1.9. Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory?

Transcripción

1 1. ASIGNATURA / COURSE 1.1. Nombre / Course title Museología Musical 1.2. Código / Course number Tipo / Course type Optativa /Optional 1.4. Nivel / Course level Grado 1.5. Curso / Year Tercero / Cuarto 1.6. Semestre / Semester 2º/ 2nd 1.7. Número de créditos / Credit allotment 6 créditos ECTS / 6 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites Ninguno académico. A nivel técnico, tener acceso de forma habitual a la red (correo electrónico e Internet) para poder acceder a los recursos docentes que el equipo docente alojará en el respaldo virtual de la asignatura en la plataforma Moodle, y a otros recursos on-line disponibles de docencia Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory? No, pero sí evaluable. En el repertorio presencial es necesario tener al menos un 75% de los controles aleatorios de asistencia. Hay determinadas sesiones (tres tutorías o/y seminarios) que pueden ser obligatorias incluso para el repertorio no presencial. 1

2 Aparecen notificadas provisoriamente en el cronograma final en la última página de esta guía docente, pero se confirmarán en la página de la asignatura en Moodle Datos del profesor / Faculty data José Gaspar BIRLANGA TRIGUEROS Despacho 310. Dpto. de Filosofía - Módulo V Facultad de Filosofía y Letras Campus de Cantoblanco Madrid Teléfono: (+34) Correo electrónico: josegaspar.birlanga@uam.es /birlanga@gmail.com Horario de tutoría: previa cita vía correo electrónico Germán LABRADOR Despacho 201 Departamento Interfacultativo de Música - Módulo IV de la Facultad de Formación de Profesorado Facultad de Filosofía y Letras Campus de Cantoblanco Madrid Teléfono: (+34) Correo electrónico: german.labrador@uam.es Horario de tutoría: previa cita vía correo electrónico Objetivos del curso / Course objectives OBJETIVO GENERAL: Con esta asignatura se propone un triple objetivo básico: el conocimiento y estudio de la ciencia del museo, que estudia la historia y la razón de ser del mismo y de sus distintas funciones, metodologías de trabajo y clasificaciones (museología); por otro lado, el modo técnico en que se gestiona y se lleva a la práctica los aspectos museológicos (museografía). El tercer objetivo es, sin embargo, el más importante: el modo en que ambas, museología y museografía, contribuyen a delimitar la naturaleza, características y funciones, así como aclarar los problemas, de la Museología musical. Para ello será necesario establecer, delimitar conceptualmente y recorrer los términos clave de la asignatura museología, museografía, música, para analizar y profundizar en el conocimiento y estudio de la museología musical. Este triple objetivo básico de la asignatura se traducirá en la adquisición o/y desarrollo de distintas competencias específicas del aprendizaje, (estos últimos se han condensado en seis: uno por unidad, y uno global final, para forzar así una mayor operatividad y reconocimiento): 2

3 Conocer y distinguir los contenidos conceptuales capitales de la asignatura que se indican en la unidad nociones Conocer los principios y la historia básica del museo y de su disciplina de referencia tanto en su concepción clásica como moderna. Conocer y analizar los distintos criterios y tipologías de ordenación y clasificación museística relacionándolas con la museología musical. Conocer, comparar y valorar las distintas funciones del museo reconociendo la especificidad del museo que se ocupa del hecho musical. Conocer los distintos fondos, colecciones y museos musicales tanto nacionales como internacionales Conocer y reflexionar sobre los retos y problemas de la museología musical siendo capaz de proponer alternativas y soluciones Contenidos del programa / Course contents Unidad 1) Nociones. Museo, museología, museografía. La museología musical Unidad 2) Historia y Teorías. El museo en las distintas teorías del arte: teoría componencial, institucional, Del mausoleo al museo imaginario Unidad 3) Tipologías y clasificaciones. Nominales (épocas, autores/compositores; lenguajes artísticos, Reales. Espacios. Unidad 4) Funciones del museo y del museo musical Conservación, difusión, exposición, exhibición, didáctica, espectáculo, experiencia estética, La perspectiva musical (Taller Conservatorio) Unidad 5) El museo y la museología musical Especificidad, retos y problemas Nuevas tecnologías y mundos virtuales Referencias de consulta / Course bibliography Las siguientes lecturas constituyen la bibliografía general, básica y de referencia, muy útil también para eventuales trabajos de investigación. En cualquier caso, serán prescriptivos, y materia de examen, únicamente la selección mínima de materiales que aparecerán indicados en la sección lecturas obligatorias alojados en el soporte Moodle de la asignatura; todos ellos aparecerán con un asterisco en su referencia. ALONSO FERNÁNDEZ, L. y GARCÍA FERNÁNDEZ, I. Mª, Diseño de exposiciones. Concepto, Instalación y montaje, Madrid, Alianza, Serie Materiales/Arte y Música, ALONSO FERNÁNDEZ, L., Museología. Introducción a la teoría y práctica del museo, Madrid, Itsmo, ALONSO FERNÁNDEZ, L., Museología y Museografía, Barcelona, Ediciones del Serbal,

4 ANNIS, S., El museo como espacio de acción simbólica, Museum, nº 151, BAUDRILLARD, J., Los objetos, Buenos Aires, Tiempo Contemporáneo, BAUDRILLARD, J., El sistema de los objetos, Madrid, Siglo XXI, BAZÍN, G., El tiempo de los museos, Barcelona, Daimon, BELCHER, M., Organización y diseño de exposiciones: su relación con el museo. Gijón, Trea, BELDA NAVARRO, C. y MARÍN TORRES, Mª. T. Quince miradas sobre los Museos, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia., 2002 BELDA NAVARRO, CRISTÓBAL, La Museología y la Historia del Arte. Universidad de Murcia, Murcia, 2006 BELLIDO GRANT, M.L., Arte, museos y nuevas tecnologías. Gijón, Trea, 2001 BLANCHOT, MAURICE. El mal del museo, en La risa de los dioses. Taurus, Madrid, 1976 BLANCHOT, MAURICE, El museo inimaginable, en La Amistad, Trotta, Madrid, 2006 BOLAÑOS, M.C., Historia de los Museos en España. Memoria, Cultura y Sociedad, Gijón, Trea, BOUZA, F., Introducción a la museología, Madrid, Queimada, CABALLERO ZOREDA, L., La profesión del museólogo ; Boletín ANABAD, XXXI, Nº 4, 1981, pp CABALLERO ZOREDA, L., Teoría general del Museo. Sus funciones, Boletín ANABAD XXXVIII, nº 3, COLBERT, F. y CUADRADO, M. Marketing de las Artes y la Cultura, Barcelona, Ariel, 2003 CRIMP, D., On the Museum s Ruins, Cambrigde-Londres, The Massachutts Institute of Technology Press, FERNÁNDEZ GALIANA, L., El espectador del museo, en A & V, nº 18m Monográfico, GARCÍA BLANCO, A., Didáctica del Museo. Es descubrimiento de los objetos, Madrid, Ed. La Torre, GARCÍA BLANCO, A., La exposición, un medio de comunicación, Madrid, Akal, GLUSBERG, J., Cool Museums and Hot Museums. Toward a Museological Criticism, Buenos Aires, Center of Art and Communication, GOEHR, L. The Imaginary Museum of Musical Works: An Essay in the Philosophy of Music: An Essay in the Philosophy of Music. Oxford, Oxford University Press, 1992 GUIRIEDI, R., El museo y sus fetiches. Crónica de lo neutro y de la aureola, Madrid, Tecnos, HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F., Manual de Museología, Madrid, Síntesis, HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F., El museo como espacio de comunicación, Gijón Trea, HERRERA, Mª. L., El museo en la educación, Madrid, Index, HOOPER-GREENHILI, E., Los museos y sus visitantes, Asturias, Trea, JEUDY, H.P., La Comunication sans objet, Bruselas, La Lettre Volée, LEÓN, A., El Museo. Teoría, praxis y utopía, Madrid, Cátedra, LINÁREZ PÉREZ, J. C., El museo, la museología y la fuente de información museística. ACIMED, 2008 LORD, B. Y LORD, G. D., Manual de gestión de museos, Barcelona, Ariel Patrimonio Histórico, MALRAUX, A., Du musée, París, MALRAUX, A., Le musée imaginaire, Paris, MONTANER, J.M., Los museos de última generación, Barcelona, Gustavo Gili, MOORE, K., La gestión del museo, Gijón, Trea, PÉREZ SÁNCHEZ, E.A. Función del Museo en la Sociedad, X Congreso de Estudios Vascos. Actas, Irueña, de abril RIVIERE, G.H., La Museología. Curso de museología. Textos y testimonios, Madrid, Akal, ROJAS, R., Historia de los museos, Los museos en el mundo, Barcelona, Salvat, RYKWERT, J., El culto al museo. Del tesoro al templo, A & V, nº 18, SANZ PASTOR, C., Museos y colecciones de España, Madrid, Ministerio de Cultura, THOMPSON, G., El museo y su entorno, Madrid, Akal,

5 VERGO, P. (ed.), The New Museology. Londres, VV.AA., Aproximación a la definición de museo, Revista Bellas Artes, Madrid, Ministerio de Cultura, VV.AA., Función Pedagógica de los museos, Madrid, Ministerio de Cultura, Métodos docentes / Teaching methods La asignatura está planteada como un conjunto de actividades progresivas pero entrelazadas con el objetivo de que el estudiante reciba, por un lado, la información básica sobre aspectos teóricos fundamentales respecto a los distintos contenidos del programa y, por otro, vea estimulada tanto su propia actividad de lectura, análisis y reflexión cuanto la puesta en práctica de esas capacidades y conocimientos. Para ello no sólo se combinarán los aspectos teóricos y prácticos, sino que frecuentemente se vinculará con la preparación de lecturas necesarias para los trabajos mayoritariamente individuales de investigación y de consolidación de contenidos y procedimientos con y desde el apoyo de las tutorías y de la docencia en red. Todo el conjunto será evaluable, de manera que pueda efectuarse un seguimiento continuado del trabajo del alumno sin que la calificación final dependa únicamente de la realización de un examen final (si el alumno se acogiera a la modalidad presencial y optará por la realización voluntaria de un número suficientes de trabajos y con una asistencia regular; véase apartado 4). La metodología docente se ajustará básicamente a los siguientes principios: 1.- De motivación, cuyo objetivo es conseguir que el alumnado se cuestione el problema, entienda los términos de su planteamiento, comprenda el significado estético-artístico y democrático, y las consecuencias del mismo. 2.- De información, cuyo objetivo es que el alumno/a reciba toda la información académica necesaria para un correcto planteamiento del tema y su problemática en todas sus dimensiones y tenga un conocimiento riguroso y preciso de los conceptos fundamentales y de las posiciones más relevantes respecto a los conceptos claves de la asignatura. 3.- De actuación, cuyo objetivo es que el alumnado integre y exprese de modo personal mediante un conjunto de trabajos individuales todos los conocimientos y destrezas adquiridas en los momentos anteriores. La metodología docente abarca las seis modalidades siguientes: 1.- Clases teóricas 2.- Clases prácticas (se consideran aquí también: talleres, cine fórum, estudio de casos, visitas a exposiciones, asistencia a exposiciones, conferencias, eventos) 3.- Trabajo individual (y/o grupal) de investigación. Seminarios. Taller Conservatorio 4.- Trabajos individuales de fundamentación o consolidación (exposición / disertación crítica / ejemplificación / comentario.) Algunos se realizarán en clase al hilo de los contenidos impartidos. 5.- Tutorías (incluidas virtuales) 6.- Docencia en red 5

6 3. Tiempo estimado de trabajo del estudiante / Estimated student workload Sistema presencial Asistencia a clases teóricas en aula (lecture attendance): Asistencia a clases prácticas (seminar attendance): 28H 3H Preparación de trabajos prácticos (tasks and assignments): (1) 55/ 0H Preparación de exámenes (exam preparation): (1) Realización de exámenes (examinations): Lecturas (reading): Otras actividades (other activities): docencia virtual Asistencia a tutorías programadas (scheduled time with the lecturer): Otros (especificar): (other) Carga total de horas de trabajo: (total amount of work measured in hours) 0H/55H 2H 32H 2H 3H 125H (1) En función de si decide o no realizar los ejercicios voluntarios/presenciales propuestos Sistema no-presencial Asistencia a clases teóricas en aula (lecture attendance): - Asistencia a clases prácticas (seminar attendance): - Preparación de trabajos prácticos (tasks and assignments): 30H Preparación de exámenes (exam preparation): 61H Realización de exámenes (examinations): 2H Lecturas (reading): 30 Otras actividades (other activities): Exposiciones y seminarios - Asistencia a tutorías programadas (scheduled time with the lecturer): 2H Otros (especificar): (other) Carga total de horas de trabajo: (total amount of work measured in hours) 125H 6

7 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final CONVOCATORIA ORDINARIA Sistema presencial Se consideran diferentes procedimientos de evaluación (adaptados a los métodos y objetivos del aprendizaje: evaluación continuada, tutorías colectivas e individualizadas, exámenes escritos, exposiciones orales, trabajos individuales y/o grupales, y orientación y seguimiento en la elaboración de los trabajos): seguimiento de la asistencia y participación del alumno en clases teóricas y especialmente en las prácticas, tutorías programadas y actividades virtuales. seguimiento de la preparación y mejora que el alumno pueda hacer de sus trabajos: disertaciones, comentarios, trabajo de investigación,... examen general sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. un trabajo de investigación, con guión previo que contenga objetivo, esquema descriptivo de contenidos y bibliografía mínima. Exposición oral del mismo. varios trabajos de consolidación de contenidos y procedimientos. Estos trabajos, si así lo desea el alumno, pueden sustituir el examen. Actividad calificada (1) % (2) 1 Prueba escrita 70% 2 a Trabajo de investigación 20% 2 b Trabajos voluntarios de consolidación 50% 3 Asistencia, participación,... 10% (1) Si las calificaciones obtenidas en el apartado 2 (a y b) son superiores al aprobado, y se cuenta con una asistencia del 75%, entonces el alumno se liberaría de la obligatoriedad de realizar el examen final para superar la asignatura, pasando este a ser voluntario y considerado como mejora de calificación, sin perjuicio de la ya obtenida. (2) Todos los apartados son sumativos al porcentaje final Sistema no-presencial Actividad calificada (3) % (2) 1 Prueba escrita 70% 2 a Trabajos obligatorios de consolidación 30% 3 Participación, asistencia,... (3) Todos los apartados son sumativos al porcentaje final. La no entrega, por tanto, de los ejercicios obligatorios supondría una merma del 30% de la calificación final, aunque no inhabilita a la realización del examen final. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Por defecto, en principio tanto para quienes optaran por el sistema presencial como por el nopresencial, la segunda convocatoria mantiene lo dicho para el sistema no presencial: examen y trabajos obligatorios. 7

8 5. Cronograma de actividades / Course calendar Semana Week Contenido Contents Hrs presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 1 Presentación. Unidad 1 3 Estudio 3 2 Unidad 1 3 Estudio 3 3 Tutoría 1 3 Estudio 3 4 Seminario 1 3 Estudio 3 5 Unidad 2 3 Estudio 3 6 Unidad 2 3 Estudio 3 7 Taller Conservatorio / Conferencia 3 Estudio 3 8 Unidad 3 3 Estudio 3 9 Unidad 4 3 Estudio 3 10 Taller Conservatorio / Conferencia 3 Estudio 3 11 Unidad 4 3 Estudio 3 12 Tutoría 2 3 Estudio 3 13 Unidad 5 3 Estudio 3 14 Seminario 2 Evento o conferencia 3 Estudio 3 15 Unidad 5 3 Estudio 3 16 Prueba final 2 Preparación de la prueba final 10 Este cronograma tiene carácter orientativo. Las actividades complementarias (exposiciones, eventos, o similares) podrían cambiar de semana, pero al menos se dedicarán dos sesiones de dos horas a ellas. Se considerarán materia de referencia prescriptiva para el trabajo/examen final. La actualización del cronograma y de las actividades complementarias, la especificación de tareas y la concreción del sistema de evaluación puede consultarse en: 8