollo de las funciones psíquicas. Con la psicomotricidad el niño y la niña adquieren nociones espaciales, temporales, de lateralidad, relativas a su cuerpo, a los objetos, a situaciones que les facilitan la adquisición de nuevos aprendizajes y el desarrollo de sus capacidades. El dominio corporal es el primer elemento del dominio del comportamiento En la infancia el control y conocimiento del propio cuerpo, da autonomía personal y construye la identidad. Los aspectos cognitivos, afectivos y de relación que contribuyen en el desarrollo de las aptitudes personales emergen al desarrollarse la autoestima la confianza en sus posibilidades y la autonomía. El conocimiento del propio cuerpo, la conciencia que el niño y la niña se van formando sobre sus posibilidades de movimiento y autocontrol progresivo del cuerpo, tienen una gran importancia porque todas las tareas que emprenden, y emprenderán, necesitan de una actividad motriz y control de sus movimientos e intervienen en la formación del concepto de uno mismo, proceso simultáneo al descubrimiento del otro Creo que se aprende practicando. Los principios son idénticos, tanto si se trata de aprender a bailar bailando como de aprender a vivir viviendo. En ambos casos hay que realizar y representar una serie precisa y concreta de actos físicos e intelectuales que determinan la realización, la sensación de ser uno mismo, Martha Graham

3 Empezar a bailar Sustraer y observar los movimientos que produce el cuerpo en la actividad corporal cotidiana podría ser uno de los primeros pasos en el entendimiento del mismo. Ser consciente del funcionamiento de cada parte del cuerpo en esa atención Al poner esa atención en práctica mediante ejercicios que la favorezcan, la relación que se va estableciendo con un medio de expresión como es la danza, es de confianza y atrevimiento, lugares por los que se debe transitar para que el cuerpo se exprese con total libertad La danza es la expresión del cuerpo, hay diferentes códigos de movimiento que complementan y ayudan al propio orgánico que cada persona tiene, independientemente de la edad. La persona que baila no sólo expresa con su cuerpo sino que puede llegar a transmitir una emoción y seguramente a sentirla La danza es una disciplina que requiere una práctica, como cualquier otra. Esa práctica se realiza por medio de unos ejercicios que ayudan a educar el cuerpo, a mantener despierta la mente mediante la imaginación, la atención La danza debe de ser lúdica; sólo el disfrute al realizarla hará que su expresión sea completa. La danza revela algo de uno mismo y prepararse para descubrir la manera de expresarlo es, sin duda para mí, una de las cosas más importantes y más hermosas En torno a la Danza Creativa En estos últimos años mi tarea educativa en torno a la danza y el movimiento se ha basado en la Danza Creativa. Quizá este término venga a expresar una manera de transmitir la danza más que de enseñar la danza, y desde esa transmisión propiciar los espacios y las herramientas necesarias para la experimentación llegando así a los propios aprendizajes Este es un camino que no tiene fin, la imaginación y la creatividad no tienen fin, lo que podemos llegar a hacer con el cuerpo utilizando todos sus mecanismos es infinito, y el placer y el disfrute que nos proporciona se contagia a todos los espacios de nuestra vida La Danza Creativa trata de iniciar y/o profundizar en el conocimiento corporal y en la exploración del potencial del movimiento de cada individuo por medio del lenguaje expresivo. La danza creativa ofrece y une el dominio del movimiento, la gestualidad y la expresión por medio de la voz, la expresión de la danza, basándose en el estudio del vocabulario corporal, coreográfico y musical y de sus interrelaciones

4 Las personas, aprenden de forma autónoma y autosuficiente a desenvolver sus capacidades físicas, el lenguaje del movimiento, la intuición, la expresión y las relaciones mentales emocionales y espirituales que se producen a través de la experimentación de la danza, donde la técnica corporal y la creatividad trabajan en armonía El objetivo principal de este taller es estimular y fomentar el uso de la imaginación y la creatividad. Los niños y niñas aprenderán a sacar partido de ellas utilizando su propio cuerpo como principal medio de expresión Para llevar a cabo la actividad aprenderemos diferentes elementos técnicos que nos acerquen a la danza: Nociones básicas de anatomía, trabajos de elasticidad y amplitud de movimientos, diferentes cualidades del movimiento, equilibrios y acrobacias, saltos y giros, coordinación de diferentes movimientos, el ritmo. Conoceremos y desarrollaremos la imaginación, la expresión y la creatividad de cada de participantes de una forma lúdica, buscando el placer en el proceso creativo y en la posibilidad de expresarse libremente Se realizará una muestra del trabajo al finalizar el curso, en la que los padres y las madres tendrán la oportunidad de ver a sus hijos e hijas en acción Los programas formativos y la metodología de aprendizaje están adaptados a la edad, a las características y al nivel de cada grupo. Muchas veces otros factores como el espacio son también determinantes para llevar a cabo la actividad

5 Formación Estudio danza, teatro y técnicas performativas con numerosos pedagogos y artistas de todo el mundo desde el año 1984 en Madrid, Cataluña, Viena, Londres y Holanda, entre los que figuran, Mark Thomkins, Vera Mantero, Nava Zukerman, La Ribot, Olga Mesa, Andreu Harwood, Mónica Valenciano, Elena Córdoba, Ion Munduate, Blanca Calvo, Tere O conor, David Zambrano, Ana Buitrago, Catherine Diverré, Giles Jobine, Xavier Le Roy, Barbie Asante, Andres Corchero, Rosa Muñoz, Maria Muñoz y Pep Ramis, Julian Hamilton, Frances Bravo, Guillermo Weicker, Cia. Pina Baush, Lucas Condro, entre otros Danza Creativa con Mercé Sardá, Eutonía con Raymond Murcia, Proyectos para la inclusión a través del movimiento y la danza con Karen Anderson (Asociación Orff, España), Educación Creadora con José Miguel Castro, Claves para despertar la creatividad y el talento musical y dancístico en Educación Infantil y Primaria con Xavier Suquía Zilbeti, Verena Maschat y Andreas Prittwitz Becada por la SGAE (Sociedad General de Autores) durante el verano del 2001 para el Festival Impulstanz, Viena. Becada por la compañía israelita, Tmu-Na Theatre en el Studio Center (1994) y en el B.A.C. (1996) de Londres. Becada por el Festival Invertebrados, Casa de América, 2004, Madrid. Becada por la CAM con la Ayuda a la Creación 2007 por La Casita, obra de danza para niños y niñas, practicante de Yoga Iyengar desde el año 2000 y participante en los cursos profesionales realizados por la compañía Teatro de la Danza de Madrid Realizo otros estudios que complementan mi formación de Artes Aplicadas a la Escultura, Fotografía, Gestión y Producción de Espectáculos, Caracterización y Maquillaje para efectos especiales, Dibujo artístico, Delineación Industrial, Diseño Gráfico por ordenador Experiencia profesional como intérprete y creadora Participa como bailarina improvisadora en el CAMP de Getafe realizando improvisaciones de música y danza dirigido a personas con discapacidad intelectual con necesidades de apoyo extenso. Fue integrante del colectivo de intérpretes-creadoras 5ypico con el que participó en los proyectos Puente Aéreo encuentro entre intérpretes- creadoras de Madrid y Barcelona y Encuentros Pedagógicos encuentros para profesionales de la educación artística, improvisadora en Bailar el agua espectáculo infantil, intérprete/bailarina en diferentes obras de los/as creadores/as Carlos Fernández, Antonio Fernández Lera, Nekane Santamaría, Carlos Marqueríe,

6 Elena Córdoba, entre otros. Ayudante de dirección en diversas obras de la Coreógrafa Elena Alonso. Ayudante de dirección para la coreógrafa Laura López. Crea la obra La Solitude junto a Nekane Santamaría y Carlos Fernández, participa en varias ediciones de Danza en el Metro de Madrid, intérprete y co-creadora en varias producciones de la compañía T.I.F., recibiendo el premio a la "Compañía Revelación en 1993 (Madrid) e invitada al Festival Fringe de Edimburgo, participa en el grupo de investigación "Proyecto UVI" dirigido por distintas coreógrafas contemporáneas afincadas en Madrid, intérprete y co-creadora en diferentes espectáculos dirigidos al público infantil y representados en festivales como Teatralia, Fetén entre otros, intérprete-creadora en colectivos de improvisación. Coreógrafa para los anuncios de Dodot y toallitas Kandoo con la empresa de publicidad Tesauro Experiencia profesional como docente Imparto clases regulares y talleres específicos para adultos/as y niños/as en las Escuelas Municipales de San Sebastián de los Reyes, El Escorial, Cobeña, San Martín de la Vega y Retiro, en La Casa Encendida (obra social de Caja Madrid), en el MUSAC (museo de arte contemporáneo de León), en el Aula de Danza de la Universidad de Alcalá, en la Escuela de Teatro La Lavandería, en la Cátedra de Alicia Alonso, en la Casa de América de Madrid, en la Escuela de Animación Juvenil de la C.A.M., en numerosos Colegios públicos y privados de la C.A.M., para diferentes asociaciones culturales con diversos colectivos y en diferentes eventos populares relacionados con la educación artística y la infancia. Profesora del área de movimiento y danza en el II Campus de Teatro Joven (Encuentro Nacional de Compañías Amateurs de Teatro) "Intercambio Cultural" subvencionado por el Instituto de la Juventud entre los grupos teatrales "El Ático" de San Martín de la Vega, Madrid y "Brnkadla" de Brno, República Checa Invitada por el Área de Solidaridad de la Casa Encendida de Madrid, a participar en una mesa de experiencias para las II Jornadas: Por una casa para todos. Ocio inclusivo e intergeneracional, por el taller Descubre tu danzarín. Danza para niños y niñas con y sin discapacidad Experiencia profesional como monitora socio-cultural Participo en las campañas difundidas por la Consejería de Trabajo de Madrid, Área de Gerencia de Igualdad: prevención y erradicación de la violencia contra las mujeres y a partes iguales. Animación teatral y dinámicas de grupo dirigidas a niños/as y adultos/as, talleres de creatividad artística etc. para las Empresas de Animación Socio-Cultural y Publicidad, Entrejóvenes S.L., Dragón S.L., Thor S.L. Programas de verano en la Granja Escuela Parapanda S.L (Granada). En el área de creatividad para diversos programas de Ocupación de Vacaciones con el Área de Servicios Sociales de Madrid

7 Experiencia profesional como Técnica Experiencia en diferentes empresas madrileñas como dibujante técnica. Realizo escenografía, regiduría y vestuario para diferentes compañías de teatro y danza. Producción de la campaña de sensibilización a la danza, Jóvenes en Movimiento, promovido por la Asociación Cultural por la Danza y apoyado por la CAM entre otras entidades públicas de ámbito nacional En la actualidad realizo el taller Movimiento y Creatividad dirigido a niños y niñas, talleres de danza junto con otras disciplinas y para diferentes colectivos (personas con discapacidad física y psíquica) como Descubre tu danzarín/a en La Casa Encendida, Madrid y en el Aula de Danza de Alcalá de Henares, dirijo y coordino el proyecto educativo-artístico El Espolín. Escuela Integral de las Artes dirigido a niños y niñas. Realizo el proyecto artístico Paisajes obra de danza para niños y niñas de 3 a 5 años con estreno previsto en La Casa Encendida (Obra Social de Caja Madrid) en Marzo Realizo la ayudantía de producción para la obra de Carlos Fernández años. Colaboro en el Proyecto Educativo Escuela Libre Valora desde la danza y el movimiento y acompaño a mi hija Celia de un año y medio en su desarrollo

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