GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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1 Página 1 de 5 DESCRIPCIÓN DE LA Grado/Máster en: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Materia: Módulo: Experimentalidad: Idioma en el que se imparte: Curso: Semestre: Nº Créditos Nº Horas de dedicación del estudiante: 150 Nº Horas presenciales: Tamaño del Grupo Grande: Tamaño del Grupo Reducido: Página web de la asignatura: Graduado/a en Historia del Arte por la Universidad de Málaga Facultad de Filosofía y Letras Museología y museografía 407 Obligatoria Conocimientos sobre la historia, métodos y los problemas actuales de la conservación, criterios de restauración, gestión, tutela y difusión del patrimonio histórico-artístico Problemas actuales de la conservación, criterios de restauración, gestión, tutela y difusión del Patrimonio Histórico Artístico 74 % teórica y 26 % práctica Castellano EQUIPO DOCENTE Departamento: Área: HISTORIA DEL ARTE HISTORIA DEL ARTE Nombre y Apellidos Mail Teléfono Laboral Despacho Horario Tutorías Coordinador/a: TERESA SAURET GUERRERO ANTONIO CRUCES RODRIGUEZ tsauret@uma.es antonio.cruces@um a.es La metodología didáctica quiere facilitar el aprendizaje autónomo del alumno según las recomendaciones docentes del EEES, de ahí que sea necesario el uso de las TICs a lo largo del desarrollo de la asignatura. Se pretende que el alumno tenga los medios adecuados para que acceda a los conocimientos de manera precisa y sencilla tanto en el aula como en la plataforma educativa del Campus Virtual. Uno de los requerimientos mínimos que se necesitan para la realización de la asignatura es que el alumno tenga conocimientos de informática a nivel usuario y que disponga con facilidad a una conexión web de alta velocidad (puede utilizar las salas de informática de la UMA) FAC. DE FILOS. Y LETRAS RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES - Primer cuatrimestre: Lunes 09:00-12:00, Miércoles 12:00-15:00 Segundo cuatrimestre: Lunes 09:00-15:00 Primer cuatrimestre: Lunes 15:30-17:00, Miércoles 15:30-17:00 CONTEXTO La finalidad de la asignatura es el conocimiento del origen y evolución del Museo como institución y principal agente de conservación del Patrimonio. Desde una perspectiva amplia, y teniendo presente la implementación de estos conocimientos con otros contenidos en asignaturas que se pueden entender como complementarias, específicas sobre el tutelaje del Patrimonio y su conservación, Gestión de Exposiciones Temporales, etc. del plan de estudios de Historia del Arte Se consideran los siguientes objetivos: Conocer las funciones del museo como instrumento de conservación del Patrimonio. Reflexionar sobre la planificación de sus funciones. Analizar las particularidades especificas en función de las colecciones que conservan. Fomentar el proceso de aprendizaje basado en el reconocimiento de los modelos. Conocer la historia del museo y sus lenguajes. EN EL CONTEXTO DEL PLAN DE ESTUDIO Se pretende que el alumno entienda que las diferentes asignaturas del plan de estudios constituyen un todo dirigido a entender el objeto artístico desde su conocimiento y caracterización. En este proceso el objeto artístico se contempla como un bien patrimonial al que hay que conocer, comprender, difundir y conservar. Mientras que otras asignaturas forman al alumno en el conocimiento de la historia del arte y del tutelaje del mismo, la específica de Museología y museografía se contempla como una base para desarrollar estrategias de cocimiento, conservación y difusión.

2 Página 2 de 5 RELACIÓN DE LA CON EL PERFIL PROFESIONAL DE LA TITULACIÓN La asignatura de Museología y Museografía se ajusta específicamente a uno de los perfiles profesionales principales de la Titulación de Historia del Arte porque esta dirigida a formar a museológos desde los objetivos actuales, que contempla el Bien Cultural como un factor que potencia el desarrollo sostenible de los territorios. Por eso es absolutamente indispensable una solida formación conceptual en el campo del tutelaje y puesta en valor del patrimonio desde la plataforma del museo. Constituye, además, una importante carencia en el mercado laboral ya que la falta de profesionales esta poniendo en grave peligro el correcto tratamiento del patrimonio 1 Competencias generales y básicas COMPETENCIAS Desarrollo y adquisición de las capacidades y habilidades necesarias para lograr un aprendizaje significativo y relevante: pensamiento crítico y autónomo; capacidad de análisis y de síntesis; capacidad para conectar e interrelacionar los conocimientos nuevos con los ya adquiridos o interiorizados; capacidad para construir conocimientos nuevos partiendo de los referentes próximos o cercanos. 1.4 Capacidad para la gestión de la información y su transformación en conocimiento (búsqueda, evaluación, discriminación, sistematización, interconexión) Valoración de la producción artística bajo la perspectiva de la sostenibilidad, forjando valores y actitudes que contribuyan al desarrollo sostenible del entorno. Competencias específicas Adquisición de un conocimiento sistemático e integrado de los museos, su historia, su función en la sociedad y su gestión. Adquisición de un conocimiento sistemático de las técnicas y procedimientos museográficos en su devenir histórico. CONTENIDOS DE LA La tutela de los Bienes Muebles y la legislación. rl ORIGEN DELMUSEO COMO INSTITUCIÓN Tema 1.-La tutela de los Bienes Mueble y la legislación. El origen del Museo como institución Tendencias museológicas. La Nueva Museología Tema 2. Tendencias museológicas. La Nueva Museología Funciones del museo: Conservación y comunicación Tema 3.-Funciones del museo: Conservación y comunicación El público y el museo: educación y difusión Tema 4.- El público y el museo: educación y difusión Las exposiciones temporales y el museo Tema 5.- Las exposiciones temporales y el museo El concepto museológico. Pensar el Museo Tema 6.- El concepto museológico. Pensar el Museo Estructura del museo: sus competencias Tema 7.- Estructura del museo: sus competencias Tema 7.- Estructura del museo: sus competencias Actividades Presenciales ACTIVIDADES FORMATIVAS

3 Vicerrectorado de Ordenación Académica Página 3 de 5 Actividades Presenciales Actividades expositivas Lección magistral Actividades prácticas en aula docente Otras actividades prácticas RESULTADOS DE APRENDIZAJE / CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN CONTINUA O SUMATIVA (un máximo del 40% de la calificación final) EVALUACIÓN FINAL (un máximo del 60% de la calificación final) a princiio de curso se entregara al alumno una guia didactica detallada con los criterios de evaluación y actividades formativas asi como una bibliografia selectiva y detallada de cada parte del temario PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Conocimiento: Resulta de la asimilación de los contenidos de la asignatura, puestos en práctica a través de las actividades de aprendizaje propuestas, las cuales se han diseñado siguiendo las competencias del módulo y materia donde se integra la asignatura. Por tanto, al finalizar la asignatura, el alumno conocerá la evolución histórica del museo y su relación con otras manifestaciones culturales, además, comprenderá la importancia del su papel de conservador del Patrimonio Destrezas: El alumno adquirirá habilidades y destrezas gracias al desarrollo de las diferentes competencias, transversales y específicas del módulo y materia en el que integra la asignatura. Será capaz de adquirir habilidades y destrezas (cognitivas, fundadas en el pensamiento lógico, intuitivo y creativo, y prácticas fundadas en la destreza manual y en el uso de métodos, materiales, herramientas e instrumentos específicos de la disciplina. Por tanto, cuando el alumno finalice la asignatura conocerá las fuentes documentales y digitales específicas de la materia de estudio, dominará los métodos de análisis, el lenguaje escrito específico y la expresión oral con la terminología específica de la asignatura Competencia: El alumno adquirirá la capacidad para demostrar conocimientos, destrezas y habilidades personales, sociales y metodológicas en situaciones de trabajo o estudio, y en el desarrollo profesional y personal. Tras realizar la asignatura, el alumno habrá desarrollado habilidades personales y sociales que le permitan un acercamiento al mundo profesional del museo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN CONTINUA O SUMATIVA (un máximo del 40% de la calificación final): La evaluación continua se vincula a actividades de aprendizaje, cada una de ellas se relaciona con una actividad formativa, la cual desarrolla una o varias competencias y a su vez se vincula con uno o dos bloques temáticos de la asignatura. EVALUACIÓN FINAL (un máximo del 60% de la calificación final) Prueba escrita en la que se demandará razonar sobre diferentes aspectos relacionados con los contenidos del bloque temático nº 1 de la asignatura. Se evaluará la madurez adquirida en la adquisición de competencias trabajadas durante el curso y el grado de fijación de los contenidos. Se consensuará con los alumnos la posibilidad de realizar una prueba escrita eliminatoria antes del periodo de exámenes fijado por el centro. (primera convocatoria ordinaria) SISTEMA DE CALIFICACIÓN: De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, los resultados de aprendizaje se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4.9: Suspenso (SS) 5,0-6,9: Aprobado (AP) : Notable (NT) : Sobresaliente (SB) La mención de "matrícula de Honor" podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0, para tal caso, se tendrán en cuenta otros componentes, como asistencia y participación a clase y/o entrega de actividades optativas evaluables realizadas durante el desarrollo de la asignatura La asistencia a un 80 % de las horas de grupo reducido puede considerarse como una calificación extra del alumno. El alumno a tiempo parcial, tendrá que realizar las actividades propuestas o realizar otras alternativas para poder evaluar la adquisición de competencias. Se recomienda que lo comunique al docente al principio de curso. para hacer la suma será necesario que el alumno obtenga una calificación mínima del 40% en la parte de evaluación final. RECOMENDACIONES PARA LA SEGUNDA CONVOCATORIA Y PARA LAS CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS. Se recomienda subsanar aquellas observaciones que se hayan realizado al alumno en la revisión de las actividades de aprendizaje. Si el alumno hiciese uso de la convocatoria de septiembre tendrá que superar la prueba final con el porcentaje consignado y se tendrá en cuenta la calificación de las actividades presentadas durante la evaluación continua del curso académico (porcentajes correspondientes a las actividades 1, 2 y 3). Si el/la alumno/a hubiera suspendido o no hubiera entregado las actividades en su fecha correspondiente tendrá opción de entregar las actividades 1, 2 y 3 a través del Campus Virtual hasta 5 días naturales antes de la fecha consignada para el examen de la segunda convocatoria ordinaria y/o

4 Página 4 de 5 extraordinarias, contando un 25% menos de lo establecido en esta programación para su entrega inicial al no poder calificar aquéllos aspectos que se correspondan a exposición oral, aspectos evaluables correspondientes al seguimiento de la actividad, aspectos grupales, etc. No se guardarán las calificaciones obtenidas en las actividades de aprendizaje una vez haya concluido el curso académico correspondiente a la matrícula. En el caso del alumno que haga uso de la convocatoria extraordinaria, los porcentajes de evaluación continua y evaluación final serán los que estén en vigor el año académico en el que el alumno solicita la convocatoria, prevaleciendo sobre el porcentaje consignado para el año en el que el alumno realizó por primera vez la asignatura. En tal caso, si el docente, y previo seguimiento del alumno, conservara calificaciones de evaluación continua del alumno de otros cursos académicos, recuperables a través del Campus Virtual, y siempre que el profesor lo estime, podrá convalidar la parte de evaluación continua por la calificación recuperada, teniendo que hacer únicamente la parte de evaluación final. Básica BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS ;.ALONSO FERNÁNDEZ, Luis: Museología. Introducción a la teoría y práctica del museo. Madrid, Itsmo, ; BAZIN, Germain: El Tiempo de los Museos. Barcelona, Daimon, 1969 ; BROWN, Jonathan: El triunfo de la pintura. Sobre el coleccionismo cortesano en el siglo XVII. Madrid, Nerea, ; CHAPA CARREÓN, Jorge: Manual de Instalaciones de Alumbrado y Fotomoetría. México D.F., Limusa, ; CLIFF, S.: Diseño de Stands, Galerías, Museos y Ferias. Barcelona, Gustavo Gili, ; COLOMA MARTÍN, Isidoro: "Concepto y definición de espacio expositivo en el museo". Málaga, Universidad de Málaga, Boletín de Arte, nº 16. ; COLOMA MARTÍN, Isidoro: El museo y su clientela. Málaga, Universidad de Málaga, Boletín de Arte, nº 10. ; COLOMA MARTÍN, Isidoro: La iluminación: un problema primario en la exhibición museística. Málaga, Universidad de Málaga, Boletín de Arte, nº 11. ; HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, Francisca: El museo como espacio de comunicación. Gijón, Trea, ; HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, Francisca: Manual de Museología. Madrid, Síntesis, ; HOOPER-GREENHILL, Eilean: Los museos y sus visitantes. Gijón. Trea, ; LEÓN, A.: El Museo. Teoría, praxis y utopía. Madrid, Cuadernos de Arte Cátedra, ; LORD, Barry; DEXTER LORD, Gail: Manual de gestión de museos. Barcelona, Ariel, LORENTE, J. P. (Coord), Espacios de arte contemporáneo generadores de revitalización urbana, Zaragoza, Universidad, ; Ministère de la Culture: Faire un musée. Comment conduire une operation muséographique?. Paris, La Documentation Française, ; MONTANER, J.M. ; OLIVERAS, J.: Los museos de la última generación. Barcelona, Gustavo Gili. ; MONTANER, Josep Mª: Museos para el nuevo siglo. Museums for the new century. Barcelona, Gustavo Gili, ; MOORE, Kevin: La gestión del museo. Gijón, Trea, ; PANERO, Julius; ZELNIK, Martín: Las dimensiones humanas en los espacios interiores. Estándares antropométricos. Barcelona, Gustavo Gili, ; RIVIÈRE, Georges Henri: La Museología. Curso de museología/textos y testimonios. Madrid, Akal, 1993 ; SALAS LÓPEZ, P.: El museo, cultura para todos. Madrid, Ministerio de Cultura, l980. ; TILLOTSON, R. G.: La seguridad en los museos. Madrid, Ministerio de Cultura, l980. ; ZEVI, Bruno; CATALÁ-ROCA,F.: Arquitectura de Sert en la Fundació Miró. Barcelona, La Polígrafa, ; ZUNZUNEGUI, Santos: Metamorfosis de la mirada. El Museo como espacio del sentido. Sevilla, Alfar, DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL Descripción Horas Grupo grande Grupos reducidos Lección magistral 33,3 Otras actividades prácticas 11,7 TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL 45 TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL TOTAL HORAS ACTIVIDAD EVALUACIÓN TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE

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