PANAMA Webmaster A.L.A.P.E / S.A.P

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María Dolores Medina Blanco
hace 8 años
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1 Los niños en Internet Las nuevas responsabilidades del Pediatra I Conferencia de Actualización en Pediatría PANAMA 2011 Dr. Ariel Melamud Dr. Ariel Melamud Webmaster A.L.A.P.E / S.A.P

2 Generación X Nacidas en los años 1960 y Esta generación ha vivido un gran cambio tecnológico a lo largo de su vida: De la TV en blanco y negro.. a los Televisores HD. Del Yo-Yo a Yo a la Playstation. De la Calculadora Cifra a la PC. De los discos de Vinilo al IPOD

su vida: De la TV en blanco y negro.. a los Televisores HD.

3 Generación M Todo niño entre 8 y 18 años. Pasan cada vez más tiempo usando Internet y videojuegos. (media de siete horas. Fundacion Kaiser 2010) No han reducido el tiempo que pasan con los medios tradicionales - televisión y música. SON MULTIMEDIALES Usan más de un medio al mismo tiempo. Incorporan una mayor cantidad de contenidos en la misma cantidad de tiempo.

Fundacion Kaiser 2010) No han reducido el tiempo que pasan con los medios tradicionales -

4 Generación M Fuente. Fundación Kaiser:

5 Generación M Encuesta sobre uso de internet en los hogares con niños entre 4 y 18 años Método de investigación Entre el 01/09/08 y 01/03/09 30 preguntas Registración online con validación de y detección de IP. Recibimos 857 respuestas. El número de niños y adolescentes abarcados en las respuestas de los adultos fue de Fuente: S.A.P.

validación de email y detección de IP. Recibimos 857 respuestas.

6 Encuesta Internet en los hogares Resultados Sobre Conectividad. Frecuencia de conexión semanal en porcentaje vez/semana hasta 3 veces/semana hasta 5 veces/semana 51 Diaria CONCLUSIÓN 1: Los niños usan Internet. t

Frecuencia de conexión semanal en porcentaje 100 80 60 40 20

7 Encuesta Internet en los hogares Resultados Sobre riesgos del uso de Internet. 53% refirió que conversa siempre con sus hijos acerca de las actividades en línea. 41% a veces y un 6% nunca. 26% de los niños informó a los adultos acerca de alguna experiencia desagradable que le tocó vivir durante el uso de Internet. 23 % de los encuestados refiere saber con certeza que sus hijos navegan por Internet fuera del hogar CONCLUSIÓN 2: Los niños navegan solos.

26% de los niños informó a los adultos acerca de alguna experiencia desagradable que le tocó vivir durante el uso

8 Encuesta Internet en los hogares Resultados Sobre riesgos del uso de Internet. El 67% de los niños de 15 años conoce cómo: Borrar el historial i y archivos temporales Habilitar y deshabilitar niveles de seguridad de la configuración de la PC. Borrar archivos guardados de las conversaciones por chat CONCLUSIÓN 3: Los padres tiene una falsa sensación de tranquilidad.

Habilitar y deshabilitar niveles de seguridad de la configuración de la PC.

9 Definiciones Cyberbulling: Acoso entre adultos o entre menores. Grooming Grooming: Acoso de un adulto hacia un menor bajo una falsa identidad de otro menor, con fines de satisfacción sexual. Pedófilo: Pedófilo: Persona que siente de manera habitual atracción erótica o sexual por menores e incluso puede mantener relaciones con ellos, con o sin abuso. Sexcasting Sexcasting: Envío de imágenes o vídeos de contenido sexual producidos por el/la propio/a remitente mediante Internet, teléfonos móviles u otras tecnologías de comunicación. Sexting Sexting: Envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos por el/la propio/a remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.

Pedófilo: Pedófilo: Persona que siente de manera habitual atracción erótica o sexual por menores e incluso puede mantener relaciones con ellos, con o sin abuso.

10 Usos habituales PC Web Chat Compartir Experiencia Digital

11 Edades y etapas De 2 a 6 años: el comienzo la actividad en línea incluye a los padres, el tema es la exploración de la Web. De 7 a 8 años: crece el interés ir más allá, donde no estaría permitido De 9 a 12 años: expertos en línea quieren saber todo y todo esta en la Web De 13 a 17 años: técnicamente sofisticados guías y normas de seguridad en línea - acuerdos

De 7 a 8 años: crece el interés ir más allá, donde no estaría permitido De 9 a 12 años:

12 Internet El rol del menor en Internet Contenido Contacto Conducta Menor como receptor Menor participante Menor como actor Riesgos Oportunidades

13 Objeto de Publicidad Comercial El menor como receptor Objeto de Agresividad a través de contenidos violentos Objeto de Agresiones Sexuales a través de contenido pornográfico Brindando información comercial. Ries sgos El menor como participante Siendo sometido a bullyng o acoso personal Siendo sometido a Grooming Realizando conductas delictivas (apuestas, hackers) El menor como actor Ejerciendo Ciberbulling o acoso a otros Creando o subiendo contenido pornográfico

Ries sgos El menor como participante Siendo sometido a bullyng o acoso personal Siendo sometido a Grooming

14 EDUCACION APRENDIZAJE El menor como receptor Uso de recurso educativos e información global Op portun nidad des El menor como participante El menor como actor PARTICIPACIÓN Contacto con otros con lo que comparte intereses. CREACION Iniciativas propias en la generación de contenidos y auto aprendizaje

como actor PARTICIPACIÓN Contacto con otros con lo que comparte intereses.

15 Qué podemos hacer? Conocer la herramienta Aconsejar debidamente

16 Los pediatras están en una posición única para ayudar a las familias a entender estos sitios y fomentar el uso saludable de Internet. Y deben instar a los padres a vigilar a sus niños en la Web para evitar el acoso cibernético, "la depresión Facebook, " el sexting ", y la exposición a contenido inapropiado.

Y deben instar a los padres a vigilar a sus niños en la Web para evitar el

17 Traer el tema a la consulta médica Contrato de Uso Ubicación de la PC en el hogar 12% está en cuarto de los niños Horarios de uso permitido PC Control Parental Programas permitidos Sitios permitidos

18 No todo lo que está en Internet es cierto Web Usar Filtros de contenidos Configurar filtros en buscadores No N completar formularios en la Web - 45% no pide autorización para llenar formularios o la solicita esporádicamente. No descargar programas de origen desconocido, consultar

formularios en la Web - 45% no pide autorización para llenar

19 Contar con programas AntiVirus Borrar correos de personas desconocidas Borrar correos con adjuntos extraños No responder/reenviar cadenas

20 Chat Elegir un nick (apodo) apropiado Aceptar sólo a las personas conocidas Aprender a bloquear contactos No divulgar información personal en conversaciones Conocer el nick de los niños Conocer la lista de contactos de los niños 52% no conoce el Nick de los contactos de su hijo No aceptar archivos No acordar citas con extraños 53% de los padres no sabe si lo hacen 47% tiene citas offline con sus contactos de Internet

lista de contactos de los niños 52% no conoce el Nick de los contactos de su hijo No aceptar archivos No

21 Compartir Promover el respeto por la propiedad intelectual No aceptar archivos que puedan ser dañinos (ej. programas.exe) Puede compartirse toda la información ió de la PC Blogs y Fotologs en la web

22 Qué podemos hacer? Sexting Ha enviado o posteado una foto o 20 % un video personal Clinical Report--The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families. O'Keeffe GS, Clarke-Pearson K; COUNCIL ON COMMUNICATIONS AND MEDIA. Pediatrics Mar 28.

23 Qué podemos hacer?

24 Qué podemos hacer? Ciberbullying se define como acoso entre iguales en el entorno TIC, e incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de niños a otros niños.. Tiene que haber menores en ambos extremos del ataque para que se considere ciberbullying: si hay algún adulto, entonces estamos ante un caso de ciberacoso

25 Qué podemos hacer? Cyberbulling b Ha sufrido alguna forma de cyberbulling 12 % en LatinoAmérica Fuente:

26 Qué podemos hacer?

27 Qué podemos hacer? Qué hacer frente a un caso de Cyberbulling? 1. No responda. 2. No borre. 3. Guarde la evidencia. 4. Repórtelo. 5. Entender que los niños son victimas.

28 Qué podemos hacer? Cuatro mandamientos críticos de comunicaciones de cyberbullying: b 1. Establezca límites: Ponga reglas firmes y fijas para el uso de teléfono celular y la computadora y vigile esa conducta. 2. Levante el Conocimiento: Hable específicamente acerca de ciber bullying. Explique que es una conducta inaceptable. 3. Busque Ayuda: Llame a la escuela de su niño; pregunte que reglas y/o actividades tienen contra el ciberbullying. 4. Enfoquese en soluciones: Modele y refuerze una conducta de reemplazo de incitar it y ridiculizar.

29 Hay un Denominador Común?

30 Hay un Denominador Común? Control Parental Actualmente el concepto de "control parental" va más allá de sólo aplicaciones técnicas y toca el tema de educación, formación, comunicación entre padres e hijos y el manejo correcto de la información por parte de los padres. Supervisión Adecuada Sin un adulto referente y en cercanía, el niño puede encontrar, incluso sin proponérselo, material peligroso o prohibido. Compartir Internet El concepto de Compartir Internet se orienta al diálogo familiar, la revisión de reglas consensuadas dentro de la familia y a fomentar el uso positivo de las tecnologías.

31 Hay un Denominador Común? A niñas, niños y adolescentes: Cómo prevenir Cómo reaccionar Asumir la responsabilidad No ignorar el sufrimiento ajeno, empatía. A docentes, facilitadoras, madres y padres: Comprender esta forma de acoso Cómo prevenir Cómo enfrentar Acompañar a sus hijas e hijos, alumnado.

32 Resumen Establecer un conjunto de reglas Animar a los niños a compartir sus experiencias en Internet con usted En 23% de los hogares no hay regla alguna para el uso de Internet Si algo en línea los pone nerviosos, fomentar que se lo comunique Que nunca faciliten su 26% dirección, de los niños informaron a sus padres número de teléfono, sobre alguna edad situación ió desagradable u otra información personal

33 Resumen Nunca deben acordar una cita en persona con amigos en línea Enseñe a los niños que no todo lo que lean o vean en línea es verdad C t l l ti id d lí d l iñ Controle la actividad en línea de los niños con herramientas de software

34 Resumen La diferencia entre lo que está bien y lo que está mal es la misma en Internet que en la vida real Mostrar a los niños cómo respetar a los demás en línea Insistir en que los niños respeten la propiedad de los demás en línea

35 Links de Interes p institucional_comparta_internet.php t i

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