PSICOPATOLOGÍA INFANTIL

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1 PSICOPATOLOGÍA INFANTIL PRÓLOGO PRÓLOGO A LA SEGUNDA EDICIÓN INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1. ASPECTOS BÁSICOS DE LA PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Notas históricas sobre el trato a la infancia Antecedentes históricos de la psicopatología infantil Concepto de psicopatología infantil Características de la infancia Definición de anormalidad en la infancia Clasificación de los trastornos infantiles Necesidad de la clasificación Características de una clasificación de la psicopatología infantil La clasificación de la psicopatología infantil según Ia APA La clasificación de la psicopatología infantil según la OMS La clasificación GAP El sistema de Masud Hoghughi La clasificación multivariada de la psicopatología infantil La perspectiva de Ia psicopatología del desarrollo Valoración de los sistemas de clasificación y diagnóstico de la psicopatología infantil CAPÍTULO 2. MIEDOS, FOBIAS Y TRASTORNOS DE ANSIEDAD EN LA INFANCIA Definición de miedo, fobia y ansiedad Miedo

2 Fobia Ansiedad Distinción entre miedo, fobia y ansiedad Clasificación de los trastornos de ansiedad en la infancia Trastornos de ansiedad en la infancia Ansiedad de separación (TAS) Ansiedad de separación y fobia escolar Trastornos fóbicos Fobias específicas Fobia escolar Trastornos de pánico Fobia social Trastorno de ansiedad generalizada Trastorno mixto de ansiedad y depresión Prevalencia de los miedos Miedos normales Miedos clínicos y estados de ansiedad Teorías sobre los miedos... La teoría biológica o constitucional El miedo como respuesta aprendida Los modelos del condicionamiento Aprendizaje social La teoría evolutiva y del desarrollo cognitivo Modelo cognitivo CAPÍTULO 3. EL TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO EN LA INFANCIA

3 Obsesiones Compulsiones Relación entre obsesión y compulsión Rituales evolutivos y el Trastorno Obsesivo-Compulsivo Características del Trastorno Obsesivo-Compulsivo en la infancia Diagnóstico diferencial Criterios diagnósticos del Trastorno Obsesivo-Compulsivo Prevalencia Teorías e hipótesis explicativas Teorías biológicas Modelo neuroetológico Modelos psicológicos Teoría psicoanalítica Condicionamiento operante Teoría de los dos factores de Mowrer CAPÍTULO IV. EL ESTRÉS INFANTIL Definición de estrés desde diferentes perspectivas Factores de los que depende la reacción infantil de estrés Factores relacionados con las características del estresor Factores relacionados con las características del niño Factores relacionados con las características del entorno social Clasificación y descripción de los trastornos infantiles relacionados con el estrés Trastorno de adaptación (TA) en los niños Criterios diagnósticos Aspectos a destacar del TA: diagnóstico diferencial Trastorno de estrés postraumático (TEP) en los niños

4 Criterios diagnósticos Aspectos a destacar del TEP: diagnóstico diferencial Modelo etiológico de desarrollo del TEP Trastorno de estrés agudo (TEA) Prevalencia de los trastornos por estrés CAPÍTULO V. DEPRESIÓN INFANTIL: ASPECTOS CLÍNICOS Naturaleza de la depresión Los criterios diagnósticos y de clasificación Sobre los criterios diagnósticos Sobre la clasificación Concepción de la depresión infantil La no existencia de la depresión infantil Depresión infantil enmascarada' La depresión infantil como aspecto del desarrollo Diferencias en función de la edad y del sexo Isomorfismo de la sintomatología a través de las distintas edades La depresión infantil como trastorno clínico Prevalencia de la depresión infantil CAPÍTULO 6. DEPRESIÓN INFANTIL: TEORÍAS ETIOLÓGICAS Modelos psicosociales Modelos cognitivo-comportamentales Modelo comportamental Modelos interpersonales Perspectivas socioambientales Modelos psicobiológicos

5 Modelos evolutivos CAPÍTULO 7. RELACIONES SOCIALES EN LA INFANCIA E INADAPTACIÓN Trastorno de adaptación social en la infancia Definición de malas relaciones con los compañeros Conceptualización de los problemas en habilidades sociales Déficit de habilidades Déficit de la ejecución Déficit de autocontrol de la habilidad Déficit de autocontrol de la ejecución Identificación de los niños con malas relaciones con sus compañeros Identificación de los niños con dificultades con los iguales según su estilo comportamental Retraimiento social en la infancia Los niños agresivos La conducta hiperactiva e impulsiva ldentificación de los niños con dificultades con los iguales a través de las técnicas sociométricas Los niños rechazados Los niños ignorados Prevalencia de los problemas en las relaciones sociales con los compañeros Malas relaciones sociales en la infancia e inadaptación Malas relaciones con los compañeros e inadaptación actual Predicción de inadaptación futura de unas malas relaciones con los compañeros La conexión entre competencia social y la posterior adaptación: hipótesis explicativas El modelo no causal El modelo causal El modelo incidental

6 El modelo interactivo CAPÍTULO 8. HIPERACTIVIDAD Y TRASTORNOS DE CONDUCTA Delimitación conceptual Clasificación Hiperactividad Definición y características Etiología y evolución Etiología Evolución Diagnóstico diferencial Dificultades asociadas Trastornos de comportamiento perturbador Trastorno disocial: definición y características Trastorno de negativismo desafiante Etiología y evolución Diagnóstico diferencial Rasgos asociados al trastorno de conducta CAPÍTULO 9. ENURESIS de la enuresis Prevalencia de la enuresis EI control del reflejo de la micción Fisiología de Ia micción Desarrollo del control cortical de la micción Formulaciones etiológicas Formulaciones médicas y psiquiátricas

7 La enuresis como síndrome fisiológico La enuresis como síndrome de personalidad Formulación psicodinámica y psicoanalítica Formulaciones del aprendizaje CAPÍTULO X: ENCOPRESIS Introducción Clasificación de la encopresis Prevalencia de la encopresis Fisiología de Ia defecación Formulaciones etiológicas de la encopresis Formulaciones psicoanalíticas y psicodinámicas Formulación médico-constitucional Formulaciones conductuales CAPÍTULO 11. PROBLEMAS ALIMENTARIOS MENORES EN LA INFANCIA Comportamientos disruptivos durante la comida y hábitos alimentarios inadecuados Rechazo de alguna clase de comida Negación a tomar alimentos sólidos Ingesta de comida mezclada Falta de apetito Tiempo de comida excesivo Los vómitos Prevalencia Variables implicadas en la instalación y mantenimiento de los problemas alimentarios

8 Variables extrínsecas Refuerzo social Consecuencias materiales reforzantes Observación de la conducta Estímulos discriminativos de respuestas interfirientes Variables intrínsecas El olor El sabor Comodidad Inapetencia CAPÍTULO XII: ANOREXIA Y BULIMIA NERVIOSAS Anorexia nerviosa Definición y criterios diagnósticos Características clínicas Trastornos de ansiedad Trastornos del estado del ánimo Alteraciones de la imagen corporal Alteraciones del comportamiento Alteraciones en las relaciones familiares Alteraciones escolares Alteraciones somáticas Epidemiología Teorías explicativas Interpretaciones psicoanalíticas Interpretaciones conductistas y cognitivas Interpretaciones sistémicas

9 Modelo plurideterminado Bulimia nerviosa Epidemiología Teorías explicativas Prevención CAPÍTULO 13. LA OBESIDAD EN POBLACIONES INFANTO-JUVENILES Definición y medición de la obesidad Clasificación de la obesidad Prevalencia de la obesidad Hipótesis explicativas Explicaciones de naturaleza genética y biológica Explicaciones de naturaleza psicológica La hipótesis de la activación emocional La hipótesis de la sensibilidad a la señal externa La hipótesis del balance energético CAPÍTULO 14. EL MALTRATO INFANTIL EN LA FAMILIA El maltrato físico La negligencia o abandono El maltrato emocional El abuso sexual Prevalencia Modelos generales en el maltrato físico, negligencia y abuso sexual

10 Modelos unifactoriales Modelos multifactoriales Características generales de las familias mal tratantes Características de los maltratantes Características familiares Características sociológicas Consecuencias del maltrato infantil a lo largo del ciclo vital Primera infancia Segunda infancia Adolescencia Adultez REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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