LA OPORTUNIDAD DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "LA OPORTUNIDAD DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR"

Transcripción

1 Gijón, 1 de julio de 2009 LA OPORTUNIDAD DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Federico Gutiérrez-Solana Salcedo Presidente de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas Rector de la Universidad de Cantabria 1

2 All Life is problem solving Popper,

3 INDICE INTRODUCCIÓN: LA UNIVERSIDAD EN LA UE LOS NUEVOS TÍTULOS: LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS FORMATIVOS DÓNDE ESTAMOS? EL PROCESO DE BOLONIA EN EL EEES EN LA NUEVA DÉCADA 3

4 LA UNIVERSIDAD EN LA UE La búsqueda b de conocimientos ha constituido siempre el centro de la aventura europea. Ha contribuido a definir nuestra identidad y nuestros valores, y es la fuerza motriz de nuestra competitividad en el futuro Declaración de Lisboa, marzo 2000 Crear las condiciones necesarias para que las universidades puedan contribuir plenamente a la estrategia de Lisboa 4

5 DESARROLLO EXIGE COMPETITIVIDAD COMPETITIVIDAD EUROPEA: BASADA EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Triángulo del conocimiento Generación Formación DIFUSIÓN LA UNIVERSIDAD EN LA UE Aplicación Investigación Innovación En los tres vértices: protagonismo de la Universidad Modernización Calidad 5 INVERSIÓN EN EL FUTURO DE EUROPA

6 LA UNIVERSIDAD EN LA UE COMPETITIVIDAD EUROPEA: BASADA EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Europa debe reforzar los tres vértices Universidad decisiva para ello Es la Universidad actual capaz de satisfacer la función que la sociedad le demanda para su desarrollo? 6

7 LA UNIVERSIDAD EN LA UE PUNTOS DÉBILES DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA Tendencia a la uniformidad que impera en numerosos sistemas nacionales Buena calidad media Escasos centros de excelencia Fragmentación de la enseñanza superior Diferentes lenguas y normativas Pérdida de atracción Falta de adecuada vinculación con la industria Limitada difusión de los conocimientos generados Escaso nivel de movilidad Escaso espíritu emprendedor Baja competitividad internacional EEES Transferencia 7

8 LA UNIVERSIDAD EN LA UE PUNTOS DÉBILES DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA Reglamentación excesiva de la vida académica Dificultad de modernización Rigidez en admisión y reconocimiento de títulos GESTIÓN/GOBERNANZA Detrimento a la movilidad Controles ex ante EEES Oferta poco dinámica UE: 1,9% Financiación insuficiente Falta de competitividad en captación, en transferencia, en oferta de trabajo En investigación (% PIB) En enseñanza superior Estados Unidos, Japón y Corea del Sur: casi 3% Estados Unidos: 2,7 % Corea del Sur: 2,7 % Canadá: 2,5% UE: 1,1% 8

9 LA UNIVERSIDAD EN LA UE Desventaja frente a Estados Unidos. Corrección Agenda Lisboa (2010) no realizada. Falta de financiación y de recursos humanos adecuados 9

10 LA UNIVERSIDAD EN LA UE Gasto en I+D como porcentaje del PIB 10 OECD Regions at a Glance: 2009 Edition

11 ACTUACIONES PRIORITARIAS PARA SER ATRACTIVAS: ENSEÑANZA/APRENDIZAJE FLEXIBLE Y ABIERTO Revisión profunda de los planes de estudio Mayor accesibilidad LA UNIVERSIDAD EN LA UE EL EEES COMO OPORTUNIDAD Respuestas a demandas de mercado Competencias transversales Relación UNIVERSIDAD- SOCIEDAD Relación UNIVERSIDAD- SOCIEDAD Orientación, asesoramiento y flexibilidad en las políticas de admisión Mejora de la comunicación Organización a nivel europeo Mercadotecnia Organizar la diversidad EEES, Reconocimiento Calidad en red 11 Atraer profesionales de prestigio Profesionalizar la investigación desde el inicio

12 LA UNIVERSIDAD EN LA UE CONCLUSIÓN UNIVERSIDAD ACTUAL debe mejorar ya que no es capaz de funcionar al nivel de lo que le exige la sociedad para su desarrollo sostenible. Mejorar Mejor financiación RETOS Con mejor gestión/gobernanza para resultar más funcionales MODERNIZACIÓN atractivas en formación atractivas como colaboradores de la aplicación del conocimiento 12 Una de las paradojas de las reformas es que, mientras sus objetivos radican en responder a las demandas de la sociedad, hasta ahora ha habido un insuficiente diálogo con la sociedad. EUA THE LISBON DECLARATION.

13 LOS NUEVOS TÍTULOS: T TULOS: LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS FORMATIVOS 13

14 LA TRANSMISIÓN EN LA FORMACIÓN MEJORA EN EL PROCESO FORMATIVO Más capaz Más eficaz Más flexible Más abierto MEJORA EN LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES Y PROFESORES Reconocimiento Marco común Universidades EEES Atractivas en formación 14

15 LOS NUEVOS TÍTULOS LA OFERTA DE NUEVOS TÍTULOS 1.- La reforma del EEES Nuevos títulos Cambios de organización docente La oferta de nuevos títulos universitarios dentro del EEES se constituye como una verdadera oportunidad para el establecimiento de los procesos formativos bajo los conceptos clave: Calidad y Eficacia Empleabilidad Reconocimiento y movilidad Ciclicidad y continuidad Más allá del importante éxito en la introducción de una estructura de Educación Superior de tres ciclos, las universidades europeas están dedicadas a lograr las metas generales de empleabilidad, movilidad, flexibilidad e inclusión social como características del emergente EEES. EUA THE LISBON DECLARATION La renovación metodológica como instrumento básico del cambio Convencimiento y apuesta interna Apoyos institucionales: concienciar, convencer y activar

16 LOS NUEVOS TÍTULOS CALIDAD MÉTODO: APRENDIZAJE Las universidades se comprometen a incrementar sus esfuerzos para : Implantar en los próximos 5 años métodos de enseñanza innovadores. Promover un aprendizaje centrado en el estudiante. Introducir resultados de aprendizaje en el diseño curricular Los gobiernos deben incluir a las universidades en los esfuerzos constantes para desarrollar marcos de cualificaciones nacionales y europeos 16

17 MEJORA EN EL PROCESO FORMATIVO ADECUADO A LA CAPACIDAD DE ABSORBER CONOCIMIENTO VS Las universidades reconocen la importancia crucial de adaptar la enseñanza y los procesos de aprendizaje, a las necesidades de la cada vez más diversa población estudiantil. En colaboración con los gobiernos, las Universidades procurarán asegurar que los servicios de apoyo de calidad a los estudiantes, en particular los servicios de guía y asesoramiento, sean accesibles a todos ellos. Alcanzar estos objetivos requiere el compromiso estratégico por parte de las instituciones al más alto nivel, así como incentivos financieros de los gobiernos en favor de un mayor acceso. EUA THE LISBON DECLARATION. 17

18 MEJORA EN EL PROCESO FORMATIVO REFORMA DE PLANES DE ESTUDIO CON PERSPECTIVA INNOVADORA Adaptar contenidos a metodología y demanda Para que sean flexibles (Adaptables a evolución) Formadores en contenidos y técnicas de aprendizaje (Para garantizar formación continuada) Adecuados a empleabilidad Que resulten accesibles Que resulten reconocibles EEES 18 Mejora metodológica EFICACIA Adecuado MARKETING Favorece Movilidad Relación UNIVERSIDAD- SOCIEDAD Las universidades reconocen que son necesarios esfuerzos adicionales para hacer que los empleadores conozcan los enormes esfuerzos emprendidos en reestructurar y reformar los planes. EUA THE LISBON DECLARATION.

19 LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS FORMATIVOS CALIDAD Programas y títulos que se ofertan Aprobación control y revisión periódica de: Calidad del profesorado Recursos de aprendizaje Procesos de gestión administrativa Evaluación de alumnos EL OBJETIVO LOS MEDIOS MEDIANTE SISTEMA DE INFORMACIÓN INDICADORES Las instituciones de Educación Superior son responsables fundamentales de la calidad de sus ofertas y de la garantía de la calidad 19 Se debe disponer de procedimientos compatibles con la diversidad y la evolución de las instituciones

20 LA GARANTÍA DE LA CALIDAD EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Principios Básicos LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS FORMATIVOS Han de salvaguardarse los intereses de la sociedad respecto a la calidad y los criterios de la Educación Superior. Necesidad de: Desarrollar y mejorar la calidad de los programas académicos. Organizar estructuras eficaces y eficientes. Tener transparencia de resultados y contrastarlos con la utilización de expertos externos. 20

21 CALIDAD Y EFICACIA CALIDAD EN LA UNIVERSIDAD Indicadores de uso externo Indicadores de uso interno y externo PERMITE CALIDAD EN LA UNIVERSIDAD (UNIVERSIDAD DE CALIDAD) REQUIERE SOSTIENE OBTENCIÓN DE ACREDITACIÓN (Alcance de expectativas) FACILITA O POTENCIA FINANCIACIÓN (Apoyo colectivo para sostenimiento de mejora) CALIDAD Y EFICACIA 21 CALIDAD, SI EFICACIA

22 22 EMPLEABILIDAD COLABORACIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDAD CÓMO SE PUEDE DESDE LA UNIVERSIDAD CONTRIBUIR AL DESARROLLO? Proporcionando personas con la formación técnica adecuada a las demandas de la sociedad. Necesidad de adecuación de la oferta educativa a las necesidades sociales, flexibilidad de planes de estudio y titulaciones. Titulaciones con valor añadido estratégico nacional o regional (Grado, Masters, Programas de Experto, Cursos de Especialización) Necesidad de conjugar: La impartición de una formación generalista. Demanda empresarial y de las Administraciones de formación más específica y de competencias. Fomento de prácticas en empresa y Administración y potenciación de formación específica y profesional en títulos de postgrado. Reorientar los currículos mediante un diálogo con todos los agentes sociales. Integrar a empresa y Administración en el proceso formativo Objetivos. Ejecución de contenidos. LOS NUEVOS TÍTULOS

23 23 EMPLEABILIDAD Calidad Eficacia UNIVERSIDAD en el MÉTODO (APRENDIZAJE) FORMACIÓN: COMPETENCIAS Contenidos Reconocimiento Aplicables Objetivos LOS NUEVOS TÍTULOS Ciclicidad Continuidad EMPLEABILIDAD Sociedad (Empresas, Administración, Agentes)

24 24 DÓNDE ESTAMOS?

25 25 EL EEES COMO OPORTUNIDAD

26 26 EL EEES COMO OPORTUNIDAD

27 27 EL EEES COMO OPORTUNIDAD

28 28 EL EEES COMO OPORTUNIDAD

29 29 EL EEES COMO OPORTUNIDAD

30 EL PROCESO DE BOLONIA EN EL EEES EN LA NUEVA DÉCADAD 30

31 EL PROCESO DE BOLONIA EN 2020 CONTENIDO COMUNICADO DE LOVAINA Preámbulo 1.- Logros y consolidación 2.- Aprender para el futuro: las prioridades de la educación superior en la próxima década 3.- Estructura organizativa y seguimiento 31

32 EL PROCESO DE BOLONIA EN 2020 COMUNICADO DE LOVAINA 2009: PREÁMBULO En la década que culmina en 2020, la educación superior europea contribuirá de manera fundamental a la realización de una Europa del conocimiento que sea altamente creativa e innovadora. La educación superior europea se enfrenta además al gran reto y a las oportunidades subsiguientes de la globalización, así como a la aceleración del desarrollo tecnológico... El aprendizaje centrado en el alumno y la movilidad ayudarán a los estudiantes a desarrollar las competencias Nuestras sociedades se enfrentan ( ) a las consecuencias de una crisis financiera y económica global. Con el fin de lograr una recuperación y un desarrollo económico sostenibles, una educación superior europea dinámica y flexible debe aspirar a la innovación basada en la integración entre la educación y la investigación a todos los niveles. 32 la educación superior es una responsabilidad pública, y todas las instituciones de educación superior deben responder a las necesidades más amplias de la sociedad a través de la diversidad de sus misiones.

33 EL PROCESO DE BOLONIA EN 2020 COMUNICADO DE LOVAINA 2009: LOGROS Y CONSOLIDACIÓN Compatibilidad y comparabilidad de los sistemas de educación superior Modernización con la adopción de una estructura de tres ciclos Movilidad Atracción de alumnos y profesores de otros continentes Marcos nacionales de cualificación Registro Europeo de agencias de calidad Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos Suplemento europeo al título 33

34 EL PROCESO DE BOLONIA EN ESTRUCTURA FORMATIVA ABIERTA (PERMEABLE) COMUNICADO DE LOVAINA 2009: PRIORIDADES EN LA PRÓXIMA DÉCADA Ampliar el acceso EDUCACIÓN SUPERIOR EUROPEA El acceso a la educación superior debe ampliarse fomentando el potencial de los alumnos de grupos infrarrepresentados y proporcionándoles las condiciones adecuadas para que puedan terminar sus estudios. Esto conlleva mejorar el entorno de aprendizaje, eliminar todas las barreras al estudio y crear las condiciones económicas apropiadas para que los alumnos puedan beneficiarse de las oportunidades de estudio en todos los niveles. Creación Mejora del condiciones entorno del económicas aprendizaje apropiadas Eliminación barreras al estudio OPORTUNIDADES DE ESTUDIO EN TODOS LOS NIVELES

35 EL PROCESO DE BOLONIA EN 2020 COMUNICADO DE LOVAINA 2009: PRIORIDADES EN LA PRÓXIMA DÉCADA Desarrollo de Marcos Nacionales de cualificación Accesibilidad Calidad de la oferta Transparencia de la información Principio de responsabilidad pública APRENDIZAJE PERMANENTE Apoyado en Obtención de cualificaciones Ampliación de conocimientos y un mejor entendimiento de la realidad La adquisición de nuevas habilidades y competencias Enriquecimiento del desarrollo personal Estructuras organizativas adecuadas 35 Financiación

36 EL PROCESO DE BOLONIA EN 2020 COMUNICADO DE LOVAINA 2009: PRIORIDADES EN LA PRÓXIMA DÉCADA Capacidad MERCADO LABORAL Competencias Habilidades y competencias EDUCACIÓN SUPERIOR Conocimientos avanzados Exige EMPLEABILIDAD Ofrece COORDINACIÓN Elevar las cualificaciones iniciales Instituciones de Educación superior Mantener y renovar mano de obra cualificada Empresas Agentes sociales Administraciones 36 TENEMOS CAPACIDAD DE COORDINAR LA OFERTA ACADÉMICA DE LAS UNIVERSIDADES EN ESPAÑA?

37 EL PROCESO DE BOLONIA EN 2020 COMUNICADO DE LOVAINA 2009: PRIORIDADES EN LA PRÓXIMA DÉCADA Debe basarse EDUCACIÓN SUPERIOR INVESTIGACIÓN N Y DESARROLLO DE VANGUARDIA Fomento Innovación Creatividad 37 Incremento de personas con competencias en investigación Programas de Doctorado VALIDAR LA FORMACIÓN DE DOCTORADO PARA PROCESOS PRODUCTIVOS (EMPRESAS) Y DE ALTA RESPONSABILIDAD DE GESTIÓN (ADMINISTRACIONES/EMPRESAS) Investigación disciplinar de alta calidad Programas multidisciplinares e intersectoriales

38 EL PROCESO DE BOLONIA EN 2020 COMUNICADO DE LOVAINA 2009: PRIORIDADES EN LA PRÓXIMA DÉCADA Internacionalización de actividades INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Colaboración internacional para el desarrollo sostenible Actuaciones europeas coordinadas ACCESIBILIDAD INTERNACIONAL Incremento diálogo político y cooperación 38

39 EL PROCESO DE BOLONIA EN 2020 COMUNICADO DE LOVAINA 2009: PRIORIDADES EN LA PRÓXIMA DÉCADA Desarrollo Internacionalización personal y Respeto a la académica y cultural empleabilidad diversidad Refuerza Importante Fomenta Pluralismo lingüí üístico Excelencia en PDI Alienta la investigación MOVILIDAD PAS Mejora Estudiantes Cooperación n y Calidad de los SELLO DISTINTIVO competencia entre programas Instituciones de educación superior AÑO % de los titulados Período de formación n en el extranjero 39

40 EL PROCESO DE BOLONIA EN 2020 COMUNICADO DE LOVAINA 2009: PRIORIDADES EN LA PRÓXIMA DÉCADA MAYOR AUTONOMÍA 40 Principal prioridad FINANCIACIÓN PÚBLICA INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Búsqueda de fuentes de financiación Necesidades de la sociedad Obligaciones de responsabilidad pública Nuevas Diversificadas PALABRAS CLAVES: INVERSIÓN DE FUTURO. TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS. CONFIANZA.

La estrategia Internacional de la ESAD de Málaga se fundamenta en dos pilares:

La estrategia Internacional de la ESAD de Málaga se fundamenta en dos pilares: DECLARACIÓN DE POLÍTICA ERASMUS (Plan Estratégico) La estrategia Internacional de la ESAD de Málaga se fundamenta en dos pilares: El primero se encamina hacia una transformación interna. Partiendo de las

Más detalles

CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS TITULACIONES DE INGENIERÍA, DERIVADOS DE LA CONVERGENCIA AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS TITULACIONES DE INGENIERÍA, DERIVADOS DE LA CONVERGENCIA AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS TITULACIONES DE INGENIERÍA, DERIVADOS DE LA CONVERGENCIA AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ROSA HERRERO COB Universidad de Burgos. Escuela Politécnica Superior RESUMEN

Más detalles

Hacia el Espacio Europeo de Educación Superior: respondiendo a los retos de un mundo globalizado.

Hacia el Espacio Europeo de Educación Superior: respondiendo a los retos de un mundo globalizado. 18 de mayo de 2007 Comunicado de Londres Hacia el Espacio Europeo de Educación Superior: respondiendo a los retos de un mundo globalizado. I. Prefacio. 1.1 Los Ministros responsables de la Educación Superior

Más detalles

Declaración de Graz. Después de Berlín: el papel de las universidades

Declaración de Graz. Después de Berlín: el papel de las universidades Declaración de Graz Después de Berlín: el papel de las universidades Hasta el 2010 y más allá 1. Las universidades son esenciales cara el desarrollo de la sociedad europea. Crean, salvaguardan y transmiten

Más detalles

La Cooperación Transnacional e Interregional en el Marco Estratégico Nacional de Referencia UNIDAD ADMINISTRADORA DEL FONDO SOCIAL EUROPEO

La Cooperación Transnacional e Interregional en el Marco Estratégico Nacional de Referencia UNIDAD ADMINISTRADORA DEL FONDO SOCIAL EUROPEO La Cooperación Transnacional e Interregional en el Marco Estratégico Nacional de Referencia UNIDAD ADMINISTRADORA DEL FONDO SOCIAL EUROPEO Reglamento del Fondo Social Europeo Artículo 8 del Reglamento

Más detalles

8. Plan Estratégico Sintético: Áreas, Objetivos Estratégicos y Líneas de Actuación

8. Plan Estratégico Sintético: Áreas, Objetivos Estratégicos y Líneas de Actuación .Deben medir el impacto que generará la ejecución de la acción estratégica. Hay que evitar definir demasiados indicadores, ya que tratar de medir muchos aspectos sólo conduce a manejar muchos datos. Se

Más detalles

JORNADA SOBRE BACHILLERATO LOE: ORDENACIÓN ACADÉMICA, NUEVA PAU Y PLAN BOLONIA. LA NUEVA ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS.

JORNADA SOBRE BACHILLERATO LOE: ORDENACIÓN ACADÉMICA, NUEVA PAU Y PLAN BOLONIA. LA NUEVA ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS. JORNADA SOBRE BACHILLERATO LOE: ORDENACIÓN ACADÉMICA, NUEVA PAU Y PLAN BOLONIA. LA NUEVA ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS. PLAN BOLONIA Gonzalo Jover Marzo de 2010 EL Espacio Europeo de Educación

Más detalles

LA SALUD PÚBLICA QUE QUEREMOS PARA LA COMUNIDAD DE MADRID ALTERNATIVAS Y PROPUESTAS DE FUTURO

LA SALUD PÚBLICA QUE QUEREMOS PARA LA COMUNIDAD DE MADRID ALTERNATIVAS Y PROPUESTAS DE FUTURO LA SALUD PÚBLICA QUE QUEREMOS PARA LA COMUNIDAD DE MADRID ALTERNATIVAS Y PROPUESTAS DE FUTURO Documento promovido por AMaSaP Asociación Madrileña de Salud Pública Madrid, diciembre de 2014 PROPÓSITO DE

Más detalles

CONSEJO NACIONAL DE RECTORES

CONSEJO NACIONAL DE RECTORES CONSEJO NACIONAL DE RECTORES Oficina de Planificación de la Educación Superior Comisión de Directores de Planificación PLAN NACIONAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA ESTATAL 2011-2015 FEBRERO, 2011

Más detalles

(Informaciones) CONSEJO

(Informaciones) CONSEJO C 119/2 Diario Oficial de la Unión Europea 28.5.2009 IV (Informaciones) CONSEJO INFORMACIONES PROCEDENTES DE INSTITUCIONES Y ÓRGANOS DE LA UNIÓN EUROPEA Conclusiones del Consejo de 12 de mayo de 2009 sobre

Más detalles

Plan de emprendimiento en el sistema educativo de Galicia

Plan de emprendimiento en el sistema educativo de Galicia Plan de emprendimiento en el sistema educativo de Galicia Í N D I C E 1 Introducción 05 2 Contexto europeo 06 3 Contexto educativo 09 4 Justificación del Plan 14 5 Finalidad 15 6 Destinatarios 15 7 Estructura

Más detalles

LÍNEAS ESTRATÉGICAS Y ACCIONES O PROYECTOS Málaga, octubre de 2008

LÍNEAS ESTRATÉGICAS Y ACCIONES O PROYECTOS Málaga, octubre de 2008 Vicerrectorado de Calidad, Planificación Estratégica y Responsabilidad Social Secretariado de Calidad y Desarrollo Estratégico PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA 2009-2012 ÁREA ESTRATÉGICA AE

Más detalles

Espacio Europeo de Educación Superior e implicaciones para las titulaciones de Magisterio en España

Espacio Europeo de Educación Superior e implicaciones para las titulaciones de Magisterio en España REFERENCIA: Monge Miguel, Juan Jos (2005). Espacio Europeo de Educación Superior e implicaciones para las titulaciones de Magisterio en España. REIFOP, 8 (2). (Enlace web: http://www.aufop.com/aufop/home/

Más detalles

ESTRATEGIA PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS 2015-2020 Resumen Ejecutivo

ESTRATEGIA PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS 2015-2020 Resumen Ejecutivo ESTRATEGIA PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS 2015-2020 Resumen Ejecutivo Grupo de Trabajo de Internacionalización de Universidades Agosto 2014 1 Introducción La internacionalización

Más detalles

ORDENACIÓN DE LAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) PLAN / PROCESO DE BOLONIA

ORDENACIÓN DE LAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) PLAN / PROCESO DE BOLONIA ORDENACIÓN DE LAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) PLAN / PROCESO DE BOLONIA Rafael Martos Montes Director del Secretariado de Convergencia Europea http://www.ujaen.es/serv/viceees/convergencia/

Más detalles

Máster en Gestión de la Innovación en el hipersector etic MGI INNOVACIÓN: La apuesta estratégica de la empresa Innovación: La apuesta estratégica de la empresa En este nuevo siglo estamos asistiendo a

Más detalles

Redes de conocimiento en el espacio europeo de educación superior: Los postgrados oficiales

Redes de conocimiento en el espacio europeo de educación superior: Los postgrados oficiales 166 7MESA NECESIDAD Y FORMACIÓN DE PROFESIONALES IT ELIA CAMBÓN CRESPO COORDINADORA ACADÉMICA DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID 5 y 6 de abril Hotel Panamericano BUENOS AIRES

Más detalles

PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA 2009-2012

PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA 2009-2012 Vicerrectorado de Calidad, Planificación Estratégica y Responsabilidad Social Secretariado de Calidad y Desarrollo Estratégico PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA 2009-2012 ÁREAS ESTRATÉGICAS

Más detalles

Jornada sobre internacionalización de la Universidad Pública de Navarra Oportunidades en el marco del nuevo Programa ERASMUS+

Jornada sobre internacionalización de la Universidad Pública de Navarra Oportunidades en el marco del nuevo Programa ERASMUS+ Jornada sobre internacionalización de la Universidad Pública de Navarra Oportunidades en el marco del nuevo Programa ERASMUS+ 26 de Noviembre de 2014 Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación

Más detalles

Programa 36. Proyección internacional del postgrado

Programa 36. Proyección internacional del postgrado Medida 5 Escuelas Internacionales de Postgrado y Doctorado UPM Descripción Con el proyecto de Real Decreto por el que se regula las enseñanzas oficiales de Doctorado, de 2 de abril de 2, culmina el desarrollo

Más detalles

Escuela de formación y debate estudiantil

Escuela de formación y debate estudiantil Escuela de formación y debate estudiantil 7 de mayo de 2013 Jorge Martínez La política universitaria en España Una visión por la historia reciente de la universidad española De la LRU al día después de

Más detalles

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN 13 de abril de 2015 P ERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO

Más detalles

Alta Especialización y Social Media

Alta Especialización y Social Media Alta Especialización y Social Media MÁSTER OFICIAL EUROPEO ACCESO A DOCTORADO Información general Salidas profesionales Objetivos Precio Presentación Acceso Metodología Admisión y matrícula Porqué estudiar

Más detalles

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LAS OPERACIONES DEL PROGRAMA OPERATIVO FONDO SOCIAL EUROPEO DE ANDALUCÍA 2007-2013 INTRODUCCIÓN

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LAS OPERACIONES DEL PROGRAMA OPERATIVO FONDO SOCIAL EUROPEO DE ANDALUCÍA 2007-2013 INTRODUCCIÓN CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LAS OPERACIONES DEL PROGRAMA OPERATIVO FONDO SOCIAL EUROPEO DE ANDALUCÍA 2007-2013 INTRODUCCIÓN Las operaciones seleccionadas conforme a los criterios que se detallan en este

Más detalles

PROYECTO INTEGRAL FORMATIVO PARA EL EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CADIZ

PROYECTO INTEGRAL FORMATIVO PARA EL EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CADIZ PROYECTO INTEGRAL FORMATIVO PARA EL EMPLEO DE LA UNIVERSIDAD DE CADIZ ÍNDICE Introducción Justificación Objetivos Formación para la mejora de la Talleres Encuentros empresariales Itinerarios de prácticas

Más detalles

LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR DEL SISTEMA DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA

LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR DEL SISTEMA DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR DEL SISTEMA DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA INTRODUCCIÓN. El procedimiento más adecuado para conocer la problemática de los planes de estudio actuales de la Educación

Más detalles

ANTEPROYECTO DE LEY DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ANDALUCÍA EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

ANTEPROYECTO DE LEY DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ANDALUCÍA EXPOSICIÓN DE MOTIVOS Borrador 4 ANTEPROYECTO DE LEY DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ANDALUCÍA EXPOSICIÓN DE MOTIVOS El artículo 27 de la Constitución española reconoce que todas las personas tienen derecho a la educación y establece

Más detalles

PROGRAMAS DE COOPERACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR HACIENDO USO DEL VALOR DE LAS REDES. José Manuel Restrepo Mayo de 2008 Costa Rica

PROGRAMAS DE COOPERACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR HACIENDO USO DEL VALOR DE LAS REDES. José Manuel Restrepo Mayo de 2008 Costa Rica PROGRAMAS DE COOPERACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR HACIENDO USO DEL VALOR DE LAS REDES José Manuel Restrepo Mayo de 2008 Costa Rica EL VALOR DE LAS REDES La cooperación n a través s del establecimiento de

Más detalles

DISPOSICIONES GENERALES

DISPOSICIONES GENERALES DISPOSICIONES GENERALES LEHENDAKARITZA 4417 LEY 1/2013, de 10 de octubre, de Aprendizaje a lo Largo de la Vida. Se hace saber a todos los ciudadanos y ciudadanas de Euskadi que el Parlamento Vasco ha aprobado

Más detalles

INTRODUCCIÓN A LA PLANIFICACIÓN DOCENTE EN ECTS

INTRODUCCIÓN A LA PLANIFICACIÓN DOCENTE EN ECTS Vicerrectorado de Convergencia Europea y Ordenación Académica INTRODUCCIÓN A LA PLANIFICACIÓN DOCENTE EN ECTS José Ramón Carrillo Muñoz JoseRamon.Carrillo@uclm.es No nos atrevemos a muchas cosas porque

Más detalles

INDUSTRIAL. www.ittoluca.edu.mx. Dirección electrónica: OBJETIVO GENERAL

INDUSTRIAL. www.ittoluca.edu.mx. Dirección electrónica: OBJETIVO GENERAL INDUSTRIAL El ingeniero industrial con especialidad en sistemas de manufactura será capaz de diseñar, implementar y mejorar sistemas competitivos de manufactura de clase mundial, acordes a las necesidades

Más detalles

Directrices para la introducción de la Sostenibilidad en el Curriculum CRUE

Directrices para la introducción de la Sostenibilidad en el Curriculum CRUE Directrices para la introducción de la Sostenibilidad en el Curriculum CRUE Documento aprobado por el Comité Ejecutivo del Grupo de Trabajo de Calidad Ambiental y Desarrollo Sostenible de la CRUE, celebrado

Más detalles

SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO DE GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL MANUAL DE CALIDAD

SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO DE GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL MANUAL DE CALIDAD MANUAL DE CALIDAD El Manual de Calidad del Título de Graduado en Educación Social es: la hoja de ruta permanente para que la Unidad de Garantía de Calidad del Título pueda proceder de forma eficaz y eficiente

Más detalles

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PRESUPUESTO DE LA UNIVERSIDAD CRISTIANA DE PANAMÁ

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PRESUPUESTO DE LA UNIVERSIDAD CRISTIANA DE PANAMÁ ESPECIALIZADA EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TECNOLÓGICAS GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PRESUPUESTO DE LA UNIVERSIDAD CRISTIANA DE PANAMÁ PLAN DE CONTENIDO Misión... 3 Visión... 4 Valores... 5 Introducción...

Más detalles

El caso de la UPC. Burgos julio 2002. Carmen García de Elías

El caso de la UPC. Burgos julio 2002. Carmen García de Elías Burgos julio 2002 Carmen García de Elías LA UPC Universidad pública, creada el 1971 Centros en Barcelona y 9 ciudades más de las comarcas de Barcelona 9 Escuelas Técnicas Superiores y Facultades 6 Escuelas

Más detalles

Diseño: Dirección General de Comunicaciones UPLA

Diseño: Dirección General de Comunicaciones UPLA Página. 1 Diseño: Dirección General de Comunicaciones UPLA Indice Objetivos y Fundamentos 5 Innovación y flexibilidad 6 Coherencia y pertinencia 6 Movilidad 6 Modelo Educativo 7 Educación fundada en principios

Más detalles

Leccióninaugural. El espacio europeo de educación superior (EEES), clave de empleabilidad y de cooperación internacional. Dr.

Leccióninaugural. El espacio europeo de educación superior (EEES), clave de empleabilidad y de cooperación internacional. Dr. Leccióninaugural http://www.uoc.edu/inaugural11/ El espacio europeo de educación superior (EEES), clave de empleabilidad y de cooperación internacional Dr. Guy Haug Presidente del Consejo Asesor del Instituto

Más detalles

Emprender significa comprometerse con un aprendizaje personal y constante a lo largo de la vida

Emprender significa comprometerse con un aprendizaje personal y constante a lo largo de la vida Diputado de Innovación y Sociedad del Conocimiento JOSÉ RAMÓN GURIDI: LA CULTURA EMPRENDEDORA PERMITIRÁ A LAS PERSONAS ENFRENTARSE DE FORMA CREATIVA A UN NUEVO ENTORNO CADA VEZ MÁS CAMBIANTE Y GLOBALIZADO

Más detalles

3. Otras disposiciones

3. Otras disposiciones 28 de marzo 2014 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 60 página 45 3. Otras disposiciones Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo Resolución de 21 de marzo de 2014, de la Dirección

Más detalles

Acciones en el marco de la Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven 2013/2016

Acciones en el marco de la Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven 2013/2016 Acciones en el marco de la Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven 2013/2016 1 Índice Presentación 3 Fomento del Trabajo Autónomo 4 Asesoramiento y Asistencia Técnica 5 Difusión del Trabajo Autónomo

Más detalles

UN MODELO EDUCATIVO PARA EXTREMADURA

UN MODELO EDUCATIVO PARA EXTREMADURA 6 UN MODELO EDUCATIVO PARA EXTREMADURA 6.1. El éxito educativo de todo el alumnado. 6.1.1. Individualización de la enseñanza Conseguir el éxito educativo de todo el alumnado no sólo es un objetivo que

Más detalles

LA SALLE PARQUE DE INNOVACIÓN DE SERVICIOS PARA LAS PERSONAS

LA SALLE PARQUE DE INNOVACIÓN DE SERVICIOS PARA LAS PERSONAS LA SALLE PARQUE DE INNOVACIÓN DE SERVICIOS PARA LAS PERSONAS 1. QUÉ ES UN PARQUE DE INNOVACIÓN DE SERVICIOS PARA LAS PERSONAS? 2. EN QUÉ SE DIFERENCIA DE LOS PARQUES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS 3. POR QUÉ

Más detalles

La calidad, garantía de mejora.

La calidad, garantía de mejora. La calidad, garantía de mejora. SUMARI0 PLAN ESTRATÉGICO AQU CATALUNYA 2009-2012 Misión y valores... 16 2 Ejes estratégicos - objetivos estratégicos - objetivos operativos...17 3 Eje 1: dirección y organización...

Más detalles

CAPITULO I: ORDENACION ACADEMICA DEL TITULO DE FORMACION PROFESIONAL DE TECNICO EN COMERCIO.

CAPITULO I: ORDENACION ACADEMICA DEL TITULO DE FORMACION PROFESIONAL DE TECNICO EN COMERCIO. DECRETO 127/1995, de 9 de mayo, por el que se establecen las Enseñanzas correspondientes al Título de Formación Profesional de Técnico en Comercio en la Comunidad Autónoma de Andalucía. La Ley Orgánica

Más detalles

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS EMPRESAS. DIALOGO SOCIAL

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS EMPRESAS. DIALOGO SOCIAL DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS EMPRESAS. DIALOGO SOCIAL Introducción: La Comisión de Seguimiento y Evaluación del Diálogo Social, en su reunión del 2 de marzo de 2005, consideró

Más detalles

PLAN ESTRATÉGICO UNIVERSIDAD DE ALCALÁ 2014-2018

PLAN ESTRATÉGICO UNIVERSIDAD DE ALCALÁ 2014-2018 PLAN ESTRATÉGICO UNIVERSIDAD DE ALCALÁ 2014-2018 Presentación general de la Universidad Situada en la ciudad de Alcalá de Henares, a 30 kilómetros de Madrid, y en la vecina provincia de Guadalajara, la

Más detalles

La Agenda de Seúl: Objetivos para el desarrollo de la educación artística

La Agenda de Seúl: Objetivos para el desarrollo de la educación artística Segunda Conferencia Mundial sobre la Educación Artística La Agenda de Seúl: Objetivos para el desarrollo de la educación artística La Agenda de Seúl: Objetivos para el desarrollo de la educación artística

Más detalles

PROGRAMA DE ACTUACION, INVERSIONES Y FINANCIACION. VARIACIÓN DE CAPITAL CIRCULANTE

PROGRAMA DE ACTUACION, INVERSIONES Y FINANCIACION. VARIACIÓN DE CAPITAL CIRCULANTE VARIACIÓN DE CAPITAL CIRCULANTE (en euros) CONCEPTO INICIAL 2005 PREVISIÓN 2006 Existencias AUMENTO DISMINUCIÓN AUMENTO DISMINUCIÓN Deudores 450.000 600.000 Acreedores 730.000 450.000 Inversiones Financieras

Más detalles

Plan Estratégico de la Obra Social de la Fundación Bancaria BBK 2016-2020

Plan Estratégico de la Obra Social de la Fundación Bancaria BBK 2016-2020 Plan Estratégico de la Obra Social de la Fundación Bancaria BBK 2016-2020 4 Trabajamos para contribuir al desarrollo económico y la cohesión social de Bizkaia 1 2 Índice de contenidos Nuestro pasado: La

Más detalles

El Barrio de Emprendedores se plantea como una

El Barrio de Emprendedores se plantea como una Q u é e s E l B a r r i o d e E m p r e n d e d o r e s? El Barrio de Emprendedores es un proyecto estratégico de Cartagena que contempla el desarrollo económico, urbano y social de la ciudad. Basado en

Más detalles

- 2 - Prestar una atención particular a las profesiones afectadas por un déficit de personal cualificado;

- 2 - Prestar una atención particular a las profesiones afectadas por un déficit de personal cualificado; Consenso de Shanghái: recomendaciones del Tercer Congreso Internacional sobre Educación y Formación Técnica y Profesional Transformar la EFTP: forjar competencias para el trabajo y la vida Preámbulo Nosotros,

Más detalles

PLAN ESTRATÉGICO DE LA COMISIÓN NACIONAL DE LOS MERCADOS Y LA COMPETENCIA: COMPETENCIA, SUPERVISIÓN DE MERCADOS Y REGULACIÓN ECONÓMICA EFICIENTE

PLAN ESTRATÉGICO DE LA COMISIÓN NACIONAL DE LOS MERCADOS Y LA COMPETENCIA: COMPETENCIA, SUPERVISIÓN DE MERCADOS Y REGULACIÓN ECONÓMICA EFICIENTE PLAN ESTRATÉGICO DE LA COMISIÓN NACIONAL DE LOS MERCADOS Y LA COMPETENCIA: COMPETENCIA, SUPERVISIÓN DE MERCADOS Y REGULACIÓN ECONÓMICA EFICIENTE 7 de mayo de 204 www.cnmc.es Este documento se ha elaborado

Más detalles

Plan Estratégico de los Estudios de Posgrado de la UPV/EHU 2014-2017

Plan Estratégico de los Estudios de Posgrado de la UPV/EHU 2014-2017 Plan Estratégico de los Estudios de Posgrado de la UPV/EHU 2014-2017 www.ehu.es Coordinadora: Nekane Balluerka Lasa Vicerrectora de Estudios de Posgrado y Relaciones Internacionales Depósito legal: BI

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD CUAJIMALPA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD CUAJIMALPA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD CUAJIMALPA MISIÓN, VALORES, EJES RECTORES, VISIÓN Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PRIMERA PARTE DEL PLAN DE DESARROLLO DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS NATURALES E INGENIERÍA

Más detalles

Nota de referencia - Borrador del Programa Indicativo Plurianual

Nota de referencia - Borrador del Programa Indicativo Plurianual Nota de referencia - Borrador del Programa Indicativo Plurianual Programa temático Organizaciones de la Sociedad Civil y Autoridades Locales (2014-2020) El propósito de esta nota es presentar a los participantes

Más detalles

CUADRO COMPARATIVO NORMATIVA DE EMPLEO REAL DECRETO LEGISLATIVO 3/2015, DE 23 DE OCTUBRE. TÍTULO PRELIMINAR De la política de empleo

CUADRO COMPARATIVO NORMATIVA DE EMPLEO REAL DECRETO LEGISLATIVO 3/2015, DE 23 DE OCTUBRE. TÍTULO PRELIMINAR De la política de empleo TÍTULO PRELIMINAR De la política de empleo TÍTULO PRELIMINAR De la política de empleo 1 CAPÍTULO ÚNICO Normas generales Artículo 1. Definición. Teniendo en cuenta lo establecido en los artículos 40 y 41

Más detalles

Programas europeos para la cooperación cultural: introducción conceptual y metodológica

Programas europeos para la cooperación cultural: introducción conceptual y metodológica Programas europeos para la cooperación cultural: introducción conceptual y metodológica JORNADAS INFORMATIVAS SOBRE PROGRAMAS DE COOPERACIÓN CULTURAL CEUTA, 18 DE MAYO DE 2012 Pilar Tassara Andrade Contexto

Más detalles

Este programa favorece el cambio hacia un nuevo modelo. económico innovador y sostenible

Este programa favorece el cambio hacia un nuevo modelo. económico innovador y sostenible DOSSIER Este programa favorece el cambio hacia un nuevo modelo 1. Antecedentes económico innovador y sostenible INTRODUCCIÓN: El programa de Promoción de Empleo para la prestación de Servicios Avanzados,

Más detalles

El Modelo EFQM como integrador de sistemas administrativos.

El Modelo EFQM como integrador de sistemas administrativos. El Modelo EFQM como integrador de sistemas administrativos. Autores: Rubén Martínez Blanco, Blanca Hidalgo Camacho y Leire Méndez Yécora Organización: Management Plus Consulting SLU (Mplus Consulting)

Más detalles

Formar profesionales a los niveles de licenciatura y de posgrado, competentes y conscientes de su responsabilidad social.

Formar profesionales a los niveles de licenciatura y de posgrado, competentes y conscientes de su responsabilidad social. Facultad de Contaduría y Administración MISION La formación integral de profesionales con enfoque humanista, perfil ético y capacidad crítica en el área económico administrativa; comprometidos con la creación

Más detalles

ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN 2013/2016 PLAN DE ACTUALCIÓN ENLACE EMPLEO

ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN 2013/2016 PLAN DE ACTUALCIÓN ENLACE EMPLEO ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN 2013/2016 PLAN DE ACTUALCIÓN ENLACE EMPLEO 1. 1.- QUE ES LA ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN? El gobierno de España presentó en marzo de 2013 la Estrategia

Más detalles

Comisiones de Reflexión y Estudio de la Ciencia en España. Recursos humanos en la investigación

Comisiones de Reflexión y Estudio de la Ciencia en España. Recursos humanos en la investigación CONFEDERACIÓN DE SOCIEDADES CIENTÍFICAS DE ESPAÑA (COSCE) ACCIÓN CRECE Comisiones de Reflexión y Estudio de la Ciencia en España Recursos humanos en la investigación Resumen Introducción La ciencia en

Más detalles

PROGRAMA DE FOMENTO E IMPULSO DE LA ECONOMÍA SOCIAL 2015-2016

PROGRAMA DE FOMENTO E IMPULSO DE LA ECONOMÍA SOCIAL 2015-2016 2015 PROGRAMA DE FOMENTO E IMPULSO DE LA ECONOMÍA SOCIAL 2015-2016 DIRECCIÓN GENERAL DEL TRABAJO AUTÓNOMO, DE LA ECONOMÍA SOCIAL Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS EMPRESAS Madrid, 20 de julio de 2015

Más detalles

Maestría en. Administración y Dirección de Empresas. Modalidad en Línea. Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. MBA www.tecvirtual.com.

Maestría en. Administración y Dirección de Empresas. Modalidad en Línea. Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. MBA www.tecvirtual.com. Maestría en Administración y Dirección de Empresas MBA www.tecvirtual.com.mx Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey Modalidad en Línea 1 Maestría en Administración y Dirección de Empresas: Creando

Más detalles

ESTRATEGIA ESPAÑOLA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE INNOVACIÓN. 1. Introducción

ESTRATEGIA ESPAÑOLA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE INNOVACIÓN. 1. Introducción ESTRATEGIA ESPAÑOLA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE 1. Introducción INNOVACIÓN El desarrollo económico y el bienestar social de un país están ligados al potencial científico y tecnológico alcanzado y especialmente

Más detalles

Eje Prioritario 2: Mejorar la competitividad de las empresas

Eje Prioritario 2: Mejorar la competitividad de las empresas Eje Prioritario 2: Mejorar la competitividad de las empresas Identificación 2 Título Mejorar la competitividad de las empresas La totalidad del eje prioritario se ejecutará únicamente con instrumentos

Más detalles

PLAN DE DESARROLLO DEL CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD 2010-2020

PLAN DE DESARROLLO DEL CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD 2010-2020 PLAN DE DESARROLLO DEL CAMPUS DE CIENCIAS DE LA SALUD 2010-2020 VERSIÓN FINAL 1 Visión al año 2020: Visión de la DES a 2020 con corte a 2012 El Campus de Ciencias de la Salud se visualiza al 2020 como

Más detalles

Maestrías en línea del Tecnológico de Monterrey

Maestrías en línea del Tecnológico de Monterrey BECAS - ACUERDO SANTA FE En el marco del ACUERDO SANTA FE, firmado entre la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey (México) y la Universidad Nacional de Asunción, ofrece becas para maestrías

Más detalles

EL PROCESO DE BOLONIA. LA EUROPA DEL CONOCIMIENTO

EL PROCESO DE BOLONIA. LA EUROPA DEL CONOCIMIENTO EL PROCESO DE BOLONIA. LA EUROPA DEL CONOCIMIENTO El Espacio Europeo de Educación Superior es fruto de un consenso europeo alcanzado en Bolonia. En 1999, un total de 29 Gobiernos de la U.E. se ponían de

Más detalles

Jornada formativa de MOVILIDAD ERASMUS+ DE FORMACIÓN PROFESIONAL Convocatoria 2014

Jornada formativa de MOVILIDAD ERASMUS+ DE FORMACIÓN PROFESIONAL Convocatoria 2014 Jornada formativa de MOVILIDAD ERASMUS+ DE FORMACIÓN PROFESIONAL Convocatoria 2014 1. Perspectivas de futuro. Marco general en Erasmus+. Lecciones aprendidas 2. Convocatoria 2015 3. Carta de movilidad

Más detalles

LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO. MODELOS COMPARADOS. IMPLANTACIÓN Y GENERALIZACIÓN DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN EL EMPLEO PÚBLICO ESPAÑOL

LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO. MODELOS COMPARADOS. IMPLANTACIÓN Y GENERALIZACIÓN DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN EL EMPLEO PÚBLICO ESPAÑOL LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO. MODELOS COMPARADOS. IMPLANTACIÓN Y GENERALIZACIÓN DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN EL EMPLEO PÚBLICO ESPAÑOL La función pública y el servicio civil: modelos, retos

Más detalles

ESTRATEGIA CONJUNTA DE SEGURIDAD Y SALUD LABORAL ALEMANA

ESTRATEGIA CONJUNTA DE SEGURIDAD Y SALUD LABORAL ALEMANA ESTRATEGIA CONJUNTA DE SEGURIDAD Y SALUD LABORAL ALEMANA ESTRATEGIA CONJUNTA DE SEGURIDAD Y SALUD LABORAL Página 1 ÍNDICE 1. ESTRATEGIA CONJUNTA DE SEGURIDAD Y SALUD LABORAL EN ALEMANIA: CONCEPTO Y OBJETIVOS

Más detalles

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA Profesora titular de Economía Aplicada de la UNED La universidad ha desempeñado, a lo largo de toda su historia, un importante papel como cauce de transmisión de conocimiento

Más detalles

NORMATIVA DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS

NORMATIVA DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS NORMATIVA DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir EXPOSICIÓN DE MOTIVOS La presente normativa pretende dar respuesta al cambio experimentado por el sistema

Más detalles

PRIORIDADES DE INVERSIÓN DEL FEDER Y FSE

PRIORIDADES DE INVERSIÓN DEL FEDER Y FSE PRIORIDADES DE INVERSIÓN DEL FEDER Y FSE El artículo 9 de la propuesta de Reglamento General recoge 11 objetivos temáticos a los que se destinarán las inversiones de los Fondos. Son los siguientes: 1.

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL P.E.I. 2014-2018

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL P.E.I. 2014-2018 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL P.E.I. 2014-2018 Fin / Objetivo de Desarrollo - nivel UGEL Propósito Nivel I.E. Ampliar el acceso a las oportunidades de desarrollo humano, reduciendo las tasas de repitencia,

Más detalles

Preámbulo grupo de trabajo de Estados miembros de cooperación transnacional e interregional Estado y objetivo de este informe

Preámbulo grupo de trabajo de Estados miembros de cooperación transnacional e interregional Estado y objetivo de este informe Preámbulo Durante el período 2007-2012, el Fondo Social Europeo (FSE) respaldará las acciones interregionales y transnacionales en todos los Estados miembros. Los Estados miembros establecerán, como parte

Más detalles

PROYECTO DE REAL DECRETO POR EL QUE SE REGULAN LAS PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

PROYECTO DE REAL DECRETO POR EL QUE SE REGULAN LAS PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PROYECTO DE REAL DECRETO POR EL QUE SE REGULAN LAS PRÁCTICAS ACADÉMICAS EXTERNAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS En nuestro ordenamiento, la primera regulación de las prácticas de los estudiantes universitarios

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 184 Miércoles 30 de julio de 2014 Sec. I. Pág. 60502 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 8138 Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las prácticas

Más detalles

Plan Estratégico de la Universidad de Alicante (Horizonte 2012)

Plan Estratégico de la Universidad de Alicante (Horizonte 2012) Plan Estratégico de la Universidad de Alicante (Horizonte 2012) Presentado en el Claustro Universitario de 16 de octubre de 2007 Planificación Estratégica de la Universidad de Alicante El Consejo de Dirección

Más detalles

ESCUELA PARA PADRES EDUCACIÓN EN VALORES

ESCUELA PARA PADRES EDUCACIÓN EN VALORES ESCUELA PARA PADRES EDUCACIÓN EN VALORES Hablar de valores es un tema muy actual, porque éstos son la base para ser mejores personas y mejores ciudadanos; por lo tanto es un tema de preocupación, discusión,

Más detalles

Observatorio de Investigación y

Observatorio de Investigación y P L A N E S T R A T É G I C O D E L Observatorio de Investigación y CIENCIAS APLICADAS AL DESARROLLO Y GESTIÓN DE EMPRESAS Y ORGANIZACIONES DE IBEROAMÉRICA (OICAD) PLAN ESTRATÉGICO Planteamiento Global

Más detalles

Informe Anual Orientación Profesional de los Programas Postgrado 2012-2013

Informe Anual Orientación Profesional de los Programas Postgrado 2012-2013 Dirección Académica de Postgrado Informe Anual Orientación Profesional de los Programas Postgrado 2012-2013 Madrid, 1 de diciembre de 2013 1 Consideraciones Generales 2 Índice 1. Introducción 2. Definición

Más detalles

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN Temuco, junio de 2008 1 SECRETARIA GENERAL UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA DECRETACION Aprueba Política de Investigación, SBE/RHL/LMZ/jgh

Más detalles

El Aprendizaje Permanente: concepto y características.

El Aprendizaje Permanente: concepto y características. El Aprendizaje Permanente: concepto y características. La dimensión permanente de la educación es la consecuencia obligada para dar respuesta a las exigencias de la Sociedad de la Información, que tiene

Más detalles

PROGRAMA OPERACIONAL No. 10 CONTAMINANTES ORIENTACIÓN

PROGRAMA OPERACIONAL No. 10 CONTAMINANTES ORIENTACIÓN PROGRAMA OPERACIONAL No. 10 CONTAMINANTES ORIENTACIÓN 10.1 Las directrices para este programa fueron establecidas por el Consejo del FMAM en la Estrategia Operacional. Los programas operacionales en la

Más detalles

La formación continua docente en la educación media superior en el marco del Servicio Profesional Docente

La formación continua docente en la educación media superior en el marco del Servicio Profesional Docente La formación continua docente en la educación media superior en el marco del Servicio Profesional Docente 1. Importancia de los docentes para los aprendizajes de los estudiantes y los rasgos que deben

Más detalles

CURSO: COMPETENCIAS, RECURSOS Y PROCESOS PARA LA DINAMIZACION JUVENIL

CURSO: COMPETENCIAS, RECURSOS Y PROCESOS PARA LA DINAMIZACION JUVENIL CURSO: COMPETENCIAS, RECURSOS Y PROCESOS PARA LA DINAMIZACION JUVENIL MÓDULO: Habilidades, competencias y funciones Personal Técnico de Juventud Ponencia de Aurora Barranco Martos Habilidades, competencias

Más detalles

OBSERVATORIO DE RECURSOS HUMANOS EN SALUD (Modelo estratégico para el relanzamiento de la iniciativa) Documento de Trabajo, septiembre de 2010

OBSERVATORIO DE RECURSOS HUMANOS EN SALUD (Modelo estratégico para el relanzamiento de la iniciativa) Documento de Trabajo, septiembre de 2010 OBSERVATORIO DE RECURSOS HUMANOS EN SALUD (Modelo estratégico para el relanzamiento de la iniciativa) I. INTRODUCCIÓN Documento de Trabajo, septiembre de 2010 El cumplimiento del mandato político de Salud

Más detalles

PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LENGUAS EXTRANJERAS

PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LENGUAS EXTRANJERAS PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LENGUAS ETRANJERAS de Formación del Profesorado en Idiomas Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado - CFP Idiomas Las lenguas son elementos

Más detalles

Declaración política de Río sobre determinantes sociales de la salud

Declaración política de Río sobre determinantes sociales de la salud Declaración política de Río sobre determinantes sociales de la salud Río de Janeiro (Brasil), 21 de octubre de 2011 1. Nosotros, Jefes de Estado, Ministros y representantes de gobiernos, nos reunimos el

Más detalles

Grado en Ingeniería de Edificación

Grado en Ingeniería de Edificación Grado en Ingeniería de Edificación Dirigido a Arquitectos Técnicos titulados Formato: Online, flexible con la actividad laboral Duración del programa: 10 meses Convocatoria: Septiembre www.ie.edu/universidad

Más detalles

DECLARACIÓN DE SANTIAGO SOBRE COOPERACIÓN UNIVERSITARIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

DECLARACIÓN DE SANTIAGO SOBRE COOPERACIÓN UNIVERSITARIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN DECLARACIÓN DE SANTIAGO SOBRE COOPERACIÓN UNIVERSITARIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN Y PROPUESTAS A LOS JEFES DE ESTADO Y DE GOBIERNO DE LA CUMBRE CELAC-UE 1 Introducción Las

Más detalles

LEGISLACIÓN CONSOLIDADA. Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.

LEGISLACIÓN CONSOLIDADA. Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Jefatura del Estado «BOE» núm. 131, de 2 de junio de 2011 Referencia: BOE-A-2011-9617 TEXTO CONSOLIDADO Última modificación: 10

Más detalles

Estrategia 2014-2020 para empresas, administraciones

Estrategia 2014-2020 para empresas, administraciones RESUMEN EJECUTIVO Estrategia 2014-2020 para empresas, administraciones Estrategia públicas y 2014-2020 el resto de para organizaciones empresas, administraciones para avanzar hacia una públicas sociedad

Más detalles

RIS3 de Castilla y León 2014-2020

RIS3 de Castilla y León 2014-2020 Estrategia Regional de Investigación e Innovación para una Especialización Inteligente, RIS3 de Castilla y León 2014-2020 Juan Casado Canales Comisionado para la Ciencia y la Tecnología de Castilla y León

Más detalles

PLAN DE ACTUACION PARA EL EMPRENDIMIENTO

PLAN DE ACTUACION PARA EL EMPRENDIMIENTO PLAN DE ACTUACION PARA EL EMPRENDIMIENTO GSD es una Cooperativa de trabajo asociado en el ámbito de la Economía Social cuya misión es atender a las personas para su desarrollo y formación en diferentes

Más detalles

OTROS VEINTE AÑOS A ÉXITO DEL PROGRAMA ERASMUS

OTROS VEINTE AÑOS A ÉXITO DEL PROGRAMA ERASMUS OTROS VEINTE AÑOS A DE ÉXITO DEL PROGRAMA ERASMUS Palma, 24 de junio de 2008 - Importancia de la movilidad: - Por su número - Por los efectos que produce - Obstáculos a la movilidad - Potenciar y mejorar

Más detalles

LA AGENCIA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN SANTANDER, 28 DE JULIO DE 2004

LA AGENCIA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN SANTANDER, 28 DE JULIO DE 2004 LA AGENCIA NACIONAL DE CALIDAD Y ACREDITACIÓN SANTANDER, 28 DE JULIO DE 2004 (Saludo a los presentes y agradecimiento por su participación ) INTRODUCCIÓN En primer lugar desearía exponerles brevemente

Más detalles

CUADRO SINÓPTICO Y COMPARATIVO Texto Refundido de la Ley de Empleo

CUADRO SINÓPTICO Y COMPARATIVO Texto Refundido de la Ley de Empleo CUADRO SINÓPTICO Y COMPARATIVO Texto Refundido de la Ley de Empleo Cuadro comparativo entre el Real Decreto Legislativo 3/2015, de 23 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Empleo

Más detalles