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Transcripción

1 COLEGIO INGLÉS CATÓLICO PLANIFICACIÓN ANUAL 2014 ASIGNATURA: ELECTIVO DE HISTORIA,GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES SEMAN A 1/Mar 2/Mar Profesora: imena Cortés Quezada Cursos: III MEDIOS Objetivos de Aprendizaje Unidad 1:Ser humano y medio 13. Reconocer procesos de adaptación y transformación que se derivan de la relación entre el ser humano y el medio, e identificar factores que inciden en el asentamiento de las sociedades humanas (por ejemplo, disponibilidad de recursos, cercanía a zonas fértiles, fragilidad del medio ante la acción humana, o la vulnerabilidad de la población ante las amenazas del entorno). 13. Reconocer procesos de adaptación y transformación que se derivan de la relación entre el ser humano y el medio, e identificar factores que inciden en el asentamiento de las sociedades humanas (por ejemplo, disponibilidad de recursos, cercanía a zonas fértiles, fragilidad del medio ante la acción humana, o la vulnerabilidad de la población ante las amenazas del entorno). 3/Mar 14. Reconocer y explicar formas en que la acción humana genera impactos en el medio y formas en las que el medio afecta a la población, y evaluar distintas medidas para propiciar efectos positivos y mitigar efectos negativos sobre ambos. 4/Mar 1 EVALUACIÓN SUMATIVA ( ) 5/Abr 15. Investigar sobre problemáticas medioambientales relacionadas con fenómenos como el calentamiento global, los recursos energéticos, la sobrepoblación, entre otros, y analizar y evaluar su impacto a escala local. 6/ Abr 15. Investigar sobre problemáticas medioambientales relacionadas con fenómenos como el calentamiento global, los recursos energéticos, la sobrepoblación, entre otros, y analizar y evaluar su impacto a escala local. 7/Abr UNIDAD 2 Sociedad y territorio: la región en Chile y América 20. Explicar los criterios que definen a una región, considerando factores físicos y humanos que la constituyen ( por ejemplo, vegetación, suelo, clima, lengua común, religión, historia, entre otros), y dar ejemplos de distintos tipos de regiones en Chile y en América (culturales, geográficas, económicas, político-administrativas, etc.).

2 8/Abr 20. Explicar los criterios que definen a una región, considerando factores físicos y humanos que la constituyen ( por ejemplo, vegetación, suelo, clima, lengua común, religión, historia, entre otros), y dar ejemplos de distintos tipos de regiones en Chile y en América (culturales, geográficas, económicas, político-administrativas, etc.). 9/Abr 21. Analizar y evaluar problemáticas asociadas a la región en Chile -como los grados de conexión y de aislamiento (considerando redes de transporte y comunicaciones, acceso a bienes, servicios e información, entre otros), índices demográficos y migración- y su impacto en diversos ámbitos (mercado laboral, servicios de salud, relación campo-ciudad y centro periferia, entre otros). 2 EVALUACIÓN SUMATIVA ( ) 10/May 21. Analizar y evaluar problemáticas asociadas a la región en Chile -como los grados de conexión y de aislamiento (considerando redes de transporte y comunicaciones, acceso a bienes, servicios e información, entre otros), índices demográficos y migración- y su impacto en diversos ámbitos (mercado laboral, servicios de salud, relación campo-ciudad y centro periferia, entre otros). 11/May 22. Aplicar el concepto de desarrollo para analizar diversos aspectos de las 12/May 22. Aplicar el concepto de desarrollo para analizar diversos aspectos de las 22. Aplicar el concepto de desarrollo para analizar diversos aspectos de las 3 EVALUACIÓN SUMATIVA ( ) 13/May UNIDAD 3 : La población mundial en la época de las grandes ciudades AE 01 Caracterizar, apoyándose en diversas fuentes de información geográfica, las dinámicas de la población mundial según su magnitud y distribución en el siglo. 14/Jun AE 01 Caracterizar, apoyándose en diversas fuentes de información geográfica, las dinámicas de la población mundial según su magnitud y distribución en el siglo. 15/Jun AE 02 Valorar la diversidad cultural en el mundo como expresión de riqueza social y cultural. 4 EVALUACIÓN SUMATIVA 16/Jun AE 04 Comprender las principales dinámicas demográficas del mundo contemporáneo, considerando: procesos migratorios contemporáneos migración del campo a la ciudad crecimiento de la población urbana explosión demográfica versus transición demográfica

3 17/Jun Unidad 4: La complejización de las primeras sociedades: de la hominización al surgimiento de las civilizaciones. 1. Explicar el proceso de hominización, reconociendo las principales etapas de la evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano. 18/Jul 1. Explicar el proceso de hominización, reconociendo las principales etapas de la evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano. 2. Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de 5 EVALUACIÓN SUMATIVA ( ) ENSAYO PSU 2 SEMESTRE 19/Jul 3. Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de 20/Agost 1. Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de 21/ Agost 1. Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de 22/Agost 1 EVALUACIÓN SUMATIVA ( ) 23/Agost 3. Explicar que en las primeras civilizaciones, la formación de estados 24/Sept 3. Explicar que en las primeras civilizaciones, la formación de estados

4 3. Explicar que en las primeras civilizaciones, la formación de estados 24/Sept 25/Sept 1. Explicar que en las primeras civilizaciones, la formación de estados centralización de la administración, la organización en torno a ciudades, la estratificación social, la formación de sistemas religiosos y el desarrollo de 26/Sept 2 EVALUACIÓN SUMATIVA ( ) 27/Oct 3. Explicar que en las primeras civilizaciones, la formación de estados 28/Oct 3. Explicar que en las primeras civilizaciones, la formación de estados 29/Oct 4. Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones ( por ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia, olmeca y chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares se desarrollaron en distintos lugares y tiempos. 30/Oct 4. Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones ( por ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia, olmeca y chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares se desarrollaron en distintos lugares y tiempos. 31/Oct 4. Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones ( por ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia, olmeca y chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares se desarrollaron en distintos lugares y tiempos. 32/Nov 3 EVALUACIÓN SUMATIVA ( ) HABILIDADES 1.- Análisis, confrontación y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de información. 2.- Interpretación de información 3.- Síntesis y comunicación del resultado de investigación, sintética y organizada, que dé cuenta de distintas interpretaciones de los procesos estudiados. 4.- Interés por investigar, conocer la realidad y utilizar el conocimiento. ACTITUDES 1.- Valorar la vida en sociedad ( ) de carácter democrático 2.- Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos. 3.- Ejercitar de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad.

5 4.- Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. 5.- Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones ( )